View
269
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
1/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
KESAN PENGGUNAAN TEKNIK SIGAI DALAM MENINGKATKAN
KEMAHIRAN MENYELESAIKAN SOALAN OPERASI DARAB
Oleh
ENRIQUEZ ORIBIO
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (MATEMATIK)
UNIVERSITI MALAYSIA SABAH (UMS)CT10210186
ABSTRAK
Penyelidikan kajian ini adalah dijalankan untuk mengkaji
keberkesanan penggunaan Teknik SIGAI dalam meningkatkan
kemahiran operasi murid tahun empat. Penyelidikan kajian
tindakan ini juga memberi peluang kepada saya sebagai
seorang guru untuk meningkatkan keberkesanan pedagogi
pengajaran dan pembelajaran matematik saya. Kaedah SIGAI
berasal daripada Jepun, di mana orang Jepun menggunakan
kaedah garis dan titik untuk mengira hasil darab. Teknik SIGAI
ini boleh digunakan untuk operasi darab dan bahagi, namun
dalam kajian penyelidikan ini, saya hanya memokuskan
kepada operasi darab. !ata penyelidikan kajian ini dikumpul
melalui pemerhatian, temu bual dan ujian pra dan pas"a. !i
samping itu, penyelidikan tindakan ini juga meningkatkan
amalan kendiri saya dan proesinaolisme saya sebagai seorang
penyelidik dan pendidik melalui pelaksanaan akti#iti pengajaran
dan pembelajaran operasi darab menggunakan Kaedah SIGAI.
1
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
2/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
BAB 1 PENGENALAN
11 LATAR BELAKANG
Pengalaman mengajar matematik selama $% tahun memberikan saya
gambaran yang jelas, baha&a murid'murid sekolah rendah masih lemah
dalam penguasaan operasi asas matematik terumatanya darab. (enomena
obia siir biasa dihadapi oleh ramai murid dalam matematik. Pun"a masalah
ini &ujud disebabkan murid'murid bermasalah dalam kemahiran mendarab.
!alam kajian ini sampel yang diambil merupakan murid tahun % yang berumurdalam lingkungan $) tahun. Kebanyakkan daripada mereka merupakan
murid'murid *I+S numerasi dan sekarang menjadi murid program P-OTI
matematik. aka, kajian ini dilaksanakan untuk melihat kesan penggunaan
kaedah teknik SIGAI dalam membelajari operasi darab seterusnya
mengaplikasikan kaedah tersebut dalam kemahiran menyelesaian masalah
yang melibatkan operasi darab. SIGAI adalah singkatan nama siir garis
itamta. Sigai merupakan satu ino#asi dalam rekreasi matematik yang
dihasilkan oleh Guru /esar SK Kati di Kuala Kangsar, 0n"ik Itamta 1arun.
Kaedah SIGAI melibatkan pengiraan menggunakan garisan menegak dan
melintang bagi mendapatkan ja&apan dalm orepasi darap atau bahagi tanpa
perlu menghaal siir 2 hingga 3. ntuk murid sekolah rendah SIGAI asa $,
asa 2 dan asa 4 perlu dikuasai. Sigai asa $ melibatkan kiraan satu digit
darab atau bahagi. Sigai asa 2 melibatkan 2 digit dan Sigai asa 4 melibatkan
4 digit. Seramai 2) orang murid dilibatkan dalam kajian ini. Instrumen yang
digunakan dalam kajian ini adalah jian Pra, jian Pas"a, temubual,
pemerhatian dan dokumentasi. !ata yang dikumpul kemudian dianalisis
se"ara diskripti.
