View
350
Download
32
Category
Preview:
DESCRIPTION
Oyun Terapisi. Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü Öğretim Üyesi. Oyun ne zaman başlar?. Oyun çocuğun konuşma dilidir. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Oyun TerapisiOyun TerapisiYrd. Doç. Dr. Elif Akdağ GöçekBilgi ÜniversitesiPsikoloji Bölümü Öğretim Üyesi
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun ne zaman başlar?Oyun ne zaman başlar?
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun çocuğun konuşma Oyun çocuğun konuşma dilidirdilidir
Terapistler bu dili ne kadar iyi konuşabilirlerse- yani ne kadar iyi oyunu anlayabilir, oynayabilir ve oyunun gelişmesine yardımcı olabilirlerse- o kadar tedavide başarılı olurlar
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisinde Amaç:Oyun Terapisinde Amaç:-Oyun yardımıyla çocuğun iç
dünyasını anlayabilmek -Çocukla terapötik bir ilişki kurmak-Çocuğun olayları anlamasına
yardım etmek-Çocuğa olaylarla baş etme
becerileri kazandırmak-Çocuğun olumlu benlik algısı
geliştirmesine yardım etmek……………………………
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
FreudFreudEndişe verici olaylar karşısında,
çocuklar da daha önce varolan güvenli/tanıdık durumu yeniden yaratma çabası vardır.
Bu çaba onları olayları tekrar ederek biriken psişik enerjilerini azaltmaya yönlendirecektir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Anna Freud & Melanie Anna Freud & Melanie KleinKleinOyun bilinçaltına açılan bir
penceredirÖrn: Boyama, su, kum oyunları
anal takıntıların boşaltımına yardımcı olan araçlardır.
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
WİNNİCOTTWİNNİCOTTPsikoterapi,terapist ve danışan
arasında oyun alanı arasında gelişir. Psikoterapi oyun oynayamıyan bir danışanı, oyun oynayan bir kişi durumuna getirebilmektir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisi YöntemleriOyun Terapisi YöntemleriYönlendiren Terapistin kuralları koyduğu ve seansta
oynanılacak oyunları önceden belirlemiş olduğu oyun terapisi
Yönlendirmeyen (çocuk odaklı)Çocuğun istekleri doğrultusunda, onun
belirlediği oyunlarla gelişen oyun terapisi
****Her iki yöntemi de oyun terapisi içinde çocuğun ihtiyaçları doğrultusunda kullanabilmek önemlidir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Yönlendirmeyen (Çocuk Yönlendirmeyen (Çocuk Odaklı) Oyun Terapisinde 8 Odaklı) Oyun Terapisinde 8 kural (Axline,1947)kural (Axline,1947)
1-Çocukla olumlu ilişki kurabilmek2-Çocuğu olduğu gibi kabul etmek3-Çocuğun istediği gibi davranmasına izin vermek4-Çocuğun duygularını yansıtabilmek5-Çocuğa saygı duymak
6-Çocuğun seansları yönlendirmesine izin vermek7-Çocuğu hızlandırmamak8- Terapisinin sınırlarını oluşturmak ve gerektiğinde
uygulamak
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Meta-analiz araştırmaları yönlendirmeyen oyun terapisinin etkin bir yöntem olduğunu bulmuşlardır (Ray, Bratton, Rhine, & Jones, 2001)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisi bir veya daha Oyun Terapisi bir veya daha çok çocukla uygulanabilirçok çocukla uygulanabilirBireysel Grup (3-12 yaşları)-Çocukların yaşları ve gelişimleri
çok farklı olmamalı-1-1, 5 saat -2 terapist
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapinin SüresiOyun Terapinin SüresiKısa Süreli Oyun Terapisi- 10
veya daha fazla olan seanslarUzun Süreli- 1 yıl ve daha uzun
süren terapiler (Bağlanma sorunları olan
çocuklarla terapi sürecinin çok kısa olmamasına dikkat edilmelidir – çocuk esirgemede kalan çocuklar, vs.)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisi Modellerinden Oyun Terapisi Modellerinden Bazıları:Bazıları:Psikodinamik Oyun TerapisiBilişsel-Davranışçı Oyun TerapisiGestalt Oyun TerapisiÇocuk Odaklı Oyun TerapisiTravma odaklı Oyun TerapisiJungian Oyun TerapisiAdlerian Oyun TerapisiKum TerapisiKukla Oyun Terapisi
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Eklektik Oyun TerapisiEklektik Oyun TerapisiÇeşitli oyun terapisi teknikleri
üzerine iyi eğitim almış terapistler, oyun terapisini danışanın ihtiyacına göre şekillendirmelidirler (Kaduson, Cangelosi, & Schaefer, 1997)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Ebeveynlerin de oyun’a Ebeveynlerin de oyun’a katıldığı terapi modellerikatıldığı terapi modelleri-Watch, Wait, and Wonder- İzle,
Bekle ve Merak Et
-Filial Terapi
-TheraplayAraştırmalar ebeveynlerinde terapi
süreçlerine katılmalarının önemini vurgulamaktadırlar.
