Menyusun paragraf

1

MENYUSUN MENYUSUN PARAGRAFPARAGRAF

UN’06

2

Paragraf atau AlineaParagraf atau Alinea

seperangkat kalimat yang membahas seperangkat kalimat yang membahas satu topik atau hanya mengacu pada satu topik atau hanya mengacu pada satu gagasan pokok.satu gagasan pokok.

Topik dituangkan ke dalam suatu Topik dituangkan ke dalam suatu kalimat yang disebut dengan kalimat yang disebut dengan kalimat kalimat topik topik atauatau kalimat utama kalimat utama, , sedangkan kalimat yang menjelaskan sedangkan kalimat yang menjelaskan kalimat topik disebut kalimat topik disebut kalimat kalimat penjelaspenjelas..

UN’06

3

Syarat-syarat Pembentukan Syarat-syarat Pembentukan ParagrafParagraf

1) 1) KesatuanKesatuan

semua kalimat dalam paragraf itu semua kalimat dalam paragraf itu secara bersama-sama mendukung secara bersama-sama mendukung satu ide atau gagasan pokok. satu ide atau gagasan pokok.

Jadi, tidak boleh ada kalimat sumbang Jadi, tidak boleh ada kalimat sumbang atau menyimpang dari pikiran atau menyimpang dari pikiran utamanya. utamanya.

UN’06

4

Contoh paragraf berkalimat sumbangContoh paragraf berkalimat sumbang

Hari akan hujan. Angin bertiup Hari akan hujan. Angin bertiup kencang. Debu-debu beterbangan. kencang. Debu-debu beterbangan. Awan hitam bergerak dengan cepat. Awan hitam bergerak dengan cepat. Burung-burung berkicau riang.Burung-burung berkicau riang. Para Para pedagang kaki lima sibuk mengemas pedagang kaki lima sibuk mengemas dagangannya.dagangannya.

UN’06

5

2)2) KoherensiKoherensi

kepaduan atau kekompakan hubungan kepaduan atau kekompakan hubungan antara kalimat satu dengan kalimat antara kalimat satu dengan kalimat lain dalam paragraf tersebut.lain dalam paragraf tersebut.

Kepaduan kalimat dalam suatu Kepaduan kalimat dalam suatu paragraf dapat dijalin dengan penanda paragraf dapat dijalin dengan penanda hubungan, baik penanda hubungan hubungan, baik penanda hubungan eksplisit maupun implisit.eksplisit maupun implisit.

UN’06

6

a.a. Penanda Hubungan secara EksplisitPenanda Hubungan secara Eksplisit

1) pengulangan kata1) pengulangan kata

Contoh:Contoh:

Semua isi alam ini adalah Semua isi alam ini adalah makhluk, makhluk, artinya artinya ciptaan Tuhanciptaan Tuhan. . Ciptaan TuhanCiptaan Tuhan yang paling sempurna yang paling sempurna dan paling mulia dan paling mulia adalah manusia. adalah manusia. Manusia Manusia diizinkandiizinkan oleh oleh Tuhan Tuhan memanfaatkan semua isi alam ini memanfaatkan semua isi alam ini untuk keperluan hidupnya. Akan untuk keperluan hidupnya. Akan tetapi, tetapi, tidak tidak diizinkandiizinkan menyakiti, menyakiti, menyiksa, menyiksa, dan menyia-nyiakan.dan menyia-nyiakan.UN’06

7

2)2) kata gantikata ganti

ContohContoh

MayaMaya anak Pak Karto. Sekarang anak Pak Karto. Sekarang iaia kelas kelas III SMP. Tiap pagi teman-III SMP. Tiap pagi teman-

temantemannya nya selalu menghampiriselalu menghampirinyanya. . MerekaMereka berangkat dan pulang berangkat dan pulang bersama-sama.bersama-sama.

UN’06

8

3)3) kata-kata penghubungkata-kata penghubung

ContohContoh

Semalam suntuk Darto menonton Semalam suntuk Darto menonton pertandingan sepakbola di televisi. pertandingan sepakbola di televisi.

