L’espai i el movimen tblog

CONSIDERACIONS TEÒRIQUES

1

Música

Decidir a nivell d’escola quins canvis podem introduir en el centre per tal de millorar.

Observar.Decidir.Controlar l’evolució del procés (monitoritzar)Aplicar els canvis.Avaluar.

Crear un racó Comènius a cada centre.

Hem d’implicar l ’alumnat, a partir dels seus interessos i necessitats.

Utilitzant assemblees, enquestes,disseny de plànols...

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).Transformació dels espais (qualitat-sostenibilitat).

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).Transformació dels espais (qualitat-sostenibilitat).Trobar-se bé a l’escola.

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).Transformació dels espais (qualitat-sostenibilitat).Trobar-se bé a l’escola.Relacionar moviment-salut –aprenentatge.

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).Transformació dels espais (qualitat-sostenibilitat).Trobar-se bé a l’escola.Relacionar moviment-salut –aprenentatge.Desenvolupar la competència social.

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).Transformació dels espais (qualitat-sostenibilitat).Trobar-se bé a l’escola.Relacionar moviment-salut –aprenentatge.Desenvolupar la competència social.Millorar el rendiment de l’alumnat.

Utilització òptima de l’espai (escola-barri-ciutat).Transformació dels espais (qualitat-sostenibilitat).Trobar-se bé a l’escola.Relacionar moviment-salut –aprenentatge.Desenvolupar la competència social.Millorar el rendiment de l’alumnat.Establir relacions amb diferents entitats del territori.

Del 13 al 17 de març de 2013 BERLÍN

Del 16 al 20 d’octubre de 2013 LLEIDA

Del 28 de febrer al 4 de març de 2014 BERLÍN

Maig de 2014 CONEGLIANO (ITÀLIA)