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Las tareas que se muestran a continuación deben ser realizadas en la
semana del 23 a 27 de marzo. Los contenidos se muestran organizados y
secuenciados por días, al igual que marca nuestro horario lectivo.
Asimismo cada alumno es libre de distribuírselo a su ritmo. Lo importante
es hacerlo lo mejor posible.
MATEMÁTICAS
LUNES 23
1º Ver vídeo recta, semirrecta y segmento https://www.youtube.com/watch?v=zn3zhlfeu4i
2º Ver vídeo paralelas, secantes y perpendiculares
https://www.youtube.com/watch?v=zmkj7mclgyg
3º Lectura página 164 (una vez vistas las explicaciones).
4º Realizar ejercicios pág 154-165 (con enunciados): 1, 2, 3 y 4 (Realizarlos dibujos).
MARTES 24
1º Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=X69DFgok0J4
2º Leer página 166- 167
3º Realizar ejercicios: 1 y 2 (página 166) . Realizar ejercicios 1 y 2 (167).
JUEVES 26
1º Ver vídeo repaso de ángulos: https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM
2º Ver vídeo de tipos de ángulos: https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU
3º Ver vídeo ángulos complementarios y suplementarios:
https://www.youtube.com/watch?v=HUbrdSUv82E
4º Leer página 168.
5º Realizar actividades: 1,2,4,6 y 7.
6º KAHOOT REPASO SEMANAL: https://kahoot.it/challenge/0562978?challenge-
id=dbf7eb5d-1c0f-4681-a19a-c54e7fdf67d3_1584459760788
LENGUA
¡No olvides poner la fecha de cada día que haces las actividades en
tu cuaderno!
¡Espacio entre fecha y enunciado, enunciado y respuesta, y
respuesta y siguiente ejercicio!
LUNES 23
1º. Libro segundo trimestre. Lecturas páginas 156-157. Recuerda: Como
mínimo léelas dos veces antes de realizar las actividades. Y si necesitas
leerla alguna vez más, no dudes en hacerlo.
2º. Actividades: 2,3,4,5,6 y 8. Con enunciados.
3º. La formación de los nombres (sustantivos). Escribe este título y la
explicación que aparece aquí abajo, en tu libreta.
Los sustantivos pueden ser primitivos y derivados:
➢ Los primitivos son aquellos que no proceden de ninguna otra palabra:
blanco, flor, libro.
➢ Los sustantivos derivados sí proceden de otra palabra: blancura, florero,
librería.
El sustantivo derivado puede proceder de: otro sustantivo, de un adjetivo o de
un verbo, palabras que se modifican añadiéndoles prefijos y/o sufijos.
Ejemplos de sustantivos procedentes de otros sustantivos (entre paréntesis
la palabra de procedencia): leñador (leña), florero (flor), librería (libro), caballería
(caballo).
Ejemplos de sustantivos procedentes de adjetivos (entre paréntesis los adjetivos de procedencia):
blancura (blanco), hermosura (hermoso), amplitud (amplio)
Ejemplos de sustantivos procedentes de verbos (entre paréntesis el verbo de
procedencia):
corredor (correr), trabajador (trabajar), soñador (soñar)
Fíjate ahora en esta tabla. No hace falta que la dibujes en tu cuaderno. Imagina que
tienes las columnas ya dibujadas y escribe lo que está en negrita, y en cada línea las
palabras; al lado, con separación, la palabra primitiva de cada una y el sustantivo,
adjetivo o verbo de la que procede.
Palabra primitiva Palabra de la que procede
Lentitud
Avioneta
Limpiador
Dormitorio
Profesorado
Escritor
Altura
Viajero
Pinar
Jardinero
Despertador
Para terminar, copia la explicación que aparece en el libro, en la página 161 sobre la
formación de nombres y realiza las actividades: 7 y 8. Copia los enunciados.
MIÉRCOLES 25
1º. Lectura de la postal de la página 163. Actividades: 1,2, 4 y 5.
2º. Fíjate bien en la postal que aparece en el libro. En un folio, partido por la mitad,
escribe una postal dirigida a tu clase donde cuentas brevemente (recuerda, es una
postal) cuál es tu rutina de estos días en casa. Pon especial atención a la letra,
signos de puntuación, etc.
JUEVES 26
1º. Lee la ficha sobre el verbo que te adjuntamos (página 186).
2º. Copia en tu libreta el título, la definición de los verbos y todo el punto de las
formas verbales. (El apartado de “La raíz y desinencias” de momento no lo copies)
3º. Actividades: 1,4, 5,6 de la siguiente página. Con enunciados. En el ejercicio 1,
analiza también los determinantes y los sustantivos que aparezcan.
4º Ahora lee la siguiente página. De momento, no copies nada en tu libreta.
5º.Analiza las siguientes formas verbales, completando la tabla como en el ejemplo.
