View
213
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Objetivo estratégico: Educación de buena calidad
Objetivo particular: Fortalecer a las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas
Línea de acción: Fomentar en las IES públicas la formulación de “Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional” (PIFI)
Objetivo estratégico: Educación de buena calidad
Objetivo particular: Fortalecer a las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas
Línea de acción: Fomentar en las IES públicas la formulación de “Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional” (PIFI)
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001 – 2006 (PRONAE) PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001 – 2006 (PRONAE)
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
Mejorar el sistema público de educación superior mediante el fortalecimiento y desarrollo de las IES que lo integran
Lograr el reconocimiento social de las IES como resultado de la mejora de sus indicadores de desempeño y la transparencia de su operación
Mejorar el sistema público de educación superior mediante el fortalecimiento y desarrollo de las IES que lo integran
Lograr el reconocimiento social de las IES como resultado de la mejora de sus indicadores de desempeño y la transparencia de su operación
OBJETIVOS GENERALES DEL PIFIOBJETIVOS GENERALES DEL PIFI
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
Coadyuvar al cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la IES
Incrementar la capacidad y la competitividad académicas de la institución
Cerrar brechas de calidad entre PE de cada Dependencia de Educación Superior (DES) y entre la oferta educativa de las DES de la institución
Mejorar la calidad de los programas educativos (PE) que ofrece la institución y lograr:
Su acreditación por organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) o
transitoriamente la clasificación en el nivel 1 del Padrón de programas evaluados por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)
Coadyuvar al cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la IES
Incrementar la capacidad y la competitividad académicas de la institución
Cerrar brechas de calidad entre PE de cada Dependencia de Educación Superior (DES) y entre la oferta educativa de las DES de la institución
Mejorar la calidad de los programas educativos (PE) que ofrece la institución y lograr:
Su acreditación por organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) o
transitoriamente la clasificación en el nivel 1 del Padrón de programas evaluados por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)
OBJETIVOS PARTICULARES DEL PIFIOBJETIVOS PARTICULARES DEL PIFI
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
Asegurar la calidad de los PE
Mejorar la calidad de la gestión institucional y lograr la certificación de procesos estratégicos por la norma ISO 9000:2000
Asegurar la calidad de los procesos estratégicos (mantener la certificación)
Mejorar la estructura orgánica de la institución
Atender problemas estructurales
Hacer eficiente la operación institucional
Mejorar y asegurar la calidad de los servicios que ofrece la institución
Asegurar la calidad de los PE
Mejorar la calidad de la gestión institucional y lograr la certificación de procesos estratégicos por la norma ISO 9000:2000
Asegurar la calidad de los procesos estratégicos (mantener la certificación)
Mejorar la estructura orgánica de la institución
Atender problemas estructurales
Hacer eficiente la operación institucional
Mejorar y asegurar la calidad de los servicios que ofrece la institución
OBJETIVOS PARTICULARES DEL PIFIOBJETIVOS PARTICULARES DEL PIFI
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
Programa Integral de Fortalecimiento
Institucional
Cerrar brechas de calidad
Mejorar la calidad
Programas educativos
Gestión y Administración
Entre DES:•Planta académica•Oferta educativa
Entre los PE de una DES
Acreditar programas educativos
Certificar procesos
estratégicos de gestión
Rendir cuentas de la calidad
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
OBJETIVOS DEL PIFIOBJETIVOS DEL PIFI
Visión 2006 de la
institución
Visión 2006 de la
institución100%
75%
50%
25%
2000 20062001 2002 2003 2004 2005
PIF
I 1.0
PIF
I 2.0
PIF
I 3.0 PIF
I 3.1 Escenario
inercial
Escenario inercial
Evolución del avance y cumplimiento de las metas compromiso
[ m1 ,m2 , m3 ,... mn]
PIF
I 3.2
PIF
I 3.3
Inicio del Proceso PIFI
Inicio del Proceso PIFI
EL PROCESO PIFI, ORIENTADO POR UNA VISIÓNEL PROCESO PIFI, ORIENTADO POR UNA VISIÓN
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
FOMES, FAM,FIUPEA, PROADU, PRONAD, PROMEP
2001Lineamientos
PRONAE-SESIC
FASE ITransición
PROMEP
PIFI 1.0
2002
FASE IIMejora de la Planeación
PIFI 2.0
2003
PIFI 3.0
FASE IIIFortalecimiento de la Planeación
2004
PIFI 3.1
FASE IVConsolidación de la Planeación
•Seguimiento académico•Seguimiento de la gestión
PIFI
LineamientosPRONAE-SESIC
LineamientosPRONAE-SESIC
LineamientosPRONAE-SESIC
41 Universidades participantesen la formulación del PIFI
733 Proyectos presentados402 Proyectos dictaminados
favorablemente y apoyados
73 Universidades participantesen la formulación del PIFI
1141 Proyectos presentados570 Proyectos dictaminados
favorablemente y apoyados
96 Universidades participantesen la formulación del PIFI
1914 Proyectos presentados795 Proyectos dictaminados
favorablemente y apoyados
Apoyo SEP: 10,202,759.8 miles de pesos
PIFIEMS 1.0
PROMEP
ProyectosProyectos
Pys.
