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Región: DRE Tacna UGEL: UGEL Tacna
Institución Educativa y/o Programa: 353 NIÑO JESUS DE PRAGA
Apellidos y Nombres del Niño/Niña: ANGIE LUCIANA VALDEZ MOLINA
Aula: AMIGUITOS Edad: Grupo 4 años
Código del Estudiante/DNI: 00000060064678
Nombre del Docente: ZAVALA CONTRERAS, SUSANA YOLANDA
ÁREA INDICADORESPERIODO Evaluació
n final del
Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece. A A
Conciencia emocional
Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente. A
Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.
Autonomía
Elige entre alternativas que se le presentan. A A
Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades. A A
Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.
Propone realizar actividades de su interés a la docente y a su grupo.
Colaboración y tolerancia
Cuerpo Humano y Conservación de la Salud
1º 2º 3º 4º áreaConversa y juega espontáneamente con sus amigos y compañeros. A
Comparte con sus amigos, de manera espontánea, sus juegos, alimentos,
CIENCIA Y AMBIENTE
Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno. A A
Participa en la elaboración de loncheras nutritivas.. A
Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos. A
Consume alimentos nutritivos. A
Ingiere alimentos naturales. A A
Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentación.
Realiza acciones de higiene personal con autonomía. A A
Realiza acciones de higiene personal con ayuda después de ingerir sus alimentos.
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente
Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando susconclusiones sobre los elementos naturales de su entorno.
A A
Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.
Describe algunas características de su entorno geográfico y los representa A
Número y Operaciones
Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una colección de objetosde acuerdo a un criterio perceptual.
A A
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales
útiles. A
Defiende a sus amigos más pequeños cuando están siendo molestados oagredidos.
A
Normas de convivencia
Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño. A A
Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula. A A
Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. A
Resolución de conflictos
Expresa sus deseos en una situación de conflicto sin agredir ni replegarse,con ayuda de la docente.
A
Escucha las propuestas de sus compañeros para la solución del conflicto,ayudado por la docente.
A
Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compañeros. A
Comprensión Oral
Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe. A A
Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos enlas historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.
A
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha. A Aen relación con la posición de objetos o personas, considerando un referente Ahasta el tercer lugar.
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos. A
Explora el uso de los números naturales hasta 5 para contar con materialconcreto, a partir de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupación de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual.
A
Expresa con objetos, dibujos una colección de hasta 5 objetos en situacionescotidianas.
A
Expresa de diversas formas los números hasta 5, con apoyo de material
Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado. A A
Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. A
Deduce las características de personas, animales, objetos y personajes deuna historia que escucha.
A A
Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de Aaquello que ha vivido o escuchado.
Expresión Oral
Interviene espontáneamente para aportar en torno a temas de la vidacotidiana.
A
MATEMÁTICA
concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de Asituaciones cotidianas.
Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de losobjetos usando los cuantificadores “muchos”, “pocos”, “ninguno”.
A
Dice los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.
Cambios y Relaciones
Continúa y menciona la secuencia con patrón de repetición de hasta 2elementos en diversos contextos.
A
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplanuna relación a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto Acultural, natural, etc.
Geometría y Medición
Identifica y representa con material concreto formas geométricas
COMUNICACIÓN
Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local. A A
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés, como juegos, necesidades y deseos.
Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias. A A
Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo. A
Incorpora normas de la comunicación.
Comprensión de Textos
Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado,relacionando elementos del mundo escrito.
A
- Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posición del libro para“leer”, entre otras.
Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en diversostipos de textos.
A A
PERSONAL SOCIAL
relacionándolo con objetos de su entorno A
Relaciona formas geométricas de su entorno por semejanzas y diferencias A
Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo,tercero; primero y último en una sucesión de personas.
Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero; primero y último; describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.
Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en elespacio.
A
Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizandomedidas arbitrarias.
A A
Identifica sucesión de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despuésde.
A A
Autoestima
Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa e intereses. A A
Menciona sus características físicas, habilidades y cualidades conentusiasmo.
A
Señala sus progresos en la adquisición de habilidades. A
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean según supropósito lector.
A
Localiza información en diversos tipos de textos que combinan imágenes y palabras.
Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos leídoso narrados por un adulto.
A
Representa, mediante el dibujo, algún elemento o hecho que más le hagustado de los textos leídos o narrados por un adulto.
A A
Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios. A
Deduce las características de los personajes, personas, animales y objetos endiversos tipos de textos que escucha.
A
Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. A
Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes quemás le llaman la atención, en textos de estructura simple, con imágenes.
A
Producción de Textos
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura,indicando qué va a escribir, a quién y qué le quiere decir.
INFORME DEL PROGRESO DEL NIÑO - 2013
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A LOGRO PREVISTO
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B EN PROCESO El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C EN INICIO El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir unmensaje.
A
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras queha usado.
A
Expresión Corporal
Realiza espontáneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.
A
Realiza diferentes movimientos a través de los cuales trasmite estados deánimo.
A
Crea nuevas formas de moverse, distanciándose de los movimientos convencionales.
A
Improvisa movimientos en parejas o en pequeños grupos. A
Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal. A
Disfruta de espectáculos artísticos de movimiento. A
Expresión Gráfico Plástica
Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive. A A
Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar omodelar.
A A
Expresión y Apreciación Musical
Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.
Utiliza diferentes modos de acción para producir sonidos.
Entona canciones o melodías escuchadas o aprendidas. A A
Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividadesmusicales.
A
Acompaña canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con suscompañeros.
A
Acompaña músicas de diferente procedencia con instrumentos y conmovimientos corporales.
A
Escucha música en vivo y con grabaciones por períodos crecientes de tiempo. A
Expresión y apreciación Dramática
Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización.
A
Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitación.
Comenta acerca de la obra que observó.
Firma y sello del Director(a)
Apreciaciones del Docente
Periodo Comentarios del Docente sobre el Niño/Niña Firma
1º
2ºComentarios del Docente sobre el Niño/Niña
3ºComentarios del Docente sobre el Niño/Niña
4ºComentarios del Docente sobre el Niño/Niña
Resumen de la Asistencia
Periodo Asistencias Inasistencias Tardanzas
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1º
2º
3º
4º
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