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OFICINA: O JORNAL, SUAS LINGUAGENS E
POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Apresentação da Oficina ministrada no primeiro semestre, para os professoresparticipantes do Projeto Cultural Vamos Ler, desenvolvido pelo Jornal da Manhã,.
Ministrante: Talita Moretto – Coordenadora do Projeto Vamos Ler
Contato: 42.8815.9473 | talitamoretto@hotmail.com
Informações sobre o Projeto: vamosler@jmnews.com.br
www.vamoslerjornaldamanha.com.br
O JORNAL NA EDUCAÇÃO
Objetivos
OBJETIVOS BÁSICOS DO JORNAL NA EDUCAÇÃO
A leitura do jornal impresso proporciona ao leitor a convivência direta;
Possibilidade de uma recepção múltipla e mais enriquecida;
Surge a necessidade de se comentar os fatos, de se opinar, trocar ideias, refletir e abrir-se para discussões;
Ler uma notícia de jornal é também poder olhar um pouco para si mesmo, é o: ‘Eu faço parte de’; ou: ‘Será que isso é mesmo verdade?’; ou: ‘Como mudar isso?’.
A escola representa a base para a formação de um indivíduo inteirado aos problemas sócio-culturais do seu tempo, estado ou país;
Programas de Jornal na Educação pretendem desenvolver a consciência crítica, viabilizar uma leitura mais dinâmica, em que a realidade subjetiva do leitor esteja em contato com o subjetivo do outro, produzindo o sentido da leitura e da reflexão.
O JORNAL NA EDUCAÇÃO
Gêneros
QUAIS GÊNEROS TRABALHAR EM SALA DE AULA
Na televisão: anúncios, novelas, programas humorísticos.
No jornal: notícias e tirinhas.
Nas revistas: artigos opinativos e anúncios.
No outdoor: anúncio
No rótulo: etiquetas.
O JORNAL NA EDUCAÇÃO
Aprendendo na frente da TV
A TELEVISÃO
As chamadas de primeira página costumam colocar em
pauta os fatos já divulgados pela mídia televisiva. Porém, é
muito pequeno o número de telespectadores que se dão
ao trabalho de escrever à produção de um programa de
TV para opinar sobre ele, ainda mais se for para expor
críticas negativas
EDUCAR NO MUNDO DA COMUNICAÇÃO
• Reflita: quanto as crianças aprendem na frente da TV,
escutando rádio, navegando na internet, diariamente?
• As mídias apresentam e representam a realidade;
• No jornal...Como tirada a foto? Como é escrito o texto? Que
ordem são publicados?
• A escola precisa produzir respostas à presença massiva e
ideologicamente mercantil da grande mídia, utilizando múltiplas
mídias: jornal escolar, rádio, produzir vídeos;
O JORNAL NA EDUCAÇÃO
A internet
A INTERNET E AS CRIANÇAS - VANTAGENS:
Permite uma pesquisa rápida e ampla;
Atualização rápida dos fatos;
Pode conhecer culturas e características de outros povos
e países com muita rapidez;
Facilita a comunicação entre as pessoas (E-mail, MSN,
orkut, facebook);
Possibilita outras práticas pedagógicas, mais dinâmicas.
A INTERNET E AS CRIANÇAS - DESVANTAGENS:
• A informação ali colocada não é fiscalizada por nenhuma entidade;
• Pode haver manipulação de informação;
• A informação é resumida, podendo prejudicar o entendimento;
• Há pessoas mal intencionadas utilizando e-mail(vírus) e sites de
relacionamento (manipuladoras);
• Muitos games são disponibilizados gratuitamente, envolvendo
atenção da criança apenas para isso;
• Pode prejudicar a grafia e gramática do aluno, pelo texto rápido
que ela exige em determinadas situações.
O JORNAL NA EDUCAÇÃO
Construindo o leitor competente
CONSTRUINDO O LEITOR COMPETENTE
PRÉ-LEITURA: trazer outros textos, outras fontes de informação para preparar o aluno para a leitura sugerida, e pedir que formule hipóteses, reflita, tente imaginar a que se refere o texto que ele vai ler a seguir.
