View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
A NUARI 2011-2012
1. VALORS
Missatge
Activitats
3. EDUCACIÓ INFANTIL
Festes i celebracions
Activitats i sortides
Projectes
6. EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Cicle Inicial
Cicle Mitjà
Cicle Superior
Convivències
13. EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
Sortides
Convivències
Viatges Batxillerat
16. ESDEVENIMENTS CULTURALS I EDUCATIUS
XIV Diada del Avis
Sant Jordi
Premis excel·lència
19. ESDEVENIMENTS ESPORTIUS
Esquí
XXV Cursa Atlètica Pàlcam
12 Hores Pàlcam
23. ARTICLES
Educació sí, càstig?
La tecnologia ja no és el futur
Fent Science a Pàlcam
Article Batxillerat
25. ELS NOSTRES ALUMNES
Final de cicle Infantil (P-5)
Final de cicle 2n EP
Final de cicle 4t EP
Final de cicle 2n ESO
Final de cicle 4t ESO
2n de Batxillerat.
33. CICLES FORMATIUS
Qui som i què fem?
SUMARI
EQUIP
DIRECCIÓ
Xavier Cagigós
Fina Raya
Mònica López
CONSELL DE REDACCIÓ
Ramon Montardit
Fina Raya
DISSENY I MAQUETACIÓ
Esther R. Núñez Martín
FONS FOTOGRÀFIC
Escola Pàlcam
COL·LABORADORS
Marc Miret - Professor d’informàtica
Carme Càmara - Psicòloga/Pedagoga
David Molina - Coord. anglès Inft. i Prim
Oriol Fonollosa - Cap de Pastoral
Ricard Llopard - Director de Cicles Formatius
REVISTA ESCOLA PÀLCAM
C/ Rosalía de Castro, 361
08025 - Barcelona
ALORS - MISSATGEEducació en valors
Jo, tu, els altres i el món. Pren consciència!
Enguany a l’escola hem potenciat decididament
l’aspecte de l’educació en valors. Hem aprofundit a
través d’aquest lema i activitats diverses en la con-
scienciació per a un món millor, des de la persona
(jo), al coneixement de l’altre (tu, els altres i el món).
Ho hem volgut fer des de totes les etapes, amb pro-
postes diferents adaptades a cada edat però co-
munes en l’enfocament des del mateix prisma.
El millor de tot és que no ha representat un tre-
ball extern a la nostra feina com a mestres i com
a alumnes, sinó que ha estat una feina constant,
silent, refl exiva... i alhora integrada. Confi em que,
també, efi caç.
Oriol Fonollosa - Cap de Pastoral
V
1
ALORS - activitats
2
VRECOLLIDA D’ALIMENTS
El treball de valors
amb tots els alumnes
de l’escola es realitza
dia a dia. Aquí tenim
un breu exemple de
com es treballa la
solidaritat vers els
altres portant caixes
d’aliments per a gent
que ho necessita.
Els alumnes de totes les edats
fan activitats, jocs, exercicis,
cantates, per interioritzar el
que signifi ca el companyer-
isme, l’amistat, l’esforç, el re-
colzament... En les fotografi es
queden refl ectides les activitats
realitzades a classe i la cantata
tan motivadora on va participar
tota l’escola.
ACTIVITATS VALORS
3, 4 I 5 ANYS
3
E ducaciÓ INfantil
CASTANYADA
NADAL
CARNAVAL
Classe 3 anys - Visitem la castanyeraActe Maria CastanyeraRecollim castanyes
Classe 4 anys - Tió
Classe 5 anys - Desfi lem
Classe 3 anys - Nadales amb els grans Classe 5 anys - Cantem
Classe 4 anys - Desfi lemClasse 3 anys - Desfi lem
El color, l’alegria i la di-
versió són el més impor-
tant en aquesta diada de
carnaval. Sortim al car-
rer perquè tothom vegi
les nostres disfresses!
Dies entrenyables amb la
decoració de classes i els tre-
balls manuals. Tot és merave-
llós i encantador. Fer cagar al
tió, l’arribada del patge reial...
Com cada any, visitem a
la nostra estimada Ma-
ria Castanyera. Ella ens
explica característiques
de la tardor i nosaltres
ho veiem de forma di-
recta quan observem el
paisatge.
FESTES I CELEBRACIONS
3, 4 I 5 ANYS
4
E ducaciÓ INfantil
FESTIVAL PSICOMOTRICITAT
SORTIDES
Classe 4 anys - Exemple d’un dels festivals que realitzem
P-5
LA VEREMA
P-4
FEM MELMELADA
El respecte pels animals és quel-com important que cal ensenyar des de petits. Per aquest motiu, aprofi tem aquesta sortida per ensenyar les característiques dels animals de granja: plomatge, alimentació, l’habitacle...
Que bona! una melmelada caso-lana és el que fem els alumnes de 4 anys. Té la seva difi cultat però nosaltres amb esforç acon-seguim ser uns grans cuiners.
Trepitjar raïm! Quina cosa més nova. No és una activitat que es faci sempre. Veiem les vinyes, veiem els cellers i tot el procés d’elaboració del vi. És molt inte-ressant i curiós.
Presentem als pares el treball de jocs i activitats que realitzem durant tot el curs. Fem jocs amb els quals treballem: l’esquema corporal, conceptes espaials, de coordinació general...
SORTIDES I ACTIVITATS
P-3
EXCURSIÓ A LA GRANJA
ROJECTES
5
P3 ANYS
P-4 A Dofi ns
5 ANYS
3, 4 I 5 ANYS
4 ANYS
P-4 B Flors P-4 C Cavalls P-4 D Tortugues
El treball per projectes fa referència al con-neixement, anàlisi, in-terpretació i exposició a partir d’un tema o cen-tre d’interès escollit pels alumnes.
A Educació Infantil com-binem els temes marcats i defi nits per les profes-sores i per les fi txes amb els temes o projectes que trien lliurement els alumnes de cada classe a partir d’una votació ini-cial.
Per aquest motiu, a cada classe pot ser que apare-guin temes o continguts iguals o ben diferents.
Aquesta forma de treba-llar fa que les activitats siguin interdisciplinàries a llarg termini i centrades en els alumnes, i que siguin ells mateixos, di-rigits per la professora, els qui construeixin el seu aprenentatge partint de coneixements previs i actuals.
És tan important el re-sultat fi nal com el procés mitjançant el qual els alumnes van adquirint nou coneixement.