2
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
3/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
12 PERNYATAAN MASALAH
Pada umumnya murid'murid Tahun % /ijak terdiri daripada murid'murid yang
berpotensi dalam pembelajaran, mereka sentiasa berusaha menyiapkan
latihan matematik yang saya berikan dalam masa yang ditetapkan. asalah
yang dihadapi oleh kebanyakkan mereka adalah berkaitan dengan operasi
darab, sama ada soalan darab dan juga yang memerlukan siir untuk
mandapatkan ja&aban. enghaal siir bagi murid lemah dan ben"i matematik
merupakan mimpi ngeri terutama bagi murid sekolah rendah elayu, 5SK6.
/agi saya sebagai guru pula, sering sakit kepala kerana tiada kaedah ataualat menghaal yang mudah supaya murid berupaya mengingat dan berjinak'
jinak dengan siir kerana siir ialah ibu segala matematik. asalah yang sering
dihadapi oleh murid adalah kegagalan menghaal siir dan kelemahan dan
kiraan menambah se"ara berulang. Terdapat juga murid yang masih tidak
boleh menguasai konsep darab sebagai hasil penambahan berulang. Apabila
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi darab murid'murid
tahun % /ijak "enderung memberikan ja&aban yang tidak tepat atau
membiarkan dan mengabaikan soalan tersebut tanpa ja&aban.
3
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
4/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
1! TIN"AUAN AWAL
1asil tinjauan dan pemerhatian saya sepanjang proses pengajaran dan
pembelajaran yang melibatkan operasi darab dalam matematik, saya dapati
murid mengahadapi masalah bagi menyelesaikan masalah yang berkaitan.
1asil pemerhatian saya daripada latihan dalam buku akti#iti dan buku latihan
murid serta respon murid semasa akti#iti soalan lisan dalam bilik darjah.
!alam buku latihan, terdapat lebih banyak ja&aban yang salah berbanding
ja&aban yang tepat diberikan. Adakalahnya murid membiarkan sahaja soalan
tanpa ja&aban.
Gambarajah diatas menunjukkan "ontoh hasil kerja murid melalui buku akti#iti
dan buku latihan daripada Tahun % /ijak bagi topik darab.
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
5/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
asalah tidak menguasai kemahiran operasi darab ini diba&a dari tahun 4
lagi, dan jika murid pada tahun % belum boleh menguasai darab, maka
permasalahan ini akan menjejaskan minat murid terhadap matematik,
natijahnya murid mendapat markah yang rendah dalam peperiksaan. Seperti
yang dikatakan darab adalah ibu matematik maka banyak kemahiran pada
topik lain dalam silibus matematik yang memerlukan murid menguasai
kemahiran operasi darab. Selain daripada pemerhatian daripada buku latihan
dan buku akti#iti, saya dapati murid'murid kurang berkeyakinn dalam
menja&ab soalan siir yang saya berikan se"ara lisan. urid "enderungbersiat pasi dalam akti#iti pengajaran dan pembelajaran apabila terdapat
soalan berkaitan dengan darab. !aripada 2) orang murid dalam kelas % /ijak,
hanya dua orang murid yang yakin bila menja&ab soalan berkaitan dengan
darab, di mana jumlahnya hanya $)7 daripada murid dalam kelas tersebut.
1# OB"EKTI$ KA"IAN
OB"EKTI$ AM
Kajian tindakan ini bertujuan membantu murid'murid tahun % /ijak menguasai
kemahiran menyelesaikan masalah matematik yang melibatkan operasi
darab. Teknik SIGAI iaitu kaedah menja&ab soalan operasi darab tanpa perlu
menghaal siir digunakan dalam kajian ini.
OB"EKTI$ KHUSUS
$. eningkatkan kemahiran murid menyelesaikan soalan yang
melibatkan operasi darab dalam semua topik yang memerlukan
operasi darab bagi mendapatkan ja&aban2. eningkatkan penguasaan murid terhadap operasi darab 5 8 6
menggunakan teknik SIGAI.
!
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
6/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
4. eningkatkan keyakinan diri murid menja&ab soalan yang melibatkan
operasi darab.