LEITURA-DESCOBERTA: ele vai descobrir se suas hipóteses coincidem com o assunto, se ele foi capaz de entender o que seria dado para ele ler, criando assim o conhecimento de sua própria capacidade de entender as relações e contextos.
PÓS-LEITURA: ele vai refletir sobre a informação recebida, refletindo criticamente sobre ela. É a fase do confronto do sentido construído com seu próprio sistema de valores.
Fonte: “Construindo o leitor competente” – Regina Maria Bragra e Maria de Fátima Silvestre
TÉCNICAS DE LEITURA
Pré - Leitura
• O professor diz aos alunos que eles irão ler uma notícia do Jornal da Manhã, da editoria de Cotidiano, e pergunta qual assunto eles acham que aborda;
• O professor registra no quadro as hipóteses coerentes levantadas pela classe;
• O professor oferece uma nova pista, como a data da publicação, o que estava acontecendo naquele período. Então, algumas hipóteses se mantêm, outras desaparecem, e algumas novas surgem;
• Agora, a pista sobre o título. O professor expõe o título para a turma. Novamente reformulam-se as hipóteses;
• Último desafio. Cita um nome e pergunta por que esta pessoa está relacionada ao texto.
Fonte: “Construindo o leitor competente” – Regina Maria Bragra e Maria de Fátima Silvestre
PRÉ - LEITURA
TÉCNICAS DE LEITURA
Pós – Leitura e Leitura - Descoberta
LEITURA-DESCOBERTA
• Conferir se as informações do texto respondem às
perguntas feitas pela classe.
PÓS-LEITURA
• Observar quem se vacinou. Por quê? O que motivou a
pessoa a se vacinar?
• Fazer uma discussão da importância da vacina e
precauções contra a gripe.
Fonte: “Construindo o leitor competente” – Regina Maria Bragra e Maria de Fátima Silvestre
O JORNAL NA EDUCAÇÃO
Folkcomunicação
FOLKCOMUNICAÇÃO
Uma forma encontrada por estudiosos para preservar e resgatar a
cultura popular e o folclore através das novas tecnologias da
comunicação, que potencializam a socialização e os registros da
informação;
É a comunidade escolar que vai desenvolver ações que possam
permitir esses registros, visando a socialização e a preservação das
manifestações culturais brasileiras;
O termo foi criado pelo pesquisador da área de comunicação, Luiz
Beltrão, com o objetivo de relacionar o estudo da comunicação
popular e do folclore com a difusão de meios de comunicação de
massa;
O jovem de hoje se encontra cada vez mais distante do
folclore e das manifestações culturais, pois os valores são
outros. Muitos já nascem conectados em um mundo digital,
permeados pelas redes e com um forte interesse pelas novas
culturas tecnológicas;
Os primeiros valores culturais são desenvolvidos em casa, na
família, posteriormente na escola e, por fim, na sociedade.
Quando mais acesso a informação ocorrer, por parte dos
sujeitos, mais bem trabalhadas serão as culturas.
LEITURA DA IMAGEM
Fotografia
ANÁLISE DA IMAGEM
• Uma imagem comunica e transmite mensagem. E por estar
presente no nosso dia-a-dia, precisamos utilizá-las, decifrá-las e
interpretá-las;
• As imagens podem conter elementos que podem nos manipular,
por isso precisa de cuidado ao observá-las;
• O texto é usado para explicar as imagens, quando falamos de
meios de comunicação noticiosos. A imagem complementa a
mensagem e vice versa;
• A fotografia pode ser vista por dois olhares: de quem a faz (o
operador), de quem a vê (o espectador);
• A fotografia dá um pouco da verdade, por causa de sua força de
evidência.
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
UM DOS DIAS MAIS QUENTES DO ANO | 2009
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
PRODUTOR DE HORTALIÇAS NO DIA DO AGRICULTOR
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
ESMOLA
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
POLCA DA LAGOA DOURADA | ASSALTO NO TAQUARI
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
SEXTA-FEIRA 13 | FERRADURA PARA DAR SORTE
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
ENCONTRO DE ARTES MARCIAIS
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
CAMPANHA DE VACINAÇÃO CONTRA A PARALISIA INFANTIL
Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã
PLANTAÇÃO DE MILHO
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Foto de 1950, é considerada a mais vendida da história. Diz que esta foto foi tirada
fortuitamente por Robert Doisneau, enquanto estava sentado tomando um café.
