View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY
AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika
oleh
Naurah Dewi Kurnia
NIM 1601084
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMUPENGETAHUAN ALAM
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY
AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS
Oleh
Naurah Dewi Kurnia
Sebuah Skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam
©Naurah Dewi Kurnia
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2020
Hak cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
Dengan di cetak ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
HALAMAN PENGESAHAN
NAURAH DEWI KURNIA
PENGEMBANGAN INSTRUMEN SUSTAINABILITY AWARENESS
DALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA SEKOLAH
MENENGAH ATAS
Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing I,
Drs. David Edison Tarigan, M.S.
NIP. 195606171980021001
Pembimbing II,
Agus Fany Chandra Wijaya, S. Pd., M. Pd.
NIP. 198108122005011003
Mengetahui,
Ketua Departemen Pendidikan Fisika,
Dr. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si
NIP. 195904011986011001
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “pengembangan
instrumen sustainability awareness dalam materi alat-alat optik untuk siswa
sekolah menengah atas” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya
sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang
tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas
pernyataan ini saya siap menanggung resiko/sanksi apabila di kemudian hari
ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain
terhadap keaslian hasil karya saya ini.
Bandung, Juni 2020
Yang membuat pernyataan,
Naurah Dewi Kurnia
NIM. 1601084
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
KATA PENGANTAR
Segala Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah memberikan nikmat dan karunianya serta ilmu dan amal,
sehingga tugas ini dapat diselesaikan dengan baik . Tugas ini
merupakan tugas akhir skirpsi yang berjudul “pengembangan
instrumen sustainability awareness dalam materi alat-alat optik untuk
siswa sekolah mennegah atas” dengan lancar.Dalam skripsi ini
mengembangkan instrumen sustainability awareness dalam materi
alat-alat optik untuk SMA kelas IX di Kota Bandung. Diantaranya ada
6 SMA Negeri Kota Bandung yang siswanya mengisi instrumen yang
dikembangkan berupa angket kuesioner.
Penulis menyadari bahwa pada skripsi ini masih banyak
memiliki kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan segala
macam kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki
penulisan selanjutnya. Penulis mengucapkan terimakasih banyak
kepada semua pihak yang telah membantu dan terlibat dalam
penyelesaian skripsi ini. Semoga dengan penulisan skripsi ini dapat
membantu dan memberikan manfaat khususnya bagi penulis dan
umumnya bagi pembaca.
Bandung, Juli 2020
Penulis
Naurah Dewi Kurnia
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji dan syukur penulis panjatkan atas berkat rahmat Allah yang maha
kuasa, karena atas berkat dan rahmat-Nya peneliti dapat melaksanakan dan
menyelesaikan penelitian dengan berbagai hambatan baik dari faktor teknis,
penyusunan instrumen, penyusunan RPP dan lain sebagainya yang dapat peneliti
lewati. Selain itu, dengan segala kerendahan hati dan segala hormat penulis
mengucapakan banyak terimakasih atas pihak-pihak yang memba untuk
menyelesaikan penelitian dalam bentuk semangat, dukungan, motivasi, do’a, dan
lain sebagaianya, pihak-pihak tersebut diantaranya sebagai berikut:
1. Allah Swt , yang telah memberikan segala-Nya dalam kehidupan ini.
2. Kedua orangtua tercinta yang selalu memberikan do’a dan dukungan.
3. Kakak dan adik tesayang dan keluarga besar yang selalu memberi
motivasi.
4. Bapak Dr. Taufik Ramalis, M. Si., selaku Ketua Departemen
Pendidikan Fisika yang telah membimbing peneliti selama penelitian
ini berlangsung.
5. Bapak Dr, Achmad Samsudin, M.Pd. selaku Ketua Prodi Pendidikan
Fisika yang telah membimbing jalannya penelitian ini berlangsung.
6. Bapak Drs. Saeful Karim, M.Si Selaku dosen pembimbing
akademik yang selalu memberi dukungan dan motivasi serta telah
bersedia menjudgement instrumen penelitian.
7. Bapak Drs. David Edison Tarigan, M.S. selaku Dosen Pembimbing
1 yang telah membimbing peneliti selama penelitian ini
berlangsung.
