Matrices

MATRIZ DEL PROTOCOLO DE INTERVENCIN

Pasos de intervencin en cada caso: 1. Historia Clnica2. Aplicacin de test: NELSON ORTIZ, DENVER, HAIZEA-LLEVANT3. Informe de test4. Planificacin de intervencin individual 5. Control de intervencin individual6. Informe de seguimiento UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

INFORME: TEST DESARROLLO NELSON ORTIZDATOS INFORMATIVOS:Nombres y Apellidos: ___________________________ Edad: __________________________Fecha de Nacimiento: __________________________ Fecha de Remisin: _______________

AREAS DE FORTALEZAAREAS DE DEBILIDAD

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

RESPONSABLE:

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

INFORME: TEST HAIZEA-LLEVANTDATOS INFORMATIVOS:Nombres y Apellidos: ___________________________ Edad: _________________________Fecha de Nacimiento: __________________________ Fecha de Remisin: ______________

AREAS DE FORTALEZAAREAS DE DEBILIDAD

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

RESPONSABLE:

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

FICHA DE REMITENCIA

DATOS INFORMATIVOS:Nombres y Apellidos: ___________________________ Institucin: ___________________Fecha de Nacimiento: __________________________ Edad: _______________________Nombre del Padre: _______________ Ocupacin: ___________ Instruccin: __________Nombre del Padre: _______________ Ocupacin: ___________ Instruccin: __________Estado Civil de los padres: ____________________ Fecha de Remisin: _________________________

CAUSAS DE LA REMISIN:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DIAGNSTICO DEL MDICO TRATANTE:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RESPONSABLE:

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

PLANIFICACIN DE INTERVENCIN INDIVIDUAL DATOS INFORMATIVOS:Nombres y Apellidos: _______________________________________________ Fecha de Nacimiento: _______________ Edad corregida: _______ Nombre del Padre: _________________________Ocupacin:_______________ Instruccin: _______________________Nombre del Madre: ________________________Ocupacin:_______________ Instruccin: ____________Estado Civil de los padres___________Semana del: _____ al ____________________ Tiempo estimado de la terapia: ___________ Responsable: _______________________________

REAS DE INTERVENCINESTRATEGIAS DE INTERVENCINHITOS DEL DESARROLLO

REAS DE FORTALEZA

1.

2.

3.

4.

REAS DE DEBILIDAD

1.

2.

3.

4.

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANACONTROL DE INTERVENCIN INDIVIDUALDATOS INFORMATIVOS:Nombres y Apellidos: _______________________________________________ Fecha de Nacimiento: _______________ Edad corregida: __________ Semana del: _____ al ________________________ Tiempo estimado de la terapia: ___________ Responsable: _____________________________

REAOBJETIVO (Verbo inf + accin)ACTIVIDADES DE INTERVENCINCRONOGRAMA DE SESIONES FRECUENCIA TIEMPOESTIMULOS OBSERVACIONES

LMMJVLMMJVLMMJVLMMJV

rea:1.1.

2.

3.

rea:1.1.

2.

3.

rea:1.1.

2.

3.

rea:1.

2.

3.

SESIONES TRABAJADAS Total sesiones trabajadas mes=

Indicador de logro en cada reunin de trabajo: I= Inicial (repeticin del estmulo de 2 a 3 veces) P= Proceso (repeticin del estmulo de 3 a N. veces) L= Logrado (respuesta inmediata frente al estmulo)

.. Lic. Mg. Cristina Camino

.TUTOR DE PRCTICA ..SUPERVISOR DE PRACTICA

COORDINADORA DE CARRERA

Nota: CONSIDERACIONES IMPORTANTES EN LA ATENCIN TEMPRANA1. Siempre inicie su procesos de estimulacin con las reas de fortaleza del nio2. A la hora de implementar la actividades de estimulacin debe considerar el tempo de atencin selectiva del nio en funcin de: Menores de un ao = De 2 a 3 minutos Nios de 1 a 2 aos 0 7 a 8 minutos Nios de 3 a 6 aos = un mximo de 10 minutos 3. Repetir usted debe Insistir una y otra vez en la misma actividad es muy necesario, sobre todo con los nios ms pequeos, ser necesario repetir, incluso durante meses, hasta que el nio asimile el mensaje que queremos transmitirle.4. Usar afirmaciones positivas. Es importante hablar en forma positiva siempre que sea posible. Se deben evitar las frases que empiezan por no, pues transmiten rechazo desde la primera palabra. Debemos recompensar al nio por sus avances y logros en cada sesin 5. Comprobar que recuerda las enseanzas. El aprendizaje se adquiere mediante un proceso gradual de maduracin y por repeticin de acciones, lo cual prepara para la adquisicin de hbitos.6. Prestar atencin. Los nios pequeos necesitan una atencin muy expresiva y visible. Slo tiene la sensacin de que le escuchamos si le miramos y le atendemos.

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

INFORME DE SEGUIMIENTO DATOS INFORMATIVOS:Nombres y Apellidos: _______________________________________________ Fecha de Nacimiento: _______________ Edad corregida: _______ Semana del: ___________ al ______________ Tiempo estimado de la terapia: ___________ Responsable: _______________________________

REAS DE DEBILIDADESTRATEGIA DE INTERVENCIN NIVEL DE LOGRO % FECHA OBSERVACIONES

1.

2.

3.

4.

Lic. Mg. Cristina Camino.TUTOR DE PRCTICA SUPERVISOR DE PRACTICA

COORDINADORA DE CARRERA