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NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
© NYMPHENBURGER SCHULEN
NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
Start
NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
© NYMPHENBURGER SCHULEN
Information für dieKolleginnen und KollegenInformation für dieKolleginnen und Kollegen
Titel
NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
© NYMPHENBURGER SCHULEN(1) Die Stundentafel
(1) (1) Die StundentafelDie Stundentafel
NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
© NYMPHENBURGER SCHULENStundentafel
Fach 5. Klasse 6. KlasseReligion / Ethik 2 2Deutsch 5 4Englisch 5 4Französisch - 4Mathematik 5 4Natur und Technik / Informatik 3 4Geschichte - 2Erdkunde 2 -Kunst 2 2Musik 2 2Sport 4 4Intensivierung 3 3Arbeitsstunden 3 3Hausaufgabenstunde / Teamsitzung 1 1Klassleiterstunde 1 1SKILL 1 1Neigung 4 4Arbeitsgemeinschaft 2 -
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© NYMPHENBURGER SCHULEN(2) Die Teamsitzung
(2) (2) Die TeamsitzungDie Teamsitzung
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© NYMPHENBURGER SCHULENTeamsitzung
Alle Lehrerteams der 5. und 6. Klassen treffen Alle Lehrerteams der 5. und 6. Klassen treffen
sich einmal pro Woche zu ihrer Teamsitzung.sich einmal pro Woche zu ihrer Teamsitzung.
In dieser im Stundenplan fixierten Stunde liegt In dieser im Stundenplan fixierten Stunde liegt
zugleich die Hausaufgabenstunde der Klasse.zugleich die Hausaufgabenstunde der Klasse.
Die Teamsitzung erleichtert u.a. die Planung Die Teamsitzung erleichtert u.a. die Planung
fächerübergreifender Projekte.fächerübergreifender Projekte.
Die Ergebnisse der Teamsitzungen werden als Die Ergebnisse der Teamsitzungen werden als
Protokoll allen Mitgliedern zur Verfügung gestellt.Protokoll allen Mitgliedern zur Verfügung gestellt.
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© NYMPHENBURGER SCHULEN(3) Die Klassleiter- und die SKILL-Stunde
(3) (3) Die Klassleiter-Die Klassleiter-
und die SKILL-Stundeund die SKILL-Stunde
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© NYMPHENBURGER SCHULENKlassleiter/Skill 1
Klassleiter- und SKILL-Stunde werden vom Klassleiter- und SKILL-Stunde werden vom
Team Klassleiter und Klassenbetreuer Team Klassleiter und Klassenbetreuer
gehalten.gehalten.
Sie liegen idealerweise als Doppelstunde am Sie liegen idealerweise als Doppelstunde am
Montagvormittag.Montagvormittag.
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© NYMPHENBURGER SCHULENKlassleiter/Skill 2
Als Ergänzung zu den Inhalten der SKILL-Als Ergänzung zu den Inhalten der SKILL-
Stunde erscheint der Klassenrat als eine Stunde erscheint der Klassenrat als eine
sinnvolle Organisationsform der sinnvolle Organisationsform der
Klassleiterstunde.Klassleiterstunde.
Allen betroffenen Klassleitern und Sozial-Allen betroffenen Klassleitern und Sozial-
pädagogen wird noch in diesem Schuljahr im pädagogen wird noch in diesem Schuljahr im
Rahmen der SKILL-Fortbildung die Rahmen der SKILL-Fortbildung die
Durchführung des Klassenrates erläutert.Durchführung des Klassenrates erläutert.
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© NYMPHENBURGER SCHULEN(4) Die Intensivierungsstunde
(4) (4) Die IntensivierungsstundeDie Intensivierungsstunde
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© NYMPHENBURGER SCHULENIntensivierung 1
Die Die IntensivierungsstundeIntensivierungsstunde dient dient
konzentriertem Arbeiten konzentriertem Arbeiten in der in der
KleingruppeKleingruppe..