Oleh karena ituOleh karena itu, ia bangun , ia bangun kesiangan. kesiangan. AkibatnyaAkibatnya, ia terlambat , ia terlambat masuk ke masuk ke sekolah.sekolah.

UN’06

9

b.b. Penanda Hubungan secara ImplisitPenanda Hubungan secara Implisit

ContohContoh

Matahari belum tinggi benar, baru Matahari belum tinggi benar, baru sepenggalan. Sinarnya yang sepenggalan. Sinarnya yang

keemasan keemasan membuat suasana membuat suasana sangat cerah. Angin sangat cerah. Angin segar bertiup segar bertiup sepoi-sepoi basa sepoi-sepoi basa menggerak-menggerak-gerakkan daun pepohonan. gerakkan daun pepohonan. Burung-Burung-burung pun berkicau riang. burung pun berkicau riang. Tampak Tampak segalanya indah.segalanya indah.

UN’06

10

3)3) PengembanganPengembangan

Pengembangan ide atau gagasan Pengembangan ide atau gagasan dengan menggunakan kalimat-kalimat dengan menggunakan kalimat-kalimat pendukung.pendukung.

4)4) EfektifEfektif

Disusun dengan menggunakan kalimat Disusun dengan menggunakan kalimat efektif sehingga ide bisa tersampaikan efektif sehingga ide bisa tersampaikan dengan tepat. dengan tepat.

UN’06

11

Macam Paragraf Macam Paragraf Berdasarkan Letak Kalimat Berdasarkan Letak Kalimat

UtamaUtama1.1. Paragraf deduktifParagraf deduktif

Paragraf yang dimulai dengan Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan persoalan mengemukakan persoalan pokok atau kalimat topik pokok atau kalimat topik kemudian diikuti dengan kemudian diikuti dengan kalimat-kalimat penjelas.kalimat-kalimat penjelas.

UN’06

12

Contoh 1Contoh 1

Kemauannya sulit untuk diikutiKemauannya sulit untuk diikuti. Dalam . Dalam rapat sebelumnya sudah diputuskan rapat sebelumnya sudah diputuskan bahwa dana itu harus disimpan dulu. bahwa dana itu harus disimpan dulu. Para peserta sudah menyepakati hal itu. Para peserta sudah menyepakati hal itu. Akan tetapi, hari ini ia memaksa Akan tetapi, hari ini ia memaksa menggunakannya membuka usaha menggunakannya membuka usaha baru.baru.

UN’06

13

Contoh 2Contoh 2

Indonesia dikenal sebagai negara Indonesia dikenal sebagai negara maritimmaritim. Oleh sebab itu, Indonesia kaya . Oleh sebab itu, Indonesia kaya akan hasil laut, antara lain ikan dan akan hasil laut, antara lain ikan dan mutiara. Selain itu, Indonesia juga kaya mutiara. Selain itu, Indonesia juga kaya akan objek wisata maritim.akan objek wisata maritim.

UN’06

14

2.2. Paragraf InduktifParagraf Induktif

Paragraf yang dimulai dengan Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan penjelasan-penjelasan mengemukakan penjelasan-penjelasan kemudian diakhiri dengan kalimat kemudian diakhiri dengan kalimat topik.topik.

UN’06

15

Contoh 1Contoh 1

Sepanjang hari hujan turun dengan Sepanjang hari hujan turun dengan lebatnya. Air sungai mulai meluap. Di lebatnya. Air sungai mulai meluap. Di mana-mana terjadi banjir bahkan mana-mana terjadi banjir bahkan banyak pohon yang roboh dan banyak pohon yang roboh dan tumbang.tumbang. Rupanya musim hujan sudah Rupanya musim hujan sudah mulai tiba.mulai tiba.