Fina RayaDirectora Ed. Infantil
P-3 A Cargols P-3 B Gossos
ED. INFANTIL
P-3 C Plantes P-3 D Arbres
P-5 B - C - D DinosauresP-5 A Dofi ns
6
CASTANYADA
NADAL
CARNAVAL
Classes 1r i 2n - Celebrem la castanyada tots junts
Iniciem aquesta festa amb les consignes que ens mana el Rei Carnestoltes: venir en pijama, porta un barret, ve-stir amb corbata... A més a més, seguim la festa amb l’actuació d’un grup de teatre que ens fa passar una es-tona molt alegre i divertida!
Cada any esperem amb il·lusió l’arribada del Nadal. És un moment entrenyable on expressem molts sen-timents alhora: solidaritat, companyer-isme, estimació... Tot mitjançant les nostres actuacions com els treballs manuals, les cantades als Pares, el Tió, explicacions de la festivitat del Nadal, ... etc.
Els alumnes realitzem tot tipus d’activitats relacionades amb la tardor: manualitats, panellets, tre-balls en anglès (festa Halloween). I també una gran festa en el pati tots junts ballant i cantant cançons rela-cionades amb la tardor.
DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE INICIAL (1r - 2n EP)festes i celebracions
7
1r EP
Vam sortir de l’escola per passar un dia dife-
rent. Anàvem a veure la natura i ens van ense-
nyar què signifi cava respectar-la. Com cuidar
els arbres, les herbes,... En general, tot el medi
ambient.
La granja, quin fantàstic dia! Vam conviure tots els
amics envoltats d’animals de granja als quals vam poder
tocar i observar. Vam poder veure directament els com-
portaments d’aus i mamífers. Això ho vam aconseguir
gràcies a l’explicació exhaustiva que ens va fer el cuida-
dor d’aquests animals.
DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE INICIAL (1r - 2n EP)
2n EP
Sortida a un indret conegut de la Ciutat de Barcelona com és
el Poble Espanyol. Visita de totes les dependències i expli-
cació del Conte del Drac. Que emocionant va ser el conte!
Ens feia por i tot...
Som alumnes però també
ciutadans. Per tant, hem
de saber comportar-nos
i saber anar per la ciutat.
Tot això ho hem après
dels pares, professors i
amb l’explicació que ens
van donar els mossos
d’esquadra.
Lloc emblemàtic que vam
poder visitar i gaudir tots,
juntament amb les explica-
cions de tota l’arquitectura
i la història que acompa-
nya el Temple de la Sagra-
da Família.
SORTIDES I ACTIVITATS
8
CARNAVAL I TITELLES
El carnaval a cicle mitjà el cele-
brem de diferents maneres: se-
guint les consignes del Sr. Car-
nestoltes, realitzant titelles i fent
una gran festa al pati. Cada una
de les activitats és divertida i en-
tretinguda. La que ens porta més
feina és la realització de titelles i
la que més ens agrada és la gran
festa del pati.
DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE MITJÀ (3r - 4t EP)
SORTIDES
Els alumnes de 3r EP
vam anar a la fàbrica de
paper: vàrem veure tot
el procés i l’elaboració,
fi ns i tot vàrem poder
fer el nostre propi pa-
per. Que curiós, no ens
imaginàvem que el pa-
per es feia així!.
Les coves del Toll van ser visitades pels alumnes de 4t EP, en les quals van
poder observar i escoltar tot un seguit de característiques de la prehistòria.
FESTES I SORTIDES
9
ACTE DE LA LLUM
DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE MITJÀ 4t EP
ACTE DEL PERDÓ
Vista general de l’Esglèsia de Sant Pau i del coro musical.
El dia 14 de març vam celebrar la
cerimònia del Perdó a l’església de
sant Pau amb els alumnes de cateque-
si d’EP que preparen el camí per a la
Primera Comunió.
El sagrament de la reconciliació
s’emmarca en la Quaresma i consis-
teix a fer conscients els nostres errors
i demanar-ne el perdó, davant la fi gura
de mossèn Forcada que celebrava la
cerimònia. Demanar perdó és un dels
actes més propis de Jesús i cadascun
dels alumnes de catequesi va pujar de
manera individual a l’altar per explicar
els errors i estripar després el paper on
els havien escrit per simbolitzar la re-
conciliació.
El dia 9 de novembre vam participar a
l’església de Sant Pau de la celebració
de la Llum, on els alumnes de quart,
que es preparen per a la celebració
de la Primera Comunió, van renovar
les promeses del baptisme en una
cerimònia molt emotiva. Els van acom-
panyar familiars, catequistes i el grup
d’instrumental de l’escola i alhora van
tenir l’oportunitat de viure en primera
persona el bateig d’algun dels compa-
nys que van rebre el baptisme durant la
mateixa celebració.
Com a una de les darreres etapes
abans del sagrament, recordar el bap-
tisme a partir del símbol de la llum sig-
nifi ca il•luminar el camí que Jesús ens
va indicar i tenir l’oportunitat de seguir-
lo. La propera serà la celebració del
Perdó com a acte penitencial, durant
la Quaresma, i culminarem amb la Pri-
mera Comunió el dia 21 d’abril de l’any
vinent.
CERIMÒNIES
10
RIMERA COMUNIÓCICLE MITJÀ 4t epPMarina Arroyos Serra Joaquím Arroyos SerraGisela Baró Baeza Ariadna Barrientos Montoro Àlex Conesa Miralles Èric del Estal Florit Marc Gamote Basalo Juan David Gulfo Lora Carlos Hernández Lambea Miquel López Cabré Gisela Luna de la FuenteXavier Martínez Tovar Maria Eugenia Pérez Guzmán Aitana Ramos ZapataAnna Sabaté Tormos Aleix Solsona Frechilla Júlia Valentini Marín
Sílvia Casals Morro Òscar Casals MorroDavid Castellano BoadaCristina Couso Ruiz Lucía de Haro Estébanez Max Frígols Sangenís Víctor Heras Artigas Carla Infante Cordoba Jordi Méndez Alarcón Zoe Moreno Berguío Adrià Ordobas BengadoLucas Ros Suñé Diego Rosa De Heras Miguel San Roman Portabella Arnau Segura CarpiÍngrid Sierco Méndez
Marina Arroyos Serra Joaquím Arroyos SerraGisela Baró Baeza Ariadna Barrientos Montoro Àlex Conesa Miralles Èric del Estal Florit Marc Gamote Basalo Juan David Gulfo Lora Carlos Hernández Lambea Miquel López Cabré Gisela Luna de la FuenteXavier Martínez Tovar Maria Eugenia Pérez Guzmán Aitana Ramos ZapataAnna Sabaté Tormos Aleix Solsona Frechilla Júlia Valentini Marín
Sílvia Casals Morro Òscar Casals MorroDavid Castellano BoadaCristina Couso Ruiz Lucía de Haro Estébanez Max Frígols Sangenís Víctor Heras Artigas Carla Infante Cordoba Jordi Méndez Alarcón Zoe Moreno Berguío Adrià Ordobas BengadoLucas Ros Suñé Diego Rosa De Heras Miguel San Roman Portabella Arnau Segura CarpiÍngrid Sierco Méndez
CERIMÒNIES
11
CARNAVAL
DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE SUPERIOR 5è - 6è EP
SORTIDES
Molta varietat de dis-
fresses, materials i
colors,...