ProDES
ProGESPys.
Pys.
ProDES
ProGESPys.
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos OficialesEVOLUCIÓN DEL PIFIEVOLUCIÓN DEL PIFI
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos OficialesEVOLUCIÓN DEL PIFIEVOLUCIÓN DEL PIFI
FOMES, FAM,FIUPEA, PROADU, PRONAD, PROMEP
2001Lineamientos
PRONAE-SESIC
FASE ITransición
PROMEP
PIFI 1.0
2002
FASE IIMejora de la Planeación
PIFI 2.0
2003
PIFI 3.0
FASE IIIFortalecimiento de la Planeación
2004
PIFI 3.1
FASE IVConsolidación de la Planeación
•Seguimiento académico•Seguimiento de la gestión
PIFI
LineamientosPRONAE-SESIC
LineamientosPRONAE-SESIC
LineamientosPRONAE-SESIC
PIFIEMS 1.0
PROMEP
ProyectosProyectos
Pys.
ProDES
ProGESPys.
Pys.
ProDES
ProGESPys.
PROMEP PROMEP
En la formulación del PIFI 1.0 en 2001 y sus
actualizaciones en 2002 y 2003, la SESIC promovió en las
IES el diseño de políticas, estrategias, acciones y
proyectos que atendieran prioritariamente los programas
educativos de Profesional Asociado (PA) y Licenciatura
clasificados en los niveles 2 y 3 del Padrón de programas
evaluados por los CIEES
Esto con el propósito de mejorar sus condiciones de
operación y con ello lograr su acreditación por
organismos reconocidos por el COPAES o su mejor
clasificación en el Padrón de los CIEES
En la formulación del PIFI 1.0 en 2001 y sus
actualizaciones en 2002 y 2003, la SESIC promovió en las
IES el diseño de políticas, estrategias, acciones y
proyectos que atendieran prioritariamente los programas
educativos de Profesional Asociado (PA) y Licenciatura
clasificados en los niveles 2 y 3 del Padrón de programas
evaluados por los CIEES
Esto con el propósito de mejorar sus condiciones de
operación y con ello lograr su acreditación por
organismos reconocidos por el COPAES o su mejor
clasificación en el Padrón de los CIEES
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
EVOLUCIÓN DEL PIFIEVOLUCIÓN DEL PIFI
Desde la primera versión del PIFI en 2001, las IES
establecieron valores de los indicadores básicos para
el periodo 2000-2006, con el propósito de orientar
eficazmente la planeación estratégica de la
universidad y la de sus DES en el logro de estudios
superiores de desarrollo y consolidación institucional
Desde la primera versión del PIFI en 2001, las IES
establecieron valores de los indicadores básicos para
el periodo 2000-2006, con el propósito de orientar
eficazmente la planeación estratégica de la
universidad y la de sus DES en el logro de estudios
superiores de desarrollo y consolidación institucional
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
EVOLUCIÓN DEL PIFIEVOLUCIÓN DEL PIFI
El proceso de planeación realizado en 2003 tuvo como objetivo actualizar el PIFI 2.0 y la formulación del PIFI 3.0, la SESIC promovió internamente en las IES:
La revisión de la estructura organizativa de las DES, y el análisis de movilidad de las metas establecidas en el PIFI 2.0
Todo ello con el objetivo de que las IES determinen en definitiva la estructura de sus DES y los valores de las metas-compromiso en el periodo 2003-2006 en el marco del PIFI 3.0
El proceso de planeación realizado en 2003 tuvo como objetivo actualizar el PIFI 2.0 y la formulación del PIFI 3.0, la SESIC promovió internamente en las IES:
La revisión de la estructura organizativa de las DES, y el análisis de movilidad de las metas establecidas en el PIFI 2.0
Todo ello con el objetivo de que las IES determinen en definitiva la estructura de sus DES y los valores de las metas-compromiso en el periodo 2003-2006 en el marco del PIFI 3.0
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
EVOLUCIÓN DEL PIFIEVOLUCIÓN DEL PIFI
Así, la actualización del PIFI 3.0 que debe tener
como resultado la formulación del PIFI 3.1 tiene
como un punto de énfasis el análisis, y en su caso
adecuación de las políticas, estrategias y
acciones que permitan alcanzar las metas
establecidas por la universidad en el
periodo 2004-2006 comprometidos en el PIFI
3.0 y con ello garantizar el logro de niveles
superiores de desarrollo y consolidación
Así, la actualización del PIFI 3.0 que debe tener
como resultado la formulación del PIFI 3.1 tiene
como un punto de énfasis el análisis, y en su caso
adecuación de las políticas, estrategias y
acciones que permitan alcanzar las metas
establecidas por la universidad en el
periodo 2004-2006 comprometidos en el PIFI
3.0 y con ello garantizar el logro de niveles
superiores de desarrollo y consolidación
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
EVOLUCIÓN DEL PIFIEVOLUCIÓN DEL PIFI
24,185
4,631
2,149
Abs.