8. Bapak Agus Fany Chandra Wijaya S. Pd., M. Pd selaku Dosen
payung penelitian serta Dosen Pembimbing 2 yang telah
membimbing peneliti selama penelitian ini berlangsung.
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
9. Ibu Dr. Winny Liliawati, S.Pd., M.Si selaku dosen pembimbing
PPLSP yang selalu membimbing dengan baik.
10. Bapak Drs. Agus Danawan, M.Si. selaku dosen yang telah bersedia
menjudgement instrumen penelitian penulis dan memberikan
dukungan moril serta saran-saran perbaikan dengan sabar sehingga
penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.
11. Ibu Dra. Heni Rusnayati, M.Si selaku dosen yang telah bersedia
menjudgement instrumen penelitian penulis dan memberikan
dukungan moril serta saran-saran perbaikan dengan sabar sehingga
penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.
12. Bapak Drs. Iyon Suyana, M.Si, selaku dosen yang telah bersedia
menjudgement instrumen penelitian penulis dan memberikan
dukungan moril serta saran-saran perbaikan dengan sabar sehingga
penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.
13. Bapak Dr. Ridwan Efendi, S.Pd, M.Pd., selaku dosen yang telah
bersedia menjudgement instrumen penelitian penulis dan
memberikan dukungan moril serta saran-saran perbaikan dengan
sabar sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan lancar
serta memberi ide penelitian ini sebagai dosen metodologi
pendidikan.
14. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen beserta staf Tata Usaha Departemen
Pendidikan Fisika yang telah membantu peneliti selama penelitian ini
berlangsung.
15. Ibu Winda Widiawati, S.Pd. selaku Guru Pamong PPLSP SMP 9
Negeri Bandung Pendidikan IPA yang selalu membimbing dan
memberi motivasi selama kegiatan PPLSP berlangsung dan
membantu dalam proses penelitian skripsi
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
16. Ibu Septhy Dwi Jayanthy, S.Pd. selaku Guru Fisika SMA Kartika 1
Bandung yang telah bersedia selaku guru yang telah bersedia
menjudgement instrumen penelitian penulis.
17. Ibu Eva Puspasari, S.Pd. selaku Guru Fisika SMA 5 Negeri
Bandung yang telah bersedia membantu menyebarkan instrumen
kepada siswa-siswanya dalam proses pengumpulan data penelitian
skripsi.
18. Bapak Cahyo Puji Asmoro yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi selama saya bimbingan skripsi sehingga menjadikan
semangat dalam mengerjakannya.
19. Seluruh rekan-rekan mahasiswa Departemen Pendidikan Fisika
angkatan 2016 dan secara khusus teman-teman Pendidikan Fisika-
A yang menemani selama 4 tahun dalam menempuh studi bersama.
20. Gabriela Clarisa, Adinda Amelia, dan Jenit Anggiani sebagai
sahabat sekaligus teman satu payung penelitian terimakasih atas
motivasi dan dukungannya selama ini sehingga penulis dapat
menyelesaikan proses perkuliahan dengan lancar.
21. Teman-teman payung penelitian ESD terimakasih karena berkat
semangat dan motivasi kalian penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
22. Ayuenda Immanuaella Aries, Hani Nur Azizah dan Adna
Tajriyaani temen seperjuangan penelitian Skripsi yang selalu
membantu dan memberi semangat
23. Rekan-rekan PPLSP yang telah menjalin kerjasama yang baik serta
saling memberi dukungan dan motivasi selama kegiatan PPLSP di
SMP Negeri 9 Bandung serta memotivasi dalam penelitian skripsi.
24. Seluruh anak-anak Moess yang selalu membantu dan memotivasi
dalam proses mengerjakan skripsi.
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
25. Bintang Bagastian N selaku teman hidup yang selalu memberi
dukungan dan motivasi.
26. Tri Nugraha selaku rekan sejak SMA yang selalu membantu dan
memotivasi dalam proses mengerjakan skripsi.
27. Seluruh siswa SMA Kota Bandung yang telah mengisi instrumen
untuk penelitian skripsi.