Quina disbauxa!
Varem desfi lar al pati
de l’escola com si fós-
sim altres.
NADAL
La festa de Nadal va
resultar entrenyable
i molt emotiva. Tots
els alumnes ens vam
implicar molt perquè
sortís bé i els pares
ens van aplaudir per
la tasca feta.
Els alumnes de 5è
vam anar a passar
el dia a Collserol·la
per rebre explica-
cions de la fl ora i
fauna que habita en
el lloc. Vam realitzar
diferents circuits per
conèixer costums
d’animals i diferents
paratges naturals.
INVESTIGANT AL COSMOCAIXA
FESTES I SORTIDES
12
1r EP LA GRANJA DE PALAU TORDERA
onvivències PRIMÀRIAC
3r EP i 4t EP CASTELL DE FLUVIÀ
5è EP i 6è EP CASA COLONIES MAS BADÓ - PALAU DE PLEGAMANS
Quin paisatge i quanta tranquil·litat...Ho vam passar molt bé fent activitats d’aventura: rocòdrom, tir en arc .
Ens vam perme-tre conviure en grups i així poder conèixer-nos més i millor en un altre àmbit que no és l’escola.
Teníem moltes ganes de respi-rar aire pur, córrer i jugar! És una forma diferent de conviure i conèixer-nos i també aprendre que cal respectar la natura.
2n EP CAN MUNDET - LA SELVA (GIRONA)
Els animals ens agraden i també veure com són, com els cuiden. Aquests dies vam gaudir dels jocs en grup i de l’aire lliure, ens ho vam passar d’allò més bé. Ens hi quedaríem!
13
1r ESO - GAVÀ
DUCACIÓ SECUNDÀRIAE SORTIDES
2n ESO - VISITA AL MNAC
Els alumnes van poder
observar utensilis i estris
de la prehistòria, així com
escoltar les explicacions
que una persona espe-ci-
alitzada i guia de la cova
comentava d’aquesta
època històrica.
La visita al Centre
Històric de Girona ens va
transportar als segles XI
al XVII, en veure el call
jueu, la catedral, banys
àrabs i el passeig de la
Muralla.
3r ESO - GIRONA
Coneixement i observa-
ció d’importants obres del
Gòtic i Romànic Català.
Vam contrastar les carac-
terístiques i trets diferen-
ciadors de cada època.
Vàrem aprendre molt ja
que en veure-ho en di-
recte els conceptes expli-
cats es van afi ançar millor.
4t ESO - PARLAMENT DE CATALUNYA
Visita al Parlament
de Catalunya on ens
van explicar caracte-
rístiques del recinte,
la seva història, les
persones que hi vé-
nen, quina és la seva
tasca i tot el que fan.
ESO
14
1r ESO - EMBASSAMENT DE SAU
ONVIVÈNCIES SECUNDÀRIAC
2n ESO - LA FIGUERA
3r ESO - LA FAGEDA D’EN JORDÀ
Tots vam gaudir de l’entorn i el medi
ambient i vam observar els diferents
tipus d’arbres, arbustos... En defi nitiva,
la fl ora i fauna que envolta aquest in-
dret amb riquesa d’aigua.
Ens van explicar tot allò
que fa referència al món
audiovisual. Tot i que a
l’escola ja coneixem molt
bé tot el que referència a
ordinadors, utilitat, pro-
grames, saber fer funcio-
nar les pissarres digitals,
les tablets... A la Figuera
vam ampliar coneixements
de tot el que fa referència a
les eïnes i característiques
dels audiovisuals.
La visita a la zona volcàni-
ca de la Garrotxa va ser
molt interesant. Vam veure
els volcans Croscat i Santa
Margarida i vam experi-
mentar el silenci, la quietud
i la tranquil·litat del lloc.
4t ESO - DELTA DE L’EBRE
CRÈDIT DE SÍNTESI
Vam visitar una de les
zones a on podem tro-
bar diferents paisatges
de fl ora i fauna. Tot i que
és una de les zones més
humides de Catalunya
ho vàrem passar molt bè
veient la riquesa i varietat
dels seus productes.
15
IATGES BATXILLERATV
Els alumnes de 1r de Batxillerat ens han co-
mentat més d’una vegada que una de les ac-
tivitats que esperen amb més il·lusió des que
comencen l’ESO és el tradicional viatge a Itàlia.
Sovint, els companys d’altres cursos o algun
germà gran els ha comentat l’experiència tan
fantàstica que és aquest viatge.
I per fi , del 22 al 27 d’abril, han tingut l’oportunitat
de viure’l per ells mateixos. Efectivament, ha
estat una setmana inoblidable, Més enllà de les
visites a les ciutats (Roma, Tívoli, Siena, Flo-
rència, Pisa, Vaticà), de les visites a esglésies,
basíliques, monuments de tot tipus, museus i
un llarg etcètera, volem destacar la companyo-
nia, la bona relació, i com diuen ells, el “bon rotl-
lo” que es va establir entre tots els participants:
alumnes, professors, guia i, fi ns i tot, el nostre
conductor napolità.
Tot això va ser possible entre altres coses grà-
cies al magnífi c comportament d’aquest nois
i noies que van saber estar en tot moment a
l’alçada de les circumstàncies. Aquest ha de ser
un motiu d’orgull per part de tota la nostra co-
munitat educativa.
De part dels professors del viatge, moltes felici-
tats a tots!!
ROMA
FLORENCIA
VENECIA
1r BATXILLERATPISA
2n BATXILLERAT
Els dies 27, 28 i 29 de febrer els alumnes
de 2n de Batxillerat vam fer un viatge cul-
tural i lúdic a la capital d´Espanya.
Tot i que només foren tres dies, vam fer
una visita molt completa. Sortint en AVE
de Barcelona al matí , al migdia ja estàvem
fent la visita al Congrés dels Diputats. Tam-
bé vam visitar el Museo del Prado i el Reina
Sofi a i una nit assistírem al musical “Más
de cien mentiras” que ens va agradar molt.
Vam poder gaudir de la ciutat, visitar el Re-
tiro, menjar bocata de calamares, passejar
per la Gran Via, veure algun famós… En
defi nitiva , una experiència molt agradable i
recomanable.
