Matriz de consistencia

MATRIZ DE CONCENTRACIÓN ENTRE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y LOS

ESTANDARES DE MATEMÁTICASPamela Parra OlánFrida Ortiz Román

Laura Karen Ortiz Soto1.- “A” Preescolar

Organización Principios Organización Progresión

Características infantiles y procesos de aprendizaje

*Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientosy capacidades que son la base para continuar aprendiendo.*Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares *El juego potencia el desarrolloy el aprendizaje en las niñas y los niños

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

* Conteo y uso de números* Solución de problema numéricos* Representación de información numérica* Patrones y relaciones numéricas

Principios pedagógicos Estándares de matemáticas

*Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientosy capacidades que son la base para continuar aprendiendo.*El juego potencia el desarrolloy el aprendizaje en las niñas y los niños

Forma, espacio y medida

* Nombres y propiedades de las figuras.* Ubicación.* Comparación y unidades no convencionales.* Uso de instrumentos de medición.

Diversidad y equidad La igualdad de derechos entre niñas y niños se fomentadesde su participación en actividades de socialización y aprendizaje

Actitudes hacia el estudio de las matemáticas

•Expresa curiosidad por las propiedades matemáticas• Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como ser humano matemático• Aplica el razonamiento matemático

Intervención educativa * Fomentar y mantener en las niñas y los niñosel deseo de conocer, así como el interésy la motivación por aprender.

*La confianza en la capacidad de aprenderse propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela

* Aplica el razonamiento matemático a su estilo de vida.* Tiene una actitud favorable hacia la conservación del ambiente usando notaciones y métodos científicos y matemáticos.•Desarrolla hábitos de pensamiento racional •*Comparte e intercambia ideas sobre aplicaciones matemáticas.