UN’06

16

Contoh 2Contoh 2

Semua orang menyadari bahwa bahasa Semua orang menyadari bahwa bahasa merupakan sarana pengembangan merupakan sarana pengembangan budaya. Tanpa bahasa, sendi-sendi budaya. Tanpa bahasa, sendi-sendi kehidupan akan lemah. Komunikasi kehidupan akan lemah. Komunikasi tidak lancar. Informasi tersendat-tidak lancar. Informasi tersendat-sendat. sendat. Memang bahasa alat Memang bahasa alat komunikasi yang penting, efektif, dan komunikasi yang penting, efektif, dan efisien.efisien.

UN’06

17

3.3. Paragraf CampuranParagraf Campuran

Paragraf yang dimulai dengan Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan persoalan pokok mengemukakan persoalan pokok atau kalimat topik kemudian diikuti atau kalimat topik kemudian diikuti kalimat-kalimat penjelas dan diakhiri kalimat-kalimat penjelas dan diakhiri dengan kalimat topik.dengan kalimat topik.

Kalimat topik yang ada pada akhir Kalimat topik yang ada pada akhir paragraf merupakan penegasan dari paragraf merupakan penegasan dari awal paragraf.awal paragraf.

UN’06

18

Contoh 1Contoh 1

Dalam kehidupan sehari-hari manusia Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak dapat dilepaskan dari komunikasi.tidak dapat dilepaskan dari komunikasi. Kegiatan apa pun yang dilakukan Kegiatan apa pun yang dilakukan manusia pasti menggunakan sarana manusia pasti menggunakan sarana komunikasi, baik sarana komunikasi komunikasi, baik sarana komunikasi yang sederhana maupun yang modern. yang sederhana maupun yang modern. Kebudayaan dan peradaban manusia Kebudayaan dan peradaban manusia tidak akan bisa maju seperti sekarang tidak akan bisa maju seperti sekarang ini tanpa adanya sarana komunikasi.ini tanpa adanya sarana komunikasi.

UN’06

19

Contoh 2Contoh 2

Buku merupakan sarana utama dalam Buku merupakan sarana utama dalam mencari ilmumencari ilmu. Dengan buku orang bisa . Dengan buku orang bisa mengetahui ilmu dari berbagai mengetahui ilmu dari berbagai belahan dunia. Dari buku pula kita bisa belahan dunia. Dari buku pula kita bisa mendapat hiburan dan menambah mendapat hiburan dan menambah pengalaman. pengalaman. Jelaslah bahwa buku Jelaslah bahwa buku sangat berpengaruh dalam kehidupan sangat berpengaruh dalam kehidupan manusia.manusia.

UN’06

20

4. 4. Paragraf Deskriptif/Naratif/MenyebarParagraf Deskriptif/Naratif/Menyebar

Paragraf yang tidak memiliki kalimat Paragraf yang tidak memiliki kalimat utama. Pikiran utamanya menyebar utama. Pikiran utamanya menyebar pada seluruh paragraf atau tersirat pada seluruh paragraf atau tersirat pada kalimat-kalimat penjelas.pada kalimat-kalimat penjelas.

UN’06

21

Contoh 1Contoh 1Di pinggir jalan banyak orang Di pinggir jalan banyak orang berjualan kue dan minuman. berjualan kue dan minuman. Harganya murah-murah, Sayang Harganya murah-murah, Sayang banyak lalat karena tidak jauh dari banyak lalat karena tidak jauh dari tempat itu ada tumpukan sampah tempat itu ada tumpukan sampah busuk. Dari sampah, lalat terbang dan busuk. Dari sampah, lalat terbang dan hinggap di kue dan minuman. Orang hinggap di kue dan minuman. Orang yang makan tidak merasa terganggu yang makan tidak merasa terganggu oleh lalat itu. Enak saja makan dan oleh lalat itu. Enak saja makan dan minum sambil beristirahat dan minum sambil beristirahat dan berkelakar.berkelakar.

UN’06

22

Contoh 2Contoh 2

Matahari belum tinggi benar. Embun Matahari belum tinggi benar. Embun masih tampak berkilauan. Warna masih tampak berkilauan. Warna bunga menjadi sangat indah diterpa bunga menjadi sangat indah diterpa sinar matahari. Tampak kupu-kupu sinar matahari. Tampak kupu-kupu dengan berbagai warna terbang dari dengan berbagai warna terbang dari bunga yang satu ke bunga yang lain. bunga yang satu ke bunga yang lain. Angin pun semilir terasa Angin pun semilir terasa menyejukkan hati. menyejukkan hati.