1% PERSOALAN KA"IAN
/erdasarkan kajian tindakan ini, beberapa persoalan berkaitan dengan
masalah yang dihadapi murid akan terja&ab, antaranya ialah9
$. Apakah strategi atau kaedah yang akan digunakan bagi membantu
murid'murid tahun % /ijak menyelesaikan masalah berkaitan dengan
operasi darab dengan berkesan.2. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan prestasi murid untuk opera
darab nombor sehingga 4 digit dengan 2 digit:4. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan minat murid untuk
menyelesaikan soalan operasi darab:%. Apakah pun"a'pun"a kelemahan dan kesilapan murid'murid tahun %
/ijak dalam kemahiran mendarab.
16 KEPENTINGAN KA"IAN
atematik merupakan suatu matapelajaran yang amat penting dan berguna
dalam kehidupan seharian. /iasanya murid yang "emerlang dalam matematik
akan turut "emerlang dalam pelajaran. Se"ara amnya matematik berkaitan
dengan kemahiran operasi asas iaitu tambah, tolak, darab dan bahagi.
Seperti yang dikatakan baha&a operasi darab 5siir6 itu merupakan ;ibu
matematik< maka jelaslah kajian ini penting demi ke"emerlangan murid
khasnya dan sekolah amnya. urid yang selama ini hanya menguasai siir
dengan "ara haalan mempunyai kaedah baru untuk menguasai akta asas
darab. Ini merupakan alternati baru bagi murid yang lemah dalam siir.
!engan pengetahuan kira tambah yang sudah sedia ada kepada murid itu
6
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
7/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
boleh berkembangkepada bentik kira darab. Kajian ini juga mempunyai
kepentingan kepada guru, kerana dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran
dan pembelajaran. Guru juga mempunyai pengajaran pilihan bagi murid yang
berlainan tahap pen"apaian.
1& BATASAN KA"IAN
Kajian ini terbatas kepada beberapa perkara iaitu9
$. Kajian ini hanya mengenalpasti kelemahan murid dalam operasi darab
dan keberkesanan penggunaan kaedah teknik SIGAI bagi murid'murid
tahun % /ijak, tanpa melibatkan operasi bahagi yang juga merupakan
daerah kelemahan murid dan boleh diselesaikan dengan teknik SIGAI.2. Pengkaji tidak mengambil kira aktor lain yang menyebabkan
kelemagan murid dalam operasi darab, seperti latar belakang murid,
aktor emosi serta persekitaran murid.
BAB 2 SOROTAN LITERATUR
enurut kajian yang dilakukan oleh +ur Shahida Saberi yang bertajuk
Penggunaan Siir Garis Itamta 5SIGAI6 ntuk eningkatkan Kemahiran
Operasi !arab Sehingga +ombor 4 !igit !engan 2 !igit /agi urid Tahun %,
telah menunjukkan hasil yang positi dikalangan murid. hasil kajian
menunjukkan murid dapat menyelesaikan soalan darab dengan betul dan
perubahan sikap murid terhadap pembelajaran atematik menunjukkan
respons yang positi.
Kaedah Siir garis Itamta 5SIGAI6 membantu murid yang mempunyai masalah
+umerasi dengan =
$. urid tidak perlu menghaal siir.2. urid tidak terikat dengan algoritma bentuk la>im.4. urid hanya perlu menguasai kemahiran membilang dan menambah.
"
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
8/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
%. embantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
atematik dengan berkesan.
