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Les dates: 6 et 7 juin 2013
Le diplôme national du brevet atteste la maîtrise du socle commun et sanctionne la formation acquise au terme du collège. Il ne donne pas accès à une classe supérieure en fin de troisième : les deux décisions, attribution du diplôme et orientation, sont dissociées.
Le Diplome National du Brevet (DNB)
Les notes obtenues aux examens: une épreuve orale d'histoire des arts (coefficient 2) en cours d'année et de trois épreuves écrites en fin d'année : français (coefficient 2), mathématiques (coefficient 2), histoire-géographie-éducation civique (coefficient 2)
Les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l'année en classe de troisième, dans toutes les disciplines (sauf histoire-géographie-éducation civique).
La note de vie scolaire.
Sont également pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus dans l'enseignement optionnel facultatif (latin)
Obtention du D.N.B.
Pour être déclarés admis, les candidats doivent obtenir une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 pour l'ensemble des résultats chiffrés et la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences au palier 3 (maitrise des technologies de l’information et de la communication).
Des mentions sont attribuées :* "Assez bien" : pour une moyenne comprise entre
12 et 14 sur 20.* "Bien" : pour une moyenne comprise entre 14 et
16 sur 20.* "Très bien" : pour une moyenne au-delà de 16 sur
20.
Obtenir le D.N.B.
En français, deux sujets de rédaction au choix (un d'imagination, l'autre de réflexion) au lieu d'un seul ; une dictée plus longue, (de 600 à 800 caractères), un questionnaire qui laisse la place aux réactions personnelles de l'élève face au texte proposé. Durée de l’épreuve : 3 heures.
En mathématiques, un plus grand nombre d'exercices (6 à 10) conçus de façon indépendante (il n'est pas nécessaire de réussir le premier pour pouvoir faire le deuxième...etc) ; l'un au moins de ces exercices est une tâche complexe, de type problème (l'élève n'est pas guidé ; il doit utiliser connaissances et savoir-faire différents). Durée de l’épreuve : 2 heures ;
En histoire-géographie-éducation civique, l’épreuve comportera désormais un sujet, à traiter obligatoirement, dans chacune des 3 disciplines, au lieu d'un sujet au choix entre l'histoire et la géographie. Durée de l’épreuve : 2 heures.
Les épreuves à la loupe
Épreuves évaluées par contrôle en cours de formation
Français / 20 Mathématiques / 20 LV1 / 20 SVT / 20 Physique-Chimie / 20 EPS / 20Arts plastiques / 20 Éducation musicale / 20 Technologie / 20 LV2 / 20
Vie scolaire / 20 Option facultative / 20 (latin ou grec ou DP)Seuls les points > 10 sont pris en compte
/ 220Épreuve oraleHistoire des arts / 40Épreuves écrites de l'examen Français / 40Mathématiques / 40Histoire/GéographieÉducation civique / 40
/120TOTAL GÉNÉRAL / 380
Exemple d'un récapitulatif des épreuves
Jeudi 6 juin 2013 09h00 à 10h30 Français (étude de textes et dictée)
10h45 à 12h15 Français (rédaction)
14h30 à 16h30 Histoire Géographie
Vendredi 7 juin 2013 09h00 à 11h00 Mathématiques
12h00 à 13h00 12h15 à 13h4514h00 à 14h4515h00 à 15h4516h00 à 16h3016h45 à 18h15
Pour les candidats CNED scolaires seulementHistoire des ArtsPour les candidats individuels seulement :Langues vivantes Physique ChimieSciences de la vie et de la terreÉducation musicaleArts plastiques
CALENDRIERDU DIPLÔME NATIONAL DU BREVET 2013
La nouvelle classe de Seconde (2010) Les choix à faire
L’orientation après la 3ème
9
Organisation de la nouvelle classe deseconde générale et technologique
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 / 31h30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
EnseignementsNombre d’heures de
cours par semaine
Français 4h 4h
Histoire-géographie + Éducation
civique, juridique et sociale 3h30 5h
Langue vivante 1 4h5h30 7h
Langue vivante 2 3h
Mathématiques 4h 4h
Physique-chimie 3h 3.5h
Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1h30 2h
Éducation physique et sportive 2h 2h
TOTAL 23h30 27h30
Enseignementsd’exploration
L’élève doit choisir
deux
enseignements
correspondant
chacun à 1 h 30 de
cours par semaine
soit 3 h au total(1).
Accompagnementpersonnalisé
Chaque élève en
bénéficie à raison de
deux heures par
semaine pour l’aider
dans les disciplines
où il a des difficultés,
lui permettre
d’approfondir ses
connaissances dans
les autres ou l’aider à
construire son
parcours
d’orientation.
