View
228
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user i
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KIMIA SMA/MA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E PADA
MATERI LAJU REAKSI
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh:
NATALIA DIYAH HAPSARI
S831308030
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
MOTTO
Bekerja dengan susungguh-sungguh, berdoa dengan sungguh-sungguh, hasilnya biar Tuhan yang menentukan
(anonim)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-Nya sehingga
Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) Kimia SMA/MA Berbasis Learning Cycle 5E pada Materi
Laju Reaksi . Penyusunan Tesis ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan
arahan dari pembimbing, serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret,
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar pada Program
Pascasarjana.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret, Surakarta.
3. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
4. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret, Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga memperlancar Tesis ini.
5. Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga memperlancar Tesis ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen khususnya di Program Studi Magister Pendidikan Sains,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan pendalaman ilmu kepada penulis.
7. Staf karyawan Program Pascasarjana dan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
bantuan demi kelancaran tugas-tugas penulis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
8. Kepala SMAN 1 Sukoharjo, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
9. Kepala SMAN 1 Kartasura, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian
10. Kepala SMAN 1 Polokarto, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian
11. Kepala BAPPEDA Kabupaten Sukoharjo yang telah memeberikan ijin untuk
penelitian di beberapa sekolah di Kabupaten Sukoharjo.
12. Keluarga Besar-ku khususnya untuk Bapakku Agustinus Siswanto dan Ibuku
Francisca Endang Sutarsini adekku Dominicus Andri Harjono yang senantiasa
mendoakan yang terbaik serta memberikan kasih sayang, nasehat dan
dorongan serta semangat bagi penulis dalam menyelesaikan tesis.
13. Rekan-rekan mahasiswa Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan atas kerja sama dan kekompakannya.
14. Teman-teman kost putri Talenta, atas keceriaan dan dukungan kepada penulis.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang
lebih baik di Tuhan yang Maha Esa. Karya ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian
ini. Akhirnya, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia
pendidikan.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
..iii
PERNYATAAN ............................................... Error! Bookmark not defined.iv
MOTTO............................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ixi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
D. Spesifikasi Produk ............................................................................... 5
E. Asumsi dan Keterbatasan ..................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................. 9
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 9
1.Kimia dan Pembelajaran Kimia ......................................................... 9
2.Teori- teori Belajar .......................................................................... 10
3.Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ......................................... 13
4.Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ........................................................ 15
5.Laju Reaksi ..................................................................................... 19
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 23
C. Kerangka Berfikir .............................................................................. 25
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 28
A. Tempat dan Waktu ............................................................................. 28
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ix
B. Model Penelitian ................................................................................ 28
C. Prosedur Pengembangan .................................................................... 29
1.Penelitian dan Pengumpulan Data ................................................... 31
2.Perencanaan .................................................................................... 32
3.Pengembangan Draft Produk ........................................................... 32
4.Tahap Uji Coba Lapangan Awal ..................................................... 33
5.Revisi Hasil Uji Coba...................................................................... 33
6.Uji Coba Lapangan ......................................................................... 33
7.Penyempurnaan Produk Hasil Uji Coba Lapangan .......................... 34
8.Uji Coba Pelaksanaan Lapangan ..................................................... 34
D. Uji Coba Produk ................................................................................ 35
1.Uji Coba Lapangan Awal ................................................................ 35
2.Uji Coba Lapangan ......................................................................... 36
3.Uji Coba Pelaksanaan Lapangan ..................................................... 36
E. Subyek Penelitian .............................................................................. 37
F. Data dan Instrumen ............................................................................ 38
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 48
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 48
1.Tahap Pengumpulan Informasi ........................................................ 48
2.Tahap Perencanaan ......................................................................... 54
3.Pengembangan Draft Produk ........................................................... 56
4. Uji Coba Lapangan Awal ............................................................... 68
5. Tahap Revisi .................................................................................. 69
6. Tahap Uji Coba Lapangan .............................................................. 70
7. Revisi Produk Hasil Uji Lapangan ................................................. 71
8. Uji Pelaksanaan Lapangan ............................................................. 71
9. Penyempurnaan Produk Akhir ........................................................ 77
B. Pembahasan ....................................................................................... 78
1. Penelitian dan Pengumpulan Data .................................................. 78
2. Perencanaan ................................................................................... 79
3. Pengembangan Draft Awal ............................................................. 80
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
5. Uji Coba Lapangan Awal ............................................................... 81
6. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan .................................................... 82
7. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan.................................................... 83