Kajian yang dijalankan menggunakan lakaran atau lukisan garis menegak
dan melintang dan menggunakan SIGAI KIT. SIGAI kit juga merupakan salah
satu kaedah di mana murid'murid dapat menguasai operasi darab dan bahagi
tanpa perlu menghaal siir. +ama SIGAI kit diambil sempena dengan makna
perkataan sigai iaitu tangga. *akaran kaedah sigai hampir menyerupai
tangga.
enurut Kamus !e&an, SIGAI adalah tangga daripada buluh atau kayu yangmempunyai "abang atau pasak tempat berpijak. Sigai merupakan satu
ino#asi dalam rekreasi atematik yang memenangi hadiah penghargaan
Anugerah Gemilang Akademik daripada JP+ Perak 2))$ dan penghargaan
dalam penyertaan i'en#e8 daripada JP+ Perak 2)$2. SIGAI adalah singkatan
nama SIir GAris Itamta. Sigai pernah dibentang di PSI 52))%6. Kon#ensyen
Pendidikan Kebangsaan di Alison -esort +egeri Sembilan 52))?6, 1otel Sei
alaysia Ipoh 52))@6, Kursus Pengurusan *inus untuk guru'guru besar >on
utara di Pangkor !alam -esort 52)$$6, PP! Kuala Kangsar 52)$26. SIGAI
memenangi 2 gold medal daripada niAP dan I+!S, Spe"ial A&ard
daripada Korea I+aAIA semasa International 0+B0C di Kangar, Perlis pada
2)$2.
18 DE$INISI OPERASIONAL'KONSEP
8
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
9/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
$.@.$ urid
urid merujuk kepada 2) orang murid Tahun % /ijak, Sekolah
Kebangsaan -anau yang dijadikan sampel untuk kajian tindakan ini.
$.@.2 Guru atematik
erujuk kepada pengkaji iaitu guru matematik kelas Tahun % /ijak
yang menggunakan kaedah SIGAI dalam pengajaran dan
pembelajaran operasi darab.
$.@.4 atematikDarl (riedri"h Gauss merujuk atematik sebagai
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
10/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
Gambar SIGAI Kit yang digunakan oleh murid pengkaji dalam kajian ini.
BAB ! METODOLOGI KA"IAN
!1 PENGENALAN
10
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
11/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
!alam bab metodologi kajian ini, pembin"angkan kaedah'kaedah yang
digunakan untuk mendapatkan data bagi tujuan kajian tindakan ini
dilaksanakan. Tata"ara pemerolehan data dan prosedur menganalisis data
dibin"angkan.
!1 SUB"EK KA"IAN ' KUMPULAN SASARAN
/erdasarkan pernyataan masalah di atas, didapati baha&a murid lemah
dalam mata pelajaran matematik disebabkan oleh kegagalan menguasai
kemahiran asas atematik terutama opreasi darab. Oleh iti, kajian ini
berokuskan kepada kemahiran darab. Kumpulan sasaran kajian adalah 2)
orang murid Tahun % /ijak, SK -anau Kota arudu yang telah dikenalpasti
mempunyai masalah tahap penguasaan siir darab yang lemah.
!2 INSTRUMEN KA"IAN
!alam kajian ini , beberapa kaedah akan digunakan dalam pengumpulan
data iaitu9
4.2.$ Tinjauan asalah
Salah satu kaedah yang akan digunakan untuk mengenalpasti murid
lemah dan tahap penguasaan asas operasi darab matematik di
kalangan mereka ini ialah melalui kaedah tinjauan. Penyelidik
memokus kepada murid'murid tahun % dan mengenalpasti pun"a
kelemahan mereka menja&ab soalan matematik berkaitan dengan
operasi darab.
4.2.2 Soal Selidik
11
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
12/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
Terdapat dua borang yang saya edarkan iaitu /orang aklumat Pelajar
dan /orang Soal Selidik. /orang aklumat Pelajar adalah untuk
mengetahui se"ara ringkas latar belakang murid serta tahap
pen"apaian mereka dalam mata pelajaran matematik. anakala
/orang Soal Selidik adalah bagi mengetahui minat dan presepsi
mereka terhadap mata pelajaran matematik umumya dan operasi
darabse"ara khususnya
Kedua dua borang ini saya sertakan sebagai *API-A+ A.