28. Serta kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, peneliti
ucapkan terimakasih. Sekali lagi peneliti ucapkan terimakasih banyak
atas segalanya, semoga Allah memberikan balasan yang setimpal
kepada pihak-pihak yang telah terlibat dalam proses penyusunan
skripsi.
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY
AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS
Naurah Dewi Kurnia1*, Agus Fany Chandra1 , David Edison Tarigan1,
1Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl.
Dr. Setiabudhi 229 Bandung 40154, Indonesia
*E-mail: denanaurah@gmail.com
Telp/HP: 081337516795
ABSTRAK
Dalam pembelajaran dikelas sebagian besar siswa hanya mendapatkan
pengetahuan kognitif. Seharusnya tidak hanya mendapatkan pngetahuan kognitif
saja akan tetapi siswa harus memiliki Sustainability awareness setelah kegiatan
belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen
sustainability awareness dalam materi Fisika untuk siswa SMA Kota Bandung.
Instrumen yang dikembangkan terdiri dari tiga sub dimensi yaitu ekonomi,
masyarakat, dan lingkungan serta terdiri dari tingkat kesadaran dalam konsep
pembangunan berkelanjutan dan praktik, sikap dan nilai-nilai moral untuk
keberlanjutan. Pada peneliatian ini menggunakan metode R&D dengan model
ADDIE dengan teknik analisa pemodelan Rasch. Instrumen berupa angket
kuesioner 21 soal pertanyaan tertutup menggunakan skala likert 4 poin.
Responden 250 siswa berpartisipasi mengisi angket instrumen dari 6 SMA Kota
Bandung. Dari hasil pemodelan Rasch didapat koefisien reliabilitas cronbach
alpha keseluruhan berada di kategori “bagus”, sedangkan koefisien reliabilitas
item berada di kategori “istimewa”, tetapi koefisien reliabilitas siswa berada di
kategori “lemah”. Dari hasil Uji validitas instrumen, terdapat 4 item yang tidak
valid yaitu item nomor 3, 14,12, dan 17 dimana nilai ZSTD dan Pt Mean Corr
tidak memenuhi kriteria. Namun item instrumen yang tidak valid dan lemahnya
koefisien reliabilitas siswa tidak mempengaruhi kualitas instrumen yang
dikembangkan. Maka instrumen yang dikembangkan layak untuk digunakan
untuk mengukur profil sustainability awareness pada siswa.
Kata Kunci: Pengembangan instrumen, kesadaran pembangunan berkelanjutan
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
DEVELOPMENT OF SUSTAINABILITY AWARENESS INSTRUMENTS
IN OPTICAL EQUIPMENT THEORY FORSENIOR HIGH SCHOOL
Naurah Dewi Kurnia1*, Agus Fany Chandra1 , David Edison Tarigan1,
1Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl.
Dr. Setiabudhi 229 Bandung 40154, Indonesia
*E-mail: denanaurah@gmail.com
Telp/HP: 081337516795
ABSTRACT
Class learning, most students only get cognitive knowledge. Should not only get
cognitive knowledge but students must have sustainability awareness after
teaching and learning activities. This study aims to develop sustainability
awareness instruments in physics material for high school students in Bandung.
The instrument developed consists of three sub-dimensions, namely economy,
society and environment and consists of a level of awareness in the concept of
sustainable development and practices, attitudes and moral values for
sustainability. In this study using the R&D method with ADDIE models with
Rasch modeling analysis techniques. Instrument in the form of questionnaire
questionnaire 21 closed-ended questions using a 4-point Likert scale. Respondents
250 students participated in the instrument questionnaire from 6 High Schools in
Bandung. From the results of Rasch modeling, the overall cronbach alpha
reliability coefficient is in the "good" category, while the item reliability
coefficient is in the "special" category, but the student reliability coefficient is in
the "weak" category. From the results of the instrument validity test, there were 4
items that were invalid, namely item number 3, 14, 12 and 17 where the value of
ZSTD and Pt Mean Corr did not meet the criteria. However, the invalid
instrument items and the weakness of the student reliability coefficient did not
affect the quality of the instruments developed. Then the instrument developed is
feasible to be used to measure the sustainability awareness profile of students.