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© NYMPHENBURGER SCHULENIntensivierung 2
3 Intensivierungs-stunden
pro Woche
• Die Klasse wird auf zwei Räume aufgeteilt.Die Klasse wird auf zwei Räume aufgeteilt.
• Die Kernfachlehrer arbeiten mit der halben Klasse.Die Kernfachlehrer arbeiten mit der halben Klasse.
D · ED · E 5. Kl.6. Kl.L / F · EL / F · E
M · DM · D
M · L / FM · L / F
5. Kl.6. Kl.
E · ME · M
E · ME · M
5. Kl.6. Kl.
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© NYMPHENBURGER SCHULENIntensivierung 3
Die Aufteilung der Klasse dientDie Aufteilung der Klasse dient
• dem intensiven Üben durchgenommenen Stoffes,dem intensiven Üben durchgenommenen Stoffes,
• der Förderung sowohl schwacher als auch besonders der Förderung sowohl schwacher als auch besonders
begabter Schüler (innere Differenzierung),begabter Schüler (innere Differenzierung),
• der Durchführung von Methoden, die für eine der Durchführung von Methoden, die für eine
Kleingruppe geeignet sind (z.B. Projektarbeit, Kleingruppe geeignet sind (z.B. Projektarbeit,
Sprachsicherheit, kreative Arbeitsformen),Sprachsicherheit, kreative Arbeitsformen),
• der Motivation von Schülern, die in der großen der Motivation von Schülern, die in der großen
Lerngruppe noch zurückhaltend sind, zur aktiven Lerngruppe noch zurückhaltend sind, zur aktiven
Beteiligung am Unterricht.Beteiligung am Unterricht.
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© NYMPHENBURGER SCHULEN(5) Die Hausaufgabenstunde
(5) (5) Die HausaufgabenstundeDie Hausaufgabenstunde
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© NYMPHENBURGER SCHULENHausaufgaben 1
Die Die HausaufgabenstundeHausaufgabenstunde und die und die
Hausaufgabe am WochenendeHausaufgabe am Wochenende dienen derdienen der
Fortführung häuslichen schriftlichen Fortführung häuslichen schriftlichen
Arbeitens auch in der GanztagsschuleArbeitens auch in der Ganztagsschule..
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© NYMPHENBURGER SCHULENHausaufgaben 2
Schriftliche Hausaufgaben
1 Hausaufgabe 1 Hausaufgabe übers übers WochenendeWochenende
5. Klasse: ca. 60 Min. 5. Klasse: ca. 60 Min. 6. Klasse: ca. 80 Min.6. Klasse: ca. 80 Min.
1 Hausaufgabenstunde 1 Hausaufgabenstunde in in einer 10. Stundeeiner 10. Stunde
(40 Minuten)(40 Minuten)
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© NYMPHENBURGER SCHULENHausaufgaben 3
• die häuslichen Arbeiten nicht zufriedenstellend die häuslichen Arbeiten nicht zufriedenstellend
erledigen,erledigen,• sie auf den Schulbus angewiesen sind,sie auf den Schulbus angewiesen sind,• die Eltern die schulische Betreuung bis 16.30 Uhr auch die Eltern die schulische Betreuung bis 16.30 Uhr auch
an diesem Tag wünschen.an diesem Tag wünschen.
Die für die Hausaufgabenstunde vorgesehenen Arbeits-Die für die Hausaufgabenstunde vorgesehenen Arbeits-
aufträge werden grundsätzlich als aufträge werden grundsätzlich als echte Hausaufgabe echte Hausaufgabe
zu Hause erledigt.zu Hause erledigt.
