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Neiva Costa Toneli Mestre em Estudos Linguistícos. Relação de objetivos de leitura e escrita a serem alcançados pelos alunos da Aceleração I - Anos Iniciais - PAV. I - Leitura. - PowerPoint PPT Presentation
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Relação de objetivos de leitura e escrita a serem alcançados pelos alunos
da Aceleração I -Anos Iniciais - PAV
Neiva Costa Toneli
Mestre em Estudos Linguistícos
I - Leitura1 - Localizar, selecionar e comparar informações explícitas em um texto.
2 - Identificar os mais diversos gêneros textuais, sua função comunicativa, local em que circulam, suas características estruturais.
3 - Identificar elementos que constroem a narrativa (personagem e suas ações, tempo, espaço, conflito gerador).
4 - Inferir uma informação em textos não verbais.
5 - Inferir uma informação implícita em um texto.
6 - Relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, ampliando e enriquecendo a compreensão.
7 - Identificar assunto de uma texto.
8 - Desenvolver interpretação integrando o texto e a imagem.
9 - Estabelecer relações lógico-discursivas (de tempo, lugar, causa, conseqüência, fim).
10 - Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos da cadeia referencial do texto.
11 - Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética.
12 - Formular hipótese.
II - Escrita
13 - Descrever uma cena.
14 - Escrever uma história contada por uma sequência de imagens.
15 - Escrever pequenos textos.
Habilidades de leitura e escrita Ao final da Aceleração I – os alunos deverão ser capazes de alcançar determinadas metas em leitura e produção de textos. Os objetivos e atividades apontados a seguir permitirão ao professor e ao aluno avaliar se essas metas foram alcançadas.
a) Qual é o tempo de decomposição das cascas de frutas?
__________________________________
b) Qual é o resíduo que não se decompõe?
__________________________________
c) Qual é o resíduo que apresenta um tempo indeterminado para se decompor?
__________________________________
d) Qual é o resíduo que leva mais tempo para de se decompor?
__________________________________
e) Qual o que demora mais de 30 anos?
__________________________________
I – LeituraObjetivo 1 Localizar, selecionar e comparar informações
explícitas em um texto.
Objetivo 2
Objetivo 2
a) A que gênero pertence o texto ao lado?
__________________________________
b) Qual é a sua função social?
__________________________________
c) Onde, normalmente, esse gênero textual circula?
__________________________________
d) Quais são as características desse texto:
( ) Têm duas partes: ingredientes e modo de fazer( ) Os ingredientes são listados em tópicos( ) O modo de fazer é escrito em forma de texto( ) ele só tem uma parte
Objetivo 3
Objetivo 3
a) Em que lugar ocorre a narrativa?
__________________________________
b) Quem são os seus personagens?
__________________________________
d) O grande problema da história acontece porque o veado:
( ) Escondeu-se na moita( ) Foi salvo pela moita( ) Correu para a moita( ) Pastou a moita
Objetivo 4
Objetivo 4
As imagens mostram cenas de:
a) Carnaval.b) Festa Junina.c) Natal.d) Páscoa
Observe as imagens
Objetivo 5Objetivo 5
Observe o texto abaixo
a) A que gênero pertence o texto acima?________________________________
b) Por que os personagens do texto estão diferentes no 2º quadrinho?_________________________________
c) O que provoca o efeito de humor no texto acima?__________________________________
Objetivo 6Objetivo 6
a) Ao lermos o 1º quadrinho, de que outro texto nós nos lembramos?________________________________
b) A que gênero pertence esse ouro texto?_________________________________
c) Qual a diferença entre os dois textos?__________________________________
Observe o texto abaixo
Objetivo 7Objetivo 7
Leia o texto abaixo
a) Qual é o assunto do texto?________________________________________
b) Dê um outro título a esse texto.________________________________________
Objetivo 8Objetivo 8
