Los sistemas e-learningadaptativos. El caso de Moodle. · una mal; 38% Pregunta 4 mal; 12.5%+31%...

Los sistemas e-learning adaptativos.

El caso de Moodle.

Marisa Sein-Echaluce

Jornada GIDTIC 2013. La personalización del aprendiza je: un objetivo a nuestro alcance

9 de Septiembre de 2013

¿POR QUÉ TRABAJAR CON ADAPTATIVIDAD?

• ES UNA DE LAS BASES DEL PARADIGMA CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

• PERMITE ABRIR NUEVOS CAMINOS EN LA FORMACIÓN (MOOC, PERSONALIZACIÓN, AUTO-FORMACIÓN …)

• SOLUCIONA PROBLEMAS ACTUALES EN EL DÍA A DÍA (MASIFICACIÓN, ESFUERZO PARA APLICAR BOLONIA …)

• MEJORA LA EFICACIA DE LA FORMACIÓN ON-LINE

• ES UN MOTOR PARA TRASFORMAR EL ACTUAL MODELO DE FORMACIÓN

¿CUÁL ES EL PLANTEAMIENTO DE GIDTIC?

I+D+i INVESTIGACIÓN APLICADA Y GENERACIÓN DE PRODUCTOS

APLICACIÓN EN EL DÍA A DÍA EN UZ CON LOS RECURSOS ACTUALES

DIVULGACIÓN FORMACIÓN + DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

¿CUÁL ES EL PLANTEAMIENTO DE GIDTIC?

COOPERACIÓN

APLICACIÓN EN EL DÍA A DÍA

EL OBJETIVO ES DEMOSTRAROS QUE DESDE YA MISMO PODÉIS UTILIZAR LA ADAPTABILIDAD EN VUESTRAS ASIGNATURAS.

VENTAJAS

EJEMPLOS DE ASIGNATURAS

INVITACIÓN A PARTICIPAR

Experiencia 1

MOODLE con Actividades Multi-Condicionales del CICEI

Objetivo: Los alumnos de una asignatura tengan los conocimientos previos necesarios para

abordar nuestra asignatura.

CAM: Curso de Apoyo de Matemáticas

Grados en Económicas e Ingeniería en UJI, Unizar

2009-10

CAM: esquema de itinerarios

YES

Initial Questionnary

Mark=10

NOT

1

NOT

Unit 1Polynomial

Algebra

2 3 4

Special Task

Diagnosticassessment

Personal course

assigned by the diagnostic

assessment

NOT NOT NOT

Unit 2AlgebraicEquations

Unit 3Algebraic

Inequalities

Unit 4Functions

YES

Initial Questionnary

Mark=10

NOT

1

NOT

Unit 1Polynomial

Algebra

2 3 4

Special Task

Diagnosticassessment

Personal course

assigned by the diagnostic

assessment

NOT NOT NOT

Unit 2AlgebraicEquations

Unit 3Algebraic

Inequalities

Unit 4Functions

¡¡Automático!! ☺☺☺☺ ☺☺☺☺

Experiencia 2

MOODLE con Actividades Multi-Condicionales del CICEI

Objetivo: Tener un “profesor ayudante” que aporte actividades complementarias para

ayudar a alumnos a llegar a un nivel medio de aprendizaje.

TGM: Trigonometría

FNC: Functions (inglés)

Grados en Económicas e Ingeniería en Unizar y Rep.

Checa (2010-11)

Curso TGMDiseño adaptativo de la sección 3

EvaluaciónEvaluaciónEvaluaciónEvaluación

del Progresodel Progresodel Progresodel Progreso

Preguntas1, 6 y 9

•Cuestionario 1•Cuestionario 2 (P4)•Cuestionario 3 (P2 y P5)

Cuestionario(P4)

(P2 y P5)

tres bien;62%

una mal;38%

Pregunta 4

mal;12.5%+31%

Actividad:tarea de simplificar

Preguntas2 y 5

Recurso: archivo de teoríaActividad: cuestionario

una mal;50%+31%

Recurso: archivo de teoría Actividad: tarea del cortacésped

Cuestionario INICIAL

Experiencia 3

MOODLE con Actividades Multi-Condicionales del CICEI + test CHAEA

Objetivo: Ofrecer las actividades de una unidad temática dependiendo de la forma

de estudiar de cada alumno.

Curso EA: Estilos de aprendizaje

Grados de Ingeniería en Unizar

Diseño instruccional para el Activo

Diseño instruccional para el Reflexivo

Diseño instruccional para el Teórico

Diseño instruccional para el Pragmático

AND

Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje

Consulta

¿Qué Estilo de Aprendizaje?

Datos del usuario Presentaciones del curso

Curso EA

- Alumnos que se incorporan al curso unas semanas después del comienzo y …

Y…

Condicionales de MOODLE 2 :

• Fechas de apertura día y hora en que se hace visible la actividady en que se cierra.

• Para cualquier recurso (pdf, html…): acceso

• Cuestionario: haberlo hecho, su calificación.

• Foro: número de mensajes, calificación ...

• Tarea: envio y calificación.

• Perfil del usuario: país, ciudad …

• Etc

¿Cómo se consigue eso?

Aprendizaje adaptativo

• Atención personalizada ���� ALUMNADO FELIZ ☺☺☺☺

• Apoyo tecnológico al profesorado ���� PROFESORADO FELIZ ☺☺☺☺ ☺☺☺☺

EN RESUMEN …

SI QUIERES TRABAJAR EN ADAPTATIVIDAD O CUALQUIER OTRA LÍNEA DE GIDTIC �cumplimenta la encuesta

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE GIDTIC• Aprendizaje adaptativo (personalización del aprendizaje)• Trabajo en equipo y trabajo cooperativo• Gestión del conocimiento• Innovación educativa (indicadores y buenas prácticas)• Tecnología educativa

Muchas gracias

mlsein@unizar.es