4.2.2 Pemerhatian
Pemerhatian dijalankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran
berlangsung untuk mengenalpasti situasi sebenar pengasaan asas
operasi darab di kalangan murid'murid tahun % /ijak. Pemerhatian j
uga dapat memberi gambaran tentang keberkesanan pedagogi
pengajaran dan pembelajaran guru di dalam kelas. Pemerhatian
dijalankan oleh penyelidik bersama guru Ketua Panitia atematik
sekolah terbabit. Proses bimbing selia dijalankan antara guru'guru
matematik, bagi berkongsian ilmu.
4.4.4 jian Pra dan Pas"a
jian Pra dijalankan untuk mengesan kelemahan murid dalam operasi
darab. Set jian Pra terdiri daripada $? soalan operasi darab yang
harus dija&ab dalam tempoh masa 4) minit oleh semua murid. jian
Pas"a merupakan set soalan yang sama dengan jian Pra, dijalankan
setelah murid'murid diajar menggunakan kaedah SIGAI untuk
menja&ab soalan operasi darab. jian Pas"a ini dijalankan bagi
mengukur keberkesanan penggunaan kaedah SIGAI dalam
pengajaran dan pembelajaran matematik yang melibatkan operasi
darab. Set jian Pra dan Pas"a disertakan dalam bahagian lampiran
laporan kajian ini.
BAB # LAPORAN PELAKSANAAN KA"IAN TINDAKAN
12
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
13/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
#1 STRUKTUR PELAKSANAAN
Kajian ini dilaksanakan menurut prosedur tindakan seperti berikut9
$. Tinjauan masalah2. Soal Selidik4. Pra jian%. Inter#ensi?. Pas"a jian
Pada permulaan kajian saya telah membuat tinjauan masalah melalui
pemerhatian dalam bilik darjah semasa PEP, dan saya dapati murid'murid
sangat lemah dalam soalan berkaitan dengan operasi darab. *angkah
seterusnya saya edarkan borang aklumat Pelajar dan borang Soal Selidik.
/orang maklumat pelajar adalah bagi mengetahui serba sedikit latar belakang
keluarga mereka dan gred matematik yang mereka perolehi semasa
peperiksaan 2)$4. /orang soal selidik pula adalah bagi melihat sejauh mana
minta dan kemahiran mereka dalam subtopik yang terlibat dalam kajian
tindakan. Saya menjalankan jian Pra bagi melihat sejauh mana prsetasi dan
potensi murid dalam operasi bahagi Seterusnya saya menjalankan inter#ensi
iaitu memperkenalkan kepada murid'murid tahun % /ijak menyelesaikan
masalah operasi darab menggunakan teknik SIGAI. Seterusnya saya edarkan
jian Pas"a.
#2 INTERVENSI KA"IAN
#21 A*+,+, S-* S.*+/+
13
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
14/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
Semasa soal selidik dijalankan murid'murid memberikan respon yang positi
dan bersemangat untuk menja&ab borang soal selidik. Saya menerangkan
"ara'"ara menja&ab borang soal selidik beserta skala likert yang saya
gunakan 9
$ Sangat Tidak Setuju
2 Tidak Setuju
4 Kurang Setuju
% Setuju
? Sangat Setuju
!aripada $$ soalan yang saya ajukan dalam borang soal selidik, soalan
nombor F menarik perhatian saya iaitu
Adakah anda bersetuju mata pelajaran Matematik subjek sukar:H
Sebelas daripada 2) orang murid menanda skala ?, menunjukkan presepsi
mereka baha&a mata pelajaran matematik ini sukar. +amun apabila murid
disoal se"ara lisan murid akan menja&ab sebaliknya. !apatan analisis saya
kebanyakkan ja&apan yang diberikan dalam borang soal selidik oleh murid
adalah tidak telus dan kurang jujur. Sama ada mereka menja&ab dipengaruhi
rakan sebaya ataupun mereka tidak jujur pada diri sendiri. /erikut merupakan
perin"ian daripada hasil soal selidik
B+* P.3 1 2 ! # %
$ Saya sangat meminati mata pelajaran atematik. ) ) % % $2
2 Pembelajaran mata pelajaran atematik ) ) 2 $2
1
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
15/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
menggalakkan saya berikir.