UN’06

23

MACAM-MACAM POLA MACAM-MACAM POLA

PENGEMBANGAN PARAGRAFPENGEMBANGAN PARAGRAF

1.1. Pengembangan Pengembangan Umum-Khusus Umum-Khusus

Paragraf yang dimulai dengan Paragraf yang dimulai dengan pikiran pokok kemudian diikuti oleh pikiran pokok kemudian diikuti oleh pikiran-pikiran penjelas.pikiran-pikiran penjelas.

UN’06

24

Contoh: Contoh:

Pada waktu menulis surat kita harus Pada waktu menulis surat kita harus tenangtenang. Kalau sedang sedih, bingung, . Kalau sedang sedih, bingung, kesal, atau marah kita jangan menulis kesal, atau marah kita jangan menulis surat. Kesedihan, kebingungan, surat. Kesedihan, kebingungan, kekesalan, dan kemarahan itu akan kekesalan, dan kemarahan itu akan tergambar dalam surat kita. Mungkin tergambar dalam surat kita. Mungkin akan tertulis kata-kata yang kurang akan tertulis kata-kata yang kurang terpikir, terburu nafsu, dan dapat terpikir, terburu nafsu, dan dapat merusak suasana.merusak suasana.

UN’06

25

2. 2. Pengembangan Pengembangan Khusus-UmumKhusus-Umum

Paragraf yang dimulai dengan pikiran-Paragraf yang dimulai dengan pikiran-pikiran penjelas kemudian diikuti oleh pikiran penjelas kemudian diikuti oleh pikiran pokok atau kesimpulan.pikiran pokok atau kesimpulan.

UN’06

26

ContohContoh

Dengan bahasa, manusia dapat Dengan bahasa, manusia dapat menyampaikan bermacam-macam pikiran menyampaikan bermacam-macam pikiran dan perasaan kepada sesama manusia. dan perasaan kepada sesama manusia. Dengan bahasa pula, manusia dapat Dengan bahasa pula, manusia dapat mewarisi dan mewariskan semua mewarisi dan mewariskan semua pengalaman dan pengetahuannya. pengalaman dan pengetahuannya. Seandainya manusia tidak berbahasa, Seandainya manusia tidak berbahasa, alangkah sunyinya dunia ini. alangkah sunyinya dunia ini. Memang bahasa Memang bahasa memegang peranan penting dalam memegang peranan penting dalam kehidupan manusia.kehidupan manusia.

UN’06

27

33. . Pengembangan dengan Alasan-Pengembangan dengan Alasan-alasan atau Sebab Akibat Pada alasan atau Sebab Akibat Pada paragraf ini didahului dengan paragraf ini didahului dengan sebab sebab terjadinya sesuatu dan terjadinya sesuatu dan diikuti rincian-rincian sebagaidiikuti rincian-rincian sebagai akibatnya akibatnya atau sebaliknya.atau sebaliknya.SebabSebab sebagai sebagai pikiran utamapikiran utama dan dan akibat akibat sebagai sebagai pikiran-pikiran pikiran-pikiran penjelaspenjelas..

UN’06

28

ContohContoh

(1) (1) Itik Indonesia baik sekali untuk Itik Indonesia baik sekali untuk diternakkanditernakkan.(2) Pemeliharaannya .(2) Pemeliharaannya sederhana sekali. (3) Telurnya sederhana sekali. (3) Telurnya banyak. (4) Tahan terhadap berbagai banyak. (4) Tahan terhadap berbagai penyakit. (5) Ia kuat sekali berjalan penyakit. (5) Ia kuat sekali berjalan jauh.jauh.

