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Descrizione, spiegazione e modificazione sia del cambiamento, sia della stabilità intra-personale, a partire dalla nascita fino alla morte.Studia le
differenze e le analogie mostrate dagli individui nel cambiamento intra-personale.
La psicologia del ciclo di vita è quella branca della psicologia che tenta di correlare il punto in cui un individuo si trova nel corso della sua vita con il tipo di compiti che quella persona è chiamata a fronteggiare
Risorse che ha a disposizione per affrontare questi compiti.
Tipo di disturbo che l’individuo potrebbe sviluppare qualora non riuscisse a fronteggiare adeguatamente queste sfide.
Nel diagnosticare la difficoltà di un paziente, lo psicologo del ciclo di vita tenterà in primo luogo di capire quale è la fase del ciclo di vita che il soggetto non è riuscito a superare. L’incapacità della persona a superare con successo le fasi successive può infatti essere facilmente spiegata nei termini di una inadeguata preparazione ad affrontare quelle fasi.
FATTORI CHE MODELLANO LA NOSTRA VITA
-Effetti dovuti alla coorte (gruppo di età a cui apparteniamo)
-Effetti dovuti allo status socioeconomico (indica la condizione sociale della persona sul piano dell’istruzione e del reddito)
-Effetti dovuti alla cultura (stili di vita) -Effetti dovuti al genere
(maschile/femminile)
E’ UN PROCESSO CHE CONTINUA PER TUTTA LA VITA
E’ MULTIDIMENSIONALE E MULTIDIREZIONALE: non procede necessariamente in maniera simultanea o equivalente su tutti i fronti
CARATTERIZZATO DALLA PLASTICITÀ: la plasticità si riferisce alla possibilità di modificare le traiettorie dello sviluppo individuale.
COMPRENDE GUADAGNI E PERDITE
E’ INTERATTIVO: Lo sviluppo è il risultato dell’interazione tra individuo e ambiente
CALATO NELLA REALTÀ STORICA E CULTURALE
L’approccio basato sugli stadi di età
e’ utilizzato per esaminare
il percorso della vita
• Teorizzazione più completa dello sviluppo personale come “ciclo di vita”, che prende l’avvio e si completa nello sviluppo dell’identità
• Identità = dimensione che garantisce l’integrità e l’unitarietà della persona anche di fronte ai cambiamenti imposti dalle condizioni storiche, sociali e culturali.
• 8 stadi evolutivi che coprono arco di vita
Ogni stadio è caratterizzato da un “dilemma psicosociale”, cioè da eventi critici o “compiti di sviluppo” che l’individuo deve affrontare e superare per evolvere allo stadio successivo :
Ogni dilemma psicosociale nasce all’interno del rapporto individuo/ ambiente, cioè dalla stretta interazione tra processi biologici, psichici e sociali.
L’individuo può affrontare e superare tali eventi in modo adattativo e questo fa sì che la crescita possa procedere in senso maturativo, o in modo disadattativo con conseguente blocco dell’identità o anche regressione.
Già prima della nascita ha inizio l’interazione tra bambino e ambiente. La prima infanzia è caratterizzata da uno sviluppo di rapidità ed estensione veramente sorprendente. Sviluppano abilità motorie, sociali e personali.Stadio senso-motorio
1)PERIODO PRENATALE (dal concepimento fino alla nascita)
prime otto settimane = embrione dalla nona settimana = feto
2)PRIMA INFANZIAneonato: durante il primo meseinfante: per il primo annobambino/a: dai 12 ai 24 mesi
Forte attaccamento con il CAREGIVER
Holding : “madre sufficientemente buona”
è in grado di percepire empaticamentele esigenze del suo bambino rispondendo in modo adeguato(D. Winnicott)
Esplorazione ed interazionecon l’ambiente
Fase oraleattraverso la boccaprende contatto con il mondo esterno.
Sicurezza VsDipendenza
Stadio preoperatorioConquista dell'autonomia
Acquisizione linguaggioSviluppo della coscienzaIdentificazione di genereSocializzazione di 2° grado
FASE ANALE2-3 anniAutocontrollo vsInsicurezza
FASE FALLICA3-6 anniIndividuazionevsNarcisismo
Sviluppo fisico costante e graduale
Forte sviluppo cognitivo
Stadio operatorio-concreto
Scolarizzazione Condiscendenza
verso l’adulto
PERIODO DI LATENZA
Inizia lo Sviluppo morale
KohlbergFase pre-
convenzionale:Il giudizio si basa
sulle ripercussioni personali:
“È sbagliato se è prevista una punizione”
COMPETENZA VS BASSA AUTOSTIMA
Immagine corporeaCaratteristiche sessuali primarie e secondarieSessualizzazioneProcesso di individuazione-separazioneGruppo dei pari (omosessuali)
Sv. Morale: StadioConvenzional
e(11-20 anni)RelativismomoraleIl giudizio si
basa sulle convenzioni del gruppo d’appartenenza (famiglia, gruppo di pari)
COMPITO EVOLUTIVO FONDAMENTALE
Costruzione dell’identità e riorganizzazione del concetto di Sé
Il sentimento di identità implica una continuità con il proprio passato, un presente personalmente significativo, un orientamento preciso anche se non immodificabile per il futuro.
ELEMENTI COSTITUTIVI DELL’IDENTITÀ
Maturità fisica Certezza del proprio
genere sessuale Atteggiamento adulto
verso l’espressione della propria sessualità
Capacità di ragionare a livello formale
Risposte non più infantili alle attese sociali.
Rapporto di coppia Gruppo di pari eterosessualiFase trampolino di lancio
MORALITÀ POSTCONVENZIONALE precedenza ai principi etici di base che si desidera rispettare, anche quando si scontrano con le leggi del paese.
Creare famiglia
Realizzazione campo lavorativo
Completa autonomia famiglia origine
Aiuto propri genitori
STADIO GENERATIVO(FASE GENITALE )
L'adulto generativo è colui che ha la tendenza ad avere interessi e preoccupazioni che si estendono oltre la propria persona per includere altri; il partner, i figli, il lavoro, la società ecc.
Fattori biologici (perdita alcune performance, cronicizzazione malattie)
Fattori sociali (pensionamento, uscita di casa dei figli)
IDENTITA’ RESIDUALIconfronto generazionale privazione di identità "al presente": diventano con amarezza "quello che resta di una vita", della loro vita trascorsa, perdendo cosi motivazioni e soprattutto riconoscimento.
Diminuzione intelligenza fluida
(adattamento nuove situazioni, flessibilità)
Rafforzamento intelligenza cristallina
(riflessività)
Condizione psicologica
Inserimento mondo degli affettiInserimento attività sociali Nonnità
Meglio aggiungereVita ai giorni che giorni alla vita.”R. Levi Montalcini (102 anni)
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