2003
100%
9%
% con respectoal total de PTC
--100%22,987100%18,093Población de PTC de las UPE’s
--23%5,24215%2,712PTC con perfil deseable
-35008%1,8991,4777%1,229PTC en el SNI
% con respectoal total de PTC
Abs.% con respectoal total de PTC
Abs.Abs.% con respectoal total de PTC
Abs.
Proyección al 2006
200220001998
Indicador
24,185
4,631
2,149
Abs.
2003
100%
9%
% con respectoal total de PTC
--100%22,987100%18,093Población de PTC de las UPE’s
--23%5,24215%2,712PTC con perfil deseable
-35008%1,8991,4777%1,229PTC en el SNI
% con respectoal total de PTC
Abs.% con respectoal total de PTC
Abs.Abs.% con respectoal total de PTC
Abs.
Proyección al 2006
200220001998
Indicador
Nivel del Profesorado de tiempo completoNivel del Profesorado de tiempo completo
24,185
4,24611,3907,398
Abs.
2003
95%
18%46%31%
%
100%-100 %22,987100 %18,093Total UPE’s
22%-15%3,4218%1,524PTC con Doc.57%-47%10,73032%5,864PTC con Esp. y Maestría21%-38%8,83660%10,705PTC con Lic.
%Abs.%Abs.%Abs.
Proyección al 2006
20021998Indicador
24,185
4,24611,3907,398
Abs.
2003
95%
18%46%31%
%
100%-100 %22,987100 %18,093Total UPE’s
22%-15%3,4218%1,524PTC con Doc.57%-47%10,73032%5,864PTC con Esp. y Maestría21%-38%8,83660%10,705PTC con Lic.
%Abs.%Abs.%Abs.
Proyección al 2006
20021998Indicador
Nota: En 2003 existen 1,151 PTC que no reportan grado máximo de estudio y representan el 5% de la población
Nota: En 2003 existen 1,151 PTC que no reportan grado máximo de estudio y representan el 5% de la población
AVANCES EN LA CAPACIDAD ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES (PROFESORADO Y
CA)
AVANCES EN LA CAPACIDAD ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES (PROFESORADO Y
CA)
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
19%*
* Se explica por el incremento de las exigencia oficiales
Estado y evolución de los cuerpos académicos
2,758
39
171
2,548
0 *
2003
2,4682,359TOTAL
6034
230170
2,4681,385
-770Grupos disciplinares
Proyección al 2006
2002Indicadores
2,758
39
171
2,548
0 *
2003
2,4682,359TOTAL
6034Consolidados
230170En consolidación
2,4681,385En formación
-770Grupos disciplinares
Proyección al 2006
2002Indicadores
* Datos incluidos en los CA en formación
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
AVANCES EN LA CAPACIDAD ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES (PROFESORADO Y
CA)
AVANCES EN LA CAPACIDAD ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES (PROFESORADO Y
CA)
Indicador 2001 2002 Dic. 2003 Proyección al 2006Nivel 1 (Posibilidad de acreditación a corto plazo) 473 587 800 1,600
Nivel 2 (Posibilidad de acreditación a mediano plazo) 578 798 1,052 2,000Nivel 3 (Posibilidad de acreditación a largo plazo) 237 481 522 220Total evaluados 1,288 1,866 2,374 3,820
Clasificación de los PE evaluados por los CIEES
28,96024,469Exá
10,3299,310Rendimiento satisfactorio
1,1691,070Alto rendimiento
NúmeroNúmero
Oct. 20032002Indicador
Resultados de la aplicación del EGEL por el CENEVAL
28,96024,469Exámenes aplicados
10,3299,310Rendimiento satisfactorio
1,1691,070Alto rendimiento
NúmeroNúmero
Oct. 20032002Indicador
Resultados de la aplicació
2,001 2,002Febrero
2004 Proyección al 2006PE acreditados por organismos reconocidos por el COPAES
Inicia proceso
190 296* 600
AVANCES DE LA COMPETITIVIDAD ACADÉMICA DE LAS IES (PE Y ESTUDIANTES)AVANCES DE LA COMPETITIVIDAD ACADÉMICA DE LAS IES (PE Y ESTUDIANTES)
Políticas y Lineamientos OficialesPolíticas y Lineamientos Oficiales
* Referente para el apoyo PIFI
Las políticas institucionales son condición indispensable de la planeación estratégica
El cumplimiento de los indicadores y las metas compromiso es la base para ampliar los fondos extraordinarios y en el mediano plazo los ordinarios*
Los planes de desarrollo (PGD, PIFI, PDCA) tienen que ser coherentes entre sí
Los proyectos deben ser evaluados trimestralmente, por lo que es indispensable incrementar su operatividad
Las políticas institucionales son condición indispensable de la planeación estratégica
El cumplimiento de los indicadores y las metas compromiso es la base para ampliar los fondos extraordinarios y en el mediano plazo los ordinarios*
Los planes de desarrollo (PGD, PIFI, PDCA) tienen que ser coherentes entre sí
Los proyectos deben ser evaluados trimestralmente, por lo que es indispensable incrementar su operatividad
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