Kalimat (1) sebagai Kalimat (1) sebagai sebabsebab dan dan

kalimat (2), (3), (4), (5) sebagai kalimat (2), (3), (4), (5) sebagai akibatakibat

UN’06

29

44. . pengembangan dengan pengembangan dengan perbandinganperbandingan

pengembangan paragraf jenis ini pengembangan paragraf jenis ini mengungkapkan persamaan dan mengungkapkan persamaan dan perbedaan dua objek atau lebih.perbedaan dua objek atau lebih.

UN’06

30

ContohContoh

(1) Kota Jakarta dan Bandung mempunyai (1) Kota Jakarta dan Bandung mempunyai persamaan dan perbedaan. (2) Keduanya persamaan dan perbedaan. (2) Keduanya termasuk kota besar bahkan sebagai termasuk kota besar bahkan sebagai ibukota provinsi. (3) Ditinjau dari suasana, ibukota provinsi. (3) Ditinjau dari suasana, Jakarta bersuhu panas sedangkan Bandung Jakarta bersuhu panas sedangkan Bandung sejuk. (4) Di samping itu, Kota Jakarta sejuk. (4) Di samping itu, Kota Jakarta memiliki peran lain, yaitu sebagai ibukota memiliki peran lain, yaitu sebagai ibukota negara. negara.

PersamaanPersamaan ditunjukkan oleh ditunjukkan oleh kalimat (2)kalimat (2) dan dan

perbedaanperbedaan oleh kalimat oleh kalimat (3) dan (4).(3) dan (4).

UN’06

31

4.4. Pengembangan dengan ContohPengembangan dengan Contoh

Pengembangan jenis ini Pengembangan jenis ini dikemukakan dikemukakan suatu pernyataan yang suatu pernyataan yang diikuti rincian diikuti rincian berupa contoh-contoh.berupa contoh-contoh.

UN’06

32

ContohContoh

Sejalan dengan perkembangan Sejalan dengan perkembangan sejarahnya, perbendaharaan kata sejarahnya, perbendaharaan kata Indonesia diperkaya oleh berbagai Indonesia diperkaya oleh berbagai bahasa. Ada yang berasal dari bahasa bahasa. Ada yang berasal dari bahasa daerah, ada pula yang berasal dari daerah, ada pula yang berasal dari bahasa asing. Yang berasal dari bahasa bahasa asing. Yang berasal dari bahasa daerah, misalnya daerah, misalnya nyeri, babak, beres, nyeri, babak, beres, dandan sewenang-wenang sewenang-wenang. Adapun yang . Adapun yang berasal dari bahasa asing berasal dari bahasa asing lampu, motor,lampu, motor, ahli, akhlakahli, akhlak, dan lain-lain., dan lain-lain.

UN’06

33

CONTOH SOALCONTOH SOAL

UN’06

34

1. 1. Setelah tamat SMP, Bayu Setelah tamat SMP, Bayu melanjutkan melanjutkan ke SMA. Dia mempunyai ke SMA. Dia mempunyai cita-cita ingin cita-cita ingin menjadi seorang menjadi seorang insinyur pertanian. insinyur pertanian. Dari SMA masa Dari SMA masa depan lebih depan lebih luas luas daripada SMTA daripada SMTA kejuruan. SMTA kejuruan. SMTA kejuruan hanya kejuruan hanya mengarah pada mengarah pada kejuruan itu sendiri kejuruan itu sendiri atau yang terkait. atau yang terkait. Lulusan SMA Lulusan SMA mempunyai jurusan mempunyai jurusan lanjutan yang lanjutan yang banyak. Utamanya dalam banyak. Utamanya dalam pencapaian cita-cita.pencapaian cita-cita.