Die Schüler bleiben während dieser Stunde nur dann in Die Schüler bleiben während dieser Stunde nur dann in
der Schule, wenn sieder Schule, wenn sie
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© NYMPHENBURGER SCHULEN(6) Die Arbeitsstunde
(6) (6) Die ArbeitsstundeDie Arbeitsstunde
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© NYMPHENBURGER SCHULENArbeitsstunde 1
Die Die ArbeitsstundeArbeitsstunde dient dem dient dem vertiefenden vertiefenden selbstständigen Übenselbstständigen Üben
des behandelten Unterrichtsstoffs aus des behandelten Unterrichtsstoffs aus allen Fächernallen Fächern..
Daher findet vorrangig Daher findet vorrangig Freiarbeit nach WochenplanFreiarbeit nach Wochenplan statt. statt.
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© NYMPHENBURGER SCHULENArbeitsstunde 2
3 Arbeitsstunden3 Arbeitsstundenpro Wochepro Woche,,
jeweils gehalten von jeweils gehalten von
zwei Fachlehrern der zwei Fachlehrern der
Klasse, darunter je Klasse, darunter je
einmal der Klasslehrer einmal der Klasslehrer
und die Kernfachlehrer.und die Kernfachlehrer.
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© NYMPHENBURGER SCHULENArbeitsstunde 3
Die Die ArbeitsstundenArbeitsstunden in den 5. und 6. Klassen in den 5. und 6. Klassen
sind deshalb mit zwei Lehrkräften besetzt, umsind deshalb mit zwei Lehrkräften besetzt, um
• die Arbeit mit einer Kleingruppe zu die Arbeit mit einer Kleingruppe zu
ermöglichenermöglichen• leistungsstarke bzw. leistungsschwächere leistungsstarke bzw. leistungsschwächere
Schüler zu fördernSchüler zu fördern• bei Krankheit eines Schülers Versäumtes bei Krankheit eines Schülers Versäumtes
nachzuholennachzuholen
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© NYMPHENBURGER SCHULENArbeitsstunde Regeln
Regeln für die ArbeitsstundeRegeln für die Arbeitsstunde1. Die ersten 15 Minuten der Stunde beschäftige ich mich ganz alleine, ohne jemanden
zu stören oder Fragen zu stellen.
2. Die im Wochenplan eingetragenen Aufgaben gehe ich zügig an und versuche sie selbstständig zu lösen.
3. In der Freiarbeit wähle ich aus den Angeboten etwas aus, was ich alleine oder zusammen mit anderen bearbeiten möchte, und bearbeite es genau nach Anleitung.
4. Ich mache keinen Lärm und störe niemanden, der sich konzentrieren muss.
5. Wenn ich Hilfe brauche, bitte ich leise den Nachbarn, muss aber akzeptieren, wenn dieser ablehnt. Nur wenn es unbedingt nötig ist, frage ich den Lehrer.
6. Ich überprüfe meine Arbeit mit der Lösung und verbessere sie. Falls dann noch nötig, gebe ich sie dem Lehrer zur Korrektur.
7. Wenn ich eine Arbeit vollständig bearbeitet habe, trage ich sie in das Schülerheft ein und suche mir erst dann eine neue Arbeit.
8. Das Freiarbeitsmaterial ist kostbar. Deshalb gehe ich sorgfältig damit um und lege es sauber und vollständig an seinen Platz im Schrank zurück.