IMPLICACIONES DE LAS POLÍTICAS OFICIALES PARA LA BUAPIMPLICACIONES DE LAS POLÍTICAS OFICIALES PARA LA BUAP
* Propuesta CUPIA como nueva forma de financiamiento
El PIFI 3.1 es una revisión de los alcances logrados; se pone énfasis en el seguimiento de los indicadores y en el cumplimiento de las metas compromiso
Cobra especial importancia la consistencia de la planeación con las políticas, estrategias y proyectos, tanto institucionales como por DES
Pretende evaluar el modelo de planeación y financiamiento del 2001–2003, por lo que la BUAP tendrá que demostrar la congruencia entre el ámbito de la gestión y el académico
El PIFI 3.1 es una revisión de los alcances logrados; se pone énfasis en el seguimiento de los indicadores y en el cumplimiento de las metas compromiso
Cobra especial importancia la consistencia de la planeación con las políticas, estrategias y proyectos, tanto institucionales como por DES
Pretende evaluar el modelo de planeación y financiamiento del 2001–2003, por lo que la BUAP tendrá que demostrar la congruencia entre el ámbito de la gestión y el académico
MARCO DE REFERENCIAMARCO DE REFERENCIA
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
POLÍTICAS GENERALES PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL PIFIPOLÍTICAS GENERALES PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL PIFI
Trabajaremos en dos ámbitos: el de la gestión institucional y el académico con las DES
El órgano que tomará las decisiones para la actualización del PIFI es la Comisión Institucional de Planeación, establecido por las reglas de operación del PIFI, como un espacio para el seguimiento de tareas prioritarias en el desarrollo de la institución, lo que precisa de altos niveles de coordinación e integración
Por lo cual, uno de los primeros acuerdos será el establecimiento de lineamientos de operación de la Comisión Institucional de Planeación
Trabajaremos en dos ámbitos: el de la gestión institucional y el académico con las DES
El órgano que tomará las decisiones para la actualización del PIFI es la Comisión Institucional de Planeación, establecido por las reglas de operación del PIFI, como un espacio para el seguimiento de tareas prioritarias en el desarrollo de la institución, lo que precisa de altos niveles de coordinación e integración
Por lo cual, uno de los primeros acuerdos será el establecimiento de lineamientos de operación de la Comisión Institucional de Planeación
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Presidente:
Secretaría:
Presidente:
Secretaría:
Vicerrector de DocenciaVicerrector de Investigación y Estudios de PosgradoVicerrectora de Extensión y Difusión de la CulturaSecretario GeneralTesorero GeneralContralor GeneralAbogado GeneralCoordinador de la Unidad de AsesoresSecretario AdministrativaResponsable Institucional del PROMEPDirector General de Obras
Rector
Vicerrectora de Presupuesto, Planeación e Investigación Institucional
Vocales:
Integrantes de la Comisión Institucional de PlaneaciónIntegrantes de la Comisión Institucional de Planeación
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Dado que el énfasis de esta Fase del PIFI, consolidación de la planeación, gira en torno al seguimiento académico y de la gestión institucional, éste es un momento propicio para fortalecer el carácter estratégico y resolutivo de la Comisión Institucional de Planeación, de manera que se erija como un órgano que:
Dado que el énfasis de esta Fase del PIFI, consolidación de la planeación, gira en torno al seguimiento académico y de la gestión institucional, éste es un momento propicio para fortalecer el carácter estratégico y resolutivo de la Comisión Institucional de Planeación, de manera que se erija como un órgano que:
Propone, discute y aprueba en su seno las políticas institucionales para el desarrollo académico de la institución que permitan cumplir con las metas-compromiso
Se aboca al conocimiento, revisión y dictaminación de planes y programas estratégicos para el desarrollo de la institución: Plan Maestro de Construcciones, Plan de Desarrollo de la Planta Académica, entre otros
Trabaja con una agenda que le permita anticipar los problemas para la integración de la propuesta PIFI 3.1
Propone, discute y aprueba en su seno las políticas institucionales para el desarrollo académico de la institución que permitan cumplir con las metas-compromiso
