View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ALJABAR MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII MTs
AL-MUKMIN MUHAMMADIYAH TEMBARAK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
SITI NUUR AISYAH
A410140046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Siti Nuur Aisyah
NIM : A410140046
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Materi Aljabar Melalui
Model Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas VIII
MTs Al-Mukmin Muhammadiyah Tembarak
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 5 November 2019
Yang Membuat Pernyataan,
Siti Nuur Aisyah
A410140046
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ALJABAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL-MUKMIN
MUHAMMADIYAH TEMBARAK
Diajukan oleh :
SITI NUUR AISYAH
A410140046
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 5 November 2019
Dosen Pembimbing
Idris Harta MA. Ph.D
NIDN. 0009015502
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ALJABAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL-MUKMIN
MUHAMMADIYAH TEMBARAK
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
SITI NUUR AISYAH
A410140046
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari : Jum’at, 22 November 2019
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji :
1. Idris Harta, M.A.,Ph.D ( )
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
3. Chistina Kartika Sari, M.Sc ( )
Surakarta,................................2019
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
v
MOTTO
Allah akan mengangkat (derajat) orang – orang yang beriman di antaramu dan
orang – orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
[ Q.S Al-Mujadalah, 58 : 11]
Jangan bandingkan prosesmu dengan orang lain, karena tidak semua bunga
tumbuh dan mekar secara bersamaan.
[freedom el-hawra]
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah... Alhamdulillah... Alhamdulillahirrobil’alamin...
Sujud syukur kesembahkan kepada Allah SWT yang Maha Agung nan Maha Tinggi
nan Maha Adil nan Maha Pengasih dan Penyayang atas takdirmu sampai detik ini.
Berkat segala rahmad dan nikmat yang telah Engkau berikan kepadaku, akhirnya
secuil harapan keberhasilan ini mengantarkanku meraih satu persatu cita-citaku. Dan
akhirnya Semoga secuil karya ini menjadi amal sholeh bagiku dan menjadi
kebanggan bagi keluarga tercinta
kupersembahkan sebuah karya kecil ini untuk
Bapak dan Ibu
yang tidak pernah lelah mendoakan, memberikan dukungan, kasih sayang dan
tenaganya sehingga saya bisa melanjutkan sekolah sampai pada jenjang ini.
Qulbi, Farid, David, Ara
yang selalu menjadi penyemangat, maaf belum bisa jadi kakak yang hebat buat
kalian
sahabat seperjuangan mbak Mela jazakillaahu khayran udah selalu ada. Juga
mbak Dyah, mak Ang, nenek Ulfa, mbak Yunia, mbak Dita, Rinda. Jazakallaahu
khayran atas semuanya, maaf sudah banyak merepotkan selama ini dan terima kasih
sudah menjadi kawan yang luar biasa.
keluarga besar math B’14
Terima kasih atas segala dukungan dan semangatnya semoga ukhuwah ini dapat
terus terjalin
Keluarga kos Akhsan Putri
Terima kasih sudah menjadi keluarga kesekian di Solo, terima kasih atas segala doa,
dukungan dan semangatnya sehat selalu untuk kalian semua
vii
ABSTRAK
Siti Nuur Aisyah/A410140046. Peningkatan Hasil Belajar Materi Aljabar
Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas VIII MTs Al-Mukmin
Muhammadiyah Tembarak. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa
melalui model pembelajaran inkuiri pada materi aljabar di kelas VIII MTs Al-
Mukmin Muhammadiyah Tembarak Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIII Reg II MTs Al-Mukmin Muhammadiyah Tembarak yang berjumlah 18
siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar
matematika siswa , sebelum dilakukan tindakan siswa yang memperoleh nilai diatas
KKM atau ≥ 70 terdapat 6 siswa, pada siklus I meningkat menjadi 11 siswa dan pada
siklus II meningkat menjadi 16 siswa. Dengan nilai rata – rata kelas sebelum
dilakukan tindakan yaitu 58, pada siklus I meningkat menjadi 71 dan pada siklus II
meningkat menjadi 77. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar siswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri pada materi
aljabar di kelas VIII MTs Al-Mukmin Muhammadiyah Tembarak Tahun Ajaran
2019/2020.
Kata kunci : Hasil Belajar, Inkuiri
viii
ABSTRACT
Siti Nuur Aisyah/A410140046. IMPROVEMENT OF LEARNING OUTCOMES
THROUGH INQUIRY LEARNING MODELS ON ALGEBRA MATERIAL IN
CLASS VIII STUDENTS OF MTS AL-MUKMIN MUHAMMADIYAH
TEMBARAK. Essay. Faculty Of Teacher Training And Educational, University Of
Muhammadiyah Surakarta. October, 2019.
The purpose of this research is to describ the improvement of student learning
outcomes mathematics through inquiry learning. The type of this research is
Classroom Action Research (PTK). The subjects of this research are 18 students of
grade VIII Reg II MTs Al-Mukmin Muhammadiyah Tembarak. Data collection
techniques are tests, observations, field notes, and documentation. The result of
this research indicates an increase in student learning outcomes. Before the action
is student who scored above the KKM or ≥ 70 were 6 students, in the first cycle
increased to 11 students and in the second cycle increased to 16 students. With the
average value before action to 58, in the first cycle increased to 71 and in the
second cycle increased to 77. Based on the results it conclusion of student learning
outcomes improved after applying the inquiry learning model to the algebra
material in class VIII MTs Al-Mukmin Muhammadiyah Tembarak Academic Year
2019/2020.
