View
230
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
LAPORAN AKHIR
PENERAPAN IPTEKS
Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer untuk
Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru
SD di Desa Peliatan
I Made Gede Sunarya, S.Kom.,M.Cs /198307252008011008 (Ketua)
I Gede Mahendra Darmawiguna, S.Kom, M.Sc/198501042010121004 (Anggota)
Ni Wayan Martiningsih, S.Si.,M.Sc/198603072008122003 (Anggota)
Ida Ayu Putu Purnami, S.S.,M.Pd /198403172008012002 (Anggota)
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2015
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 1. Judul Program : Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer untuk
Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD di Desa Peliatan
2. Ketua Tim Pengusul a. Nama : I Made Gede Sunarya, S.Kom.,M.Cs b. NIP/NIDN : 198307252008011008/0025078303 c. Bidang Keahlian : Ilmu Komputer d. Jabatan/Pangkat/Golongan : Lektor/Penata Muda Tk 1/IIIB e. Jurusan/Fakultas : Pendidikan Teknik Informatika/FTK f. Alamat Rumah/Telp : Jl. Srikandi Gg Markisa, Sambangan
3. Jumlah Anggota Tim : 3 Orang a. Identitas Anggota 1
- Nama Lengkap : I Gede Mahendra Darmawiguna, S.Kom, M.Sc - NIP : 198501042010121004 - Jabatan/Pangkat/Gol : Asisten Ahli/Penata Muda Tk.1/IIIb
b. Identitas Anggota 2 - Nama Lengkap : Ni Wayan Martiningsih, S.Si.,M.Sc - NIP : 198603072008122003 - Jabatan/Pangkat/Gol : Lektor/Penata Muda/IIIa
c. Identitas Anggota 3 - Nama Lengkap : Ida Ayu Putu Purnami, S.S.,M.Pd - NIP : 198403172008012002 - Jabatan/Pangkat/Gol : Lektor/Penata Muda/IIIa
4. Lokasi kegiatan : Sekolah Dasar Desa Peliatan 5. Jumlah biaya yang diusulkan : Rp. 9.700.000
Mengetahui, Dekan Fakultas Teknik dan Kejuruan Universitas Pendidikan Ganesha, I Gede Sudirtha, S.Pd, M.Pd NIP. 197106161996021001
Singaraja, 7 Oktober 2015 Ketua Pelaksana, I Made Gede Sunarya,S.Kom.,M.Cs NIP. 198307252008011008
Mengetahui:
Ketua LPM Undiksha
Prof. Dr. Ketut Suma, MS NIP. 195901011984031003
2
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widi Wasa, Tuhan Yang
Maha Esa, karena atas rahmat, bimbingan, dan petunjukNya, kami dapat
menyelesaikan Laporan Akhir Pengabdian Kepada Masyarakat ini. Tema
kegiatan Pengabdian kepada masyarakat ini adalah ” Pelatihan Pemanfaatan
ICT dan Komputer untuk Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD
di Desa Peliatan “. Banyak pihak yang telah membantu kami selama melakukan
pengabdian kepada masyarakat dan penulisan laporan ini. Untuk itu, kami
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Rektor Universitas Pendidikan Ganesha,. Dekan Fakultas Teknik dan
Kejuruan Undiksha, serta Ketua Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat
yang telah menyetujui usulan pengabdian kepada masyarakat ini.
2. Pihak Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Undiksha yang mendukung
penelitian ini sehingga berjalan dengan lancar.
3. Keluarga kami yang tercinta, atas segala doa, petunjuk, dan dukungan
moral, material, serta semangatnya yang tak pernah henti, serta pihak
lainnya yang tidak dapat kami sebutkan satu-persatu, yang telah membantu
kami baik secara langsung maupun tidak langsung.
Kami menyadari bahwa pelaksanaan pengabdian ini masih sangatlah jauh dari
sempurna, oleh karena itu kami menerima segala kritik dan saran untuk
peningkatan kemampuan kami di masa mendatang. Semoga Laporan Akhir
pengabdian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan
seluruh pihak yang membutuhkannya.