Se aboca al conocimiento, revisión y dictaminación de planes y programas estratégicos para el desarrollo de la institución: Plan Maestro de Construcciones, Plan de Desarrollo de la Planta Académica, entre otros
Trabaja con una agenda que le permita anticipar los problemas para la integración de la propuesta PIFI 3.1
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
FUNCIÓN DE LA CIP EN EL MARCO DEL PIFI 3.1FUNCIÓN DE LA CIP EN EL MARCO DEL PIFI 3.1
La Secretaría de la CIP será la encargada de difundir los acuerdos, políticas y estrategias que emanen
de la discusión efectuada en los dos ámbitos: el de la gestión y el académico. Esto contribuirá a garantizar que el ProGES y los ProDES sean consistentes entre sí
Para la formulación del PIFI 3.1 la Comisión Institucional de Planeación sesionará de manera permanente
La Secretaría de la CIP será la encargada de difundir los acuerdos, políticas y estrategias que emanen
de la discusión efectuada en los dos ámbitos: el de la gestión y el académico. Esto contribuirá a garantizar que el ProGES y los ProDES sean consistentes entre sí
Para la formulación del PIFI 3.1 la Comisión Institucional de Planeación sesionará de manera permanente
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
FUNCIÓN DE LA CIP EN EL MARCO DEL PIFI 3.1FUNCIÓN DE LA CIP EN EL MARCO DEL PIFI 3.1
Fomentar la realización de un proceso de planeación estratégico y participativo que permita actualizar los ProDES y el ProGES del PIFI 3.0 y la formulación de su versión 3.1
Atender las áreas débiles de la planeación señaladas en la evaluación del PIFI 3.0
Ampliar y diversificar su oferta educativa (PE-matrícula) acorde con su capacidad académica y de infraestructura instalada
Fomentar la colaboración entre las DES y sus CA
Fomentar la realización de un proceso de planeación estratégico y participativo que permita actualizar los ProDES y el ProGES del PIFI 3.0 y la formulación de su versión 3.1
Atender las áreas débiles de la planeación señaladas en la evaluación del PIFI 3.0
Ampliar y diversificar su oferta educativa (PE-matrícula) acorde con su capacidad académica y de infraestructura instalada
Fomentar la colaboración entre las DES y sus CA
ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS A DESARROLLARORIENTACIONES ESTRATÉGICAS A DESARROLLAR
La guía PIFI 3.1 indica el establecimiento de políticas institucionales, que serán responsabilidad de la CIP para orientar la planeación a nivel de la gestión:
La guía PIFI 3.1 indica el establecimiento de políticas institucionales, que serán responsabilidad de la CIP para orientar la planeación a nivel de la gestión:
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Impulsar el buen funcionamiento de las DES y de la institución en su conjunto
Mejorar la capacidad y la competitividad académicas de la institución y de las DES
Cerrar brechas de calidad entre las DES (PE y CA)
Atender problemas estructurales
Cumplir con las metas compromiso 2003 del PIFI 3.0
Certificar los procesos estratégicos de gestión
Desarrollar y operar el Sistema Integral de Información Académica Administrativa (SIIAA)
Impulsar el buen funcionamiento de las DES y de la institución en su conjunto
Mejorar la capacidad y la competitividad académicas de la institución y de las DES
Cerrar brechas de calidad entre las DES (PE y CA)
Atender problemas estructurales
Cumplir con las metas compromiso 2003 del PIFI 3.0
Certificar los procesos estratégicos de gestión
Desarrollar y operar el Sistema Integral de Información Académica Administrativa (SIIAA)
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS A DESARROLLAR
ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS A DESARROLLAR
Realizar la contextualización de los ProDES y el ProGES actualizados en el PIFI 3.1
Promover el uso eficiente y compartido de recursos humanos, físicos y materiales entre DES
Impulsar la vinculación de la institución con su entorno para garantizar su pertinencia
Impulsar la ampliación, mantenimiento y construcción de espacios físicos
Realizar la contextualización de los ProDES y el ProGES actualizados en el PIFI 3.1
Promover el uso eficiente y compartido de recursos humanos, físicos y materiales entre DES
Impulsar la vinculación de la institución con su entorno para garantizar su pertinencia
