View
223
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
1/11
MAKALAH
Metodologi Penelitian Matematika
Judul:
Penelitian Kausal Komparatif
Di ajukan Untuk Memenuhi Tugas Terstruktur
Dalam M ata Kuli ah M etodologi Peneli tian Pendidikan M atematika
Kelompok XII:
Fajri Rahmat : 2411.060
Nining Yuriani : 2411.037
Dosen Pembimbing:
M. Imamuddin, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)
SJECH M. DJAMIL DJAMBEK
BUKITTINGGI
2013 M/1434 H
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
2/11
KATA PENGANTAR
Teriring doa dan restu at as kehadirat Allah SWT dan karuniaNya sehingga kami
dapat menyelesaikan makalah yang berjudul KAUSAL KOMPARATIF m eskipun masih
memiliki banyak kekurangan. Shalawat dan salam atas junjungan nabi besar Muhammad
SAW kami kirimkan dimana beliau telah menyeru kepada yang merasa ummat beliau untuk
menuntut ilmu. Beliau juga merupakan revolusioner sejati, dimana beliau merubah peradaban
yang penuh dengan kejahiliaan menuju peradabaan yang mahiriah,diantaranya menuntut
ilmu.
Selama proses penyusunan makalah ini mulai dari awal sampai selesai tidak terlepas
dari bantuan bimbingan dan nasehat dari berbagai pihak. Melalui kesempatan kali ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada kepada dosen pengampu mata kuliah Metodologi
Penelitian Pendidikan Matematika , kepada kedua orang tua kami yang telah membantu
dengan baik spiritual maupun material, serta terima kasih kepada semua teman-teman yang
telah berpartisipasi dalam penyusunan makalah kami ini.
Tiada gading yang tak retak , begitulah kata pepatah yang mengungkapkan bahwa
di dalam makalah ini pun mungkin ada hal-hal yang perlu direvisi atau diperbaiki. Oleh
karena itu, diharapkan para pembaca untuk memberikan saran yang bersifat membangun
untuk kelangsungan penyempurnaan makalah selanjutnya.
Bukittinggi, November 2013
Penyusun
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
3/11
DAFTAR ISI
Daftar Isi
Kata Pengantar
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ......................................................................................................................
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................................................
1.3 Tujuan .....................................................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Tujuan Penelitian Komparatif ......................................................................................
2.2 Contoh-contoh Penelitian Kausal Komparatif ............................................................
2.3 Ciri-ciri pokok Penelitian Kausal Komparatif ............................................................
2.4 Langkah-langkah pokok Penelitian Kausal Komparatif .............................................
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan .................................................................................................................
3.2 Saran ...........................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
4/11
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada zaman sekarang ini telah banyak berkembang metode yang digunakan
para peneliti untuk meneliti suatu objek, juga dalam dunia pendidikan adanya
Penelitian Konvensional, Penelitian Deskriptif, Penelitian Komparatif dan lain-lain.
Dalam makalah ini akan dibahas tentang penelitian komparatif. Penelitian komparatif
berkaitan dengan hubungan sebab akibat yang terjadi dalam lapangan serta
menghubungkan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi sebab akibat tersebut.
Dalam dunia pendidikan penelitian komparatif digunakan untuk menyelidiki
kemungkinan hubungan sebab-akibat dengan cara: berdasar atas pengamatan terhadap
akibat yang ada mencari kembali faktor yang mungkin menjadi penyebab melalui data
tertentu.
1.2 Rumusan Masalah
i) Apakah tujuan dari Penelitian Komparatif?
ii) Apakah contoh-contoh dari Penelitian Kausal Komparatif?
iii) Apakah ciri-ciri pokok Penelitian Kausal Komparatif?
iv) Bagaimana langkah-langkah pokok Penelitian Kausal Komparatif
1.3 Tujuan
i) Untuk mengetahui serta memahami tujuan dari penelitian komparatif.
ii) Untuk mengetahui contoh-contoh dari Penelitian Kausal Komparatif
iii) Mengetahui ciri-ciri pokok Penelitian Kausal Komparatif
iv) Untuk mengetahui langkah-langkah pokok Penelitian Kausal Komparatif
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
5/11
BAB II
PEMBAHASAN
Penelitian Kausal Komparatif
2.1 Tujuan Penelitian Kausal Komparatif
Tujuan Penelitian kausal-komparatif adalah untuk menyelidiki kemungkinan
hubungan sebab-akibat dengan cara: berdasar atas pengamatan terhadap akibat yang ada
mencari kembali faktor yang mungkin menjadi penyebab melalui data tertentu. Hal ini
berlainan dengan metode eksperimental yang mengumpulkan datanya pada waktu kini dalam
kondisi yang dikontrol.