UN’06

35

Paragraf tersebut dikembangkan Paragraf tersebut dikembangkan dengan pola ….dengan pola ….

a. pertentangana. pertentangan

b. perbandingan b. perbandingan

c. sebab-akibatc. sebab-akibat

d. khusus-umumd. khusus-umum

UN’06

36

2.2. Persaingan bisnis otomotif kini Persaingan bisnis otomotif kini semakin kencang. Pabrik otomotif semakin kencang. Pabrik otomotif dari berbagai merk terkenal saling dari berbagai merk terkenal saling bersaing mengeluarkan dan bersaing mengeluarkan dan meluncurkan produk terbarunya. Ada meluncurkan produk terbarunya. Ada yang mengandalkan keunggulan yang mengandalkan keunggulan mesin mesin, suspensi, kenyamanan, mesin mesin, suspensi, kenyamanan, keamanan hingga model dan jenis keamanan hingga model dan jenis mobil yang ditawarkan.mobil yang ditawarkan.Pola pengembangan paragraf Pola pengembangan paragraf tersebut adalah ….tersebut adalah ….a. umum-khususa. umum-khusus c. campuranc. campuranb. khusus-umumb. khusus-umum d. umum-d. umum-khusus- khusus- umum umum

UN’06

37

3. 3. (1) Salah satu kebudayaan (1) Salah satu kebudayaan daerah daerah tersebut adalah tersebut adalah pakaian adat.pakaian adat.

(2) Pakaian daerah ini juga (2) Pakaian daerah ini juga merupakan karya seni merupakan karya seni

yang indah.yang indah.

(3) Setiap suku bangsa di (3) Setiap suku bangsa di Indonesia Indonesia pasti memiliki pasti memiliki kebudayaan daerah.kebudayaan daerah.

UN’06

38

(4) Oleh karena itu, pakaian daerah Jambi (4) Oleh karena itu, pakaian daerah Jambi merupakan salah satu bentuk merupakan salah satu bentuk

kesenian kesenian daerah. daerah.

(5) Suku Jambi, misalnya, pakaian adat (5) Suku Jambi, misalnya, pakaian adat tersebut digunakan pada waktu tersebut digunakan pada waktu

penyelenggaraan upacara- penyelenggaraan upacara-upacara adat.upacara adat.

39

Kalimat-kalimat tersebut akan Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi paragraf dengan pola menjadi paragraf dengan pola khusus-umum bila disusun dengan khusus-umum bila disusun dengan urutan ….urutan ….

a. (3), (5), (2), (1), (4)a. (3), (5), (2), (1), (4)

b. (3), (1), (2), (5), (4)b. (3), (1), (2), (5), (4)

c. (3), (1), (5), (2), (4)c. (3), (1), (5), (2), (4)

d. (3), (2), (4), (5), (1)d. (3), (2), (4), (5), (1)UN’06

40

4.4. Seni tenun-menenun bermacam-Seni tenun-menenun bermacam-macam. Setiap daerah macam. Setiap daerah

mempunyai coraknya mempunyai coraknya sendiri. sendiri. Kabupaten Belu Kabupaten Belu

misalnya, misalnya, memiliki tenunan memiliki tenunan yang mempunyai yang mempunyai dasar hitam dasar hitam dengan lukisan dengan lukisan bunga bunga yang berwarna merah putih. yang berwarna merah putih. Kupang Kupang mempunyai warna dasar mempunyai warna dasar cokelat cokelat dengan bunga sebagai dengan bunga sebagai motif. motif. Di Kabupaten Timor orang Di Kabupaten Timor orang lebih suka tenunan bergaris yang lebih suka tenunan bergaris yang

berwarna-warni. Memang corak berwarna-warni. Memang corak tenun beraneka ragam.tenun beraneka ragam.

UN’06

41

Letak kalimat utama dalam Letak kalimat utama dalam paragraf tersebut adalah pada ….paragraf tersebut adalah pada ….

a. awala. awal

b. b. tengahtengah

c. akhirc. akhir

d. d. awal dan akhir awal dan akhir

UN’06

42

5. 5. Paragraf yang dikembangkan Paragraf yang dikembangkan dengan pola dengan pola khusus-umum adalah …khusus-umum adalah …

a. a. Kotaku memang Kotaku memang membanggakan. membanggakan. Jalan-Jalan-jalannya bersih dan trotoarnya jalannya bersih dan trotoarnya

tertata rapi, gedung-gedung tertata rapi, gedung-gedung pemerintah bercat pemerintah bercat

dengan warna dengan warna relatif sama. relatif sama. Pasukan kuning Pasukan kuning bekerja bekerja sejak dini hari.sejak dini hari.