Key Word : Learning Outcomes, Inkuiri
ix
KATA PENGANTAR
Assalam’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji bagi Allah SWT Tuhan seluruh alam yang telah memberikan segala
limpahan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir Skripsi
yang berjudul Peningkatan Hasil belajar Materi Aljabar Melalui Model
Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas VIII MTs Al-Mukmin Muhammadiyah
Tembarak. Skripsi ini untuk memenuhi sebagian prasyarat memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
dengan terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dukungan,
dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1. Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan FKIP UMS yang telah
memberi izin kepada penulis untuk menulis skripsi ini.
2. Dra. Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP UMS yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menulis skripsi
ini.
3. Idris Harta MA. Ph.D selaku Dosen Pembimbing skripsi yang telah
membimbing, mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Drs. Slamet HW, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberi motivasi kepada penulis selama
belajar di UMS.
5. Syamsul S.Pd, selaku Kepala Sekolah MTs Al-Mukmin Muhammadiyah
Tembarak yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
6. Rini Lestari, S.Pd., selaku Guru Matematika kelas VIII MTs Al-Mukmin
Muhammadiyah Tembarak, yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan
motivasi kepada penulis dalam melakukan penelitian.
x
7. Siswa kelas VIII Reg II MTs Al-Mukmin Muhammadiyah Tembarak Tahun
Ajaran 2019/2020 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
8. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis disebutkan satu persatu yang turut
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun tetap penulis butuhkan guna
menyempurnakan penulisan selanjutnya. Meskipun demikian, penulis berharap
skripsi ini dapat memberikan manfaat dan menambah wawasan bagi penulis sendiri
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,..........................2019
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
PERNYATAAN ........................................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv
MOTTO ..................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN................................................................ ..................... ..................vi
ABSTRAK..................................................................................................................vii
ABSTRACT..............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ................................................................................................ ix
DAFTAR ISI...............................................................................................................xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.... ................. ...............................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 6
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................... 8
A. Landasan Teori .................................................................................................. 8
B. Penelitian Terdahulu Yang Relavan ............................................................... 29
C. Kerangka Berpikir ........................................................................................... 32
D. Hipotesis Tindakan.........................................................................................35
xii
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 36
A. Jenis Dan Desain Penelitian ............................................................................ 36
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ........................................................................ 36
C. Subjek Dan Objek Penelitian .......................................................................... 37
D. Data Dan Sumber Data.................................................................................... 37
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 38
F. Validitas Data .................................................................................................. 46
G. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 47
H. prosedur penelitian .......................................................................................... 47
I. Indikator Capaian Penelitian ........................................................................... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 54
A. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................................. 54
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 55
1. Deskripsi Hasil Siklus I ........................................................................... 57
2. Deskripsi Hasil Siklus II ......................................................................... 63
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian ...................................................................... 68
D. Pembahasan. .................................................................................................... 72
E. Keterbatasan Penelitian ................................................................................... 76
BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 77
A. Simpulan ......................................................................................................... 77
B. Implikasi .......................................................................................................... 78
C. Saran ................................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 80
LAMPIRAN ............................................................................................................... 83
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti .................... 31
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian........................................................................... 37
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Soal Post Test .......................................................................... 39
Tabel 3.3 Lembar Observasi Penilaian Aktivitas Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran ............................................................................................. 40
Tabel 3.4 Kriteria Pengolahan Data Untuk Skor Aktivitas Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran ............................................................................................. 43
Tabel 3.5 Lembar observasi penilaian aktivitas siswa dalam pelaksanaan
pembelajaran .............................................................................................. 43
Tabel 3.6 Indikator Capaian Penelitian.......................................................................53
Tabel 4.1 Rincian Pelaksanaan Pembelajaran............................................................55
Tabel 4.2 Indikator Capaian Hasil Belajar Siswa.......................................................70
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 34
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 49
Gambar 4.1 Grafik Meningkatnya Jumlah Siswa Yang Memperoleh Nilai ≥70 ....... 71
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Nilai Rata – Rata Kelas .......................................... 71
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penilaian ............................................................ 84
Lampiran 2 Lembar Wawancara Dialog Awal .......................................................... 85
Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Pendahuluan ................................................ 88
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan Siklus I ........................................................ 91
Lampiran 5 Lembar Catatan Lapangan Siklus II ....................................................... 95
Lampiran 6 Pedoman Observasi Guru Siklus I .......................................................... 98
Lampiran 7 Pedoman Observasi Guru Siklus II ...................................................... 106
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siswa Siklus I ...................................................... 110
Lampiran 9 Pedoman Observasi Siswa Siklus II ..................................................... 116
Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika ............................................................. 119
Lampiran 11 Rpp Siklus I ........................................................................................ 122
Lampiran 12 Materi Ajar Siklus I ............................................................................ 129
Lampiran 13 Rpp Siklus II ....................................................................................... 134
Lampiran 14 Materi Ajar Siklus II ........................................................................... 141
Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Siklus I .............................................................. 146
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................. 151
Lampiran 17 Instrumen Penilaian Siklus I ............................................................... 154
Lampiran 18 Instrumen Penilaian Siklus II ............................................................. 156
Lampiran 19 Rubrik Pedoman Penskoran ............................................................... 153
Lampiran 20 Kunci Jawaban Instrumen Siklus I ..................................................... 157
Lampiran 21 Kunci Jawaban Instrumen Siklus II .................................................... 159
Lampiran 22 Daftar Nilai Siswa Siklus I ................................................................ 162
xvi
Lampiran 23 Daftar Nilai Siswa Siklus II ................................................................ 163
Lampiran 24 Hasil Dokumentasi Proses Pembelajaran ........................................... 164
Recommended