RECUERDA: Tienes que ir estudiando todos estos contenidos.
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PARA TERMINAR LAS TAREAS DE LENGUA DE ESTA SEMANA, TE
FACILITAMOS TAMBIÉN LA CONJUACIÓN DE UN VERBO. TIENES QUE IR
APRENDIÉNDOTE TODAS LAS FORMAS VERBALES. DE MOMENTO, SOLO LAS
FORMAS DE INDICATIVO. PUEDES HACERLO COMO MEJOR VEAS. TE
ACONSEJAMOS QUE LOS DÍAS QUE NO HEMOS PUESTO TAREA DE LENGUA,
PUEDES APROVECHAR PARA ESTUDIAR. POR EJEMPLO, CADA DÍA DOS, O
POR LAS TARDES, CADA TARDE UNO. REPASA EL DÍA SIGUIENTE EL QUE TE
HAS ESTUDIADO EL DÍA ANTERIOR, Y ASÍ CADA DÍA.
VERBO PERSONA NÚMERO FORMA SIMPLE/ COMPUESTA
INFINITIVO CONJUGACIÓN
Merendaban 3ª plural simple merendar Primera
Partirás
Abriría
Han comprado
Temían
Corrí
Estudiaré
Ayudamos
Hubieras venido
Comparto
Escucharéis
Hemos ido
Habré leído
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
MARTES 24
1º Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII
2º Leer página 102 y 103.
3º Realizar esquema en horizontal en tu libreta en base a la siguientes
estructura. Recuerda realizar buena letra, combinar colores (rojo, azul y negro), y
usar la regla. En base a dichas páginas completa los cuadros blancos con la
información relativa a la explicación del vídeo y del libro.
PUEDEN SER
4º Realiza los ejercicios de la página 103: 1, 2 y 4 (con enunciados).
RECUERDA QUE DEBES ESTUDIAR TODOS LOS CONTENIDOS DADOS
DURANTE EL TEMA.
5º Ponte a prueba con los siguientes juegos:
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/materia-
energia/estados-materia
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4651858-cambios_fisicos_y_quimicos.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4030782-
cambios_fisicos_y_quimicos_ii.html
LOS CAMBIOS DE LA MATERIA
CAMBIOS FÍSICOS
REVERSIBLES IRREVERSIBLES
CAMBIOS QUÍMICOS
OXIDACIÓN FERMENTACIÓN COMBUSTIÓN
VIERNES 27
1º Ver vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=Zg1vFXU3Px4
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0
2º Leer página 104 y 105.
3º Realizar esquema en horizontal en tu libreta en base a la siguientes
estructura. Recuerda realizar buena letra, combinar colores (rojo, azul y negro), y
usar la regla. En base a dichas páginas completa los cuadros blancos con la
información relativa a la explicación del vídeo y del libro.
PUEDEN SER
4º Realiza los ejercicios de la página 104: 1, 2 y 3 (con enunciados).
RECUERDA QUE DEBES ESTUDIAR TODOS LOS CONTENIDOS DADOS
DURANTE EL TEMA.
SUSTANCIAS
PURAS MEZCLAS
HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA
¿CÓMO LAS
SEPARO?
DESTILACIÓN EVAPORACIÓN
¿CÓMO LAS
SEPARO?
DECANTACIÓN FILTRACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
El siguiente contenido corresponde a las dos sesiones semanales de dicha asignatura
Una vez que habéis visto la Prehistoria y las etapas en las que se divide la
Historia de forma general, esta semana vamos a conocer un poco más sobre la
Edad Media y los Visigodos. Pero antes de mirar el apartado del libro sobre los
visigodos, lee lo que explicamos a continuación para recordar los aspectos más
importantes de la EDAD ANTIGUA, cómo se inicia la etapa siguiente, la Edad
Media, y sus características más importantes.
EDAD ANTIGUA
Es la primera etapa de la HISTORIA.
La Edad Antigua comenzó con la invención de la escritura en diferentes lugares
del mundo y más o menos a la vez: en Mesopotamia, en Egipto, en Grecia, en
Roma… Esta etapa finaliza con la caída del Imperio Romano en el año 476 d.C.
La civilización romana apareció en el centro de lo que es hoy Italia, cuya capital
era Roma. En pocos siglos, los romanos conquistaron muchos pueblos del
Mediterráneo y llegaron a formar un gran imperio por toda Europa.
En el siglo III antes de Cristo (a.C), los romanos llegaron a la Península Ibérica,
y le dieron el nombre de Hispania, palabra que da lugar al nombre de “España”.
Los romanos construyeron grandes ciudades. En el centro de estas ciudades
había una plaza donde se encontraban algunos de los edificios más importantes,
como los templos, o el mercado. También había edificios para espectáculos:
teatros (como el Teatro Romano de Cartagena), anfiteatros (donde se realizaban
combates de fieras y gladiadores), circos….