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisi Hangi Oyun Terapisi Hangi Sorunlarda kullanılabilirSorunlarda kullanılabilirPsikolojik sorunları olan
çocuklarda:-travmaya maruz kalmış-endişeli-sosyal ilişki zorlukları olan-depresifSorunlu ebeveyn-çocuk
ilişkilerinde………………………….
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Sorunlu Davranışlar Sorunlu Davranışlar Korkutucu ve yoksun bir gelişim
ortamında çocuk:1. Dış dünyaya karşı saldırgan bir
tutum geliştirebilir. 2. Dış dünya ile olan ilişkisini
sınırlar veya keser 3. Dış dünyaya karşı yoğun bir
endişe sergiler
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun terapisindeOyun terapisinde
1. Endişe verici bir durum veya olay oyunda tekrar edilebilir
2. Olaylar oyunda değiştirilebilir veya farklı sonuçlandırılabilir
3. Olaylardan oyunda kaçınılabilir veya çözümler aranabilir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun anlaşılmamış duyguları organize etmede katarsis rolü oynamaktadır
Oyun endişe veya şiddet içeren duyguları zararsız bir düzeyde ifade etmeye yardımcı olmaktadır
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyuncaklar üzerinden sergilenen oyun dünyasında çocuk anlaşılamayan korkularını sergilemekte ve de bu duygular ile kendisi arasına bir mesafe koyarak onlarla baş etmeye çalışmaktadır.
Oyun ve oyuncaklar çocuğu pasif bir kurban olmaktan çıkarıp olayları kontrol edebilen bir kişi konumuna sokacaktır
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun çocuğun olumsuz duygularını oyunda tekrar ederek onları kontrol edilebilmesine ve anlamasına yardımcı olur
İçselleştirilmesi güç olaylar oyunda küçük parçalara bölünüp, tekrar tekrar oynanarak alışılagelmiş/ tanıdık duruma getirilecektir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun fantezi ile realitenin ayırımına yardımcı olacaktır
Psişik çatışmalarına oyun sürecinde çözüm yolları bulmasına yardım edecektir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun’un terapötik olarak kullanılabilmesi için çocuğun yaşadığı endişe düzeyenin çok aşırı olmaması gerekmektedir-
Bazen travma üzerinden bir müddet geçmesi oyun oynama kapasitesini daha da artırmaya yararlı olabilecektir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisinde Oyun Terapisinde DeğerlendirmeDeğerlendirmeÇocuğun gelişimi Aile dinamiğiOkul ve arkadaşlarKültür ve toplum
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Ekolojik Sistem Ekolojik Sistem (Bronfenbrenner, 1977)(Bronfenbrenner, 1977)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Çocuk GelişimiÇocuk GelişimiMizaçYaş ve genel fiziksel gelişimiZeka düzeyi Dil gelişimi (kendini ifade edebilme kapasitesi İlişki kurma düzeyi BağlanmaZihinselleştirme kapasitesiÖzdeğerlendirme kapasitesi
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Mizaç (Thomas & Chess, Mizaç (Thomas & Chess, 1977) 1977) KOLAYGÜÇ ISININANZOR
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Bağlanma Teorisi (Bowlby, Bağlanma Teorisi (Bowlby, 1969)1969)Ainsworth (strange situation-
yabancı deneyi)Güvenli çocukGüvensiz çocuk
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Güvenli Bağlanma İçin Güvenli Bağlanma İçin Annenin yapması gerekenlerAnnenin yapması gerekenler Bebeğin gösterdiği işaretleri
doğru olarak algılamak Bebeğin gösterdiği işaretlere
duyarlı ve doğru yanıt vermek Bebek huzursuz veya çevresini
incelerken fiziksel ve duygusal olarak erilişilebilir olmak
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Şefkat ve mutluluğunu gösterebilmek
Bebeğin duygu ve davranışlarını kabul etmek ve düzenleyebilmek
Bebeğin zihnini kendi zihninde tutabilmek (zihinselleştirme yetisi)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Zihin TeorisiZihin Teorisi(Theory of Mind)Baron-Cohen, Leslie, & Frith
(1985)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Zihin Teorisi-(Theory of Zihin Teorisi-(Theory of mind)mind)Kişilerin başkalarının istek, duygu
ve düşüncelerini anlama kapasitesi ….
