View
216
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAME TOURNAMENT)
MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN PASANG
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
TEMA TEMPAT TINGGALKU PADA SISWA KELAS IV SDN
KEPUHARJO 02 MALANG
SKRIPSI
OLEH :
IMAS TRIO SAPUTRA
201310430311183
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAME TOURNAMENT)
MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN PASANG
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
TEMA TEMPAT TINGGALKU PADA SISWA KELAS IV SDN
KEPUHARJO 02 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammdiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
IMAS TRIO SAPUTRA
NIM: 201310430311183
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
i
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya serta
hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan
benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah Tjakri Sapto W yang sangat aku sayangi dan patuhi, terima kasih sudah
menjadi inspirasi dalam hidupku.
2. Ibu Sudjatiningsih yang sangat aku sayangi dan banggakan, yang selalu
sempurna di mataku, yang tak pernah lupa menyebut namaku di dalam do’anya,
dan yang selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk anaknya. Setiap do’aku
tidak pernah terlupakan nama ibu.
3. Dosen Pembimbing Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd dan Ibu Sri Agustin, M.Pd
yang telah sabar membimbing dan memberikan masukan terbaik sehingga tugas
akhir ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
4. Kakak-kakakku Yoyok Edi S & Eko Agus S tercinta Terima kasih atas do’a,
semangat, nasehat, dan telah menjadi kakak yang terbaik.
5. Kekasih Hati Rintis Aufianti yang selalu setia menemani, memberi dukungan,
motivasi dan semangat dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
6. Sahabat-sahabatku Ghulam Zacky, Shindy Marghareta, dll terima kasih atas
motivasi. Dan tak lupa juga teman satu kos Rio Meildha yang senantiasa
membantu pemikiran dalam menyelesaikan tugas akhir ini serta kebersamaannya
serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
7. Teman-teman PGSD 2013 terkhusus kelas D terima kasih sudah menjadi teman
kelas yang sangat luar biasa dan selalu kompak.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat,
hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Penerapan Model TGT (Team Game
Tournament) Menggunakan Media Papan Pasang Untuk Meningkatkan Aktivitas dan
Hasil Belajar Tema Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV SDN Kepuharjo 02
Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing
penulis.
4. Ibu Sri Agustin, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. Bapak Bambang Dwi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Kepuharjo 02
Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Sri Utami, S.Pd dan seluruh siswa kelas IV SDN Kepuharjo 02 Malang
yang telah membantu penelitian ini hingga selesai
7. Ayahanda Drs. Tjakri Sapto W, Ibunda Sudjatiningsih yang senantiasa
mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
8. Teman-temanku PGSD kelas D angkatan 2013 terimakasih atas semangat dan
dukunganya. viii
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 25 April 2017
Imas Trio Saputra
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ...............................................................................................................i
Lembar Persetujuan ..................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan .................................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian ...........................................................................................iv
Persembahan ................................................................................................................. v
Abstrak .........................................................................................................................vi
Abstrack ..................................................................................................................... vii
Kata Pengantar .......................................................................................................... viii
Daftar Isi ....................................................................................................................... x
Daftar Tabel .............................................................................................................. xiii
Daftar Gambar ...........................................................................................................xiv
Daftar Lampiran .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 8
E. Definisi Operasional .................................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................. 12
1. Pembelajaran Tematik .............................................................................. 12
a. Pengertian Pembelajaran Tematik ....................................................... 12
b. Prinsip Pembelajaran Tematik............................................................. 13
c. Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................................... 14
d. Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik ............................................... 15
e. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik ............................. 16
2. Model TGT (Team Game Tournament) ................................................... 17
a. Pengertian Model TGT (Team Game Tournament) ............................ 17
b. Kelebihan dan kekurangan TGT (Team Game Tournament) .............. 19
x
c. Tahap-tahap Model TGT (Team Game Tournament) ......................... 19
3. Media Pembelajaran ................................................................................. 21
a. Pengertian Media Pembelajaran .......................................................... 22
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran .......................................................... 22
c. Media Papan Pasang ............................................................................ 23
d. Karakteristik Media Papan Pasang ...................................................... 23
e. Ciri-Ciri Media Papan Pasang ............................................................. 24
f. Kelebihan dan kekurangan Media Papan Pasang ................................ 24
g. Manfaat Media pembelajaran .............................................................. 24
h. Langkah-langkah Media Papan Pasang ............................................... 25
4. Sintaks Pembelajaran ............................................................................... 27
5. Aktivitas Belajar ...................................................................................... 28
a. Pengertian Aktivitas Belajar ................................................................ 28
b. Macam-macam Aktivitas Belajar ........................................................ 29