Option
L’élève peut
choisir une
option
de 3 h par
semaine:
cinéma, latin,
arts
plastiques ou
LV3 via le
CNED.
10
Santé et social
Création et innovation
technologiques
Sciences et laboratoire
Histoire et société
Méthodes et pratiques
scientifiques
Création et activités
artistiques
Biotechnologies
Littérature et Société
Sciences économiques et sociales
Principes fondamenta
ux de l’économie
et de la gestion
Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)
Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)
Le choix des enseignements d’exploration
Les enseignements d’exploration ne déterminent en rien l’orientation vers les séries du cycle terminal (ES, L, S). Ils ne sont pas pris en considération au moment du choix de la série en fin de Seconde.
Il s’agit de découvrir autrement un domaine, d’enrichir sa culture générale.
Les enseignements d’exploration
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
1h30 hebdomadaire
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
" L'etude des Biotechnologies au lycée peut déboucher sur des métiers d'une très grande diversité. Pour cela, l'option proposée vise à transmettre aux élèves qui le souhaitent, une connaissance des applications pratiques dans les domaines de la santé, l'industrie, la recherche, l'agroalimentaire, etc... Ces thèmes seront liés aux questions de qualité et de sécurité.
Les élèves seront familiarisés avec la démarche scientifique utilisée en laboratoire et seront en contact direct et/ou indirect (vidéoconférences) avec divers professionnels des Biotechnologies."
1h30 hebdomadaire
I. Santé: Diagnostic, traitement et prévention - Analyses biologiques en vue d'un diagnostic - Traitements (notamment les antibiotiques) - Prévention de la transmission des agents infectieux - Recherche médicale: thérapie génique.
II. Bioindustries: industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques - Fabrication par biotransformation (exemple du yaourt) - Les microorganismes utiles - Contrôle d'un produit fini - Recherche industrielle
III. Environnement: pollution, dépollution, amélioration de la production, contrôles de la qualité
Cet enseignement mêle des contenus de lettres et d’histoire. Il est principalement basé sur l’étude de la communication, des différents supports et outils de communication, du message écrit et oral.
On pourra étudier les divers modes de communication et leur évolution au fil du temps, les différences inter-culturelles, l’influence des écrivains sur leur époque, l’impact des médias dans la société d’aujourd’hui, etc.
1h30 hebdomadaire
Par exemple: - enquête sur les super héros dans l'histoire, les interdits, le
laid; - étude de la musique comme révélateur des changements
politiques et sociaux.
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30 hebdomadaire
I. La Photo
II. La cuisine et la chimie
III. Les effets du réchauffement climatique – Développement durable
Acquisition d’une culture commune à l’ensemble des élèves de la voie générale
Début de spécialisation
60% de l’horaire élève
Spécialisation
60 à 70% de l’horaire élève
Actions de soutien, d’approfondissement, d’aide à l’orientation
En classe de terminale, l’accompagnement personnalisé prend appui sur les enseignements spécifiques de chaque série
4h30
Français Histoire-géographie
Langue vivante 1Langue vivante 2
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
Travaux personnels encadrés
Accompagnement personnalisé
4h4h
2h
0h30
1h
2h
Heures de vie de classe 10h annuelles
5h
3h
1h30
Sciences économiques et sociales
Mathématiques
Sciences
9h30 hebdomadaires
Littérature
Littérature étrangère en langue étrangère Sciences
Un enseignement obligatoire au choix parmi :
Langues et cultures de l’antiquité : latinLV3
LV1 ou LV2 approfondieMathématiques
2h
2h
1h30
3h3h3h3h
8h30 hebdomadaires
Mathématiques
Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
4h
3h
3h
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
10h hebdomadaires
3h•Langue vivante 3 CNED•Langue et culture de l’antiquité : latin•Théâtre•Cinéma-audiovisuel•Arts plastiques
4hLangue vivante 1Langue vivante 2
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
Accompagnement personnalisé
2h
0h30
2h
Heures de vie de classe 10h annuelles
5h
4h
4h
4h
1h30
Sciences économiques et sociales
Mathématiques
Histoire-géographie
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi :
Mathématiques
Sciences sociales et politiques
Économie approfondie
Littérature
Littérature étrangère en langue étrangère Histoire-géographie
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi :
Langues et cultures de l’antiquité : latinLV3
LV1 ou LV2 approfondieMathématiques
Droit & grands enjeux du monde contemporain
2h1h304h8h
3h3h3h4h3h
6h
5h
3h30
3h
2h
Mathématiques
Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi
:
Mathématiques
Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Informatique et sciences du numérique
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
3h•Langue vivante 3•Langues et cultures de l’antiquité : latin•Théâtre•Cinéma-audiovisuel•Arts plastiques
Les 3 séries générales à la loupe…
La nouvelle voie générale
LES
S
Suivante
La nouvelle voie générale
Suivante
Exigences
Poursuites d’étudesBA
C ES
Goût pour la pluridisciplinarité
Intérêt pour l’actualité socio-
économique
Culture générale étendue
Bonne expression écrite et orale
Qualités d’analyse et méthode
Formations universitaires générales (1ère année licence) 51,4 % *économie et gestion, administration économique et sociale, droit, sciences humaines, lettres et langues, etc.
