Pechakucha paulsen

ESTUDIO DE CAMPO INTERACCIONES CRÍTICAS CONTRABRIEF

COLEGIO Y ENTORNO NIÑOS

PROFESORAS

•  Colegio particular subvencionado. •  8,6% de habitantes bajo la línea de pobreza. •  4,4% tasa de analfabetismo. •  Escolaridad promedio de 9,9 años.

COLEGIO Y ENTORNO NIÑOS

PROFESORAS

COLEGIO Y ENTORNO NIÑOS

PROFESORAS

•  “Sistema de botes”cada mesa es un bote, que tiene color, capitán y marineros •  La mitad de la clase asiste a la biblioteca a

ver videos educativos •  premiación y castigo

COLEGIO Y ENTORNO NIÑOS

PROFESORAS

•  Cuando la convivencia se ve afectada por algún con!icto entre niños, el responsable es apartado de su bote y el bote pierde una estrel"a.

ESTUDIO DE CAMPO INTERACCIONES CRÍTICAS CONTRABRIEF

Categorías Semánticas Reconocen ciertas categorías semánticas pero no saben

aplicarlas de forma inversa.  

Trabajo Individual Sus actividades didácticas las realizan en grupo pero no se

relacionan entre el"os.  

Por sobre el ministerio Estudian contenidos fuera de los que estipula el ministerio de

educación  

Los niños son brillantes! La educadora pose# amplias expectativas sobre lo que sus

alumnos saben y son capaces de aprender

ESTUDIO DE CAMPO INTERACCIONES CRÍTICAS CONTRABRIEF

Imagina tu

crearán lazos de amistad y compañerismo aumentar su concentración habilidades en la mantención de coherencia de una historia

desar$ol"o de imaginación noción de causa-efecto

Informe de los Psico-Amigos e interacciones críticas

•  Falencias en el lenguaje •  Trabajo individual •  Problemas de categorización

Objetivos Adicionales •  Profesora debe sentirse parte importante del

juego •  Debe verse como un juego muy educativo

Antecedentes

Referentes

Propuesta del Juego

Propuesta de Juego

Beneficios del Juego

•  Fomenta trabajo grupal •  Conocimiento de su entorno y país •  Categorización por forma y por zona •  Incremento de vocabulario

Procedimiento y Testeos

•  Reconocimiento de la forma de chile como un conjunto •  Nivel de inferencia •  Nivel de conocimiento previo acerca de las %guras y las regiones