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© NYMPHENBURGER SCHULENWochenplan
20
20
20
5. Klasse
NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
© NYMPHENBURGER SCHULEN(7) Beurteilung überfachliche Kompetenzen
(7) (7) BeurteilungBeurteilung
überfachlicher Kompetenzenüberfachlicher Kompetenzen
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© NYMPHENBURGER SCHULENÜberfachliche Kompetenzen 1+2+3
1.1. Problematik der Beurteilung überfachlicher Problematik der Beurteilung überfachlicher Kompetenzen Kompetenzen imim Zeugnis Zeugnis
2.2. Wortgutachten als Beilage Wortgutachten als Beilage zumzum Jahres- Jahres-zeugniszeugnis
3.3. Gruppierung Gruppierung dieser Kompetenzen in fünf dieser Kompetenzen in fünf Kategorien, die sowohl negative als auch Kategorien, die sowohl negative als auch positive Formulierungen in der Form von positive Formulierungen in der Form von Textbausteinen enthaltenTextbausteinen enthalten
NYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULENNYMPHENBURGER SCHULEN
© NYMPHENBURGER SCHULENÜberfachliche Kompetenzen 4
4.4. KategorienKategorien
a)a) Zuverlässigkeit und VerantwortungsbewusstseinZuverlässigkeit und Verantwortungsbewusstsein
b)b) Konzentrationsvermögen und BelastbarkeitKonzentrationsvermögen und Belastbarkeit
c)c) Selbstständigkeit–Eigeninitiative–ArbeitsplanungSelbstständigkeit–Eigeninitiative–Arbeitsplanung
d)d) KreativitätKreativität
e)e) TeamfähigkeitTeamfähigkeit
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© NYMPHENBURGER SCHULENZusatzbemerkungen Bsp.
X erledigt Arbeitsaufträge gründlich und zuverlässig. Sie übernimmt X erledigt Arbeitsaufträge gründlich und zuverlässig. Sie übernimmt verantwortungsbewusst kleine Aufgaben und Dienste für die Klassen-verantwortungsbewusst kleine Aufgaben und Dienste für die Klassen-gemeinschaft und führt sie gewissenhaft und zuverlässig aus. Auch gemeinschaft und führt sie gewissenhaft und zuverlässig aus. Auch engagiert sie sich als Streitschlichter für die Gestaltung des Schullebens. engagiert sie sich als Streitschlichter für die Gestaltung des Schullebens. X arbeitet konzentriert und kann sich längere Zeit in eine Aufgabe X arbeitet konzentriert und kann sich längere Zeit in eine Aufgabe vertiefen. Sie arbeitet mit Freude, zügig und selbstständig und kann ihre vertiefen. Sie arbeitet mit Freude, zügig und selbstständig und kann ihre Arbeit gut einteilen. Dies zeigt sich in besonderem Maße in der Arbeit gut einteilen. Dies zeigt sich in besonderem Maße in der Arbeitsstunde, die sie gut für sich zu nutzen weiß. Dem Unterricht folgt sie Arbeitsstunde, die sie gut für sich zu nutzen weiß. Dem Unterricht folgt sie mit großer Neugier und Offenheit. Xs außergewöhnliche Einfälle zum mit großer Neugier und Offenheit. Xs außergewöhnliche Einfälle zum Thema unterstreichen ihre Kreativität. Sie zeigte bei der Arbeit in der Thema unterstreichen ihre Kreativität. Sie zeigte bei der Arbeit in der Gruppe große Teamfähigkeit. Dabei ist sie in der Lage sich zu integrieren Gruppe große Teamfähigkeit. Dabei ist sie in der Lage sich zu integrieren und die Standpunkte anderer zu respektieren. Mit Eigeninitiative und und die Standpunkte anderer zu respektieren. Mit Eigeninitiative und kreativen Lösungsansätzen bringt sie die Gruppe voran.kreativen Lösungsansätzen bringt sie die Gruppe voran.
Beurteilung überfachlicher QualifikationenAnlage zum Jahreszeugnis von X
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© NYMPHENBURGER SCHULEN(8) Die ästhetische Bildung
(8) (8) Die ästhetische BildungDie ästhetische Bildung
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© NYMPHENBURGER SCHULENÄsthetische Bildung
Im Fach Kunst oder Musik oder Sport ist Im Fach Kunst oder Musik oder Sport ist in der 5. Klasse der Sozialpädagoge / die in der 5. Klasse der Sozialpädagoge / die Sozialpädagogin zwei Stunden mit in der Sozialpädagogin zwei Stunden mit in der Klasse, in der 6. Klasse eine Stunde.Klasse, in der 6. Klasse eine Stunde.
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© NYMPHENBURGER SCHULENEnde
EndeEnde
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