c. Manfaat Aktivitas dalam Pembelajaran .............................................. 30
6. Hasil Belajar ............................................................................................. 31
a. Pengertian Hasil Belajar ...................................................................... 31
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar............................... 32
c. Macam-Macam Hasil Belajar .............................................................. 33
d. Ranah Hasil Belajar ............................................................................. 34
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................................... 35
C. Kerangka Berpikir ........................................................................................... 38
D. Hipotesis ......................................................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................................... 40
B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ..................................................... 41
C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 41
D. Subjek Penelitian ............................................................................................ 41
E. Data dan Sumber data ..................................................................................... 42
F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 42
G. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 44
xi
H. Teknik Analisi Data ........................................................................................ 45
I. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 48
BAB IV METODE PENELITIAN
A. Hasil Penelitian Siklus I .................................................................................. 54
1. Perencanaan .............................................................................................. 54
2. Pelaksanaan ............................................................................................... 56
3. Pengamatan ............................................................................................... 64
4. Refleksi ..................................................................................................... 72
B. Hasil Penelitian Siklus II ................................................................................ 77
1. Perencanaan .............................................................................................. 77
2. Pelaksanaan ............................................................................................... 78
3. Pengamatan ............................................................................................... 86
4. Refleksi ..................................................................................................... 93
C. Pembahasan..................................................................................................... 95
1. Penerapan model TGT (Team Game Tournament) menggunakan
media papan pasang untuk meningkatkan aktivitas dan hasil
belajarsiswa ......................................................................................................95
2. Peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model
TGT (Team Game Tournament) menggunakan media papan
pasang. ..............................................................................................................97
3. Peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model
TGT (Team Game Tournament) menggunakan media papan
pasang. ........................................................................................................... 100
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................... 105
B. Saran ............................................................................................................. 106
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 108
LAMPIRAN .............................................................................................................. 110
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Model TGT dan Media Papan Pasang..................... 27
Tabel 3.1 Standar Kualifikasi Aktivitas Guru ............................................................ 45
Tabel 3.2 Standar Kualifikasi Aktivitas Siswa ........................................................... 46
Tabel 3.3 Kategori Tingkat Aktivitas Siswa ............................................................... 46
Tabel 3.4 Kategori Tingkat Hasil Belajar Siswa ....................................................... 47
Tabel 3.5 Kategori Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ........................... 48
Tabel 4.1 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................................. 65
Tabel 4.2Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................................ 67
Tabel 4.3 Hasil Tes Individu siswa Siklus I ............................................................... 68
Tabel 4.4 Hasil belajar siswa ranah afektif siklus I .................................................... 70
Tabel 4.5 Hasil belajar siswa ranah psikomotorik (Diskusi Kelompok)
siklus I ............................................................................................................. 72
Tabel 4.6 Catatan kekurangan aktifitas Guru pada siklus I dan Rencana
Perbaikan......................................................................................................... 73
Tabel 4.7 Catatan kekurangan aktifitas Siswa pada siklus I dan Rencana
Perbaikan......................................................................................................... 75
Tabel 4.8 Catatan Aktifitas Kelompok Pada siklus I dan perbaikanya
Perbaikan......................................................................................................... 76
Tabel 4.9 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................................. 87
Tabel 4.10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................... 88
Tabel 4.11 Hasil Tes Individu siswa Siklus II ........................................................... 98
Tabel 4.12 Hasil belajar siswa ranah afektif siklus II ................................................ 91
Tabel 4.13 Hasil belajar siswa ranah psikomotor (Diskusi Kelompok)
siklus II ........................................................................................................... 93
Tabel 4.14 Catatan kekurangan aktifitas Guru pada siklus I dan Rencana
Perbaikan ........................................................................................................ 94
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................... 38
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Model Hopskins ..................................................... 40
Gambar 4.1 Guru membuka pelajaran dilanjutkan dengan memberikan apresepsi
sebagai kegiatan awal pembelajaran ...................................................... 57
