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O documento histórico como recurso didático
► recorrer ao uso de documentos nas aulas de História pode ser importante por favorecer a introdução do aluno no pensamento histórico
► cuidado para não ter como ambição transformar o aluno em “historiador” → dificuldades ao ensino
► contraria os objetivos da disciplina: desenvolver autonomia intelectual capaz de propiciar análises críticas da sociedade em uma perspectiva temporal
► documentos escritos: jornais, literatura, registros paroquiais, diários, biografias testamentos, gráficos, cartas
► documentos não escritos
→ materiais: utensílios, mobiliários, roupas, moedas, armas, construções
→ visuais/audiovisuais: pinturas, caricaturas, fotografias, filmes
→ orais: entrevistas, programas de rádio, lendas contadas
→ história em quadrinhos:
► o documento pode ser usado como
→ ilustração: para servir como instrumento de reforço de uma ideia expressa na aula pelo professor ou pelo livro didático
→ fonte de informação: explicitando uma situação histórica, reforçando a ação de determinados sujeitos
→ situação-problema: introduzir o tema de estudo, para que o aluno identifique o objeto de estudo ou o tema histórico a ser pesquisado
► o uso de documentos nas aulas de História justifica-se pelas contribuições que pode oferecer para o desenvolvimento do pensamento histórico
→ facilita a compreensão do processo de produção do conhecimento histórico pelo entendimento de que os vestígios do passado se encontram em diferentes lugares, fazem parte da memória social e precisam ser preservados como patrimônio da sociedade
→ cuidado para com as diferentes linguagens, pois os documentos são registros produzidos sem intenção didática e criados por intermédio de diferentes linguagens que expressam formas diversas de comunicação
REFERÊNCIA
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
Atividade prática para ser elaborada e apresentada em 29 de setembro
• em grupo de, no máximo, 4 integrantes
• selecionar e trazer um documento histórico
• elaborar uma aula a partir de um conteúdo de História integrante do currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental
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