4Pembelajaran mata pelajaran atematik memberikesan dalam kehidupan saya.
) ) $ $4
% Saya mahir siir. $ % F ? %
?Adakah anda suka menjalankan akti#iti indi#idu atauberkumpulan semasa proses pembelajaranatematik dijalankan:
) ) % @ @
Adakah anda berminat menja&ab soalanpenyelesaian masalah operasi bahagi se"arakumpulan indi#idu:
) ) ) $$ 3
FAdakah anda bersetuju mata pelajaran atematik
subjek yang sukar:
$ ? 3 % $
@Saya bosan dengan pengajaran dan pembelajaranmatematik yang biasa dalam bilik darjah.
) ) 3 $$ )
3Saya tidak mengetahui suka soalan darab keranatidak menguasai siir.
) ) F $) 4
$)Pengguasaan siir menjadikan saya lebih berminatdalam sesi pembelajaran.
) ) $2 @ )
$$Guru mata pelajaran atematik saya berjayamenghidupkan suasana pembelajaran dalam bilik
darjah.
) ) 4 F $)
#22 K./4 SIGAI
Se"ara asasnya kaedah SIGAI ini menggunakan garis lurus menegak
dan melintang. +ombor satu digit $'3 di&akilkan dengan garis menegak dan
melintang seperti diba&ah
1!
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
16/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
*ambang $
1ingga 3
+ombor !A !IGIT yang mempunyai nombor siar di&akili oleh garis putus'
putus "ontohnya9
*ambang $) $ jarak
jarak )
$ )
+ombor TIGA !IGIT, "ontohnya 2)4
*ambang 2)4
2
)
4
2 ) 4
Inter#ensi SIGAI yang dijalankan adalah bagi operasi darab9
$. $ digit 8 $ digit2. 2 digit 8 $ digit4. 2 digit 8 2 digit%. 4 digit 8 $ digit dan?. 4 digit 8 2 digit
16
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
17/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
Dontoh 2 digit 8 $ digit 9 2% 8 %
!igit 2% di&akili oleh 2 garis menegak me&akili 2) dan % lagi garis menegak
me&akili % seperti rajah di ba&ah9
2 puluh % sa
Seterusnya dilukiskan % lagi garis melintang ke atas garisan tegak itu tadibagi me&akili darab % seperti rajah di ba&ah9
2% 8 %
/agi mendapatkan ja&aban soalan 2% 8 % menggunakan teknik ini, titik
persilangan antara dua garisan ini dikira dan nilainya mengikut nilai rumah
nombor tersebut, seperti "ontoh rajah di ba&ah,
1"
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
18/30
$uluh2
$uluh
10
80
6
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
18
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
19/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
/agi "ontoh pendaraban nombor 2 digit dengan 2 digit adalah seperti berikut9
Soalan $$ 8 24
1#
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
20/30
$uluh1
%a1
%a
$u
luh
&atu'
3
20
30
200
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
20
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
21/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
!alam kajian ini 5 jian Pra dan Pas"a 6 banyak menekankan operasi darab
antara nombor 4 digit dengan nombor 2 digit. Dontoh bagi menyelesaian
darab nombor 4 digit dengan nombor 2 digit menggunakan teknik SIGAI
adalah seperti berikut9
Soalan 9 $24 8 2
21
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
22/30
&atu'1
$ulu2
$uluh
&at
u'
2000 6
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
22
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
23/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
#2! A*+,+, U5+ P / P,
/erikut merupakan berbandingan pen"apaian murid dalam jian Pra dan
jian Pas"a.