8. Uji Pelaksanaan Lapangan ............................................................. 84
9. Penyempurnaan dan Produk Akhir ................................................. 86
C. Temuan Lapangan .............................................................................. 86
D. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 87
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 88
A. Kesimpulan ........................................................................................ 88
B. Implikasi ............................................................................................ 88
C. ... ...
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 90
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Segitiga Ilmu Kimia Johnstone (Chemical Triangle) 9
Gambar 2.2 . 20
Gambar 2.3 Grafik Orde ke- 23
Gambar 2.4 Grafik Orde ke- ... 23
Gambar 2.5 Grafik Orde ke- 23
Gambar 2.6 .. 27
Gambar 3.1 Langkah-langkah siklus Penelitian dan Pengembangan
yang diadaptasi dari Borg & Gall (1983) ................... 29
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) 30
Gambar 4.1 Cover .. 56
Gambar 4.2 . 57
Gambar 4.3 Fitur Ajakan (Engangement) .................................. 59
Gambar 4.4 Fitur Penyelidikan (Exploration ............ 59
Gambar 4.5 Fitur Penjelasan (Explanation) ... 59
Gambar 4.6 Fitur Perluasan (Elaboration) 60
Gambar 4.7 Fitur Penilaian (Evaluation) 60
Gambar 4.8 61
Gambar 4.9 Contoh Bahasa yang Digunakan Kurang Komunikatif.. 77
Gambar 4.10 Perbaikan Bahasa yang Digunakan agar Lebih
78
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Penguasaan Materi Ujian Nasional Kimia pada Materi Laju
2
Tabel 2.1 Perbedaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Handout dan
17
Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan yang Dilakukan . 28
Tabel 3.2 Pengujian Postest Only Control Design 37
Tabel 3.3 Instrumen Pengumpulan Data 39
Tabel 3.4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Pengetahuan ................... 42
Tabel 3.5 Tabel Tingkat Daya Beda Soal Pengetahuan 43
Tabel 3.6 Skala Nominal 44
Tabel 3.7 Kategori Penilaian Kualitas 47
Tabel 4.1 Capaian Hasil 50
Tabel 4.2 51
Tabel 4.3 52
Tabel 4.4 62
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
Awal terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
69
Tabel 4.6 Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba
70
Tabel 4.7 .. 70
Tabel 4.8 Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
. 69
Tabel 4.9 Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba
71
Tabel 4.10 ..... 71
Tabel 4.11 Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan 72
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiii
Awal terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
Tabel 4.12 Rangkuman Uji Kesetaraan di SMAN 1 Suko 73
Tabel 4.13 Rangkuman Uji Kesetaraan di SMAN 1 Kartasura 74
Tabel 4.14 Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
75
Tabel 4.15 Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
Kartasur 75
Tabel 4.16 Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
76
Tabel 4.17 Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan Kelas
Eksperimen dan Baseline 76
Tabel 4.18 Analisis Data Uji Efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
77
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Analisis Kebutuhan Siswa 93
Lampiran 2 Hasil Rekapitulasi Angket Kebutuhan Siswa SMAN 1 95
Lampiran 3 Rangkuman Hasil Wawancara Guru 97
Lampiran 4 Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Akhir Nasional
SMA di Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran
2012/2013 101
Lampiran 5 Persentase Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Akhir
Nasional SMA di Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran
2013/2014 102
Lampiran 6 Analisis Isi dan Analisis Konsep Lembar Kegiatan Siswa
103
Lampiran 7 Matriks Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis
Learning Cycle 5E 108
Lampiran 8 Instrumen Validasi LKS 114
Lampiran 9 Rubrik Instrumen Penilaian Validasi Ahli 117
Lampiran 10 Lembar Validasi RPP 129
Lampiran 11 Rubrik Validasi RPP 131
Lampiran 12 Instrumen Validasi Penilaian Diri 141
Lampiran 13 Rubrik Penilaian Diri 144
Lampiran 14 Instrumen Validasi Penilaian Unjuk Kerja 146
Lampiran 15 Rubrik Penilaian Unjuk Kerja 148
Lampiran 16 Lembar Validasi Tes Pengetahuan 148
Lampiran 17 Rubrik Validasi Tes Pengetahuan 168
Lampiran 18 Rekapitulasi Perhitungan Validasi Lembar Kegiatan
Siswa (LKS) 169
Lampiran 19 Rekapitulasi Perhitungan Validasi RPP 170
Lampiran 20 Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Penilaian
Diri 171
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xv
Lampiran 21 Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Tes
Pengetahuan 172
Lampiran 22 Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Unjuk
Kerja 173
Lampiran 23 Silabus 174
Lampiran 24 Instrumen Penilaian Diri 177
Lampiran 25 Instrumen Penilaian Rekan Sejawat 179
Lampiran 26 Lembar Observasi Sikap Siswa 180
Lampiran 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 183
Lampiran 28 202
Lampiran 29 Rubrik 204
Lampiran 30 Instrumen Tes Pengetahuan (Sebelum Uji Coba Soal) 205
