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MATEMÁTICAS - 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 22 de Mayo
ACTIVIDADES: Proporcionalidad y porcentajes.
- Visualizar los siguientes vídeos:
https://youtu.be/kBrZ4w7EO3c
https://youtu.be/ff3QO5Kpl5c
- Lunes: Razón y proporción. Magnitudes directamente proporcionales.
o Página 157 ejercicios 4 e y f, 9 b.
o Página 159 ejercicios 14 y 16 a.
- Miércoles: Razón y proporción. Magnitudes directamente proporcionales.
o Página 161 ejercicios 21, 23 y 25.
o Página 168 ejercicio 71
OBSERVACIONES:
En los vídeos explico los conceptos de proporcionalidad y lo que son las magnitudes
directamente proporcionales (reglas de tres). Antes de realizar los ejercicios mirad los
vídeos.
Las actividades del lunes se deberán entregar el miércoles y las del miércoles se
entregarán el viernes. Si alguna de ellas no se ha entregado a tiempo, el plazo máximo de
entrega será el viernes 22 a las 14:00.
Os recuerdo que si tenéis alguna duda podéis contactar conmigo a través del correo
electrónico, por yedra o esperar hasta nuestra sesión de Skype.
MÚSICA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 22 de Mayo.
ACTIVIDADES:
1. Consulta las páginas 96, 97, y 103 del libro de texto.
2. ¿Qué es el folclore?
3. Diferencia entre música folclórica y música étnica.
4. Nombra 4 instrumentos de música tradicional y dibújalos.
5. Investiga buscando información sobre la música tradicional en Cantabria. Haz
un breve resumen y nombra al menos 3 danzas y 3 canciones típicas de nuestro
folclore.
OBSERVACIONES:
- Os recuerdo mi correo anaisabelsalomon@hotmail.com
- Enviarlo por favor ahí.
LENGUA Y LITERATURA - 1ºESO
PLAZO DE ENTREGA: Jueves 21 de Mayo
ACTIVIDADES:
La niña de los fósforos ¡Qué frío hacía! Nevaba y comenzaba a oscurecer; era la última
noche del año, la noche de San Silvestre. Bajo aquel frío y en aquella oscuridad, pasaba
por la calle una pobre niña, descalza y con la cabeza descubierta. Verdad es que al salir
de su casa llevaba zapatillas, pero ¡de qué le sirvieron! Eran unas zapatillas que su madre
había llevado últimamente, y a la pequeña le venían tan grandes que las perdió al cruzar
corriendo la calle para librarse de dos coches que venían a toda velocidad. Una de las
zapatillas no hubo medio de encontrarla y la otra se la había puesto un mozalbete, que
dijo que la haría servir de cuna el día que tuviese hijos. Y así la pobrecilla andaba descalza
con desnudos piececitos completamente amoratados por el frío. En un viejo delantal
llevaba un puñado de fósforos, y un paquete en una mano. En todo el santo día nadie le
había comprado nada, ni le había dado un mísero chelín; volvía se a su casa hambrienta
y medio helada, ¡y parecía tan abatida, la pobrecilla! En un ángulo que formaban dos
casas –una más saliente que la otra–, se sentó en el suelo y se acurrucó hecha un ovillo.
Encogía los piececitos todo lo posible, pero el frío la iba invadiendo, y, por otra parte, no
se atrevía a volver a casa, pues no había vendido ningún fósforo ni recogido un triste
céntimo. En casa solo los cobijaba el tejado, y el viento entraba por todas partes, pese a
la paja y los trapos con que habían procurado tapar las rendijas. Tenía las manitas casi
ateridas de frío. ¡Ay, un fósforo la aliviaría seguramente! ¡Si se atreviese a sacar uno
solo del manojo, frotarlo contra la pared y calentarse los dedos! Y sacó uno: ¡ritch!
