View
18
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN MAN
2 BANDA ACEH2 BANDA ACEH
IRMA SURYANIIRMA SURYANI
Latar belakangLatar belakang
lebih bersifat tekstual lebih bersifat tekstual tidak memperkenalkan keanekaragaman tidak memperkenalkan keanekaragaman
hayati yang terdapat di lapangan sekolahhayati yang terdapat di lapangan sekolah
lebih menekankan pada penyelesaian lebih menekankan pada penyelesaian soal-soal soal-soal
Siswa lebih banyak belajar dikelas Siswa lebih banyak belajar dikelas
Media RealiaMedia Realia yaitu semua media nyata yaitu semua media nyata yang ada di alam, baik digunakan dalam yang ada di alam, baik digunakan dalam keadaan hidup maupun sudah diawetkan, keadaan hidup maupun sudah diawetkan, seperti tumbuhan, batuan, binatang, seperti tumbuhan, batuan, binatang, insektarium, herbarium, air, sawah dan insektarium, herbarium, air, sawah dan sebagainyasebagainya
Tujuan PenelitianTujuan Penelitian
untuk untuk mengetahui apakah penggunaan media realia mengetahui apakah penggunaan media realia di pekarangan sekolah dapat membantu siswa MAN di pekarangan sekolah dapat membantu siswa MAN 2 Banda Aceh dalam memahami materi 2 Banda Aceh dalam memahami materi keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati
untuk mengetahui persepsi siswa siswa kelas X untuk mengetahui persepsi siswa siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh terhadap pelaksanaan materi MAN 2 Banda Aceh terhadap pelaksanaan materi keanekaragaman hayati dengan menggunakan keanekaragaman hayati dengan menggunakan media realia. media realia.
MetodologiMetodologi
Rancangan Penelitian Rancangan Penelitian
Quasi experimenQuasi experimen
Populasi dan SampelPopulasi dan Sampel• Populasi adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Banda Populasi adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Banda
Aceh. Aceh. • Pengambilan sampel untuk siswa dilakukan secara Pengambilan sampel untuk siswa dilakukan secara
purposive sampling, diambil satu kelas yaitu kelas Xpurposive sampling, diambil satu kelas yaitu kelas X1 1
sebanyak 30 orang siswa.sebanyak 30 orang siswa.
Teknik Pengumpulan DataTeknik Pengumpulan Data
TesTes Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan tes.Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan tes.
AngketAngket untuk mengetahui persepsi siswa mengenai penggunaan media realia di pekarangan sekolah untuk mengetahui persepsi siswa mengenai penggunaan media realia di pekarangan sekolah
terhadap materi keanekaragaman hayati di sekolah MAN 2 Banda Aceh. terhadap materi keanekaragaman hayati di sekolah MAN 2 Banda Aceh.
Insrtumen Pengumpulan DataInsrtumen Pengumpulan Data
TesTesSetelah proses pembelajaranSetelah proses pembelajaran
Daftar PertanyaanDaftar PertanyaanAngket berisi 6 pertanyaanAngket berisi 6 pertanyaan
Teknik Pengolahan DataTeknik Pengolahan Data
%100
N
fp
Keteranganf = frekuensi yang sedang dicari persentasenya N = Number of Cases (jumlah frekuensi)P = angka persentase
Hasil PenelitianHasil Penelitian
Pemahaman Siswa Terhadap Pemahaman Siswa Terhadap Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman Hayati
Nilai Frekuensi Persen (%) Pemahaman
65 – 100 24 80 Paham
0 – 64 6 20 Tidak Paham
Jumlah 30 100
Persepsi Siswa Terhadap Proses PembelajaranPersepsi Siswa Terhadap Proses Pembelajaran
1.1. Tanggapan Siswa Terhadap Proses PembelajaranTanggapan Siswa Terhadap Proses Pembelajaran
2.2. Pendapat Siswa terhadap pemahaman materi Pendapat Siswa terhadap pemahaman materi pembelajaran pembelajaran
Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat menyenangkan
26 86,67
b. biasa-biasa saja 4 13,33c. tidak menyenangkan - - Jumlah 30 100
Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)
a. cukup paham 22 73,33
b. kurang paham 8 26,67
c. tidak paham - -
Jumlah 30 100
3.3. Pembelajaran Dengan Media Realia Tersebut Pembelajaran Dengan Media Realia Tersebut Memotivasi Siswa Untuk BelajarMemotivasi Siswa Untuk Belajar
4.4. Pembelajaran dengan Media Realia Meningkatkan Pembelajaran dengan Media Realia Meningkatkan Daya Ingat Siswa Terhadap Materi Pembelajaran Daya Ingat Siswa Terhadap Materi Pembelajaran Siswa. Siswa.
Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)
a. sangat memotivasi 9 30b. cukup memotivasi 21 70c. tidak memotivasi - - Jumlah 30 100
Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)
a. sangat ingat 6 20
b. cukup ingat 24 80
c. tidak ingat - -
Jumlah 30 100
5.5. Pembelajaran Memberikan Pengalaman Baru Bagi Pembelajaran Memberikan Pengalaman Baru Bagi SiswaSiswa
6.6. Kesesuaian Materi Dengan Media Pembelajaran Kesesuaian Materi Dengan Media Pembelajaran
Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat 5 16,67
b. cukup 25 83,33
c. tidak - -
Jumlah 30 100
Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)
a. sangat sesuai 7 23,33
b. cukup sesuai 23 76,67
c. tidak sesuai - -
Jumlah 30 100
KesimpulanKesimpulan1.1. Penggunaan media realia di pekarangan Penggunaan media realia di pekarangan
sekolah dapat membantu siswa kelas X MAN 2 sekolah dapat membantu siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh sebesar 80% dalam memahami Banda Aceh sebesar 80% dalam memahami materi keanekaragaman hayati.materi keanekaragaman hayati.
2.2. Persepsi siswa terhadap penerapan materi Persepsi siswa terhadap penerapan materi keanekaragaman hayati dengan media relia keanekaragaman hayati dengan media relia adalah mereka 86,67% sangat senang, adalah mereka 86,67% sangat senang, 73,33% cukup paham, 70% cukup termotivasi, 73,33% cukup paham, 70% cukup termotivasi, 80% cukup meningkatkan daya ingat dan 80% cukup meningkatkan daya ingat dan 83,33 cukup memperoleh pengalaman baru 83,33 cukup memperoleh pengalaman baru serta 76,67% cukup sesuai materi dengan serta 76,67% cukup sesuai materi dengan media pembelajaranmedia pembelajaran. .
Recommended