BI
L
NAMA MURID U"IAN PRA (7) U"IAN
PASCA (7)
BEZA
PRA'PASCA 2
$ urid A 26 60 !#
2 urid / !! &2 !9
4 urid D !! 6& !#
% urid ! !! &2 !9
? urid 0 #& 80 !!
urid ( #& &2 2%
F urid G #0 6& 2&
@ urid 1 !! %! 20
3 urid I 26 #0 1#
$) urid J 26 %! 2&
$$ urid K #0 8& #&
$2 urid * 1! #0 2&
$4 urid #0 80 #0
$% urid + #& 9! #6
$? urid O 1! #& !#
$ urid P %! &! 20
$F urid L 20 %! !!
23
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
24/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
$@ urid - 26 #& !0
$3 urid S #0 8& #&
2) urid T !! &! #0PURATA MARKAH !!#% %&8 !28
elihat kepada analisis keputusan jian Pra dan Pas"a yang telah
dijalankan, didapati keputusan jian Pas"a meningkat berbanding markah
yang diperolehi murid semasa jian Pra. jian Pra dijalankan sebelum
penyelidik melakukan inter#ensi iaitu memperkenalkan kaedah SIGAI bagi
menja&ab soalan berkaitan dengan operasi darab.
( ) C * E + , - I . K L / O $ & % T0
10
20
30
0
!0
60
Pen"apaian urid dalam jian Pra 576
Pen"apaian urid dalam jian Pra 576
2
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
25/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
( ) C * E + , - I . K L / O $ & % T
0
20
0
60
80
100
Pen"apaian urid dalam jian Pas"a 576
Pen"apaian urid dalam jian Pas"a 576
Perbandingan jian pra dan jian Pas"a
( ) C * E + , - I . K L / O $ & % T0
10
20
30
0
!0
60
"0
80
#0
100
jian $ra 45 jian $a'a 45
!aripada analisis jian Pra dan jian Pas"a didapati semua markah murid
yang menjalani ujian meningkat. Pada ujian pra yang markah tertinggi yang
diperolehi oleh murid ialah ?47, manakala dalam ujian pas"a terdapat murid
yang berjaya men"apai markah sehingga 347. /agi markah terrendah
dalam ujian pra adalah $47 dan markah terendah yang diperoleh murid
2!
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
26/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
dalam ujian pas"a adalah %)7. Ini menunjukkan semua murid lulus ujian
yang berkaitan dengan operasi darab dalam ujian pas"a yang dijalankan.
BAB % RE$LEKSI PENYELIDIK
?.$ -eleksi Kendiri
Keberkesanan kajian tindakan ini bergantung kepada tindakan se"ara
menyeluruh langkah inter#ensi yang telah diran"ang. Saya amat yakin dan
per"aya jika kita tidak mempelbagaikan akti#iti dan teknik ino#asi dalam
pengajaran dan pembelajaran kita, maka semakin ramai yang murid yang
akan merasa atematik terutama apabila disebut siir yang merujuk kepada
operasi darab, merupakan mata pelajaran yang sukar dan membosankan.
Kemahiran matematik murid perlu dititik beratkan supaya pelajar mampu
menyelesaikan soalan sehingga peringkat tertinggi.
Sepanjang menjalankan kajian ini saya amat berpuas hati dengan usaha dan
kesungguhan murid untuk belajar sesuatu yang sudah lama dipelajari tetapi
menggunakan kaedah pembelajaran yang baru. Kepuasan mengajar terbit
hasil dari usaha penggemblengan tenaga antara guru dan murid serta rakan'
rakan guru yang lain dirasai. Saya juga banyak belajar daripada murid'murid
26
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
27/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
Tahun % /ijak, terutama kepelbagaian "ara belajar murid yang terdiri daripada
pelbagai peringkat tahap kognati dan daya tumpuan yang berbe>a.