UN’06

43

b. Ririn disenangi teman-temannya. Ia b. Ririn disenangi teman-temannya. Ia cerdas dan rajin. Penampilannya cerdas dan rajin. Penampilannya sederhana. Ia ramah kepada siapa pun. sederhana. Ia ramah kepada siapa pun. c. Guru-guru di sekolahku penuh c. Guru-guru di sekolahku penuh perhatian perhatian kepada para siswa. Suasana kepada para siswa. Suasana sekolah sekolah nyaman dan asri. Metode yang nyaman dan asri. Metode yang

digunakan digunakan para guru bervariasi, para guru bervariasi, mudah mudah diterima, dan menarik. diterima, dan menarik. Pembelajaran Pembelajaran di sekolahku memang di sekolahku memang menyenangkan.menyenangkan.d. Sekolahku adalah sekolah favorit. d. Sekolahku adalah sekolah favorit. Prestasi tidak diragukan lagi. Banyak Prestasi tidak diragukan lagi. Banyak siswa yang meraih kejuaran di setiap siswa yang meraih kejuaran di setiap lomba. Kegiatan lomba. Kegiatan ekstrakurikuler tidak ekstrakurikuler tidak

tersaingi sekolah mana pun.tersaingi sekolah mana pun.UN’06

44

6.6. Sebagian besar area persawahan dan Sebagian besar area persawahan dan lahan pertanian mengalami krisis air. lahan pertanian mengalami krisis air. Akibatnya, puluhan ribu hektar Akibatnya, puluhan ribu hektar tanaman padi di Pantura mengalami tanaman padi di Pantura mengalami kerusakan berat dan puso. Bahkan kerusakan berat dan puso. Bahkan ratusan hektar tanaman bawang ratusan hektar tanaman bawang merah di Kabupaten Brebes akan merah di Kabupaten Brebes akan gagal panen karena serangan ulat. gagal panen karena serangan ulat. Pola pengembangan paragraf tersebut Pola pengembangan paragraf tersebut adalah ….adalah ….a. khusus-umuma. khusus-umum c. akibat-sebabc. akibat-sebabb. sebab-akibatb. sebab-akibat d. perbandingand. perbandingan

UN’06

45

77 …. …. Pekerjaan tersebut demikian Pekerjaan tersebut demikian pentingnya karena memasak pentingnya karena memasak berkaitan dengan hajat hidup yang berkaitan dengan hajat hidup yang paling mendasar, yaitu makan. paling mendasar, yaitu makan. Akan tetapi, tidak semua remaja Akan tetapi, tidak semua remaja putri dapat memasak. Alasan putri dapat memasak. Alasan mereka berbagai macam, ada yang mereka berbagai macam, ada yang beranggapan memasak bukan beranggapan memasak bukan tanggung jawabnya atau memasak tanggung jawabnya atau memasak itu dapat dipelajari sambil lalu.itu dapat dipelajari sambil lalu.

UN’06

46

Kalimat topik yang tepat untuk melengkapi Kalimat topik yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang tersebut adalah …paragraf yang rumpang tersebut adalah …a.a. Ilmu memasak dapat kita peroleh Ilmu memasak dapat kita peroleh dalam dalam kehidupan sehari-hari di rumah.kehidupan sehari-hari di rumah.b.b. Kegiatan yang paling tidak diminati Kegiatan yang paling tidak diminati kaum kaum ibu dan remaja putri yaitu ibu dan remaja putri yaitu memasak.memasak.c. Memasak di dapur pekerjaan yang c. Memasak di dapur pekerjaan yang

sangat membosankan bagi remaja sangat membosankan bagi remaja putri saat ini.putri saat ini.d. Kegiatan yang dianggap remeh, tetapi d. Kegiatan yang dianggap remeh, tetapi

memiliki peranan penting adalah memiliki peranan penting adalah memasak.memasak.

UN’06