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Presentation de l’UE Pourquoi des mathematiques en biologie ?
Mathematiques pour les Sciences de la VieGeneralites
BIO10004L
Universite Claude Bernard Lyon I – France
http://mathsv.univ-lyon1.fr MathSV-A
Presentation de l’UE Pourquoi des mathematiques en biologie ?
Table des matieres
1 Presentation de l’UE
2 Pourquoi des mathematiques en biologie ?
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Presentation de l’UE Pourquoi des mathematiques en biologie ?
Composition de l’enseignement et planning
Plan detaille
1 Presentation de l’UEComposition de l’enseignement et planningEvaluationsAbsencesLes outils disponibles
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Presentation de l’UE Pourquoi des mathematiques en biologie ?
Composition de l’enseignement et planning
L’UE “Mathematiques pour les Sciences de la Vie”
Environ : 13 Analyse + 1
3 Probabilites +13 Statistiques
Cours Magistraux 24 heures
Travaux Diriges 25.5 heures
Travaux Tutores 10.5 heures
Evaluations en CCI (Controle Continu Integral)
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Composition de l’enseignement et planning
Le planning : AdeWeb
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Composition de l’enseignement et planning
Les groupes de TD et de TT
Les seuls cas dans lesquels des changements degroupe peuvent etre envisages sont les suivants :
Dispense d’assiduite accordee,Certificats medicaux attestant de soins reguliers,Contrat de travail precisant les horaires.
Les demandes de dispense d’assiduite doiventetre constituees tres rapidement.
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Evaluations
Plan detaille
1 Presentation de l’UEComposition de l’enseignement et planningEvaluationsAbsencesLes outils disponibles
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Evaluations
Evaluations : le jeu des coefficients
Coef. Matiere Date Format
30 Analyse CC1 QCM + probleme25 Probabilites CC2 QCM25 Statistiques CC3 Probleme15 TT CC3 QCM05 Participation TT En seance
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Evaluations
Evaluation par QCM
y +1/1/60+ yMathematiques pour les Sciences de la Vie
Instructions
Ce formulaire sera analyse par lecture optique, toute intervention manuelle rendue necessaire par le non-respect des regles ci-dessous sera sanctionnee par un retrait de points.
– Pour cocher une case, remplissez la en noir (�) ; vous pouvez utiliser le crayon a papier ou un stylonoir.
– Pour corriger, gommez ou effacez la case avec du correcteur blanc (ex. Tipp-Ex®).– N’inscrivez rien dans l’en-tete ou dans les marges des pages.– Les questions signalees par le symbole ♣ peuvent presenter zero, une ou plusieurs bonnes reponses ;
les autres questions ont toute une unique bonne reponse.
Identite
Nom et Prenom :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Numero d’etudiant :
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Renseignez les champs ci-dessus etcodez votre numero d’etudiant ci-contre.
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MathSV : QCM d’entraınement pour le CC4
Question 1 Quelle est la valeur de
∫ 3
0
1
x2 + 9dx ?
−π2
0 π12
Question 2
Que vaut
∫ π/2
0
sin(x)√
cos(x)dx ?
0√
8− 12
3
3
2
Question 3 Soit la fonction :f (x) =1
2 + e−x. Que vaut la pente de la tangente a la courbe de cette
fonction en x = − ln (2) ?
1
8
1
4
1
21
Question 4 Soient a, b et c trois reels strictement positifs. Que vaut limx→+∞
(√ax2 + bx + c− x
√a)
?
b
2√a
b
a0
c√b
Question 5 Soient a et b deux reels strictement positifs. Que vaut la limite suivante :
limx→+∞
(√ax2 + b− x
√a)
lnx
√b
a+∞ 0
b
2√a
y y
Consignes (non respect → pertede points)
Questionnaires recto-verso
Ne rien ecrire dans lesmarges.
Noircir au stylo noirentierement les cases.
Noter son nom.
Coder son numerod’etudiant.
Les reponses fausses retirentdes points, mais la note est aesperance nulle.
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Evaluations
Travaux Tutores
Enseignement obligatoire en salle informatique ;
Pedagogie par probleme : reinvestir desconnaissances pour comprendre le cours ;
Evaluation individuelle de l’assiduite et de laparticipation.
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Absences
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1 Presentation de l’UEComposition de l’enseignement et planningEvaluationsAbsencesLes outils disponibles
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Absences
Presence / Absence ?
En CM : Presence tres fortement conseillee ;
En TD : Presence obligatoire ;
En TT : Presence evaluee : portez vos certificats a la scolaritede la licence et justifiez-vous aupres de votre enseignant deTT ;
Aux evaluations : Presence obligatoire. Portez vos certificats ala scolarite.