¡Cómo chispeó y cómo quemaba! Dio una llama clara, cálida, como una lucecita, cuando
lo resguardó con la mano; una luz maravillosa. Pareciole a la pequeñuela que estaba
sentada junto a una gran estufa de hierro, con pies y campana de latón; el fuego ardía
magníficamente en su interior, ¡y calentaba tan bien! La niña alargó los pies para
calentárselos a su vez, pero se extinguió la llama, se esfumó la estufa y ella se quedó allí
sentada, con el resto de la consumida cerilla en la mano. Encendió otra, que, al arder y
proyectar su luz sobre la pared, volvió a esta transparente como si fuese de gasa, y la niña
pudo ver el interior de una habitación donde estaba la mesa puesta, cubierta con un
blanquísimo mantel y fina porcelana. Un pato asado humeaba deliciosamente, relleno de
ciruelas y manzanas. Y lo mejor del caso fue que el pato saltó fuera de la fuente y,
anadeando por el suelo con un tenedor y un cuchillo a la espalda, se dirigió hacia la pobre
muchachita. Pero en aquel momento se apagó el fósforo, dejando visible tan solo la gruesa
y fría pared. Encendió la niña una tercera cerilla, y se encontró sentada debajo de un
hermosísimo árbol de Navidad. Millares de velitas ardían en las ramas verdes, y de estas
colgaban pintadas estampas, semejantes a las que adornaban los escaparates. La pequeña
levantó los dos bracitos... y entonces se apagó el fósforo. Todas las lucecitas se
remontaron a lo alto, y ella se dio cuenta de que eran las rutilantes estrellas del cielo;
una de ellas se desprendió y trazó en el firmamento una larga estela de fuego. «Alguien
ha muerto», pensó la niña. Pues su abuela, la persona que más la había querido, le había
contado que cuando una estrella cae, es porque su alma va al cielo.
Hans Christian Andersen La niña de los fósforos (Adaptación)
1. Vocabulario: significado de las palabras que están negrita.
2. Realiza un resumen del cuento.
3. Este es un cuento realista en el que, sin embargo, se incluyen aspectos en cierto
sentido extraordinarios. ¿Cuáles son esos hechos extraordinarios? Enuméralos.
4. Indica el marco narrativo en el que se desarrolla la acción. (Lugar y tiempo).
5. ¿En qué orden se cuentan los hechos? ¿Se da algún salto en la explicación de los
acontecimientos?
6. En los cuentos tradicionales, los personajes aparecen definidos de forma simple y
esquemática. Sin embargo, en este relato, el narrador nos da alguna información
sobre la protagonista. ¿Cómo definirías a este personaje? Describe a la niña tanto
física como psicológicamente.
7. Escribe un final diferente para esta historia y crea así tu propia versión. ¿Qué ha
variado en la historia? ¿Tiene tu historia un final feliz?
8. Tiempo y modo de estos verbos. Sirvieron, llevaba, había llevado, hubo, hecha.
9. En las siguientes oraciones se emplean formas verbales regulares que son
incorrectas. Localiza esas formas y sustitúyelas por la forma irregular
correcta.
Está agotada porque el sábado andó mucho.
El médico te dijo que no andaras durante una semana.
Si el mueble no cabiera ahí, lo pondríamos en otra habitación.
El resultado que se produjo satisfació plenamente las expectativas.
María no preveyó las consecuencias de su acción.
10. Identifica los verbos que son defectivos: acontecer, mirar, ocurrir, pensar,
granizar, soñar, tronar, temblar, suceder, anochecer.
11. Responde a las siguientes cuestiones:
Escribe los dos participios del verbo sofreír.
¿Qué tipo de verbo es tronar?
¿A qué verbo pertenece la forma verbal yergue? Escribe una oración con este
verbo.
¿Cuál es la segunda persona del plural del modo imperativo del verbo ir?
Escribe el presente de indicativo del verbo elegir.
Señala los participios de los verbos volver y absolver.
Escribe el pretérito perfecto simple de indicativo de verbo roer.
En la oración "Cuando escampó vimos que había escarchado", identifica las
formas verbales, analízalas y señala si los verbos son regulares, irregulares o
defectivos.