MADRID
16
IADA DELS AVISDEls avis, el nostre gran
tresor. Vam venir a la
classe per explicar-nos
les seves experiències
de joves, els seus ofi cis,
com era en aquella època
la vida. Ens vam deixar
bocabadats amb totes les
seves explicacions i va
donar temps, fi ns i tot, de
fer-los preguntes.
APRENEM DELS NOSTRES AVIS
ACTE XVI DIADA DELS AVIS
XIV
L’acte d’avis va tenir un
caire molt emotiu.
Vam poder veure un re-
cull d’estris i eines que
s’utilitzaven en aquells
temps, així com foto-
grafi es d’aquella època
bastants diferents a les
actuals.
La Diada estava estructu-
rada en: fotografi a d’avis
i néts, parlament referits
a aquest període de la
vida, actuació d’un mag i
berenar.
US ESTIMEM
MOLT AVIS!!!
5è EP
ACTIVITAT CULTURAL
15
ANT JORDIS
El passat 24 d’abril tots els alumnes de Primària i d’ESO
van celebrar el Certamen de Sant Jordi amb la lec-
tura de les narracions en català, els comentaris crítics
en llengua castellana i la declamació de les poesies
(segons curs). L’acte va tenir lloc a la sala polivalent de
l’escola i va comptar amb un jurat composat per profes-
sors de totes les matèries i un alumne de cada curs.
Gràcies a tots per participar-hi i per fer-nos passar una
estona molt agradable amb tots els vostres escrits.
D’altra banda, els alumnes d’ Infantil es van divertir amb
el conte de Sant Jordi explicat amb titelles i van tenir
oportunitat de portar el seu llibre preferit de casa i llegir-
lo amb els seus companys.Guanyadors E.S.O
Guanyadors Cicle Mitjà
Guanyadors Cicle IncialTitelles a Cicle Inicial - Conte de Sant Jordi Per Sant Jordi llegim contes
17ACTIVITAT CULTURAL
remis excel·LÈncia
FUNDACIÓ PRIVADA ANTONIO F.CAGIGÓS
BEQUES A L’EXCEL·LÈNCIA ACADÈMICA I A L’OBTENCIÓ DEL TÍTOL FIRST
Durant el curs 2009-2010 es va posar en marxa la Fundació Privada Antonio F. Cagigós des-
tinada a la concessió de beques a les millors trajectòries escolars, tant acadèmicament com
personalment. D’acord amb els desitjos del fundador, el Sr. Cagigós, es vol motivar i estimular
els nostres alumnes a un major esforç que els faci ser millors.
La Fundació és la culminació, la coronació de tota la gran inquietud i vocació pedagògica
del Sr. Cagigós aportada a l’escola dels seus amors, iniciada l’any 1955, i sempre acompa-
nyat de l’estimable col-laboració de la seva esposa Mercè Palacín. Durant aquests 55 anys,
aquell petit col-legi inicial ha esdevingut l’actual Pàlcam amb ampliacions successives per tal
d’augmentar la seva oferta formativa, adaptar-se a les reformes educatives més modernes i
continuar satisfent les necessitats i expectatives de les nostres famílies.
D’altra banda, vol donar aquesta Fundació continuïtat a la memòria del Sr. Cagigós, cofunda-
dor del centre, i deixar record i constància del seu exemple de treball, esforç i passió per la
tasca educativa. És una evocació de la vida d’una persona dedicada totalment a la vocació de
mestre-educador i atenció als alumnes i a les famílies. És un homenatge i un reconeixement
a la seva persona i a tota la seva tasca com a educador.
L’objectiu del Sr. Cagigós amb la Fundació és, premiar l’excel·lència acadèmica i tota la tra-
jectòria escolar de l’alumna com a persona.
D’altra banda, enguany, aquests premis s’han fet extensius també als alumnes que han con-
seguit el títol de First Certifi cate in English.
18
P
D’ESQUERRA A DRETA. DRETS: Sr. E.Ripoll, Albert Lloveras, de 2n de Batx; Eduard Durán, de 4t d’ESO; Joan Remacha, de 2n de Batx; Marta Za-
pata, de 2n de Batx; Marc Riera, de 1r de Batx; Daniel Sevilla, de 1r de Batx; Guillem Digon, de 4t d’ESO; Sr. J.Ferrer
SENTATS: Sra.M.López, Sr.X.Cagigós, Sr.A.F.Cagigós, President de la Fundació, Sr.R.Montardit, Sr.J.M.Martí
ACTIVITAT DOCENT
Ramon Montardit Sotsdirector
Cursos: 3r EP a 2n BATX.Lloc: Baqueira Beret
19
E SQUÍ
20
CURSA ATLÈTICA PÀLCAMXXV MEMORIAL MERCÈ PALACÍN
25 ANYS FENT HISTÒRIA
“Una vegada més ens trobem davant el teclat de l’ordinador per parlar de la cursa del Pàlcam: una fi ta tradicional per al barri.Fa molts anys, 25, va començar com una petita cursa que any rere any ha anat creixent i s’ha convertit en tot un esdeveniment. I aquí cal destacar la seva importància perquè és una eina que simbolitza la integració en el barri. Un centre escolar que forma part dels voltants, on els pares i mares decidei-xen que els seus fi lls i fi lles s’educaran, es converteix per un dia en el centre del barri, integrant no tan sols aquests pares i mares sinó el conjunt de la societat”
CARTELL DE LA 25è CURSA
La realització va està feta per
Anna Ariza, alumna de 1r ESO.
La inspiració li va arribar com diu amb
les seves mateixes paraules: “Estava
caminant pel Parc Güell i vaig veure
el llangardaix d’en Gaudí que està fet
amb mosaic. Vaig imaginar-me que
podia estar encertat per al dibuix de la
cursa. També vaig pensar en una per-
sona corrent. Em va costar molt de re-
tallar i enganxar, amb la poca paciència
que tinc!
Recull de tots els cartells de la cursa
I CURSA - 1987 II CURSA - 1988 VIII CURSA - 1995
XII CURSA - 1999 XIV CURSA - 2001 XXIV CURSA - 2011
ESDEVENIMENT ESPORTIU
Luis Álvarez
Cap de Servi.Omic.Ajuntament de Barcelona
21
CURSA ATLÈTICA PÀLCAMXXV MEMORIAL MERCÈ PALACÍN
FELICITATS CAMPIONS!!!
ESDEVENIMENT ESPORTIU
22
ORES PÀLCAM12
ESDEVENIMENT ESPORTIU
El passat dissabte 9 de juny va tenir lloc l’esdeveniment esportiu que organitza l’escola des de fa, comptant aquest, 26 anys: les 12 hores de bàsquet Pàlcam.