Singaraja, Oktober 2015
Tim Pelaksana
3
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ........................................................................................................... 4
DAFTAR TABEL ................................................................................................... 6
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. 7
BAB I ...................................................................................................................... 8
PENDAHULUAN................................................................................................... 8
1.1. Analisis Situasi ............................................................................................. 8
1.2. Identiftkasi dan Perumusan Masalah ......................................................... 11
1.3. Tujuan Kegiatan ......................................................................................... 11
1.4. Manfaat Kegiatan ....................................................................................... 11
BAB II ................................................................................................................... 12
METODE PELAKSANAAN................................................................................ 12
2.1. Kerangka Pelaksanaan ............................................................................... 12
2.2. Khalayak Sasaran ....................................................................................... 13
2.3. Keterkaitan Program .................................................................................. 13
2.4. Metode Kegiatan ........................................................................................ 13
2.5. Rancangan Evaluasi ................................................................................... 14
BAB III.................................................................................................................. 15
HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................................. 15
3.1. Evaluasi Keberhasilan ................................................................................ 15
3.2. Alasan Kelanjutan Kegiatan ....................................................................... 15
3.2. Dokumentasi .............................................................................................. 16
BAB IV ................................................................................................................. 18
PENUTUP ............................................................................................................. 18
5.1. Simpulan .................................................................................................... 18
4
5.2. Saran ........................................................................................................... 18
Daftar Pustaka ....................................................................................................... 19
5
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 Data Sekolah Di Desa Peliatan ............................................................ 10
6
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Pembukaan Acara Pelatihan ............................................................. 16
Gambar 3. 2 Acara Pembukaan ............................................................................. 17
Gambar 3. 3 Pelaksanaan Pelatihan ...................................................................... 17
Gambar 3. 4 Diskusi Pelatihan .............................................................................. 17
7
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional memberikan dasar hukum untuk membangun pendidikan nasional
dengan menerapkan prinsip demokrasi, desentralisasi, otonomi, keadilan dan
menjunjung tinggi hak azasi manusia. Penerapan ketentuan dalam undang-
undang ini diharapkan dapat mendukung segala upaya untuk memecahkan
masalah pendidikan, guna memberikan sumbangan yang signifikan terhadap
masalah-masalah makro bangsa Indonesia. Semua lapisan masyarakat terkait
langsung maupun tidak langsung, baik sebagai konseptor maupun pengambil
keputusan serta pelaksana dunia pendidikan diharapkan memiliki pemahaman
tentang undang-undang tersebut sehingga mampu memberikan makna dalam
pengembangan pendidikan dalam rangka terciptanya sumber daya manusia
Indonesia yang berkualitas.
Di era globalisasi ini banyak hal yang dapat dilakukan seseorang
dengan komputer. Komputer adalah media atau alat bantu untuk
mempermudah pekerjaan seseorang baik dalam bidang pendidikan maupun
yang lainnya. Komputer sangat berperan aktif dalam pendidikan. Selain dapat
mengakses informasi dari segala penjuru dunia, komputer juga dapat
membantu para pendidik untuk mengajar dan menyajikan pelajaran yang
menarik dan kreatif baik di sekolah maupun di perguruan tinggi sehingga
peserta didik merasa nyaman dengan pengajaran yang telah diberikan oleh
pendidik. Seperti kita ketahui bahwa terkadang pelajaran yang disajikan oleh
pendidik dapat menarik minat siswa untuk mempelajarinya jika pengajaran
yang diberikan oleh pendidik tersebut menarik dan kreatif. Peserta didik yang
ingin memahami materi lebih dalam dari sebuah bidang studi dapat menginstal
software (program) yang berkaitan dengan pelajaran tersebut. Komputer juga
dapat membantu peserta didik untuk membuat karya ilmiah yang baik dan
menarik. Informasi - informasi yang mendukung karya ilmiah tersebut dapat di
cari melalui internet. Oleh karena itu, banyak pengguna komputer yang merasa
8
nyaman dengan menggunakan komputer. Bagi Guru-Guru, komputer dapat
digunakan sebagai media untuk menyiapkan perangkat pembelajar berbasis
TIK.
ICT Based Learning atau pembelajaran berbasis Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) menggambarkan kecanggihan teknologi dalam
pembelajaran. Peluang baru yang dijanjikan teknologi ini sangat luas.
