View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL
KECAMATAN LAWANG MENGGUNAKAN SOAL HOTS PADA
SISWA KELAS 5 SD
SKRIPSI
OLEH:
RIZKY ARIANTY
NIM: 201610430311135
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
ii
HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL KECAMATAN
LAWANG MENGGUNAKAN SOAL HOTS PADA SISWA KELAS 5 SD
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
RIZKY ARIANTY
NIM: 201610430311135
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2020
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
LEMBAR PENGESAHAN
v
vi
MOTTO
عاناا... ن إن ٱللها ما ...لا تاحزا
“Janganlah kamu berduka cita, sesungguhnya Allah
beserta kita”
(Q.S At-Taubah: 40)
Kekuatan do’a berada pada seberapa besar pendo’a
meyakini do’anya, yakinlah! maka Tuhan kan kabulkan.
(Rizky Arianty)
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan
hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan
benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayah Soleh dan Ibuk Komariyah yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih
atas semua yang telah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas, membesarkan,
menyayangi, membimbing, mendo’akan, serta mendukung dan berkorban
untuk masa depanku. Engkau selalu hadir dalam setiap do’aku dan perjalanan
hidupku.
b. Ibu Arina Restian, M.Pd dan Ibu Innany Mukhlishina, M.Pd selaku dosen
pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan masukan dan bimbingan
skripsi ini hingga terselesaikan.
c. Kakak Arif Saifudin, S. Kom, Kakak Novita Mayasari, dan Adik Ramadana
Ajiwijaya yang telah menjalankan peran terbaiknya sebagai saudara kandung.
Do’a baik selalu terlantun untuk saudara-saudaraku.
d. Sahabat-sahabatku Mbak Entin A.Z, Wowok, Kak Intan, Kak Ros, Kak Cena,
Kak Nussa, Kak Silvi, Kak Febi, Kak Tyyas, Abing, PGSD C 2016 serta KKN
127 Lawang 2019 yang sangat mengisnpirasi.
Terima kasih yang sebesar-besarnya, akhir kata saya persembahkan skripsi ini
untuk orang-orang tersebut yang saya sayangi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
dan berguna untuk berbagai pihak serta bidang ilmu pengetahuan. Aamiin.
viii
ABSTRAK
Arianty, Rizky. 2020. Pengembangan LKPD Berbasis Keraifan Lokal Kecamatan
Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah
Malang. Pembimbing: (I) Arina Restian, M.Pd, (II) Innany Mukhlishina,
M.Pd.
Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Kearifan Lokal, Soal HOTS.
Penelitian pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal Kecamatan
Lawang ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi di SD Negeri 1
Sidoluhur pada kelas 5. Permasalahan yang dialami berupa kesulitan dalam
menyelesaikan soal HOTS, selain itu lingkungan masyarakat lebih mengutamakan
pengetahuan terdekat melalui pengenalan lingkungan daripada pendidikan formal.
Sejalan dengan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menyajikan
produk pembelajaran berbasis kearifan lokal serta soal HOTS berupa LKPD.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan pengembangan produk
LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada
Siswa Kelas 5 SD yang valid dan menarik. (2) Mendeskripsikan pengembangan
produk LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang Menggunakan Soal
HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD yang efektif.Penelitian ini merupakan penelitian
pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu:
Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Penelitian ini
dilakuan pada siswa kelas 5 SD Negeri 1 Sidoluhur dengan jumlah siswa sebanyak
30 siswa. Pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, angket, tes
dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif yang
kemudian data diolah dan dideskripsikan dengan penyajian data terukur untuk
mengetahui kualitas dari produk yang dikembangkan.
Hasil dari penelitian pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal
Kecamatan Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD berdasarkan
penilaian presentase yaitu: (1) Presentase hasil validasi ahli bahan ajar sebesar 88%,
ahli pembelajaran tematik 88,6%, dan validasi ahli soal HOTS sebesar 90%.