CLASSIFICACIONS:
Premini masculí B : 1r classifi cat Ramon Llull, 2n classifi cat Pàlcam
Premini masculí A : 1r classifi cat Pàlcam, 2n Classifi cat SAFA Sant Andreu
Premini femení : 1r classifi cat Pàlcam, 2n classifi cat S.E.S.E
Mini femení : 1r classifi cat Llefi à, 2n classifi cat Pàlcam
Mini masculí B : 1r classifi cat C.B Gavà, 2n classifi cat Pàlcam
Mini masculí A : 1r classifi cat Pàlcam, 2n Classifi cat IPSI
Preinfantil femení : 1r classifi cat A.E Hospitalet, 2n classifi cat Pàlcam
Cadet Masculí : 1r classifi cat U.E Claret, 2n classifi cat Pàlcam
Júnior Masculí : 1r classifi cat Pàlcam
Sots-21 Masculí : 1r classifi cat C.B Montpedrós, 2n classifi cat Pàlcam
H
23
RTICLESAEducació sí,càstig?
Les normes i les regles poden ser apreses pels nens d’altres formes. Les normes són una part necessària del procés educatiu. A través d’elles es regulen les conductes i els comportaments durant la infància, com una forma de facilitar el procés d’incorporació del nen al món dels adults. Un dels objectius de les normes es la de permetre que els nens i les nenes les facin seves mitjançant un procés crític. En aquest sentit, el càstig es mostra una vegada més inefi caç. En no permetre el raonament, en estar en contra del diàleg, en sustentar-se en la diferència de forces en-tre l’adult i el nen, el càstig no ensenya a ser inde-pendents i autònoms. Obliga a una obediència, a una submissió i a una dependència. Ensenyar normes no implica aplicar càstigs. La instrucció i el diàleg han de ser les normes de les relacions familiars.Les normes es basen en raonaments entre pares i fi lls. L’aplicació de les normes ha de ser raonada pels pares de la forma més comprensible per al nen.
Les actuacions han de ser educatives.Les raons argumentades han de ser pel bé comú.Pares i fi lls estaran disposats a canviar les normes i adaptar-les si es considera oportú.Les decisions deuen tenir una certa estabilitat per fa-cilitar la convivència familiar.Els pares han de prendre l’última decisió, complint amb la funció protectora i educadora.Educar en defi nitiva té com a fi formar una persona, ensenyar-la a viure i conviure, i es basa en adquirir coneixements, desenvolupar valors,participar en la comunitat, adquirir criteris, decisions i comporta-ments propis i expressar i reconèixer emocions. Els pares han de ser models de referència, les primeres fi gures educatives, encara que no siguin les úniques. Per això, es necessari compartir el temps amb els fi lls,respectar la seva identitat, afavorir la integració, ser coherent en l’exemple i possibilitar experiències.
Carme Càmara
Psicòloga-Pedagoga
La tecnologia ja no és el futur
Netbooks, smartphones, tablets, aplicacions, blogs… la tecnologia avança i sorgeixen nous conceptes i tecnologies que ens fan, només de vegades, la vida més fàcil. El que està clar és que les tecnologies de la informació són aquí per quedar-se i que cada dia seran més i més importants a la nostra vida diària. Però que passa amb l’educació? És realment neces-sari tenir tanta tecnologia a les aules? Què ha can-vi-at en els darrers anys perquè de sobte tot esdevingui digital i eines com un pendrive siguin bàsiques per a l’alumne/a?
Actualment, ens trobem a les aules amb les primeres generacions dels anomenats nadius digitals, és a dir, tots aquells que han viscut la tecnologia com a quel-com natural des que tenen memòria. Aquells alumnes que avui dia fan 1r d’ESO, van néixer quan l’ús dels telèfons mòbils ja era una realitat quotidiana i quan qui més qui menys ja enviava correus electrònics i consultava pàgines web. Per això, la seva manera de veure el món és molt diferent a la dels seus pares i encara més de la dels seus avis. Però no només la visió del món ha canviat, sinó que el món laboral necessita professionals preparats i capa-ços d’interactuar i innovar en entorns tecnològics. Per totes aquestes raons, a l’Escola Pàlcam ens preocu-pem perquè les noves tecnologies siguin una part in-tegral i transversal del nostre projecte. En els darrers anys hem instal·lat pissarres digitals a les aules, aules d’informàtica fi xes i mòbils i hem implementat l’ús de la plataforma moodle, que fomenta l’aprenentatge del nostre alumnat en un entorn virtual. La tecnologia ja no és el futur, és el present i per això hem d’estar preparats i volem que els nostres alumnes també ho estiguin.
Marc Miret
Professor d’informàtica
24
RTICLESAFent Science a Pàlcam El coneixement de la llengua anglesa es va fent cada dia més necessari i imprescindible per a moltes acti-vitats educatives i laborals. És un fet inqüestionable.En el nostre sistema educatiu des de la publicació de la LOE (2006) les competències són un element curricular de primera magnitud. El domini de les vuit competències bàsiques és una exigència prioritària per a les nostres escoles.La primera de les competències bàsiques és la co-municativa. Aquesta inclou la utilització d’un idioma estranger, en el nostre cas l’anglès. Es tracta, doncs, que en acabar la seva formació els nostres alumnes hagin adquirit aquesta competència, és a dir, tinguin un nivell sufi cient en comprensió i expressió oral i escrita en llengua anglesa.El nostre centre sempre ha estat sensible i ha valorat com a molt important el coneixement de la llengua anglesa com a eina de comunicació i recerca cada cop més necessària en la nostra societat. És per això que des de ja fa uns anys oferim més hores d’anglès a totes les etapes educatives de l’escola, fi ns i tot a Educació Infantil.Des de fa cinc anys el centre ha apostat per de-senvolupar al currículum de Primària la metodolo-gia AICLE1, a través de la realització de l’Educació visual i Plàstica en anglès. Com a novetat, aquest curs hem substituït al cicle superior l’Educació Visual i Plàstica en anglès per Coneixement del Medi en anglès (Science).