Kreativitas pendidik menjadi penting, karena tanpanya teknologi ini tidak
berarti apa-apa. Peran TIK dalam pembelajaran hanya sebatas sebagai alat
bantu. Pendidik yang menguasai alat bantu TIK dengan baik akan
menghasilkan media pembelajaran yang baik pula. Dengan kata lain, TIK
bukanlah pengganti pendidik justru pendidik lah yang menjadikan TIK
berperan dalam pembelajaran. Pembelajaran berbasis TIK adalah upaya
memanfaatkan kemajuan TIK untuk mendukung proses pembelajaran. TIK
berperan sebagai alat bantu bukan sebagai subyek utama. Dalam pembelajaran
berbasis TIK, TIK berperan sebagai media penghubung untuk menyampaikan
transfer ilmu pengetahuan dari pendidik kepada peserta didik. Terdapat dua
unsur penting dari proses transfer ilmu pengetahuan tersebut yaitu unsur media
dan pesan yang disampaikan melalui media tersebut. Unsur media
menggambarkan TIK sebagai jaringan infrastruktur yang menghubungkan
pendidik dengan peserta didik, sedangkan unsur pesan menggambarkan konten
pembelajaran digital.
Di era globalisasi yang diikuti dengan perkembangan teknologi yang
semakin pesat dewasa ini, menuntut guru dapat menguasai bahkan terampil
memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Penguasaan TIK
ini dapat digunakan oleh Guru-Guru dalam menyiapkan perangkat
pembelajaran.
Desa Peliatan merupakan desa yang terletak di Kecamatan Ubud,
Kabupaten Gianyar. Desa Peliatan merupakan desa yang sangat kental dengan
kegiatan seni dan pariwisata. Terkait dengan pendidikan tingkat Sekolah Dasar
(SD), terdapat 4 SD di Desa Peliatan yang tersebar di 4 lokasi yang berbeda.
Tabel 1 menunjukkan identitas dari Sekolah Dasar di Desa Peliatan.
9
Tabel 1. 1 Data Sekolah Di Desa Peliatan
No Nama
Sekolah NSPN Lokasi Sekolah
SD N 1 Peliatan
50102187
Br Kalah, Peliatan, Ubud
SD N 2 Peliatan
50102063
Br. Tebesaya. Peliatan. Ubud
SD N 3 Peliatan
50102067
Br. Yang Loni. Peliatan. Ubud
SD N 4 Peliatan
50102061
Br. Tebesaya. Peliatan. Ubud
Pada pengabdian masyaratan sebelumnya, dilakukan pelatihan terhadap
siswa-siswa SD kelas 6 di desa Peliatan. Respon positif diberikan oleh siswa-
siswa peserta pelatihan. Tidak hanya dari siswa peserta pelatihan, dari pihak
guru dan kepala sekolah di lingkungan SD di desa Peliatan juga memberikan
respon yang positif. Berdasarkan hasil wawancara dengan ketua gugus SD di
desa peliatan yang sekaligus kepala sekolah SD N 2 Peliatan, beliau
menyampaikan permasalahan yang terdapat di lingkungan SD di desa Peliatan.
Salah satu permasalahan yang ada di kalangan guru-guru SD di desa Peliatan
adalah dalam hal minimnya kemampuan dalam penggunaan komputer dalam
penyiapan perangkat ajar. Beliau berharap guru-guru yang berada di gugus SD
di desa Peliatan memanfaatkan komputer dan ICT dalam pengembangan
perangkat ajar. Jumlah guru-guru di gugus SD desa Peliatan adalah 30 orang
guru yang terdiri dari guru tetap dan honorer.
Wawancara juga dilakukan dengan kepala sekolah SD N 1 dan SD N 3
Peliatan. Beliau juga mengharapkan adanya peningkatan kompetensi staf di
lingkungan SD terkait dalam hal pemanfaatan ICT dan Komputer dalam
pembelajaran di Sekolah. Beliau juga bersedia untuk menyiapkan perangkat
komputer/laptop jika diadakan pelatihan komputer. Tuntutan terhadap
kompetensi guru dalam penguasaan bidang komputer dan ICT dalam
pembelajaran baik dari tahap persiapan maupuan pelaksanaan di kelas menjadi
dasar pemikiran beliau untuk berusaha meningkatan kompetensi bidang
komputer staf guru di lingkungan sekolahnya
10
1.2. Identiftkasi dan Perumusan Masalah
Berdasarkan analisis situasi di atas, dapat diidentifikasikan
permasalahan sebagai berikut:
1. Kemampuan guru-guru dalam penggunaan komputer masih rendah.
2. Guru-Guru di lingkungan SD di desa Peliatan belum seluruhnya dan
secara maksimal memanfaatkan ICT dan komputer dalam
pengembangan perangkat ajar.