Gambar 4.2 Siswa mengamati gambar dan teks tentang lingkungan ......................... 58
Gambar 4.3 Menjelaskan materi teks tentang “Telaga Warna” ................................. 58
Gambar 4.4 Menulisakan jawaban dipapan tulis ........................................................ 59
Gambar 4.5 Mejelaskan materi tentang karangan fiksi dan nonfiksi .......................... 60
Gambar 4.6 Berdiskusi dalam kelompok dengan memasangkan jawaban yang
sesuai pada media papan pasang ............................................................ 61
Gambar 4.7 Membahas hasil kerja kelompok didepan kelas ...................................... 61
Gambar 4.8 Mengikuti turnamen akademik antar kelompok ..................................... 62
Gambar 4.9 Menjelaskan materi tentang Gaya dan Gerak ......................................... 63
Gambar 4.10 Berdiskusi menulis jawaban hasil percobaan........................................ 63
Gambar 4.11 Mengerjakan soal evaluasi .................................................................... 64
Gambar 4.12 Guru memberikan apresepsi pada awal pembelajaran ......................... 79
Gambar 4.12 Guru memberikan apresepsi pada awal pembelajaran ......................... 80
Gambar 4.12 Guru memberikan apresepsi pada awal pembelajaran ......................... 80
Gambar 4.15 Melakukan kegiatan tanya jawab ......................................................... 81
Gambar 4.15 Berdiskusi memasangkan jawaban pada media papan pasang ............ 82
Gambar 4.16 Membahas hasil kerja kelompok.......................................................... 83
Gambar 4.17 Mengikuti turnamen akademik menggunakan media .......................... 83
Gambar 4.18 Mengerjakan soal tes evaluasi pembelajaran ....................................... 85
Gambar 4.18 Guru memberikan refleksi dan penguatan materi yang telah dipelajari
.............................................................................................................. 85
Gambar 4.19 Perbandingan aktivitas belajar siswa siklus I dan II ............................ 99
Gambar 4.20 Perbandingan hasil belajar ranah kognitif siklus I dan II................... 101
Gambar 4.21 Perbandingan hasil belajar ranah afektif siklus I dan II ..................... 102
Gambar 4.22 Perbandingan hasil belajar ranah psikomotorik siklus I dan II .......... 104
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Wawancara dengan Guru Kelas IV .................................... 116
Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ......................................... 121
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................ 123
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................... 126
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................................... 145
Lampiran 6 Kisi-kisi Wawancara Siswa ................................................................. 151
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................ 159
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 161
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................... 164
Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................. 182
xv
DAFTAR PUSTAKA
Adhia, Hana. 2015. Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas XII TKR
SMK Adzkia Padang dengan Model STAD. Vol II No.1 : 1-9.
Arikunto, Suharsimi dkk.2008.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta : Bumi Aksara
Astusi Umi Yuli, dkk. 2015. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Melalui
Metode Inkuiri Dengan Media Grafis : 1-12.
Aziz, Benni.2012. Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Pikiran Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Pokok Getaran Dan Gelombang Di Kelas VIII
SMP Negeri 12 Binjai.Jurnal pendidikan Fisika vol.1 No.1 : 51-56.
Hamalik, Oemar.2012. Proses Belajar Mengajar, Jakarta : PT Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2013.Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : PT Bumi Aksara.
Jihad, Asep., Hris Abdul. 2013. Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta : Multi
Pressindo
Mahmun, Nanu. 2012. Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah
Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal
Pendidikan Islam: Vol.37.No.1 :27-32.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung : PT Remaja
Rodakarya.
Mudlofir, Ali,. Efi Fatimatur Rusydiyah. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif Dari
Teori ke Praktik, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Munadi, Yudi.2010. Media Pembelajaran, Jakarta : Gaung Persada (GP) Press
Munasik. 2014. Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan Pembelajaran
Tematik di Sekolah.Jurnal Pendidikan, Vol.15, No.2 :105-113
Nugroho, Dian, Riski. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Team
Games Tournament) Tgt Terhadap Motivasi Siswa Mengikuti
Pembelajaran Bolavoli di Kelas X SMAN 1 Panggul Kabupaten
Trenggalek. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol. 1 No. 1 :161
– 165.
Rusman, 2012.Model-Model Pembelajaran.Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada
Rusman . 2014. Model-Model Pembelajaran Mengambangkan Profesionalisme
Guru, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Rahardi, Rustanto. Denis, Purnama, sari.Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar
Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Turen Pada Pokok Bahasan Turunan
Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) :
1-12.
108
Rosa, Friska Oktavia.2015. Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah
Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika
Vol 1, No 2 : 24-28.
Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching,Ciputat : PT.
Ciputat Press
Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.Jakkarta : Kencana Prenada Media
Group
Sudamayanto Komang, I Wayan Darsana, dan I Ketut Adnyana
Putra.2014.PenerapanModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game
Tournamnet Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 1 Mundeh Kangin. e-Jurnal Mimbar
PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol.2 No.1 : 1-
10.
Sumantri, Bambang. 2014. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pkn Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournamen (TGT) Pada
Siswa Kelas III SD Negeri Pelem 2 Ngawi. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI
Ngawi Vol.13 No. 1 : 20-30.
Thobroni, M. 2016. Belajar & Pembelajaran Teori dan Praktik, Yogyakarta : Ar-
Ruzz Media
Umar. 2013. Media Pendidikan (Peran dan Fungsi dalam Pembelajaran). Jurnal
Tarbawiyah Vol.10 No.2 : 126-141.
Wahyuni, Sri dan Syukur Ibrahim. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa, Bandung :
PT Refika Aditama
Yudiasmini, Ni Komang Evi,.Agung Gede,.Ujianti Putu Rahayu. 2014. Penerapan
Model Pembelajaran Koopetarif Tipe Teams Game Tournamen (TGT)
Berbantuan Media Puzzle dalam Meningkatkan Perkembangan
Kognitif.Vol.2 No.1 : 1-10
109
Recommended