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Les outils disponibles
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1 Presentation de l’UEComposition de l’enseignement et planningEvaluationsAbsencesLes outils disponibles
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Les outils disponibles
Fascicule de TD
Mathematiques pour les Sciences de la Viehttp://mathsv.univ-lyon1.fr
Exercices et ProblemesAutomne 2010
Ont contribue a la realisation de ce polycopie
Isabelle Amat Alexis AvrilMarc Bailly-Bechet Sandrine Charles
Marie Fablet Vincent ForayDavid Fouchet Lucie Froissart
Emmanuelle Gilot-Fromont Laurent GueguenJanice Kielbassa Jodie MartinJulien Martinez Sylvain Mousset
Laurence Mouton Pierre-Francois PelissonMarie-Claude Venner Samuel Venner
Aurelien Vigneron
Biometrie et Biologie Evolutive Universite Claude Bernard - Lyon 1UMR CNRS 5558
http://lbbe.univ-lyon1.fr http://www.univ-lyon1.fr
1
Distribue au premier TD(des la semaine prochaine)
Analyse puis probabilites etstatistique
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Les outils disponibles
Le site MathSV http://mathsv.univ-lyon1.fr
Consultez la FAQ !
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Les outils disponibles
TOMUSS
http://tomuss.univ-lyon1.fr
Informations individuelles
Groupes de TD et de TTConservation eventuelle de la note de TT pour les redoublantsAmphi et places pour les CCNotes de CCCopies corrigees de CCStatut des absences (ABINJ, ABJUS). . .
Les notes sur TOMUSS sont officieuses
Les absences justifiees sont rentrees a la main (delai long etvariable, soyez patients !).
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Table des matieres
1 Presentation de l’UE
2 Pourquoi des mathematiques en biologie ?
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Une specificite Lyonnaise
Plan detaille
2 Pourquoi des mathematiques en biologie ?Une specificite LyonnaiseLes mathematiques au cœur de la biologie
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Une specificite Lyonnaise
Les mathematiques en Biologie
L’Universite Lyon 1 est reputee pour donner ases etudiants biologistes une solide formationen mathematiques appliquees a la biologie.Il ne s’agit pas d’enseigner les mathematiquespour elles-memes, mais pour vous aider aresoudre des questions de nature biologique,dans tous les domaines qui necessitent uneapproche quantitative : genetique, genomique,ecologie, microbiologie, biologie cellulaire,biochimie, sciences de la terre,. . .
D. DebouziePresident de Lyon 1 (2002-2006)
Membre du LBBE(biostatistiques et ecologie des
insectes)
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Une specificite Lyonnaise
Le soucis d’un enseignement tres tot dans le cursus
L’etude des mathematiques appliquees a des questionsbiologiques necessite des efforts ;
Elle requiert egalement d’etre apprehendee chaque annee ducursus universitaire ;
C’est pourquoi nous commencons ce type d’enseignement trestot, des la premiere annee, en le proposant ensuite chaqueannee (L2, L3 parcours ”MIV”, puis Master).
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Une specificite Lyonnaise
Vers l’acquisition de competences interdisciplinaires
En L1, l’objectif est d’analyser et de comprendre des phenomenesbiologiques simples :
S’interroger (comprendre le probleme - se poser des questions)
Formaliser (mettre en equation - mathematiser)
Decrire (utiliser des probabilites - statistiques)
Analyser (etudier des fonctions, faire des simulations)
Interpreter (revenir au probleme biologique initial)
⇒ Acquisition theorique puis pratique d’outils methodologiques.
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Les mathematiques au cœur de la biologie
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2 Pourquoi des mathematiques en biologie ?Une specificite LyonnaiseLes mathematiques au cœur de la biologie
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Les mathematiques au cœur de la biologie
Les mathematiques au cœur de la Biologie
Modelisation 3D Pharmacologie Climatologie
Epidemiologie Ecologie Biologie structurale
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Les mathematiques au cœur de la biologie
Le parcours Bio-Informatique, Statistique et Modelisationhttp://pbil.univ-lyon1.fr/members/mbailly/MIV.html
Objectifs :
developper une culture et des methodes de travailpluridisciplinaires ;
etre a l’interface entre les biologistes, les informaticiens et lesanalystes de donnees.
Debouches en Master :
Master Biodiversite, Ecologie, EvolutionMaster BEE@Lyon http://www.bee-lyon-univ.fr/
Master Sante Publique oriente Biostatistiques ;
Master Bioinformatique.
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TEST DU SYSTEME DE VOTE EN DIRECT
Quel jour sommes-nous ?
A jeudi
B vendredi
C samedi
Vous etes en cours pour l’UE MathSV [BIO1004L].
A Vrai
B Faux
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