Impulsar la ampliación, mantenimiento y construcción de espacios físicos
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS A DESARROLLAR
ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS A DESARROLLAR
Para la elaboración de los ProGES, se trabajará con las vicerrectorías y dependencias responsables de proyectos
En primera instancia, trabajaremos con los responsables institucionales, con el objetivo de evaluar el impacto académico e institucional de los proyectos financiados (PIFI 1.0, 2.0 y 3.0), así como llevar a cabo el análisis del cumplimiento de las metas compromiso
Con base en la revisión y evaluación de políticas y prioridades institucionales, en un segundo momento se integrarán los proyectos de fortalecimiento del desempeño institucional, bajo la coordinación de la Comisión Institucional de Planeación
Para la elaboración de los ProGES, se trabajará con las vicerrectorías y dependencias responsables de proyectos
En primera instancia, trabajaremos con los responsables institucionales, con el objetivo de evaluar el impacto académico e institucional de los proyectos financiados (PIFI 1.0, 2.0 y 3.0), así como llevar a cabo el análisis del cumplimiento de las metas compromiso
Con base en la revisión y evaluación de políticas y prioridades institucionales, en un segundo momento se integrarán los proyectos de fortalecimiento del desempeño institucional, bajo la coordinación de la Comisión Institucional de Planeación
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
PROGES: ESTRUCTURA ORGANIZACIONALPROGES: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
POLÍTICAS Y RESPONSABLES INSTITUCIONALES*POLÍTICAS Y RESPONSABLES INSTITUCIONALES*
POLÍTICAS INSTITUCIONALES SOBRE:
VD VIEP VEDC VPPIIADMÓN CENTRA
L
1. Participación en ProDES, ProGES y PIFI 3.1
x
2. Oferta Educativa x x
3. Colaboración entre DES y CA x x RIPromep
4. Buen funcionamiento de DES e Institución
SA
5. Capacidad y competitividad académicas
x x x xRIPromep
6. Brechas de calidad x x x x RIPromep
7. Problemas estructurales x TG
8. Metas compromiso 2004-2006 x x x x SG
9. Certificar gestión SG
10. SIIAA SG
11. Contextualización ProDES y ProGES No requiere políticas (incluido en 1)
12. Uso eficiente y compartido de recursos
x x x x SA / CG
13. Vinculación x x x
14. Espacios físicos x x x x SA / DGO
15. Áreas débiles de la planeación (pendiente) CIP
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
*Es prioritaria la revisión de las políticas institucionales y las debilidades en la planeación, así como la jerarquización de los proyectos
POLÍTICAS Y RESPONSABLES INSTITUCIONALESPOLÍTICAS Y RESPONSABLES INSTITUCIONALES
POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA
LAS DES:VD VIEP VEDC VPPII
ADMÓN CENTRAL
1. Articular la planeación x
2. Capacidad y competitividad académicas x x RIPromep
3. Colaboración entre CA x x RIPromep
4. Colaboración y apoyo entre DES x x RIPromep
5. Cerrar brechas de calidad x x
6. Uso eficiente y compartido de recursos x x x x
SA / DGO / CG
7. Atención a estudiantes x x x
8. Criterios para priorizar proyectos CIP
9. Áreas débiles de la planeación (pendiente) CIP
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Clasificación de los CIEES a los programas educativos de la BUAP
Evolución 2001 - 2006
Clasificación de los CIEES a los programas educativos de la BUAP
Evolución 2001 - 2006 Nivel Licenciatura
Programas educativos 2001 2003 2004 2005 2006Nivel 1: 9 20 27 45 48Nivel 2: 28 21 15 8 6Nivel 3: 6 1 1 1 0
Sin Clave: 0 1 0 0 0No Evaluados: 11 11 11 0 0
Total: 54 54 54 54 54
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Compromisos de Acreditación
2001 - 2006
Compromisos de Acreditación
2001 - 2006
Año N° %2001 2 4%2003 5 9%2004 15 28%2005 12 22%2006 19 35%2007 1 2%
Total: 54 100%
PRODES: ESTRUCTURA ORGANIZACIONALPRODES: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVAS
CIENCIAS DE
LA SALUD
INGENIERÍA YTECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
CIENCIAS EXACTAS
BUAP
Trabajaremos en primera instancia en la revisión de indicadores y, en un segundo momento, con la retroalimentación a través de la evaluación de los ProDES 3.0, procederemos a formular los ProDES 3.1
Posteriormente, los actores y responsables de los ProDES retomarán las políticas y estrategias institucionales para impulsar la capacidad y la competitividad académica en cada DES