Sedangkan presentase yang diperoleh dari hasil respon siswa sebesar 98%. (2) Hasil
uji coba lapangan terbagi menjadi pretest dan posttest dengan rata-rata pada pretest
yaitu 77,3 dan posttest 86,5. Berdasarkan analisis dengan menggunakan uji Paired
Sample T-Test menghasilkan yaitu nilai sig (Sig.) yakni sebesar 0,003 < 0,05 dengan
pengambilan keputusan bahwasanya terdapat perbedaan peningkatan kemampuan
siswa sebelum dan sesudah penggunaan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan
Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD.
ix
ABSTRACT
Arianty, Rizky. 2020. Development of Local Wisdom-Based worksheet in Lawang
District by Means of HOTS on Fifth Grade Primary School Students.
Bachelor Thesis, Primary School Teacher Education Department, Faculty
of Teacher Training and Education University of Muhammadiyah
Malang. Advisors: (I) Arina Restian, M.Pd, (II) Innany Mukhlishina,
M.Pd.
Keywords: Development, Worksheet, Local Wisdom, HOTS Questions.
This local wisdom-based worksheet research development in Lawang
District is departing from the problems that occur at the fifth grade students of SD
Negeri 1 Sidoluhur. The experienced problems were in the form of difficulties in
solving HOTS questions, besides that the community environment prioritizes the
closest knowledge through environmental recognition rather than formal education.
In line with these problems, this research was conducted to present learning
products based on local wisdom and HOTS questions in the form of the worksheet.
This study was aimed to: (1) Describe the development of valid and attractive Local
Wisdom-based worksheet products in Lawang District by means of HOTS
questions on the fifth grade Primary School Students. (2) Describe the development
of effective Local Wisdom-based worksheet in Lawang District by means of HOTS
questions for fifth grade students.
It was a research and development through ADDIE model which comprised
5 stages namely: Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation.
This research was conducted on 5th grade students at SD Negeri 1 Sidoluhur with
a total of 30 students. Data were collected by conducting observations, interviews,
questionnaires, tests and documentation. The obtained data were in the form of
qualitative and quantitative data. They were then processed and described by
measured data presentation to determine the quality of the product being developed.
Departing from the percentage assessment, the results of the research on the
development of Local Wisdom-Based worksheet in Lawang District by means of
HOTS questions on fifth grade primary school students were: (1) The validation
percentage of teaching material experts was 88%, 88.6% of thematic learning
expert, and HOTS expert validation was equal to 90% While the percentage from
the results of student responses was 98%. (2) The results of field trials were divided
into pretest and posttest with an average at pre-test was 77.3 and 86.5 for its post-
test. Departing from the analysis through utilizing the Paired Sample T-Test, the sig
(Sig.) Score was 0.003 <0.05 with a decision that there was a difference when it
comes to the students' abilities improvement before and after the use of Local
Wisdom-Based worksheet in Lawang District by means of HOTS Questions on
Fifth Grade Primary School Students.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan karena
hanya rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan
LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang Menggunakan Soal HOTS
Pada Siswa Kelas 5 SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam
tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan
dan dorongan berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan
banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendindikan dan segenap jajarannya
2. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala
urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Arina Restian, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Innany Mukhlishina, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
memberik anarahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. Ayahanda Soleh, Ibunda Komariyah, Kakak Arif Saifudin, S. Kom, Kakak
Novita Mayasari dan Adik Ramadana Ajiwijaya yang senantiasa
mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
6. Mahasiswa angkatan 2016 PGSD/UMM yang selalu memberikan semangat
dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan..