¿Qué formas son satisfecho, ido, impreso y pospuesto?¿Cuál es su infinitivo?
Escribe el pretérito perfecto simple del verbo caer en todas las personas.
12. Define verbo regular, irregular y defectivo.
ENLACES:
http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/verbo-teoria/
OBSERVACIONES:
Consulta el enlace antes de realizar los ejercicios verbales.
EDUCACIÓN PLÁSTICA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Máximo el jueves.
ACTIVIDADES:
- Leer la publicación de esta semana en el blog sobre elementos compositivos y
expresivos. Después, ver el vídeo sobre diseño de thumbnails para youtube
(link abajo).
- Lámina “El valor expresivo de las formas” P.61 Observa cómo se ha
conseguido la impresión de movimiento descomponiendo el motivo en planos
de color. Después realiza una composición (con ceras, lápices de color o
témperas) para crear una sensación de movimiento.
ENLACES:
- Entrada blog de esta semana:
https://jescumbres.wordpress.com/2020/05/17/plastica-1o-eso-semana-del-
18-al-22-de-mayo/
- Vídeo “De Rubens al Rubius”:
https://www.youtube.com/watch?v=2SLWktEO-UI
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 22 de Mayo.
ACTIVIDADES:
Para terminar el tema 9 "El reino de las plantas" esta semana vamos a hacer un repaso.
Tenéis dos opciones de trabajo:
Si tenéis AULA VIRTUAL y estáis registrados:
Visualizar los videos y presentaciones de la unidad
La nutrición de las plantas.
Sismonastia: Mimosa pudica
La reproducción sexual de las angiospermas
Realizar las actividades
¿Qué sabes de las plantas?
Las funciones de los órganos vegetales
¿En qué consiste la nutrición de las plantas?
¿Cuánto sabes de la nutrición de las plantas?
Repasa conceptos sobre la reproducción de las plantas
¿Diferencias espora de semilla?
Si no tenéis AULA VIRTUAL
Ejercicio 18, 24, 25 página 166
TALLER DE LENGUA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: A lo largo del trimestre
ACTIVIDADES:
- Trabajos pendientes.
OBSERVACIONES:
- Los trabajos que se realicen serán utilizados para que los alumnos que no hayan
superado las evaluaciones anteriores puedan hacerlo o para mejorar la nota media
de aquellos que están aprobados.
GEOGRAFÍA E HISTORIA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: las actividades podrán ser enviadas a la profesora durante el
día para el cual han sido programadas y hasta las 14:00 horas del día siguiente, excepto
los viernes que deberán entregarse a lo largo del día. No se recogerán trabajos en sábado
o en domingo.
ACTIVIDADES:
- Martes : Coloca el número correspondiente al lado de cada uno de los
accidentes del relieve que aparecen escritos en esta lista. Dado que son muy numerosos
los elementos a buscar en el mapa, tenéis toda la semana para hacerlo y lo podéis
entregar el viernes
- MARES Y OCÉANOS: Atlántico (...), cantábrico (…..), Mediterráneo (….).
- ISLAS: Canarias (…..), Baleares (…..)
- GOLFOS: Vizcaya(...), Cádiz (...), Mazarrón(...), Valencia (...), León (….)
- CABOS: Ajo(…..), Finisterre (…..), Roca (…..), San Vicente (…..), Punta de Tarifa
(…..), Gata (…..), Palos (…..), La Naos (…..), Creus.( …..)
- ESTRECHOS: Gibraltar.( …..)
- RÍOS: Sil (…..), Miño (…..) , Ebro(…..), Turia (…..), Jucar (…..), Segura (…..),
Guadalquivir (…..), Guadiana (…..) , Tajo (…..), Duero (…..)
- MONTAÑAS: Cordillera Cantábrica (…..), Pirineos (…..), Sistema Ibérico (…..),
Cordillera Costero Catalana (…..), Sistema Central (…..), Cordilleras Béticas
(Sierra Nevada) (…..)