Keyword: Instrument development, Sustainability Awareness
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv
UCAPAN TERIMAKASIH.................................................................................. v
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
BAB I ...................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 Latar belakang ........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 3
1.3 Definisi Operasional ............................................................................... 3
1.4 Tujuan penelitian ................................................................................... 4
1.5 Manfaat penelitian ................................................................................. 4
BAB II .................................................................................................................... 6
Education Sustainable Development dan Sustainability Awareness Pada
Materi Alat-alat Optik ...................................................................................... 6
2.3 Pengembangan Instrumen Sustainability Awareness ........................ 10
2.4 Materi Alat-alat Optik SMA .............................................................. 12
BAB III ................................................................................................................. 24
METODE PENELITIAN ................................................................................... 24
3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 24
3.2 Model Pengembangan .......................................................................... 24
3.3 Prosedur Pengembangan Instrumen .................................................. 27
3.4 Subjek Uji Coba .................................................................................... 28
3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 28
3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................ 29
BAB IV ................................................................................................................. 33
TEMUAN DAN PEMBAHASAN ...................................................................... 33
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xii
4.1 Temuan .................................................................................................. 33
4.1.1 Tahap Analisis ................................................................................... 33
4.1.2 Tahap Desain ..................................................................................... 33
4.1.3 Tahap Pengembangan ...................................................................... 34
4.1.4 Tahap Implementasi ......................................................................... 38
4.1.5 Tahap Evaluasi .................................................................................. 38
4.2 Pembahasan .......................................................................................... 42
4.2.1 Validitas Instrumen .......................................................................... 42
4.2.2 Reliabilitas Instrumen ...................................................................... 44
BAB V ................................................................................................................... 46
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ........................................ 46
5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 46
5.2 Implikasi ................................................................................................ 46
5.3 Rekomendasi ......................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 48
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 53
A. Lampiran kompetensi inti ....................................................................... 53
B. Lampiran kompetensi dasar ................................................................... 53
C. Lampiran pengembangan Instrmen ....................................................... 54
D. Lampiran keterbacaan siswa .................................................................. 58
E. Lampiran Tabel Taksonomi Bloom ...................................................... 60
F. Lampiran Judgment Dosen ..................................................................... 62
G. Lampiran judgment guru ........................................................................ 72
H. Lampiran penyebaran data menggunakan Google Form .................... 74
I. Lampiran data siswa ................................................................................ 75
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kategori Sustainability Awareness ...................................................... 10
Tabel 3.1 Kategori Reliabilitas Cronbach Alpha .................................................. 32
Tabel 3.2 Klasifikasi Reliabilitas Analisis Data Menggunakan Rasch Model ..... 32
Tabel 4.1 Hasil Pengembangan Instrumen ........................................................... 34
Tabel 4.2 Proposisi Instrumen .............................................................................. 37
Tabel 4.3 Instrumen Tidak Valid .......................................................................... 40
Naurah Dewi Kurnia, 2020
PENGEMBANGAN INSTRUMENSUSTAINABILITY AWARENESSDALAM MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagian-Bagian Mata ......................................................................... 12
Gambar 2.2. Mata Penderita rabun jauh................................................................ 13
Gambar 2.3 Mata rabun dekat dibantu dengan lensa cembung. ........................... 14
Gambar 2.4 Pembentukan bayangan dengan menggunakan lup (atas) dan tanpa
lup (bawah)............................................................................................................ 15
Gambar 2.5 Bagian-bagian Mikroskop ................................................................. 16
Gambar 2.6 Pembentukan bayangan pada mikroskop untuk mata tak
berakomodasi. ....................................................................................................... 19
Gambar 2.7 Pembentukan bayangan pada mikroskop untuk mata berakomodasi 21
Gambar 2.8 Bagian Kamera .................................................................................. 21
Gambar 2.9 Teropong Bintang .............................................................................. 23
Gambar 3.1Prosedur Penelitian Menggunakan Model ADDIE ............................ 25
Gambar 3.2 Matriks Guttman atau skalogram ...................................................... 29
Gambar 4.1Hasil Uji Validitas .............................................................................. 39
Gambar 4.2 Nilai Logit Reliabilitas Keseluruhan Kuesioner .............................. 41
Gambar 4.3 Nilai Logit Reliabilitas Siswa ........................................................... 42
Recommended