4-5 yaşlardan itibaren çocukların başkalarını anlama testlerinden geçmeye başladıkları bulunmuştur……
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Sally ve Anne testi….Sally ve Anne testi….
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Annenin kendi özgeçmişindeki bağlanma kalitesi çocuğuyla arasındaki ilişkiyi etkilemektedir.
Annenin geçmişindeki güvenli bağlama---- Kendi düşüncelerini ve bebeğindeki zihinsel süreçleri anlamasını desteklemektedir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Anne-çocuk ilişkisindeki Anne-çocuk ilişkisindeki hayaletler hayaletler (Fraiberg, Adelson(Fraiberg, Adelson, , & & ShapiroShapiro, 1975, 1975))Annelerin erken dönemdeki
yoksunluklarından kaynaklanan tamamlanmamış yaslar onların kişisel gelişimlerini, bireyselleşmelerini ve de ilişkilerini kısıtlayacaktır. Bu anneler erken dönemlerle bağlantılı olan, tanımadıkları bu duygulardan olumsuz olarak etkileneceklerdir
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
. Bu “hayalet duygular” annenin bebeğiyle olan ilişkisini, dolayısıyla da bebeğin güvenli bağlanma sürecini olumsuz olarak etkileyecektir. (Fraiberg, Adelson, & Shapiro, 1975)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Sürecinde Çocuğun:Oyun Sürecinde Çocuğun:Başkalarıyla ilişki kurmada:
-yakınlık ve ayrışma düzeyi-bağımlılığı- bağımsızlığı-kontrol etme düzeyi-özdeşleşme ve deneyimi paylaşma kapasitesi
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Kendisiyle:-Benlik ve vücut imajı; bunun
gerçek ve fantezi düzeyleri-Benlik düzeyinin
sürekliliği/değişkenliği-Kendine güven ve başarısızlıklara
dayanma toleransı
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
DuyguDuyguDuygu kalitesi
-Duygunun derinliği ve zenginliği-Akışkanlığı-İstikrarı-Uygunluğu-Değişebilirliği
Duyguyu paylaşabilme kapasitesi Duygu durumunun genel aktivite düzeyine
yansıması
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
EndişeEndişeEndişe miktarı
-Kalitesi-Yerleşmesi (bir semptom halinde mi yoksa genel mi)-Endişenin kontrol edilme şekli
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Zevk alabilme kapasitesi Acı ve heyecana dayanabilme
kapasitesi
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Terapistin özellikleriTerapistin özellikleriDuyarlılıkAnlama ve yansıtma kapasitesiOyun oynama ve oyunu
geliştirme becerisiSözel ve sözel olmayan ifadenin
uyumluluğuYaratıcılık
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
OYUNCAKLAROYUNCAKLAR
Bebek ( biberon, yatak, üstünü örtebilecekleri minik örtü, ve giysiler)
Aile’yi oluşturan bebekler (anne, baba, kız çocuğu, erkek çocuğu, büyükanne, büyükbaba, vs.)
Otorite sembolü figürler - polis, asker, vs.