Trabajaremos en primera instancia en la revisión de indicadores y, en un segundo momento, con la retroalimentación a través de la evaluación de los ProDES 3.0, procederemos a formular los ProDES 3.1
Posteriormente, los actores y responsables de los ProDES retomarán las políticas y estrategias institucionales para impulsar la capacidad y la competitividad académica en cada DES
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
PRODES: ESTRUCTURA ORGANIZACIONALPRODES: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
La consolidación de la planeación representa una oportunidad para que las unidades académicas tomen decisiones colegiadas y con una representación propia
Por esta razón, se propone la figura de Responsable de DES, quien, en coordinación con el responsable técnico de la VPPII que corresponda, se dará a la tarea de la integración de los ProDES
El Responsable de DES será un miembro de la comunidad académica de la DES
La consolidación de la planeación representa una oportunidad para que las unidades académicas tomen decisiones colegiadas y con una representación propia
Por esta razón, se propone la figura de Responsable de DES, quien, en coordinación con el responsable técnico de la VPPII que corresponda, se dará a la tarea de la integración de los ProDES
El Responsable de DES será un miembro de la comunidad académica de la DES
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
PRODES: IMPLICACIONES ORGANIZACIONALESPRODES: IMPLICACIONES ORGANIZACIONALES
PRODES: INTEGRACIÓN Y RESPONSABILIDADPRODES: INTEGRACIÓN Y RESPONSABILIDAD
DES
Económico-Administrativas
Educación y Humanidades
Exactas
Ingeniería y Tecnología
Naturales
Salud
Sociales
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Responsable Técnico
Gabriel Huerta
Sheng-li Chilián
Rafael Rivera
Antonio Lucio
Marco Antonio Ramírez
Guadalupe Moheno
Juan José López
Responsable de la DES
Coordinador de Responsables Técnicos: José Luis Rojas
CALENDARIZACIÓNCALENDARIZACIÓN
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Publicación reglas FIUPEA y FOMES 2004 31/marzo/2004
Recepción Guía 3.1 2/abril/2004
Retroalimentación por parte de la SESIC3/junio/2004
Conclusión de la Elaboración PIFI 3.1 20/agosto/2004
Entrega del PIFI 3.1 a la SESIC 1a. Quincena de septiembre
Publicación reglas FIUPEA y FOMES 2004 31/marzo/2004
Recepción Guía 3.1 2/abril/2004
Retroalimentación por parte de la SESIC3/junio/2004
Conclusión de la Elaboración PIFI 3.1 20/agosto/2004
Entrega del PIFI 3.1 a la SESIC 1a. Quincena de septiembre
La programación cuenta con los tiempos y ritmos adecuados que permitirá que el PIFI 3.1 se concluya en el tiempo establecido en la convocatoria; además, tiene la sugerencia de los actores involucrados de tomar en cuenta su periodo vacacional
La programación cuenta con los tiempos y ritmos adecuados que permitirá que el PIFI 3.1 se concluya en el tiempo establecido en la convocatoria; además, tiene la sugerencia de los actores involucrados de tomar en cuenta su periodo vacacional
AGENDA DE TRABAJOAGENDA DE TRABAJO
CIP ProDES
31 al 4 7 al 11 14 al 18 21 al 25 28 al 2 5 al 9 12 al 16 19 al 23 9 al 13 16 al 20
Entrega de documentación
Presentación
Revisión de Indicadores UA
Revisión de Políticas
Revisión de Metas Compromiso
Estrategias
Autoevaluación (seg. acad.)
Seguimiento PIFI 3.0 DES
Políticas de la DES
Proyectos
Actualización de la Planeación
ProGES
Formulación de Proyectos
PIFI 3.1
Consistencia Interna
Conclusiones
Pruebas de Consistencia
Pruebas de Consistencia
TEMASJUNIO JULIO AGOSTO
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Para la elección del Responsable de DES, los participantes de la planeación (Directores, Secretarios Académicos y de Investigación y Estudios de Posgrado, responsables de programas educativos y líderes de cuerpos académicos) se reunirán en las instalaciones de la VPPII
La agenda para esta reunión es la siguiente:
Para la elección del Responsable de DES, los participantes de la planeación (Directores, Secretarios Académicos y de Investigación y Estudios de Posgrado, responsables de programas educativos y líderes de cuerpos académicos) se reunirán en las instalaciones de la VPPII
La agenda para esta reunión es la siguiente:DESDES Fecha y HoraFecha y Hora
SaludSalud 7 de Junio, 10 hrs.7 de Junio, 10 hrs.