2.2 Contoh-contoh Penelitian Kausal Komparatif
a. Penelitian mengenai faktor-faktor yang menjadi ciri pribadi yang gampang dan tidak
gampang mendapat kecelakaan dengan menggunakan data yang berwujud catatan-
catatan yang ada pada perusahaan asuransi.
b. Mencari pola tingkah laku dan prestasi belajar yang berkaitan dengan perbedaan umur
pada waktu masuk sekolah, dengan cara menggunakan data deskriptif mengenai
tingkah laku dan skor test prestasi belajar yang terkumpul sampai anak-anak yang
bersangkutan kelas VI SD.
c. Penelitian untuk menentukan ciri-ciri guru yang efektif dengan mempergunakan data
yang berupa catatan mengenai sejarah pekerjaan selengkap mungkin.
2.3 Ciri-ciri pokok Penelitian Kausal Komparatif
Penelitian Kausal Komparatif bersifat ex post facto, artinya data dikumpulkan setelah
semua kejadian yang dipersoalkan berlangsung (lewat). Peneliti mengambil satu atau lebih
akibat (sebagai dependent variables) dan menguji data itu dengan menelusuri kembali ke
masa lampau untuk mencari sebab-sebab, saling berhubungan, dan maknanya.
Keunggulan-keunggulan Penelitian Kausal Komparatif
1) Metode Kausal Komparatif adalah baik untuk berbagai keadaan kalau
metode yang lebih kuat, yaitu metode eksperimental, tak dapat digunakan:
a. Apabila tidak selalu mungkin untuk memilih, mengontrol, dan
memanipulasi faktor-faktor yang perlu untuk menyelidiki hubungansebab-akibat secara langsung.
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
6/11
b. Apabila pengontrolan terhadap semua variabel kecuali variabel
bebas sangat tidak realistik dan dibuat-buat, yang mencegah
interaksi normal dengan lain-lain variabel yang berpengaruh.
c. Apabila kontrol dilaboratorium untuk berbagai tujuan penelitian
adalah tidak praktis, terlalu mahal, atau dipandang dari segi etika
diragukan /dipertanyakan.
2) Studi Kausal Komparatif menghasilkan informasi yang sangat berguna
mengenai sifat-sifat gejala yang dipersoalkan: apa sejalan dengan apa,
dalam kondisi apa, pada perurutan dan pola yang bagaimana, dan sejenis
dengan itu.
3) Perbaikan-perbaikan dalam hal teknik, metode statistik, dan rancangan
dengan kontrol parsial, pada akhir-akhir ini telah membuat studi kausal
komparatif itu lebih dapat dipertanggungjawabkan.
Kelemahan-kelemahan
1) Kelemahan utama setiap rancangan ex post facto adalah tidak adanya kontrol terhadap
variabel bebas. Dalam batas-batas pemilihan yang dapt dilakukan, penelitian harus
mengambil fakta-fakta yang dijumpainya tanpa kesempatan untuk mengatur kondisi-
kondisinya atau memanipulasikan variabel-variabel yang mempengaruhi fakta-fakta
yang dijumpainya itu. Untuk dapat mencapai kesimpulan yang sehat, peneliti harus
mempertimbangkan segala alasan yang mungkin ada atau hipotesis-hipotesis saingan
yang mungkin diajukan yang mungkin mempengaruhi hasil-hasil yang dicapai. Sejauh
peneliti dapat dengan sukses membuat justifikasi kesimpulannya terhadap alternatif-
alternatif lain itu, dia ada dalam posisi yang secara relatif kuat.
2) Sukar memperoleh kepastian bahwa faktor-faktor penyebab yang relevan telah benar-
benar tercakup dalam kelompok faktor-faktor yang sedang diselidiki.
3) Kenyataan bahwa faktor penyebab bukanlah fktor tunggal, melainkan kombinasi dan
interaksi antara berbagai faktor dalam kondisi tertentu untuk menghasilkan efek yang
disaksikan, menyebabkan soalnya sangat kompleks.
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
7/11
4) Suatu gejala mungkin tidak hanya merupakan akibat dari sebab-sebab ganda, tetapi
dapat pula disebabkan oleh sesuatu sebab pada kejadian tertentu dan oleh lain sebab
pada kejadian lain.
5) Apabila saling hubungan antara dua variabel telah diketemukan, mungkin sukar untuk
menentukan mana yang sebab dan mana yang akibat.
6) Kenyataan bahwa dua atau lebih faktor saling berhubungan tidaklah mesti memberi
implikasi adanya hubungan sebab-akibat. Kenyataan itu mungkin hanyalah karena
faktor-faktor tersebut berkaitan dengan faktor lain yang tidak diketahui atau tidak
terobservasi.
7) Menggolong-golongkan subjek ke dalam kategori dikotomi (misalnya golongan
pandai dan golongan bodoh) untuk tujuan perbandingan, menimbulkan persoalan-
persoalan, karena kategori-kategori semacam itu sifatnya kabur, bervariasi, dan tak
mantap. Seringkali penelitian yang demikian itu tidak menghasilkan penemuan yang
berguna.