Tranquilo regulando a máquina, captou esta imagem de amantes beijando-se com
paixão enquanto caminhavam no meio da multidão. Esta foi história que se
conheceu durante muitos anos, até 1992, quando dois impostores se fizeram passar
pelo casal protagonista desta foto.
O BEIJO NO HOTEL DE VILLE
No entanto o Sr. Doisneau indignado
pela falsa declaração, revelaria a
história original, declarando assim a
lenda: a fotografia não tinha sido
tirada a esmo, se tratava de dois
transeuntes que pediram para
servirem de modelo , lhes enviando
uma cópia da foto como
agradecimento. 55 anos depois,
Françoise Bornet (a mulher do beijo)
reclamou os direitos de imagem das
cópias desta foto e recebeu 200 mil
dólares.
O Beijo de despedida a Guerra foi feita por Victor Jorgensen na Times
Square em 14 de Agosto de 1945, onde um soldado da marinha norte-
americana beija apaixonadamente uma enfermeira. O que é fora do
comum para aquela época é que os dois personagens não eram um
casal, eram perfeitos estranhos que haviam acabado de encontrar-se.
O BEIJO NA TIME SQUARE
Este é o título de uma fotografia
tirada por Richard Drew durante
os atentados de 11 de Setembro
de 2001 contra as torres gêmeas
do WTC. Na imagem pode-se ver
um homem atirando-se de uma
das torres.
THE FALLING MAN
Em 1994, o fotógrafo Sudanês Kevin Carter ganhou o prêmio Pulitzer de
fotojornalismo com uma fotografia tomada na região de Ayod (uma pequena
aldeia em Suam), que percorreu o mundo inteiro. A figura esquelética de uma
pequena menina, totalmente desnutrida, recostando-se sobre a terra, esgotada
pela fome, e a ponto de morrer, enquanto num segundo plano, a figura negra
ESPREITANDO A MORTE
expectante de um abutre se
encontra espreitando e
esperando o momento preciso
da morte da garota. Quatro
meses depois, abrumado pela
culpa e conduzido por uma
forte dependência às drogas,
Kevin Carter suicidou.
Sharbat Gula foi fotografada quando tinha 12 anos pelo fotógrafo Steve McCurry,
em junho de 1984. Foi no acampamento de refugiados Nasir Bagh do Paquistão
durante a guerra contra a invasão soviética. Sua foto foi publicada na capa da
National Geographic em junho de 1985. A capa converteu-se numa das mais
famosas da revista e do mundo. No entanto, naquele tempo ninguém sabia o nome
da garota. O mesmo homem que a fotografou realizou uma busca à jovem que
durou exatos 17 anos. Em janeiro de 2002, encontrou a menina, já uma mulher de
30 anos. Casada e mãe de três filhos. Ela regressou ao Afeganistão em 1992.
A MENINA AFEGÃ
LEITURA DA IMAGEM
HQ’s
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Explora figuras de linguagem, expressão, estrutura
textual;
Resgata valores, cidadania, respeito e educação;
Estimula criatividade e autoconfiança;
Incentiva a leitura por ser leve e fácil de ler;
Encanta crianças, adolescentes e adultos.
Tirinhas: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã
Tirinhas: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã
NOVAS HQS – O MANGÁ
• Original do Japão;
• Explora expressão facial. Personagens com olhos grandes é a
principal característica;
• Uma única história na revista toda, e longa – entre 120 e
200 páginas;
• Os sentimentos e pensamentos são expressos em letras
pequenas, nas laterais;
• Não há divisão em quadrinhos, pode ter uma cena na página
toda;
• Sensação entre os jovens.
LEITURA DA IMAGEM
Charges
A IMPORTÂNCIA DA CHARGE
Ilustra o editorial (opinião do jornal);
É diária, portanto, atual;
É crítica, geralmente de cunho político;
Ela defende a população;
Em poucas palavras expressa a opinião, por isso é
sempre lida.
Charges: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã
Charges: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã
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