También eran importantes otros edificios que construyeron, como los acueductos
por los que llevaban el agua (el de Segovia, por ejemplo).
En Hispania, los romanos introdujeron también nuevas técnicas comerciales
(sistema monetario) y técnicas agrícolas (arado, abonos, regadío…).
Pero, a partir del siglo III d. C. (después de Cristo), en el año 476, el
imperio romano empezó a decaer. Empiezan a entrar en su territorio diversos
pueblos germánicos que procedían del centro y del norte de Europa. Estos
pueblos invasores se llamaban “bárbaros”, porque para los romanos “bárbaro”
significa “extranjero” en latín, su lengua.
Las invasiones de los pueblos germánicos provocaron la caída del
Imperio Romano y el inicio del periodo medieval en Europa, que se extendió
entre los siglos V y XV.
Con la caída del imperio romano, el poder lo tomó cada tribu germana en el
territorio que ocupaba. Por ejemplo:
- Los francos y visigodos, en la Galia (Francia).
- Los britanos, los anglos y los sajones, en Britania.
- Los vándalos, en el norte de África.
Los primeros pueblos germánicos que llegaron a la Península Ibérica fueron los
suevos, los vándalos y los alanos, en al año 409.
Ante estas invasiones, en el año 415 los romanos solicitaron la ayuda de los
visigodos de la Galia, quienes a cambio de tierras, expulsaron o destruyeron a
esos pueblos que habían invadido la Península. De esta forma, los visigodos
ocupan también Hispania. Y debido al contacto con la población hispanorromana,
los visigodos adoptaron la lengua latina.
Una vez desaparecido el imperio romano de Occidente (cuya capital había
seguido siendo Roma), los visigodos fundaron el reino de Tolosa, que ocupaba
territorios a ambos lados de los Pirineos. Pero, fue destruido también y solo
pudieron mantener las provincias en las que los romanos habían dividido la
Península, y también la lengua latina (el latín).
Entonces, los visigodos establecieron su capital en Toledo y se convirtieron al
cristianismo, para dar mayor unidad al reino, mayor unión, gracias a su rey
Recaredo que fue el primero en convertirse.
Y ¿cómo era la sociedad en la época de los visigodos? ¿Cómo se
vivía en la época medieval?
La caída del imperio romano dio lugar a pequeños reinos gobernados por reyes.
En los inicios de la Edad Media, la población abandonó las ciudades, huyendo de
las invasiones germánicas, y se instaló en el campo, donde la mayoría se
convirtieron en siervos de un señor feudal. ¿Qué quiere decir esto?
En estos reinos la población estaba dividida en grupos, de los más importantes a
los menos:
GRUPOS PRIVILEGIADOS
→ Los reyes. Vivían en castillos rodeados de murallas.
→ Los nobles o señores feudales. Eran los dueños de las tierras que el rey
les regalaba. A cambio, solo tenían que apoyar militarmente al rey, y
defender sus territorios con caballeros y soldados.
→ El clero, formado por sacerdotes, monjes…. Se dedicaban a la oración, al
cuidado de enfermos, a la enseñanza y a la cultura (traducían libros
antiguos).
GRUPOS NO PRIVILEGIADOS
→ Los artesanos y comerciantes: los burgueses. Vivían en las ciudades y
elaboraban muebles, vestidos, zapatos, joyas, cerámica, etc. que luego
vendían. Los que trabajaban en un mismo oficio se agrupaban formando
gremios, los gremios artesanales.
→ Los campesinos. Vivían en las aldeas. Trabajaban en el campo y
cuidaban los ganados de los señores, del clero y del rey, a los que
entregaban una parte de la cosecha. A cambio, los poderosos les protegían
de los ataque de los enemigos.
Finalmente, tienes que saber que las construcciones más importantes durante
esta época son las iglesias de piedra y monasterios románicos, frente a las
grandes construcciones de los monumentos romanos de la época anterior.
Pero, los visigodos se enfrentaban también entre ellos por la sucesión al trono. El
cargo del rey no se heredaba de padre a hijo, sino que era elegido por los nobles.
Surgieron grandes disputas cuando los reyes decidieron que el título tenía que ser
hereditario.
Los musulmanes aprovecharon la ocasión y desembarcaron en el sur de la
Península. Así finalizaba el reino visigodo en España y comienza la siguiente
etapa de la Historia.
Puedes ver el siguiente vídeo que recoge los cinco puntos más importantes de
esta época.
https://www.youtube.com/watch?v=0CfKXpyQTXo
Después, ya puedes leer las páginas 94 y 95 del libro de texto sobre los
visigodos. Escribe el título en tu cuaderno y dibuja una pirámide con los distintos
estamentos de la época medieval, como aparece en el vídeo.
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