Berdasarkan identifikasi permasalahan yang dilakukan di atas, dapat
dirimuskan permasalahan yaitu upaya apa yang dilakukan untuk meningkatkan
kemampuan pemanfaatan ICT dan komputer bagi guru-guru di lingkungan SD
di desa Peliatan dalam pembuatan perangkat ajar.
1.3. Tujuan Kegiatan
Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan pemanfaatan ICT dan komputer bagi guru-guru di
lingkungan SD di desa Peliatan dalam pembuatan perangkat ajar.
1.4. Manfaat Kegiatan
Manfaat kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diharapkan
tercapai adalah sebagai berikut.
1. Bagi Guru SD
Guru yang memiliki kemampuan minim dalam pemanfaatan ICT
dan komputer , diharapkan mampu memanfaatkan ICT dan
komputer dalam kegiatan yang terkait dengan sekolah baik itu
administrasi dan penyiapan perangkat ajar.
2. Pihak Sekolah
Bagi pihak sekolah diharapkan dengan dimilikinya kemampuan dalam
pemanfaatan ICT dan komputer oleh staf Guru, dapat membantu meningkatkan
proses pembelajaran di sekolah.
11
BAB II
METODE PELAKSANAAN
2.1. Kerangka Pelaksanaan
Diskusi dengan pihak sekolah SD terkait persiapan
pelaksanaan program
Pengiriman Surat Undangan
Persiapan Tempat Lokasi Kegiatan (sekolah)
Prosedur Peminjaman Lokasi Kegiatan (sekolah)
Penyusunan Materi Pelatihan
Prosedur Peminjaman alat untuk kegiatan (komputer
dan LCD)
Penentuan Jadwal Pelatihan 4 jam. Dan menentukan jadwal pendampingan
selama 3x pertemuan.
Pelaksanaan Pelatihan dan Pendampingan
Pengambilan Respon dan Evaluasi
Pembagian Sertifikat
Evaluasi pelaksanaan Kegiatan Evaluasi Penggunaan Anggaran
Penyusunan Laporan Akhir
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PENUTUP DAN EVALUASI
Secara umum, kerangka pemecahan masalah dibagi menjadi 3 tahapan
yaitu tahapan pertama merupakan tahap persiapan. Pada tahap persiapan
dilakukan persiapan administrasi dan lokasi tempat kegiatan. Pada tahap
12
pelaksanaan dilakukan pelatihan 1x pertemuan dan dilakukan tahapan
selanjutnya berupa pendampingan selama 3x pertemuan. Pada akhir tahapan
pelaksanaan akan diambil respon dan evaluasi serta pembagian sertifikan
kepada peserta kegiatan. Pada tahap akhir yaitu pada tahap penutup dan
evaluasi dimanan akan dilakukan evaluasi terhadap kegiatan dan pembuatan
laporan kegiatan.
2.2. Khalayak Sasaran
Khayalak sasaran dari pelaksanaan kegiatan ini adalah Guru-Guru SD
di yang mengajar di Desa Peliatan. Kegiatan rencana diikuti oleh 4 SD di Desa
Peliatan dan masing-masing sekolah diperkirakan akan diberikan kuota 5 Guru
perwakilan dari masing-masing sekolah.
2.3. Keterkaitan Program
Program pengabdian kepada masyarakat ini terkait dengan program-
program pemerintah daerah serta sekolah terkait dengan pemberian materi
tambahan yang dapat membantu peningkatan kualitas peserta didik dan
memperlancar proses pembelajaran.
Tim pengusul merupakan dosen yang memiliki latar belakang
pendidikan Informatika dan Ilmu Komputer. Tim pengusul merupakan tenaga
yang kompeten dan profesional dalam bidang teknologi informasi (IT).
