Novas gerações e novas tecnologias: dificuldades de aprender ou dificuldade de ensinar? Prof....

Novas gerações e novas tecnologias:

dificuldades de aprender ou dificuldade de ensinar?

Prof. Artur Motta

arturmotta@gmail.com

www.arturmotta.com

Todo Ponto de vista é a vista de um ponto.

L. Boff

Sala de Aula

Gestão Escolar

Estudos Acadêmicos

Especialista em Tecnologia

Meu “ponto de vista”

Deixar-se provocar pela REALIDADE

PROVOCAR

PRO + VOCARE

Frente Chamar

AÇÃO INTENCIONAL

AÇÃO INTENCIONAL EXIGE...

Saber onde se está...

Saber onde se quer chegar...

Para definir o que fazer para chegar lá.

Saber onde se quer chegar (LDB)

Pleno desenvolvimento Formação da

Cidadania

Mundo do Trabalho

Saber onde se quer chegar

Revela-se na APRENDIZAGEM ESCOLAR

de CONTEÚDOS

de PROCEDIMENTOS

de ATITUDES

PRÓPRIOS DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CADA INSTITUIÇÃO

AÇÃO INTENCIONAL EXIGE...

Saber onde se está...

Saber onde se quer chegar...

Para definir o que fazer para chegar lá.

Saber onde se está...

REALIDADE

Saber onde se está...

QUAL É A REALIDADE DA MINHA ESCOLA?

Alunos Famílias

Comunidade

A REALIDADE NA QUAL NOS MOVEMOS E SOMOS

A REALIDADE NA QUAL NOS MOVEMOS E SOMOS

Saber onde se está...

NUM MUNDO DIFERENTE

O professor

e sua relação com

as tecnologias

emergentes

O professor

e sua relação com as

tecnologias

emergentes

O professor

e sua relação com

as tecnologias

emergentes

AÇÃO INTENCIONAL EXIGE...

Saber onde se está...

Saber onde se quer chegar...

Para definir o que FAZERFAZER para chegar lá.

Em nosso caso, o FAZER é da

Escola ...

...e, para isso, ela precisa estar inserida na REALIDADE

Onde começam nossas dificuldades para enfrentar tudo isso

COMO ESCOLA?

Começa na própria CONCEPÇÃO DE ESCOLA com a qual trabalhamos

Modelos Cartesianos

Modelos Sistêmicos

Cultura Gutenberg

Cultura Net

A Escola-Mesa(Pierre Babin)

Espaço das TROCAS DE SABERES da Comunidade

Uma lição das lutas marciais...Usar a força contrária

(ou aparentemente contrária...)a nosso favor

Participação da Comunidade

Contribuição dos Pais

Ajuda informal dos Alunos

Aceitar

Acolher

Transformar tudo isso num PROJETO DE TRABALHO

Que traga RESULTADOS CONCRETOS buscados com INTENCIONALIDADE

Plano de aula

•Objetivos•Conteúdo•Recursos•Estratégias•Avaliação

COMO

Os ALUNOS devem aprender

O QUÊ

QUANDO

Nós, PROFESSORES, devemos aprender

O QUÊ

QUANDO

COMO

O que nós, PROFESSORES,

devemos aprender

Constitutiva da

identidade profissional

TAREFA PESSOAL

O que nós, PROFESSORES,

devemos aprenderTAREFA DA

ESCOLA

Constitutiva da

responsabilidade social

institucional

Desafio aos EDUCADORESPLANEJAMENTO

Conteúdo Cronograma Metodologia Recursos Avaliação

O quê? Quando? Como? Resultados?

O que nós, EDUCADORES, precisamos aprenderprecisamos aprender,

como e quando, para melhor respondermos INDIVIDUAL e COLETIVAMENTE

às necessidades ATUAIS e FUTURAS dos Alunos?

Novas gerações e novas tecnologias:

dificuldades de aprender ou dificuldade de

ensinar?

Não se trata de “E”, mas de “PORQUÊ”:

a dificuldade de ensinar está radicalmente ligada à dificuldade de aprender!

Novas gerações e novas tecnologias:

dificuldades de aprender ou dificuldade de ensinar?

Prof. Artur Motta

arturmotta@gmail.com

www.arturmotta.com