L’objectiu principal de la realització de Science és el d’aconseguir la millora de la competència comunica-tiva general de l’alumnat amb especial incidència en les competències de producció, recepció i interacció oral dins d’un àrea no lingüística.Un altre dels objectius de Science és desenvolupar estratègies cognitives i habilitats com ara fer estima-cions, hipotetitzar, experimentar, informar-comunicar, classifi car, comparar, contrastar, mesurar, avaluar, unir, crear seqüències i descriure processos on la llengua vehicular sigui l’anglès.Per aconseguir aquest propòsit hem desenvolupat ac-tivitats de presentació per grups dels continguts de la unitat amb PowerPoint, experiments relacionats amb els continguts, treballs amb portàtils, jocs didàctics i, fi ns i tot, hem editat un vídeo amb les presentacions dels nostres alumnes, per tal de prendre consciència lingüística de les seves produccions orals i que les avaluïn a nivell fonètic i de correcció lingüística. Continuant amb la nostra aposta per a la incorporació i optimització progressiva d’espais on l’anglès sigui la llengua vehicular i, donat el bon rendiment dels nostres alumnes, el proper curs 2012-2013 volem fer Science al cicle mitjà. També, ens trobem que els nostres alumnes de cicle superior tindran una con-tinuïtat a l’ ESO ja que actualment es cursa Science als cursos de 1r i 2n.
David Molina Pelegrín
Coord. d’anglès d’Infantil i Primària1 AICLE: Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres.
25
LUMNES FINAL DE CICLEEDUCACIÓ INFANTIL - P5
A
26
LUMNES FINAL DE CICLEEDUCACIÓ INFANTIL - P5
A
27
LUMNES FINAL DE CICLE2n educació primÀria
APau Bergadà Valls, Giselo Blanco Boix, Àlex Cartaña Ribalta, Ona Coma Moyano, Carlos Alberto de Vega Matiello, Lucia Fernández Cano, David Fernández Guerrero, Martina Ferré Páez, Oriol García Dot, Constanza Guigou Chiesa, Patricia Her-nanz Coll, Laia Ibars Ariño, Marti Lobo Fresno, Carles Martínez Badenas, Miquel Martínez Beteta, Pau Mateo Riera, Marcel Medina Mestre, Alicia Nubiola Bonafonte, Guillem Patino Olon-driz, Clara Salas Comas, Laura Sancho Moreira Leite, Carlota Serrano Riba, Anna Surriel Badás, Sara Valentini Marín.
Angel Joaquin Alarcón Chauca, Pol Brich Pose, Pol Charles Gella, Carla Chavez Renart, Pedro Tomas Galindo Moreno, An-dreu García Basco, Ainara García Perez, Ignasi Giraldo Ramis, Pau Liñán Tejada, Ainara Muñoz Sarasa, Paula Pascual Torres, Jana Porta Font, Eric Quesada Garcia, Alba Rebull Cobos, Ar-nau Safont Bruix, Sara Sancho Obradors, Marc Santos Fernan-dez, Juan Jose Tavera Ruiz, Júlia Valencia Palomares.
Joana Alcaraz Sarria, Nil Aviñó Castells, Xavier Cabré Badia, Felipe Camí Biagetti, Marcel Casanova Jaime, Antía Cortegoso Pérez, Pau Costa Charles, Oscar Crespo Rodriguez, Lucas del Villar Martinez, Rihab El Bakali, Pau Far Martinez, Kayla Garau Ambrosio, Alez Garriga Ors, Catalina Andrea Gómez Cuadros, Marina Herrero Iñiguez, Ainoa Jiménez González, Xènia López Ortiz, Eloi Merino Montoliu, Pablo Andrea Montepaone Gutiér-rez, Yeray Planas Callau, Marina Sánchez Rodríguez, Ian Sau-rina Sanchez, Alba Tauste Ferrer.
Xavier Arias Mitjavila, Oscar Beck Arnal, Raul Box Velasco, Berta Costa Charles, Jordi Chiva Pérez, Gemma de Haro Gar-cia, Xavi Far Martinez, Alex Gargallo Llevot, Carlota Gesé de las Heras, Júlia Ni Giménez Gómez, Pau Heras Artigas, Daniel Lop Barbara, Gerard Lloret Cabronero, Pau Maestre Badenas, Ferran Martorell Planchuelo, Claudia Morcillo Díaz, Pol Motos Escrig, Lluna Navarro Pau, Adrià Navarro Pau, Daniel Pariente Aranda, Cristina Pujol Cuenca, Carla Recaj Mayor, Raimon Santiago Carrillo, Laia Talens Giralt.
2n EP A
TUTOR: Queralt Cisneros
2n EP B
TUTOR: Raquel Martínez
2n EP C
TUTOR: Maribel Gómez
2n EP D
TUTOR: Isabel Bernuz
28
LUMNES FINAL DE CICLE4t educació primÀria
AAimar Agudo Beltran, Iago Àlvarez Almeda, Joaquim Arroyos Serra, Gisela Baro Baeza, Eva Caballero Chica, Teresa Calsina Berni, Cristina Couso Ruiz, Èric del Estal Florit, Joel Fanés Mor-gades, Genís Ferré Romero, Juan David Gulfo Lora, Yeray Her-raiz Durán, Carla Infante Cordoba, Arnau Jorda Gracia, Miquel López Cabre, F. Xavier Martinez Tovar, Jaime Megias Barrio, Zoe Moreno Berguío, Xènia Muñoz Puy, Marta Neira Martinez, Anna Sabaté Tormos, Ingrid Sierco Mendez, Marina Sualdea Gómez, Aida Supervía Enjuanes, Julia Valentini Marin.
Paula Armengol Parra, Marina Arroyos Serra, Mateo Banda Jimenez, Laia Basterra Ballester, Lídia Caireta Castells, Núria Campos Galve, Andreu Canal Segarra, David Castellano Boa-da, Marina Crespo Caballero, Ricard Forero Peidro, Carlos Hernández Lambea, Maria López Vila, Vega Marruedo Casas-novas, Alba Monje Torres, María Eugenia Pérez Guzmán, Pablo Prol Prieto, Nil Puig-Serra Devesa, Diego Rosa de Heras, Ale-jandro Segue Navarro, Aleix Solsona Frechilla, Martí Soriano Villalba, Víctor Torrente Garcia, David Ventosa González, Maria Vilà Valiente.
Sergi Antolinos Cabo, Helena Arnau Garcia, Víctor Cabré Guer-rero, Silvia Casals Morro, Pau Climent Salazar, Alex Conesa Mi-ralles, Paula Esteve Espinosa, Alba Fernández Muniente, Eva Font Concha, Max Frigols Sangenis, Lorena Gallardo Daluz, Víctor Heras Artigas, Lucia Iglsias Muñoz, Didac Jimenez Vil-amajo, Yu Liu Zhang, Pol Lobo Fresno, Albert Marín Ferrando, Oriol Monleon Comallonga, Marc Pages Perez, Noa Puig-Serra Devesa, Miguel San Roman Portabella, Arnau Segura Carpi, Joan Toribio del Alamo, Júlia Zancajo Herrero.