Kemampuan tim pengusul dalam bidang pemanfaatan ICT dan komputer
sangat tepat dalam pemberian pelatihan ini.
2.4. Metode Kegiatan
Metode kegiatan yang digunakan adalah pelatihan pemanfaatan ICT
dan komputer dalam pembuatan perangkat ajar. Pelatihan diawali dengan
pengenalan komputer dan aplikasi office terkait dengan pengembangan
perangkat ajar. Materi selanjutnya berupa teknologi dalam ICT yang akan
disubstitusikan dalam pengembangan perangkat ajar. Setelah dilakukan
pelatihan kemudian dilanjutkan dengan kegiatan pendampingan yang
dilakukan kepada Guru-Guru yang belum memahami secara baik mengenai
13
materi pelatihan yang diberikan. Untuk membantu Guru belajar secara
berlanjut, akan disusun sebuah modul mengenai pemanfaatan ICT dan
Komputer dalam pembuatan perangkat ajar.
2.5. Rancangan Evaluasi
Keberhasilan pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat ini
dilihat dari hal sebagai berikut:
1. Terdapat respon positif dari peserta pelatihan.
2. Meningkatnya pengetahuan peserta pelatihan (guru) pada bidang ICT
dan komputer dalam pembuatan perangkat ajar.
14
BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan P2M Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer
untuk Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD di Desa Peliatan
dilaksanakan pada tanggal 4 Juli 2015, peserta yang mengikuti kegiatan
sebanyak 38 orang guru yang berasar dari 4 sekolah dasar di Desa Peliatan.
Pelaksanaan kegiatan dilaksanan di SD Negeri 1 Peliatan dan dihadiri oleh
semua kepala sekolah di SD Desa Peliatan. Pelaksanaan dibuka oleh Ketua
Gugus SD Desa peliatan.
3.1. Evaluasi Keberhasilan
Keberhasilan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat
dilihat dari hal berikut ini:
1. Respon dan Antusias dari peserta pelatihan
Pada akhir kegiatan, dilakukan evaluasi kepada peserta dan pimpinan
(kepala sekolah) di SD Peliatan.
2. Meningkatnya keterampilan Guru dalam menggunakan ICT dalam
Pembelajaran. Keterampilan Guru diobservasi saat pelatihan dimana Guru
diminta untuk menggunakan menggunakan ICT untuk membuat persiapan
dalam melakukan proses pembelajaran.
3.2. Alasan Kelanjutan Kegiatan
Selama pelaksanaan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat, mulai dari
persiapan sampai pelaksanaan, dapat ditemukan temuan-temuan sebagai berikut:
1. Pada tahap persiapan, antusias pihak sekolah (Kepala Sekolah Di Desa
Pelitan) sangat tinggi. Mereka menyambut dengan baik kegiatan
pengabdian yang bertemakan komputer dan internet.
2. Saat pelaksanaan, Guru sangat serius dalam mengikuti setiap langkah
kegiatan yang diawali dengan pengenalan ICT, penggunaan pengolah
Kata, Pengolah Angka dan Pengolah Presentasi. Dalam mengikuti praktik
pelatihan, peserta menggunakan Laptop untuk membuat perangkat ajar
15
sederhana dari membuat RPP, membut penilaian dan membuat presentasi
sederhana untuk menunjang proses pembelajaran.
3. Tempat pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berlokasi di
salah satu ruang kelas. Sebelum pelaksanaan, panitia melakukan survey
kesiapan ruangan, menyediakan fasilitas berupa laptop, printer, LCD
proyektor serta instalasi listrik sehingga pada saat kegiatan, suasana sangat
kondusif untuk melakukan pembelajaran komputer.
4. Berdasarkan hasil-hasil yang telah dicapai oleh Guru, dapat dilihat bahwa
Guru memiliki kemampuan serta potensi yang baik, terlihat dari
kemampuan Guru dalam menyelesaikan materi praktek yang dilakukan
saat pelatihan berlangsung.
5. Pihak Kepala Gugus SD Peliatan menyampaikan sangat menyambut
dengan baik kegiatan seperti ini dan diharapkan akan diadakan kegiatan-
kegiatan sejenis di tahun-tahun selanjutnya.