- MACIZOS: Macizo galaico (…..), Montes de León (…..), Montes de Toledo (…..),
Sierra Morena (…..), Serranía de Ronda.( …..)
- PICOS: Aneto (…..), Mulhacén (…..), Teide (…..).
- MESETAS: Submeseta norte (…..), Submeseta sur (…..)
- Jueves
Responde a las siguientes preguntas, para ello te puedes ayudar de la información que
encontraras en el tema “Las civilizaciones fluviales: Mesopotamia”
Define civilización
¿Cuándo y dónde aparecieron las civilizaciones fluviales?
¿Por qué se llaman civilizaciones fluviales?
¿En qué territorio situaríamos hoy en día a Mesopotamia?
¿Por qué esta tierra era especialmente buena para el desarrollo de la civilización?
¿Qué cuatro pueblos poblaron este territorio? ¿En qué periodos de tiempo?
INVESTIGA: busca información sobre el código de Hammurabi y explica qué es y
cuándo se creó. Si puedes, adjunta una foto del mismo.
Visiona el siguiente vídeo y responde a estas preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=Ptz0vfOZ12w
¿Qué significa Mesopotamia?
¿Qué es una ciudad estado?
¿Qué es el Zigurat?
¿Quién era la máxima autoridad en las ciudades mesopotámicas?
Cita el nombre a algunas ciudades mesopotámicas
- Viernes :
Busca información en tu libro y di qué grupos formaban la sociedad mesopotámica.
¿Qué función tenía cada uno de ellos?
¿Qué era un escriba? ¿Por qué piensas que eran tan importantes dentro de la sociedad
mesopotámica?
INVESTIGA: Busca información sobre la ciudad de Babilonia, cuándo nació, porqué
es famosa, como era …
Vuelve a visionar este vídeo y responde a las preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=Ptz0vfOZ12w
¿Qué es un pictograma?
¿Qué es la escritura cuneiforme? ¿Cómo se hacía?
¿Qué elementos constructivos inventaron los mesopotámicos?
¿Cómo decoraban las paredes de sus palacios?
INGLÉS – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 22 de Mayo
ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES:
- Grammar: Repaso del pasado simple. Páginas 67 y 69 del activity book.
- Writing: Página 134 y 135 del activity book. Personal profile. Lee el tecto de
ejemplo de la página 134 sobre Shakira. Haz los ejercicios 1-2-3. Después,
escribe tu “personal profile” sobre un cantante que te guste. Puedes seguir la
guía de la página 135 para ayudarte. Recuerda usar los verbos en pasado. NO
usar traductor.
- Traducción: Traduce el siguiente texto. NO usar traductor.
In 2011, The Military Wives Choir were on a British TV programme. The
choir became a popular group and won the Christmas number one. Gareth
Malone was the conductor. The choir members believed that the music and
singing helped them through a difficult time. They also sang at the Queen’s
Diamond Jubilee concert in June 2012. Did you see the concert?
NOTA: cualquier redacción o traducción realizada con traductor contará como tarea NO
entregada.
RELIGIÓN – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Lunes 25 de Mayo
ACTIVIDADES:
- Lectura de las Págs. 104-107 del Tema 8 "¿Cristianos vitales o intermitentes?
- Realizar Act. de la Pág. 105 sobre Pentecostés y la Act. "Para reflexionar" de la
Pág. 107
ENLACES:
https://www.youtube.com/watch?v=GmGLo_cdhbQ
FRANCÉS – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: las actividades podrán ser enviadas a la profesora durante el
día para el cual han sido programadas y hasta las 14:00 horas del día siguiente, excepto
si se trata de un viernes, en cuyo caso deberán entregarse a lo largo de ese día. No se
recepcionarán trabajos en sábado o en domingo.
ACTIVIDADES:
- Miércoles :
Realiza estos ejercicios
Completa este recorrido usando el vocabulario trabajado en las anteriores clases.