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun
bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 11 April 2020
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN................................................................... v
MOTTO.................................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ........................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5
D. Spesifik Produk yang Diharapkan ................................................................ 5
E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ....................................................... 11
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan .......................... 11
G. Definisi Operasional................................................................................... 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 14
A. Kajian Teori ............................................................................................... 14
1. Penelitian Pengembangan ............................................................................. 14
2. Bahan Ajar ......................................................................................................... 16
3. Lembar Kerja Peserta Didik ............................................................................. 22
4. Kearifan Lokal ............................................................................................... 29
5. Higher Order Thinking Skill (HOTS).......................................................... 32
6. Kerangka Pikir Penelitian ............................................................................. 39
BAB III METODE PENELITIAN dan PENGEMBANGAN .............................. 40
A. Model Penelitian dan Pengembangan ........................................................ 40
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .................................................... 41
C. Tempat dan Waktu Pengembangan ............................................................ 45
D. Subjek Penelitian ........................................................................................ 45
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 46
F. Instrumen Penelitian................................................................................... 47
G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 58
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 58
1. Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) .......... 58
xii
2. Kevalidan dan Kemenarikan Bahan Ajar LKPD Berbasis Kearifan Lokal
Kecamatan Lawang ....................................................................................... 82
B. PEMBAHASAN ........................................................................................ 95
1. Pengembangan Bahan Ajar LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan
Lawang ........................................................................................................... 95
2. Keefektifan Bahan Ajar LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan
Lawang ........................................................................................................... 98
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 100
A. Kesimpulan .............................................................................................. 100
B. Saran ......................................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 102
LAMPIRAN .......................................................................................................... 94
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Kompetensi Dasar dalam LKPD ..................................................... 6
Tabel 2.1 Karakteristik Bahan Ajar Cetak ...................................................... 19
Tabel 2.2 Indikator Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan
Lawang Menggunakan Soal HOTS ................................................................ 35
Tabel 2.3 Kajian Penelitian Relevan ............................................................... 37
Tabel 3.1 Kriteria Validator ............................................................................ 45
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi Awal ................................................ 48
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Awal ............................................. 49
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Bahan Ajar .................................... 49
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Soal HOTS .................................... 50
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................... 50
Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Uji Coba Respon Siswa kelas V ........................... 50
Tabel 3.8 Kisi-kisi Pretest dan Posttest .......................................................... 51
Tabel 3.9 Dokumentasi Pembelajaran Tematik .............................................. 51
Tabel 3.10 Skala Likert Pada Angket Validasi LKPD .................................... 54
Tabel 3.11 Kriteria Angket Validasi LKPD .................................................... 54
Tabel 3.12 Skala Gittman Pada Angket Uji Coba Respon Siswa Kelas 5 SD Negeri
1 Sidoluhur ...................................................................................................... 55
Tabel 3.13 Kriteria Angket Respon Siswa ...................................................... 55
Tabel 4.1 Observasi awal ................................................................................ 59
Tabel 4.2 Wawancara awal ............................................................................. 60
Tabel 4.3 Kompetensi Dasar dan Materi Pokok dalam LKPD ....................... 63
Tabel 4.4 Instrumen Angket Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................ 65
Tabel 4.5 Instrumen Angket Validasi Ahali Bahan Ajar Pembelajaran ......... 66
Tabel 4.6 Instrumen Angket Validasi Ahli Soal HOTS .................................. 67
Tabel 4.7 RPP Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Pembelajaran Tematik
.......................................................................................................................... 68
Tabel 4.8 Bahan Ajar Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Bahan Ajar 70
Tabel 4.9 Soal Evaluasi Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Soal
HOTS ............................................................................................................... 73
Tabel 4.10 Nilai Pretest Siswa ........................................................................ 75
Tabel 4.11 Nilai Posttest Siswa ...................................................................... 79
Tabel 4.12 Angket Respon Siswa ................................................................... 80