3.2. Dokumentasi
Berikut ini dokumentasi hasil pelatihan
Gambar 3. 1 Pembukaan Acara Pelatihan
16
BAB IV
PENUTUP
5.1. Simpulan
Dari hasil evaluasi dari tahap persiapan sampai pelaksanaan, dapat
disimpulkan bahwa program P2M yang dilaksanan memberikan manfaat yang
besar bagi peserta pelatihan yaitu Guru-Guru SD di Desa Peliatan. Kegiatan
pelatihan seperti ini sangat bagus untuk memberikan tambahan kemampuan
dalam mengoperasikan kompter berbasis ICT dalam menunjang proses
pembelajaran.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil evaluasi, disarankan untuk pelatihan-pelatihan di
bidang komputer sering dan secara reguler diberikan kepada Guru-Guru SD
mengingat kegiatan pembelajaran diharapkan menggunakan media-media
terkait ICT sehingga dengan pelatihan seperti ini Guru-Guru bisa lebih terbiasa
dalam penggunaan ICT dalam Pembelajaran.
18
Daftar Pustaka
M, Jogiyanto H, 1992, Pengenalan Komputer, Andi Offset, Yogjakarta
Kadir, Abdul, 2003, Pengenalan Sistem Informasi. Andi Offset. Yogyakarta
19
L.3. Peta Lokasi
Peta Lokasi Daerah Sasaran
Peta lokasi daerah sasaran dan posisi antar lokasi kegiatan serta lokasi kegiatan
dengan lokasi umum lainnya dapat dilihat pada gambar berikut.
Keterangan:
1. Lokasi SD N 1 Peliatan
2. Lokasi SD N 2 Peliatan
3. Lokasi SD N 3 Peliata
4. Lokasi SD N 4 Peliatan
4
1 3
2
Kantor Desa Peliatan
Pasar Ubud
24
L.4. Soal Latihan
LATIHAN
Pembuatan Format RPP dengan MS.Word :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : SDN ........................
Kelas : IV (empat)
Semester : 1 (satu)
Tema : Indahnya kebersamaan
I. Kompetensi Inti
Indahnya kebersamaan
II. Kompetensi Dasar
2.1. PPKn
Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa
(pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial
ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
III. Indikator
3.1. PPKn
3.1.1. Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa
percaya diri
3.1.2. Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di
wilayah negara Indonesia
IV. Tujuan Pembelajaran
25
4.1. PPKn
4.1.1. Dapat memberikan contoh keragaman agama, bahasa, budaya dan suku
yang ada di lingkungannya
V. Metode Pembelajaran
5.1. PPKn
5.1.1. Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, bahasa,
budaya dan suku yang ada di lingkungannya
VI. Metode Pembelajaran
6.1. PPKn
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
VII. Alokasi Waktu
7.1. PPKn
6 x 35 menit
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
PPKn
A. Kegiatan Awal
Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
B. Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
26
Peserta didik mencari informasi tentang keragaman
beragam bahasa, budaya dan suku yang ada
dilingkungannya.
B.2. Elaborasi
Peserta didik membaca dan menyimak keragaman
beragama
Peserta didik mencatat hal-hal penting tentang materi
B.3. Konfirmasi
Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
C. Kegiatan penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
IX. Alat dan sumber belajar
PPkn
Alat
Macam-macam gambar tempat ibadah
Macam-macam gambar rumah adat
Macam-macam gambar baju adat/pakaian adat
Macam-macam gambar senjata adat
Sumber
Buku sumber yang relevan
X. Evaluasi/penilaian
PPkn
Soal
1. Sebutkan lima agama yang ada di Indonesia!
27
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 4.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
28
Perhitungan NILAI Akhir Menggunakan MS. Excel :
PERHITUNGAN NILAI SISWA
KKM 75Nama NIS Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Nilai Akhir Status LulusSiswa 1 15001 60.00 67.00 65.00 64.00 TIDAK LULUSSiswa 2 15002 90.00 85.00 90.00 88.33 LULUSSiswa 3 15003 95.00 89.00 85.00 89.67 LULUS
Pembuatan SLIDE Media Ajar Menggunakan POWER POINT :
Mengikuti Langkah-langkah yang ditunjukkan di depan
29
Recommended