Préparations aux grandes écoles 6,3 % *CPGE économiques et commerciales (ECE et ECS), CPGE Cachan, CPGE lettres et lettres et sciences sociales.
Formations technologiques courtes 23,8 % *(principalement DUT, éventuellement BTS)commerce, gestion, transports, etc.
Autres écoles 13,1 % * Écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.
* (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers ES dans l'enseignement supérieur en 2009-2010 (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, septembre 2010
Formations universitaires générales (1ère année licence) 67,6 % *lettres et langues, arts, sciences humaines et sociales, droit, etc.
Préparations aux grandes écoles 7,7 % * CPGE lettres, lettres et sciences sociales, Chartes, St Cyr et CPGE commerciales (ECE) et Cachan.
Formations technologiques courtes 12,4 % * (principalement DUT, quelques BTS)tourisme, social, arts appliqués, etc.
Autres écoles 9,4 % * IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles supérieures de commerce post-bac, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.
La nouvelle voie générale
Suivante
Exigences
BAC
L
* (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers L dans l'enseignement supérieur en 2009-2010 (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, septembre 2010
Intérêt pour la littérature
Goût pour la lecture
Capacités rédactionnelles
Maîtrise des langues étrangères
Esprit d’analyse et de synthèse
Poursuites d’études
Formations universitaires générales (1ère année licence) 50,9 % *sciences expérimentales, sciences et
technologies, STAPS, économie-gestion, etc.
Préparations aux grandes écoles 19,5 % *CPGE scientifiques, économiques et commerciales (ECS), CPGE Cachan D2, CPGE littéraires, etc.
Formations technologiques courtes (DUT, éventuellement BTS) 19,4 % * mesures physiques, chimie, informatique, agroalimentaire, technico-commercial, etc.
Autres écoles 12,5 % * Écoles d’ingénieur et écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.
La nouvelle voie générale
Suivante
Exigences
BAC
S
* (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers S dans l'enseignement supérieur en 2009-2010 (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, septembre 2010
Culture et démarche scientifique
Rigueur et méthode
Capacités d ’abstraction et
raisonnement
Sens de l’observation
Goût de l’expérimentation
Poursuites d’études
L1 PACES
Sage-femme
Dentiste Pharmacien
Médecin généraliste
Médecinspécialiste
C
L 1
L 2
L 3
M 2
M 1Licence
D1
D2
D3
Master
Doctorat
DC
LYCÉE ÉCOLESIUT
1
2
3
9
5
6
7
8
11
10
4
L
M
D
BTS/A
BTS/A
BTS
D
DCG
DCo
mpt
abili
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estio
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DSCG
DEC
D
D
Expe
rtise
co
mpt
able
CPGE
éco
CPGE
éco
D
CPGE
Lettres
CPGE
Lettres
D
CPGE
Sciences
CPGE
Sciences
D
Diplômes
d’écoles
Gra
ndes
éco
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IEP-
Sc. P
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suel
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C
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DE
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ure
DUT
DUT
DUT
D
Licence professionnelle
D
DE
DE
DC
Arts
et
Beau
x-ar
ts
DMA
DNAT
DNSE
P
DSAA
UNIVERSITÉ
Diplômes de Grandes Ecoles, diplômes
d’Ingénieur, MastersCPGE éco. : Diplômes des Grandes Ecoles de
commerce et de gestion (ex. HEC)
CPGE lettres : ENS, Ecoles des Chartes,
MasterCPGE Sciences : Ecoles vétérinaire, Ecoles d’Ingénieur,
Masters CCC
DE
Vété
rinai
re
DC
Dip
lôm
es d
’éco
les
: ven
te, c
om.,
tour
ism
e, e
tc.
C
Soci
al e
t pa
ram
édic
al
ING
DC
DC
C Admission sur concours
DC Admission sur dossier
ou concours
DE
DE
Master
D Admission sur dossier
Après le bac, l’enseignement supérieur français offre des possibilités de poursuites d’études
considérables, diversifiées et adaptées à tous les profils…
FIN
Sources : Bulletins officiels du Ministère de l’Education Nationale, ONISEP, Repères et références statistiques (DEPP, septembre 2010).
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