Tabel 4.13 Validasi Para Ahli ......................................................................... 83
Tabel 4.14 Bahan Ajar Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Bahan Ajar
.......................................................................................................................... 84
Tabel 4.15 RPP Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Pembelajaran Tematik
.......................................................................................................................... 86
Tabel 4.16 Soal Evaluasi Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Soal
HOTS ............................................................................................................... 88
Tabel 4.17 Angket Respon Siswa ................................................................... 89
Tabel 4.18 Nilai Pretest dan Posttest Siswa ................................................... 91 Tabel 4.19 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ...................................... 92
Tabel 4.19 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ...................................... 93
Tabel 4.21 Paired Sample Test ........................................................................ 94
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Kegiatan Ayo Amati Pada LKPD ............................................... 9
Gambar 1.2 Kegiatan Ayo Bertanya Pada LKPD ........................................... 9
Gambar 1.3 Kegiatan Ayo Renungkan Pada LKPD ....................................... 10
Gambar 1.4 Kegiatan Ayo Kumpulkan Informasi Pada LKPD ...................... 10
Gambar 1.5 Kegiatan Ayo Brbagi Informasi Pada LKPD .............................. 10
Gambar 3.1 Tahapan Model Pengembangan ADDIE ...................................... 41
Gambar 3.2 One Group Pretest Posttest Design ............................................. 47
Gambar 3.3 Analysis Interactive Model Miles dan Hubermen ....................... 52
Gambar 4.1 (a) Kegiatan Apersepsi, (b) Kegiatan Mengerjakan Soal Pretest 75
Gambar 4.2 (a) Kegiatan Pembelajaran 1, (b) Kegiatan Mengerjakan Soal
Pembelajaran 1 Dalam LKPD ......................................................................... 76
Gambar 4.3 (a) Kegiatan Pembelajaran 2, (b) Kegiatan Pembelajaran 3, (c) Kegiatan Pembelajaran 4 ................................................................................. 77
Gambar 4.4 (a) Kegiatan Pembelajaran 5, (b) Kegiatan Pembelajaran 6 ....... 78
Gambar 4.5 Kegiatan Menyelesaikan Soal Posttest ........................................ 78
Gambar 4.6 Kegiatan Menyelesaikan Angket Siswa ...................................... 80
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Observasi ........................................................................... 94
Lampiran 2. Hasil Wawancara ........................................................................ 98
Lampiran 3 Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ........................................... 105
Lampiran 4 Validasi Bahan Ajar ..................................................................... 109
Lampiran 5 Validasi Soal HOTS .................................................................... 113
Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 117
Lampiran 7 Surat Hasil Penelitian .................................................................. 118
Lampiran 8 Angket Respon Siswa .................................................................. 119
Lampiran 9 Hasil Pretest Tertinggi dan Terendah .......................................... 121
Lampiran 10 Hasil Posttest Tertinggi dan Terendah ...................................... 125
Lampiran 11 Prototipe LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang
.......................................................................................................................... 131
Lampiran 12 Dokumentasi .............................................................................. 137
Lampiran 13 Cek Plagiasi ............................................................................... 138
102
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Paraktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Gunawan, A. W. 2003. Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis untuk
Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nasruddin, dkk. (Ed.). 2011. Buku Kearifan Lokal di Tengah Modernisasi. Jakarta:
Kementrian Kebudayaan dan Pariwisata Republik Indonesia.
Prastowo, Andi. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakarta: Diva Press.
Ridwan, A. (2016). Penilaian Otentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sadjati, I.M. 2012. Pengembangan Bahan Ajar. Universitas Terbuka, Jakarta, pp.
1-62. ISBN 9790110618.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tegeh, I.M. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan
dengan Model ADDIE. Graha Ilmu: Yogyakarta.
Wiyoko, E.P. 2014. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka
Yogyakarta: Diva Press.
Faela, Shufa N.K. 2018. Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar:
Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1 (1):
48-53.
Fanani, M.Z. 2018. Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill
(HOTS) Dalam Kurikulum 2013. Journal of Islamic Religious Education, 2
(1): 57-76.
Haryonik, Yenin dan Yoga, B.B. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja
Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Matematika dan
Pembelajaran, 6 (1): 40-55.
Ilyas. 2016. Pendidikan Karakter Melalui Homeschooling. Journal of Nonformal
Education, 2 (1): 92-97.
Nadlir. 2014. Urgensi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan
Agama Islam, 2 (2): 300-330.
Rahayu, Dewi. 2018. Pengembangan LKPD Berbasis Pemecahan Masalah Materi
Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6 (3): 249-259
Amira, Dian. 2017. Pengembangan LKS Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran
Tematik Subtema Tubuh Manusia Kelas V SD Muhammadiyah 04 Batu.
Skirpsi. Malang: FKIP-PGSD.
103
Mahmudah, S. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Tematik
Berbasis Scientific Tema Kayanya Negeriku Subtema 2 Pembelajaran 1 di Sd
Negeri Mandirangan. Tesis. Purwokerto: FKIP-PGSD.
Kadir, Abdul. 2013. Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. Dinamika Ilmu,
13 (3). (Online), (https://journal.iain-samarinda.ac.id), diakses Juni 2013.
Katriani, Laila. 2014. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik. Makalah
Disajikan Pada PPM Pelatihan Pembuatan Perencanaan Pembelajaran IPA
untuk Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di Kelas Sebagai Implementasi
Kurikulum 2013 bagi Guru SMP Se-Kecamatan Danurejan, Kota
Yogyakarta, 24 Oktober 2014. Dalam Staff UNY, (Online),
(http://staff.uny.ac.id), diakses 24 November 2019
138
Lampiran 13 Cek Plagiasi
Recommended