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
OyuncaklarOyuncaklarOyun evi ve ev eşyaları (mutfak,
masa sandalyeler, banyo ve tuvalet, yatak odası, tv, koltuk, vs.)-2 ev oda da olması tercih edilir
Mutfak malzemeleri (çatal, kaşık, bıçak, tabak, bardak, tencere, vs.) ve yiyecekler
Karşılıklı konuşmak için iki telefonKuklalar (hayvanlar, insan
figürleri)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
OyuncaklarOyuncaklarHayvanlar (evcil ve vahşi
hayvanlar)- mümkünse aile olabilecek şekilde
Trenler (vagonlar, raylar) ve uçaklarArabalar ( itfaiye, polis arabaları,
içine figürlerin konabileceği taşıtlar)Doktor malzemeleri (steteskop,
iğne, termometre, vs.)Yumuşak topGiysiler ve aletler (polis şapkası,
tamir aletleri, vs)
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyuncaklar Oyuncaklar LegolarKule yapılabilecek küplerBoyama ve çizme aktiviteleri için gerekli olan
kalemler, boya ve kağıtlar (çocuğun yaşı küçükse kağıdın boyutu büyümelidir)
Oyun hamuru ve parmak boyalarıYapıştırma ve kesme için yaşa uygun
malzemelerMasa oyunlarıKum ve su
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
SüreçSüreçİLK SEANS- Tanışmak - Amacı belirlemek- Ne sıklıkla ve ne kadar süreyle görüşüleceğini
açıklamak- Terapinin sınırlarını oluşturmakTerapiste ve oyuncaklara zarar vermeden
oynamakOyunun bitmesine en az 10 dakika kala oyunun
biteceğini çocuğa haber vereceğinizi anlatmakOyun odasını birlikte toplayacağınızı açıklamak
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
İlerleyen seanslarda oyuncaklarla temsil edilen psişik materyali anlamak ve anlamlandırmak
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
İlerleyen seanslar: İlerleyen seanslar: Oyunda terapist ve Oyunda terapist ve çocuk arasında güvenin gelişmesi sonucunda, çocuk arasında güvenin gelişmesi sonucunda, terapötik sürecin başlamasıterapötik sürecin başlaması
Terapistin çocuğun iç dünyasını, çocuğun duygu durumunu takip ederek geri bildirmesi ve anlamlandırması
-Rahatsız eden duyguların çocuk tarafından farkına varılabilmesine yardımcı olması ve bu duygularla baş etmesini kolaylaştırması
-Terapistin çözüm yolları getirmesi ve sorunlarla baş edebilme yöntemlerini sunması
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Oyun Terapisindeki Çerçeve Oyun Terapisindeki Çerçeve ve Sınırlarve SınırlarTerapiste veya kendine zarar
verecek davranışlarda bulunmamakOyun odasına veya odadaki
oyuncaklara zarar vermemekOyunun bitmesine 10 dak. öncesinde
oyunu bitireceğinizi haber vermekTatiller ve ayrılıklara en az 4 seans
önceden çocuğu hazırlamak
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
OYUN TERAPİSİ KİTAP OYUN TERAPİSİ KİTAP LİSTESİLİSTESİ1-Emprically Based Play Intervention for children
Reddy, Files-Hall, & Schaefer
2- Dibs in the search of self (Benliğini Arayan Çocuk Dibs)
Virginia Axline
3-Play Therapy (Oyun Terapisi)
V. Axline
4-Short term play therapy for children
Kaduson & Schaefer
5- Play therapy techniques
Schaefer & Cangelasi
6-101 Oyun terapisi tekniği
Heidi Gerard Kaduson and Charles E.Schaefer.
7- Oyun ve Gerçeklik (Donald W.Winnicott)
………………………………………..
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
TeşekkürlerTeşekkürlereakdaggocek@gmail.comOfis tel: 0 533 607 38690 212 352 7662
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
ReferanslarReferanslarBaron-Cohen, S, Leslie, A.M., & Frith, U,
(1985) Does the autistic child have a “theory of mind?” Cognition, 21, 37-46.
Kaduson, H., Cangelosi, D., Schaefer, C. E. (1997). The playing cure: Individualized play therapy for specific childhood problems. Northvale, NJ: Jason Aronson.
Ray, D., Bratton, S., Rhine, T., & Jones, L. (2001). The effectiveness of play therapy: Responding to critics. The International Journal of Play Therapy, 10, 85-108.
Yrd. Doç. Dr. Elif Akdağ Göçek
Recommended