Abril Arbós Goma, Pol Badía Sancho, Ariadna Barrientos Montoro, Gemma Cabezas Agut, Oscar Casals Morro, Lucía de Haro Estébanez, Ruth Faro Contreras, Marc Gallardo Ro-jas, Marc Gamote Basalo, Lorena Gómez Zhu, Joel González Jimenez, Marc Jné Castillo, Carla Jutglar Lozano, Gisela Luna de la Fuente, Jordi Mendez Alarcon, Pau Noes Guinart, Adria Ordobas Bengado, Núria Perelló Martínez, Marc Luis Ponce, Aitana Ramos Zapata, Carla Rodríguez Estrada, Lucas Ros Suñe, Aleix Talens Giralt.
4t EP A
TUTOR: Meritxell Donaire
4t EP B
TUTOR: Rosa Maria Artola
4t EP C
TUTOT: Anna Blay
4t EP D
TUTOR: Eulalia Capell
29
LUMNES FINAL DE CICLE6è educació primÀria
ALaura Azcoitia Garcia, èlia Bernabeu Vara, Marc Caicedo Hernández, Oriol Calsina Berni, Sergi Contijoch Sànchez, Marc Charles Gella, Alex del Olmo Salarich, Judith Elías Fernández, Alexandra Estañol Gómez, Daniel Ferrer Mateo, Anna Fontanet Borras, Daniel González Martínez, Iúlia Kocho Nogués, Luis Lizán del Río, Marc López Bravo, Judit López Ortiz, Adrià López Perrin, Mercè Monge Asensio, Alex Monte Homs, Anna Ponce Noguerol, Laura Sabaté Tormos, Ingrid Sánchez Martínez, Alex Sibecas Vallverdu, Alejandro Trabado Villarreal, Jan Traid Salmerón, Joan Vizcarra Castro.
Oriol Albis Cubells, David Alvarez Ustrell, Laura Bea Mateos, Marcos Beck Arnal, Adrià Bernad Sanz, Paula Cruzado Ramírez, Jordi Domènech Navalón, Ada Fernández Montón, Laura García García, Patricia González Lleida, Laura Guer-rero Bladé, Raul Llorca Gimenez, Pau Marruedo Casasnovas, Miquel Angel Martínez Badenas, Alba Martínez del Barrio, Al-bert Muñoz Puy, Mireia Nolla Rodriguez, Sergi Núñez Amoros, David Ojea Amill, Joan Perea San Juan, Alexandra Ravn Anton, Sergi Rebordosa Contreras, Jennifer Reina Fernandez, Adria Sala Soms, Paula Santos Garcia, Paula Solera Falgueras.
Maria Belmonte Andres, Aida Ben Ouaghrem Rendon, Ilenia Blanco Boix, Sandra Castellano Boada, Joan Diaz Lopez, Gem-ma Escrig Masip, Àlex Ferran Vàzquez, Sílvia Ferrer Argullos, Carla Frago Ferre, Alejandro Garrido Fernandez, Paula Gar-rido Gomez, Alicia Huelva Mora, Marc Laraña Andrea, Guillem López Palau, Laia Mestres Coma, Tatiana Meyer Uran, Paula Miranda Leandro, Alejandro Moreno Aymerich, Adrián Núñez Valenzuela, David Ruiz Corominas, Adrià Sais Cortès, Victor Segue Navarro, Pau Soriano Villalba, Mireia Sualdea Gómez, Cristina Subira Perez.
David Albertos Clavero, Anna Castro Roman, Marta Colom Bernadich, Laura del Castillo Taltavull, Carlos Fernández Cano, David Ferrer Argullos, Sira Gardela May, Irina González Llovet, Joan Gracia Taribo, Carmen Ibáñez Gil, Yasmin Lara Castel-lano, Aarón las Heras Rupérez, Aran Lombarte Bach, Oriol Masip Perez, Joel Miarons Fernandez, Andrea Monclus Vidal, Nicole Navarro Downer, Alex Reyner Viñolas, Ana Ridao Ortiz, Claudia Sánchez Gómez, Xavier Solias Rodriguez, Marc Sos-pedra Osó, Laura Vila Martínez, David Zapata Ortega.
6è EP A
TUTOR: Carles del Pozo
6è EP B
TUTOR: Gemma Recasens
6è EP C
TUTOR: Josefi na Cercós
6è EP D
TUTOR Pilar Villalba
30
LUMNES FINAL DE CICLE2n ESO educació SECUNDÀRIA
AEmil Abed Cabrejas, Idoia Almarcha Pardo, Marc Bajuelo
Bardolet, Myriam Casas Palomar, Carmen Andrea Castro
Fiestas, Arnau Crespo Caballero, Mario Fernández Par-
ron, Lluna Ferré Romero, Guillem Font Montull, Esther
Frutos Amigó, Paula Frutos Gimenez, Marta Gonzalo For-
cadell, Francesc Kelly Pons, Cristian Alejandro Lazo Uca-
ñan, Maria Luna de la Fuente, Marcel Lliveria Montoya,
Miquel Marín Ferrando, Clàudia Méndez Alarcón, Aida
Parra Rodríguez, Noèlia Picola Martínez, Roger Rafel
Borreguero, Josep Raull Caparó, Laura Reyner Laplana,
Toni Ridao Ortiz, Marta Sabaté Tormos, Yolanda San Ro-
man Portabella, Roger Sánchez March, Alex Torras
Gonzalez, Mar Vayreda Serradell.
Miquel Barceló Virgili, Bernat Bruguera Esteve, Dan-
iel Castro Esteruelas, Mónica Centeno Pla, Sergi Dal-
mau Soler, Laura Dilmé Capó, Judit Gibert Ventura,
Carlos Gomez Trabado, Bruno Huelva Mora, Marina
Jimenez Vilamajó, Valeri Jutglar Lozano, Aaron Lara
Castellano, Alba López Alvarez, Irina López Freixes,
Judith Martínez Tovar, Berta Mayans Gordillo, Oscar
Mérida González, Eric Muñoz Pérez, Ramón Obis
Soria, Andrea Perez Bosch, Raul Perez Garcia, Anna
Prats Huguet, Maria del Carmen Raull Caparó, Núria
Maria Sánchez Hostalot, Alan Serena Moreno, Oscar
Rodrigo Serrano Balcázar, Alba Sorribes Llop, Daniel
Valcarce Miño, Jon Valdivielso Bausa.
