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En la enseñanza y aprendizaje…
Metáforas y analogías
Algunas ideas para utilizarlas…
¿Qu
é s
on
las
me
táfo
ras
y an
alo
gía
s?Las metáforas y analogías son “puentes” para el conocimiento
¿Qu
é e
s u
na
me
táfo
ra?
Meta: más allá; Pherein: trasladar
Trasladar el sentido de una palabra o frase a otra; por ejemplo: ENVUELTO EN DOLOR. ARDIENDO EN FIEBRE, FORMANDO UN CUELLO DE BOTELLA, TRABAJO DE HORMIGA.
Consiste en el uso de una expresión con un significado distinto o en un contexto diferente al habitual.
Están a nivel de lo simbólico: exigen interpretación para su comprensión.
Se utilizan para facilitar la comprensión de los fenómenos que se describen
¿Qu
é e
s u
na
me
táfo
ra?
Hacen el habla y la escritura más interesante.
Comunican una gran cantidad de significados con una palabra o imagen.
Fomentan la reflexión sobre lo que se dice o escribe.
So
bre
el
uso
de
las
m
etá
fora
sLos buenos profesores no explican las metáforas…
Fomentan el pensamiento metafórico.
Estudiante hace de la metáfora una herramienta de aprendizaje
So
bre
el
uso
de
las
m
etá
fora
s¿Qué es el pensamiento metafórico?
“El pensamiento metafórico es la capacidad para establecer conexiones entre dos cosas diferentes, debido a que comparten un rasgo común o ejemplifican un principio compartido”.
Me
táfo
ras
visu
ale
s
Me
táfo
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visu
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¿Qu
é s
on
las
anal
og
ías?
Analogía del griego ana -reiteración ó comparación- y logos razón.
Comparación o relación entre dos o másseres u objetos, a través de la razónseñalando características generales yparticulares, generando razonamientosbasados en la existencia de semejanzasentre estos.
…………. es como……………
¿Qu
é s
on
las
anal
og
ías?
…………. es como……………
¿Có
mo
se
tra
baj
a co
n
anal
og
ías?
1. Introducir el concepto a enseñar (corazón)
2. Evocar el concepto análogo (bomba)
3. Identificar características relevantes de ambos
4. Construir un mapa de similitudes
Corazón Bomba hidráulica
Zona de succión (entrada)
Depósito
Impulsores
Zona de impulsión (salida)
5. Identificar donde la analogía se desmorona
6. Sacar conclusiones (aprendizajes)
¿Po
r q
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uti
liza
r m
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fora
s y
anal
og
ías?
Ventajas:
Son “amplificadores” cognitivos Tienen efecto motivacional Facilitan la comprensión de lo
abstracto Facilitan el recuerdo Obligan al docente a considerar los
conocimientos previos de los estudiantes
Obligan al estudiante a “activar” sus conocimientos previos
Co
nst
ruye
nd
o M
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fora
s y
anal
og
ías
Condiciones:
Deben ser originales y desafiantes
Deben estar relacionadas con los conocimientos previos de los estudiantes
Hay que buscar la mejor metáfora o analogía para lograr el propósito educativo.
Par
a co
ncl
uir
…
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