8) Studi komparatif dalam situasi alami tidak memungkinkan pemilihan subjek secara
terkontrol. Menempatkan kelompok yang telah ada yang mempunyai kesamaan dalam
berbagai hal kecuali dalam hal dihadapkannya kepada variabel bebas adalah sangat
sukar.
2.4 Langkah-langkah pokok Penelitian Kausal Komparatif
a. Defenisi masalah
b. Lakukan penelaahan kepustakaanc. Rumuskan hipotesis-hipotesis
d. Rumuskan asumsi-asumsi yang mendasari hipotesis-hipotesis itu serta prosedur-
prosedur yang akan digunakan.
e. Rancang cara pendekatannya
f. Pilihlah subjek-subjek yang akan digunakan serta sumber-sumber yang relevan
g. pilihlah atau susunlah teknik yang akan digunakan untuk mengumpulkan data
h. tentukan kategori-kategori untuk mengklasifikasikan data yang jelas, sesuai dengantujuan studi, dan dapat menunjukkan kesamaan atu saling hubungan.
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
8/11
i. Validasikan teknik untuk mengumpulkan data itu, dan interpretasikan hasilnya
dalam cara yang jelas dan cermat.
j. Kumpulkan dan analisis data
k. Susun laporan
1) Gambaran Desain Penelitian Kausal Komparatif
Sebagai contoh seorang peneliti berhipotesis bahwa partisipasi di pendidikan anak
usia dini merupakan faktor utama dalam penyesuaian dengan lingkungan sosial di sekolah
dasar. Untuk melakukan penelitian ini maka peneliti harus memilih sampel kelompok siswa
yang malalui PAUD dan satu sampel kelompok siswa yang tidak melalui PAUD kemudian
membandingkan kemampuan adaptasi sosial mereka. Jika kemampuan adaptasi siswa yang
melalui PAUD lebih baik maka hipotesis peneliti terbukti dan begitu juga sebaliknya.
2) Prosedur Pengendalian Penelitian Kausal Komparatif
Kurangnya pengacakan, manipulasi dan kontrol, adalah kelemahan dalam penelitian
kausal-komparatif. Dalam contoh kasus di makalah ini, maka seorang peneliti juga harus
memperhatikan faktor pola pendidikan keluarga yang juga bisa mempengaruhi kemampuan
adaptasi sosial seorang anak.
Maka untuk mengendalikannya dilakukan prosedur sebagai berikut :
3) Pemasangan
Peneliti memasangkan untuk setiap partisipan dalam satu group dengan partisipan
group lain yang memiliki skor yang sama dalam variabel kontrol
4) Membandingkan Group yang Homogen atau Membentuk Sub Group
Peneliti membandingkan kelompok yang dibatasi secara homogen, misalnya dalam
kelompok siswa yang ber-IQ antara 85-115 (rata-rata)
Atau dengan cara membagi menjadi beberapa sub group, misal kelompok siswa dengan IQ
tinggi, sedang atau rendah.
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
9/11
5) Analisis Kovarian
Peneliti menghilangkan faktor awal yang menguntungkan salah satu variable atau
kelompok sehingga di akhir penelitian seolah dua kelompok yang dibandingkan memiliki
bekal awal yang sama.
6) Interpretasi Hasil Penelitian Kausal Komperatif
Mengingat kurangnya pengacakan, manipulasi dan kontrol, adalah kelemahan dalam
penelitian kausal-komparatif maka dalam interpretasi data hasil penelitian harus dilakukan
secara teliti dan seksama karena yang terjadi bisa sebaliknya, yaitu akibat yang sebenarnya
menjadi sebab.
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
10/11
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Tujuan Penelitian kausal-komparatif adalah untuk menyelidiki kemungkinan
hubungan sebab-akibat dengan cara: berdasar atas pengamatan terhadap akibat yang ada
mencari kembali faktor yang mungkin menjadi penyebab melalui data tertentu. Contoh-
contoh penelitian kausal komparatif Penelitian mengenai faktor-faktor yang menjadi ciri
pribadi yang gampang, Mencari pola tingkah laku dan prestasi belajar, dan Penelitian untuk
menentukan ciri-ciri guru yang efektif.
Ciri-ciri pokok Penelitian Kausal Komparatif yaitu: Peneliti mengambil satu atau
lebih akibat (sebagai dependent variables) dan menguji data itu dengan menelusuri kembali
ke masa lampau untuk mencari sebab-sebab, saling berhubungan, dan maknanya
3.2 Saran
Dalam penulisan makalah ini,penulis menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Untuk itu pemakalah minta kritik dan saran yang konstruktif dari pembaca
terutama dari dosen pembimbing mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika..
7/22/2019 Makalah Metodologi Klp 12
11/11
DAFTAR PUSTAKA
Suryabrata, Sumadi, 2004, Metodologi Penelitian, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Recommended