Max Bajuelo Bardolet, Marc Bonet Puig, Artur Camí
Muñoz, David Carrasco Lopez, Jordi de Haro Bur-
riel, David Fernández Queralt, Ariadna García Cas-
tany, Laura González Sánchez, Miguel Leiva Cizek,
Jana López Gómiz, Marc López López, David Lores
Vazquez, Mercè Marín Meza, Sara Marín Viñals, Júlia
Mateo Riera, Pau Mayans Gordillo, Joana Mendieta
Bret, Jose Manuel Oyarzun Vargas, Mireia Pons Orte-
ga, Celia Raull Caparó, Maria Ros Molina, Helena
Sánchez Vázquez, Irene Serrano Sanchez, Ricard Si-
mon Gimenez, Antoni Subira Perez, Elena Tortosa Ru-
bert, Nàdia Vilà Oliva, Xavier Villuendas Medina, Joel
Vinuesa Peña.
2n ESO A
TUTOR: Laura Moreno
2n ESO B
TUTOR: Ernesto Gutierrez
2n ESO C
TUTOR: Jesus Ferrer
31
LUMNES FINAL DE CICLE4t E.S.O educació SECUNDÀRIA
AJaime Arroyo Morales, Raquel Azcoitia Garcia, Sergi Borras Llaurado, Andrea Cantero López, Martina Casanovas Lloro, Pau Castany Balsa, Sergi Colado Sumoy, Alex Charles Vivó, Roger Freixes Aliberas, Judith González Freixes, Sandra González Rodríguez, Albert Marcús de Miguel, Pa-tricia Moral Gómez, Oscar Oller Delgado, Helena Pérez Cardús, Paula Pérez Cisneros, Arnau Pou Gómez, Laia Randuà Pradas, Marc Recio Ferran-do, Anna Solà Garcia, Alfons Soria Balaguer.
Clàudia Álvarez Roca, Anna álvarez Torremorell, Maurizio Campo Romo, Axel Candial Palacios, José Cordido Rejes, èrica Forcada Vilaseca, Al-exander González Ferreiro, David Hernández Sa-baté, Xavier HerreriasCastejon, Ada Jiménez Alba, Martí López Freixes, Guillermo López Llobregat, Sergi López Rodríguez, Mélani Manjarrés Marigó, Laia Martín Murillo, Marta Mayans Busquets, Vic-toria Perea San Juan, Arnau Pina Lago, Sergi Prades Luque, Marc Romero Soler, Albert Ruiz Gracia, Angel Santervas Núñez, Ariadna Vallejo
Natalia Arroyos Serra, Francesc Besora Malo, Ale-jandro Carrasco Lopez, Arantxa Catalan I Gómez, David Cátedra Peidró, Miquel Colom Bernadich, Guillem Digon Banus, Eduard Duran Cifuentes, Marta Fernández Justicia, Maria García Miquel, Pol Gil Hernández, Kílian Jutglar Lozano, Mireia López Cuasante, Beatriz Mardones Bordanove, Andrea Martí Andreu, Joan Martí Ventura, Rubén Martínez Sánchez, Ariadna Martorell Guixer, Rog-er Megias Teruel, Laia Piera Burgos, Francesc Ros Molina, Eduard Saladas Albero, Maria Seda-no Santos, Carlos Zarco Comas.
4t ESO A TUTOR: Marta Tort
4t ESO B TUTOR: Francisco Giraldo
4t ESO C TUTOR: María José Espuny
32
LUMNES 2n DE BATXILLERATA
33
ICLES FORMATIUSCJa han passat 17 anys des de la
modifi cació de l’antiga formació pro-
fessional i el naixement dels cicles
formatius.
El camí no ha estat fàcil, havíem de
canviar una percepció equivocada
envers aquest tipus d’estudis i crec
que ho hem aconseguit.
Les famílies, cada vegada més, són
conscients de la projecció que te-
nen els cicles com a elements fona-
mentals d’inserció laboral. Des de
l’escola Pàlcam ho hem tingut molt
clar des del començament; hem
d’impartir uns estudis de qualitat
que permeti que els nostres alumnes
surtin preparats per assolir un futur
professional amb èxit sense oblidar-
nos de la seva formació integral.
Visita a les instal·lacions d’Ikea per
part dels nostres alumnes de comerç.
Una oportunitat per conèixer les raons de
l’indiscutible èxit d’aquesta multinacional
II Campionat de la Lliga interna de fut-
bol Sala - Cicles.Si l’any passat van ser els alumnes de
gestió administrativa, aquest any els cam-
pions han estat els nostres alumnes de
comerç. Moltes felicitats!
Pràctica de disseny i muntatge
d’aparadors per part del nostres
alumnes de comerç. Una possibilitat
d’explotar la creativitat i el treball en
equip
Sortida Port AventuraEl passat mes de maig el nostres alumnes de
grau mitjà van gaudir d’un dia a Port Aventura.
Una oportunitat per conèixer-nos una mica
més i fora de l’entorn propi de les aules.
Visita Barcelona activa. Tots el nostres alumnes de grau mitjà van
visitar les instal·lacions de Barcelona Ac-
tiva, al districte del 22@. Allà van assistir
a un curs-taller sobre com realitzar cur-
rículums i cartes de presentació, segons
l’assessorament d’experts i amb l’objetiu
d’aprofundir de forma pràctica en temes
tractats a l’assignatura de FOL.
Visita a les bodegues Vilarnau de Sant
Sadurní. Els nostres alumnes d’administració
i fi nances de primer van visitar aquestes bo-
degues i el més important, van rebre una
classe pràctica de com enllestir tota una es-
tratègia de màrqueting.
La nostra oferta formativa s’ajusta a
les inquietuds dels nostres joves.
El cicle formatiu de sistemes
microinformàtics permet que
l’alumne/a tingui una visió àmplia de
la informàtica i, sobretot, una pre-
paració en disseny web, program-
ació i administració de xarxes.
El cicle de comerç permet conèixer
el món comercial, de màrqueting i
de gestió d’un establiment comercial.
El cicle d’administració ens ap-
ropa al món de l’empresa, als seus
departaments de recursos humans,
comptabilitat, vendes, compres...
Cada any gestionem al voltant de
110 convenis de pràctiques amb
empreses, una oportunitat immillo-
rable d’apropar als nostres alumnes
al món laboral i de gaudir d’unes de
les més grans satisfaccions: rebre
la felicitació de les empreses per
l’actitud i predisposició del nostres
alumnes.
El reptes encara són grans. La gran
virtut dels cicles formatius és la seva
fl exibilitat a un món laboral canviant.
Això ens compromet a una adaptació
permanent i a defensar uns estudis
que creiem com els més adequats
per trobar feina amb certes garan-
ties. Ricard Llopart
Director de Cicles Formatius Pàlcam
C/ Rosalía de Castro, 30-32
C/ Castillejos, 361
08025 - Barcelona
Telèfon: 93 435 97 49
Fax: 93 436 41 17
www.palcam.es
palcam@palcam.es
Recommended