Tu es dans devant le Stade de France, dans la rue De Gaulle (1), tu
………………………………….. et puis tu
………………………………………….…….., Rue des grenouilles(2) et tu vas jusqu’à
la Rivière de la Marne (3), ensuite tu …………....……………………………………..,
Quaie de la Marne (4) et tu ………………. jusqu’au Pont Vieux (5) et tu
………………………….. le pont, et voilà tu arrives au jardin botanique.
Traduce el texto del ejercicio anterior.
Elabora un vocabulario sobre las fiestas de cumpleaños y las actividades diarias. Para
ello selecciona las palabras que se refieran a estos temas del apartado “ton dico” de la
página 66 de tu libro.
Completa estas frases con palabras del vocabulario anterior.
C’est la fête !
Mes amis arrivent avec des C.......................................................... .
Mon .G......................................................... au chocolat est très bon.
Aujourd’hui, c’est mon A.......................................................... : j’ai 12 ans !
Pour cette fête, j’écris et j’envoie des I.......................................................... pour mes
amis.
Bien sûr, j’invite mon meilleur A .......................................................... .
J’espère que mes amis iront a ma F.......................................................... .
- Viernes
IMPERATIVO
Para formar el imperativo basta con tomar el presente de indicativo del verbo que
queremos conjugar y eliminar las personas que sobran, es decir (je, il, elle, ils, elles).Por
ejemplo, el verbo jouer:
Presente de Indicativo eliminamos lo que sobra =
imperativo
je joue je joue
tu joues tu joues joue
il joue il joue
nous jouons nous jouons jouons
vous jouez vous jouez jouez
ils jouent ils jouent
Ojo : 2ª persona sing. verbos de la 1ª conjugación elimina la “S” final (se dice “joue” no
“joues”)
Practica
Da las siguientes instrucciones como en el ejemplo:
- À Marie : Acheter le pain - achète le pain
Ranger ta chambre
- À Pierre y Jean : Etudier la leçon
Ne pas regarder la télé
- À toi : Ecouter de la musique classique
Parler des langues étrangères
Revision: Completa estas frases con el pronombre tónico correspondiente
- Elle parle de ……….
- ………., elle est française
- Il est chez ………….
- c’est …………… Michel ? Oui, c’est …………
- Les livres sont à ……….. et les stylos à ………….
- Il étudie avec ………. tous les jours
- Nous avons un problème avec ………..
Vocabulario:
Practica el vocabulario sobre las actividades cotidianas haciendo la siguiente actividad en
línea:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/fr/Fran%C3%A7ais_Langue_%C3%89trang
%C3%A8re_(FLE)/La_routine/Les_activit%C3%A9s_quotidiennes_xy208989ku
EDUCACIÓN FÍSICA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Jueves 21 de Mayo
ACTIVIDADES:
Mis queridos Alumnos:
Os quiero presentar a María. ¿ Que quien es María?, MARIA DE VILLOTA.
Una deportista piloto de profesión
Aquí os dejo su biografía.
https://www.mariadevillota.es/
https://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_de_Villota
Para mi es uno de los ejemplos mas grandes que he conocido de perseverancia, luchar
contra todas las circunstancias hasta alcanzar su objetivo:
¡LLEGAR A LA FORMULA 1!.
Hasta que tuvo un accidente grave que cambio su vida. Y ahí todavía se convirtió en un
ejemplo más grande todavía de cómo adaptarse a las nuevas circunstancias con una
sonrisa, de cómo podemos cambiar nuestro objetivos de la vida para ayudar a los demás,
y de como entender la importancia de educar en los valores que aporta el deporte.
En este reportaje de Informe Robinson os explica su historia y su manera de entender la
vida después de accidente.
https://www.youtube.com/watch?v=mlv2OEVmw7U
https://vimeo.com/78067768
Y solo os pido que me respondáis estas tres preguntas:
¿Que piensas de la historia de María hasta llegar a la Fórmula 1?.
¿A qué conclusión llegas después de conocer su historia, después del accidente y su
labor?.
¿Qué te aporta el conocer ahora la sonrisa de María?
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