!ari diri saya sendiri, saya amat berpuas hati dan akan terus melakukan
kajian tindakan dari semasa ke semasa bagi meningkatkan lagi kemahiran
pengajaran saya dan mempelbagaikan kaedah serta teknik saya mengajar.
!engan menjalankan kajian tindakan, seseorang guru dapat meningkatan
kemahiran pedagogi dalam bilik darjah, kerana kajian memerlukan guru untuk
membuat "arian dan pelaksanaan dan analisis keberkesanan teknik dan
kaedah yang digunakan kepada murid masing'masing. Malaupun sesuatu
kajian dilaporkan berjaya terhadap sekumpulan murid, namun ia tidak
semestinya sesuai dan berkesan digunakan pada murid kita sendiri.
Kumpulan sasaran iaitu murid harus dikenal pasti tahap kebolehan mereka
dan disesuaikan dengan teknik atau kaedah yang hendak diguna pakai
sebagai kajian.
%2 R.:*.,+ K.,.*;;4
Se"ara keseluruhannya, berdasarkan analisis ujian yang dijalankan dalam
kajian ini, hasilnya didapati baha&a teknik SIGAI membantu murid untuk
menja&ab soalan berkaitan dengan operasi darab dengan lebih berkesan.
1asil dapatan kajian juga mendapati penggunaan teknik SIGAI banyak
membantu murid'murid Tahun % /ijak meningkatkan keyakinan diri, daya
ingatan dan keahaman terhadap matapelajaran matematik disamping
menjadikan suasana pengajaran dan pembelajaran lebih akti, "eria dan
menyeronokkan.
Apabila bekerja atau belajar dalam kumpulan terdapat juga murid'
murid yang bertindak sebagai penonton sahaja dan membiarkan rakan'rakan
mereka yang beikir dan menyelesaikan masalah yang diberikan. Saya selalu
menegur dan bersikap agak tegas kepada murid'murid berkenaan agar
2"
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
28/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
mereka sendiri dapat pengalaman menggunakan SIGAI, kerana
pembelajaran akan lebih berkesan jika murid itu sendiri yang melakukan
tugasan.
Saya simpulkan kajian tindakan saya ini telah berjaya membantu murid
meningkatkan kemahiran dalam penyelesaian masalah matematik disamping
meningkatakn penguasaan mereka dalam operasi darab dengan
menggunakan teknik SIGAI.
BAB 6 RUMUSAN DAN CADANGAN
28
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
29/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
BIBLIOGRA$I
ok, Soon Sang 5$33@6 Pengajaran dan Pembelajaran Matematik untuk
Peringkat
Sekolah Rendah, Petaling Jaya 9 *ongman.
Kementerian Pendidikan alaysia 5$33$6. Kajian 46 Sekolah Rendah di
Malaysia
Kuala *umpur. Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan alaysia 5$33@6. Kurikulum Bersepadu sekolah
Rendah
uraian Sukatan Pelajaran Matematik !ahun 4"
2#
7/21/2019 Latihan Ilmiah - PPG (Email)
30/30
Latihan Ilmiah Kajian Tindakan Enriquez OribioCT10210186
Khairani Abu /akar dan 1a>ali 1assan. 52)))6. Penilaian #i #alam Kelas
Matematik
KBSR. Pulau Pinang= Derdik Publi"ation Sdn /hd.
http=ed.edim."o??%34)43?234N"ontohNlaporanNkajianNtindakan.pd
http=itaharmi.blogspot."om2)$2)$sigai.html
http=ppdkualakangsar.edu.my
http://ed.edim.co/5564930/39529663_contoh_laporan_kajian_tindakan.pdfhttp://itaharmi.blogspot.com/2012/01/sigai.htmlhttp://ppdkualakangsar.edu.my/http://itaharmi.blogspot.com/2012/01/sigai.htmlhttp://ppdkualakangsar.edu.my/http://ed.edim.co/5564930/39529663_contoh_laporan_kajian_tindakan.pdfRecommended