Lampiran 31 Instrumen Tes Pengetahuan (Setelah Uji Coba) 212
Lampiran 32 Hasil Perhitungan Uji Coba Tes Pengetahuan dengan
Software Iteman 219
Lampiran 33 Rekapitulasi Perhitungan Reliabilitas Instrumen Penilaian
226
Lampiran 34 Rekapitulasi Hasil Uji Kesetaraan Kelas di SMAN 1
Sukoharjo 227
Lampiran 35 Rekapitulasi Hasil Uji Kesetaraan Kelas di SMAN 1
Kartasura 229
Lampiran 36 Tabel Validasi Aiken 231
Lampiran 37 Lembar Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) oleh
Pengguna (Siswa) 232
Lampiran 38 Rubrik Instrumen Penilaian Lembar Kegiatan Siswa
234
Lampiran 39 Lembar Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) oleh
Pengguna (Guru) 239
Lampiran 40 Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Lapangan Awal 241
Lampiran 41 Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Lapangan Awal 242
Lampiran 42 Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Lapangan 243
Lampiran 43 Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Lapangan 246
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvi
Lampiran 44 Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Pelaksanaan
Lapangan 247
Lampiran 45 Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Pelaksanaan
Lapangan 251
Lampiran 46 Data Induk Penelitian SMAN 1 Sukoharjo 252
Lampiran 47 Data Induk Penelitian SMAN 1 Kartasura 254
Lampiran 48 Data Induk Penelitian SMAN 1 Polokarto 256
Lampiran 49 Rekapitulasi Hasil Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar
Aspek Pengetahuan) 258
Lampiran 50 Rekapitulasi Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar Aspek
Sikap) 264
Lampiran 51 Rekapitulasi Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar Aspek
Keterampilan) 270
Lampiran 52 Dokumentasi Penelitian 276
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvii
Natalia Diyah Hapsari Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Kimia SMA/MA Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Laju Reaksi. TESIS. Pembimbing I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Pembimbing II: Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa
(LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (2) mengetahui kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (3) mengetahui efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian dan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan yaitu: (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis Data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil Penelitian menunjukkan: (1) telah berhasil dikembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi yang dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D yang terdiri dari 9 tahapan, (2) kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi memiliki kualitas sangat baik pada aspek komponen kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan dengan persentase sebesar 84,06% berdasarkan penilaian siswa dan 90,88% berdasarkan penilaian guru, (3) hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan terdapat perbedaan antara kelas eksperimen (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) dan kelas baseline (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E tanpa disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ), sedangkan pada aspek sikap dan keterampilan tidak terdapat perbedaan.
Kata kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Learning Cycle 5E, Laju Reaksi, Efektivitas
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xviii
Natalia Diyah Hapsari, 2015. Developing of Chemistry Worksheet Based on Learning Cycle 5E in Senior High School in Subject Matter of Reaction Rate . THESIS. Main Supervisor: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. Co Supervisor Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. The Graduate Program in Science Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta
ABSTRACT
This research aims are to know: (1) the development of worksheet based on Learning Cycle 5E (2) the appropriateness of worksheet based on Learning Cycle 5E; and (3) the efectiveness of worksheet based on Learning Cycle 5E to toward
achievement. The worksheet development research used the research and development
procedure of Borg and Gall that had been modified into 9 stages: 1) research and information collecting, 2) planning, 3)develop preliminary from of product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operasional product revision, 8) operasional field testing, 9) final product revision. Analysis of the data were used qualitative descriptive analysis.
The result showed: (1) the development chemistry worksheet based on Learning Cycle 5E in subject matter of reaction rate has been done through R&D procedure that includes nine stages; (2) the quality of chemistry worksheet based on Learning Cycle 5E qualified is o material aspect, language, presentation, graphies percentage by 84.06% and 90.88% on
; (3) the result of the effectiveness on cognitive aspect shows that there was a difference between experimental class and baseline class, meanwhile the attitude and skill achievement had no difference.
Keywords: Worksheet, Learning Cycle 5E, Reaction Rate, Effectiveness
Recommended