NaturalesNaturales 7 de Junio, 12 hrs.7 de Junio, 12 hrs.
SocialesSociales 7 de Junio, 17 hrs.7 de Junio, 17 hrs.
Ingeniería y TecnologíaIngeniería y Tecnología 7 de Junio, 19 hrs.7 de Junio, 19 hrs.
HumanidadesHumanidades 8 de Junio, 10 hrs.8 de Junio, 10 hrs.
Económico-AdministrativoEconómico-Administrativo 8 de Junio, 12 hrs.8 de Junio, 12 hrs.
ExactasExactas 8 de Junio, 17 hrs.8 de Junio, 17 hrs.
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
1. Pase de lista
2. Propuesta y elección del Responsable de DES
3. Presentación de los criterios para la actualización del valor de los indicadores por programa educativo
4. Agenda para la actualización de los indicadores
5. Presentación del Sitio Web de la Planeación Institucional
6. Preguntas
1. Pase de lista
2. Propuesta y elección del Responsable de DES
3. Presentación de los criterios para la actualización del valor de los indicadores por programa educativo
4. Agenda para la actualización de los indicadores
5. Presentación del Sitio Web de la Planeación Institucional
6. Preguntas
Esta reunión marcará el inicio de las actividades a desarrollar para la revisión y actualización de los ProDES. El orden del día previsto para la sesión es el siguiente:
Esta reunión marcará el inicio de las actividades a desarrollar para la revisión y actualización de los ProDES. El orden del día previsto para la sesión es el siguiente:
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Una vez concluida la actualización de los indicadores, se procederá a la elaboración de los ProDES (49 cuartillas más las correspondientes a los indicadores) en el marco del PIFI 3.1
Se establecen tiempos de entrega con el objetivo de sincronizar las políticas y estrategias institucionales que emanen de la CIP en los dos ámbitos de trabajo, con la intención de que exista una retroalimentación en ambos sentidos entre ProDES y ProGES.
La agenda se estableció en función de la experiencia que se ha adquirido en el trabajo conjunto del año anterior, por lo que se esperan resultados en los tiempos señalados.
Una vez concluida la actualización de los indicadores, se procederá a la elaboración de los ProDES (49 cuartillas más las correspondientes a los indicadores) en el marco del PIFI 3.1
Se establecen tiempos de entrega con el objetivo de sincronizar las políticas y estrategias institucionales que emanen de la CIP en los dos ámbitos de trabajo, con la intención de que exista una retroalimentación en ambos sentidos entre ProDES y ProGES.
La agenda se estableció en función de la experiencia que se ha adquirido en el trabajo conjunto del año anterior, por lo que se esperan resultados en los tiempos señalados.
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
En la presente reunión se les está haciendo entrega de un disco compacto que contiene los siguientes documentos:
En la presente reunión se les está haciendo entrega de un disco compacto que contiene los siguientes documentos:
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Estrategia Institucional para la Elaboración del PIFI
3.1
Metodología ProDES
Convocatoria PIFI 3.1 con Anexos
Retroalimentación SESIC
Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005
Documentos PIFI 3.0
Directorio VPPII
Estrategia Institucional para la Elaboración del PIFI
3.1
Metodología ProDES
Convocatoria PIFI 3.1 con Anexos
Retroalimentación SESIC
Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005
Documentos PIFI 3.0
Directorio VPPII
El objetivo primordial del proceso es el sentido académico
Se pretende cerrar brechas de calidad entre PE y DES
Resalta la importancia de la consistencia interna:
Políticas institucionales vs. Políticas de la DES
Metas compromiso vs. Indicadores
Metas compromiso vs. Proyectos
ProGES vs. ProDES
El objetivo primordial del proceso es el sentido académico
Se pretende cerrar brechas de calidad entre PE y DES
Resalta la importancia de la consistencia interna:
Políticas institucionales vs. Políticas de la DES
Metas compromiso vs. Indicadores
Metas compromiso vs. Proyectos
ProGES vs. ProDES
Estrategia Institucional PIFI 3.1Estrategia Institucional PIFI 3.1
Puntos de énfasisPuntos de énfasis
La evaluación del PIFI 3.0 realizada por la SESIC es un insumo más para la planeación y deberá ser un tema de reflexión que nos permitirá integrar un documento final acorde a la realidad y perspectivas de cada DES
La evaluación del PIFI 3.0 realizada por la SESIC es un insumo más para la planeación y deberá ser un tema de reflexión que nos permitirá integrar un documento final acorde a la realidad y perspectivas de cada DES
GraciasGracias
Recommended