a) A que gênero pertence o texto acima?_________________________________
b) Qual o fato social está sendo criticado nele?_________________________________
c) Que personagens aparecem no texto?1º ____________ 2º _______________
d) Quais são as características deles que fizeram com que você os reconhecesse?1º _______________________________2º _______________________________
Observe o texto abaixo
Objetivo 9Objetivo 9
O PATINHO FEIO
Era verão quando nasceu o Patinho Feio. Surgiu de dentro de um ovo tão grande que todos pensaram tratar-se de um ovo de peru que por acaso caíra num ninho de pata. _ Que pato mais feio! - ouvia ele quando sua mãe o levava pelo quintal. [...]. O Patinho Feio sentia-se tão infeliz e malquisto que resolveu fugir. Atravessou os campos e encontrou alguns patos selvagens. _ Como você é feio! - disseram-lhe também. Mas aceitaram sua companhia, contanto que jamais se casasse com uma pata selvagem. [...] Decidiu partir novamente, aceitando um convite dos gansos que o chamavam para voar. _ Você é feio demais! - comentaram os gansos. - Você é tão feio que acabamos gostando do seu jeito. Mas, antes que o Patinho Feio alçasse vôo, seus novos amigos foram mortos por caçadores e ele se viu só mais uma vez.[...] Quando chegou a primavera, cansado e triste, o Patinho Feio avistou as aves mais lindas que já encontrara na vida. Eram cisnes que nadavam num rio. Aproximou-se e, pela primeira vez, olhou para as águas e viu seu reflexo. Descobriu que era um cisne como eles. Por um instante lembrou-se do tempo em que era maltratado e perseguido. Depois, moveu as asas que brilhavam sob o sol e, também pela primeira vez, sentiu-se feliz.
(Recontada por Marcelo Coelho. Vice-versa ao contrário. Companhia das Letrinhas, 1993.)
Leia o texto abaixo
As expressões marcadas no texto representam idéia de:
a) Causab) Fimc) Lugard) Tempo
Objetivo 10Objetivo 10
A sementinha
Dentro de um bagaço de laranja, já bastante ressecado, vivia uma sementinha. _ Que tristeza! _ diziam todos. _ Vai morrer ali sozinha. _ Que nada! _ dizia ela. _ Eu vou sair deste bagaço e viverei para sempre! Só estou esperando um vento forte para me levar. Um dia, passou um vento forte e ... zum ! Levou a pequena semente e a depositou num bom terreno. _ Não falei? _ disse a sementinha. _ Dentro em breve, vai brotar de mim uma laranjeira que dará lindas flores e saborosos frutos. Eles alimentaram muitas crianças. E deitou-se na terra fofa e macia para receber as lágrimas da chuva sobre seu rostinho seco.
(D’Olim Marote. A sementinha. Editora Ática – 1993.)
Leia o texto abaixo
A quem se referem as expressões marcadas no texto
a) ali: _______________________________________b) ela: _______________________________________c) eles: ______________________________________
Objetivo 11Objetivo 11Observe as ilustrações abaixo:
a) b) c) d)
a) Onde as palavras estão organizadas em ordem alfabética?______________________________________________
b) Qual a vantagem desse tipo de organização?______________________________________________
Objetivo 12
Leia o texto abaixo
FLAMENGO X CORINTHIANSOS BASTIDORES DO JOGÃO NO MARACANÃ.
NO MARACANÃ, OS TORCEDORES DO FLA
SE DIVERTEM ANTES DO JOGO...
De acordo com o título, o assunto do texto é o comentário sobre:
a) um jogo de basquete.b) uma competição de carros.c) um jogo de futebol.d) uma competição de motos.
II – EscritaObjetivo 13II – EscritaObjetivo 13Observe a cena abaixo:
Você vai utilizar a folha para descrever essa cena. Depois de prontos, todos os trabalho serão pendurados no varal para serem vistos pelos outros alunos da escola.
Objetivo 14Objetivo 14Observe as cenas abaixo:
Você vai contar a história que está desenhada acima; Depois de todos escreverem, vamos montar um álbum para ser lido pelos alunos de outras salas.
Objetivo 15Objetivo 15Proposta de produção de textos
Hoje haverá uma avaliação e você amanheceu com febre. Escreva um bilhete para sua professora, explicando o motivo de sua falta e pedindo a ela para fazer a avaliação em outro dia.
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