View
22
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PERILAKU GURU DALAM MENGAJAR
DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
(Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2013-2014)
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Muhammad Al-Haddad
NIM: G000100191
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4866
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
III
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417, 719483 Surakarta 57102
PENGESAHAN
Skripsi berjudul : Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar
Siswa (Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun
Ajaran 2013 – 2014 )
Penyusun : Muhammad Al-Haddad
NIM : G000100191
NIRM : 10/X/02.2.1/T/4866
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal Ujian : 10 Juli 2014
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Surakarta, ………………………
Dekan
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji I Penguji II
(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd) (Maria Ulfa, S.Pd.I)
Penguji III
(Dr. Abdullah Aly)
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Muhammad Al-Haddad
NIM : G000100191
NIRM : 10/X/02.2.1/T/4866
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbernya.
Surakarta, 15 Juli 2014
Saya yang menyatakan,
Muhammad Al-Haddad
NIM : G000100191
NIRM :10/X/02.2.1/T/4866
v
MOTTO
ك واليوم اآلخر وذكر للاه أسوة حسنة لمن كان يرجو للاه القد كان لكم في رسول للاه ثيرا
“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu uswatun hasanah
(suri teladan yang baik) bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat)
Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.”
[Q.S. Al-Ahzaab: 21]
صلى للا عليه وسلم أكمل المؤمنين إيماناا -عن أبى هريرة قال قال رسول للاه
أحسنهم خلقاا
Dari Abu Hurairah bahwasanya Rasulullah SAW bersabda: Paling
sempurnaiman orang mukmin adalah yang paling bagus akhlaq mereka.
(H.R. At-Tirmidzi)
VI
PERSEMBAHAN
Yang Utama Dari Segalanya...
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan
kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu .
Ibunda dan Ayahanda Tercinta
Ibu Siti Saehana dan Ayah Muhammad Kadeir (Allahu yarham) yang
telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada
terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas
yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah
awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia karna kusadar, selama ini belum
bisa berbuat yang lebih. Terima kasih ibu terima kasih ayah
My Brother’s dan Sister
Untuk kakak (Kurnia Wati, kak Amin Kasim), dan adik-adikku, tiada
yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering
bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan,
terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini
yang dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya,
tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua. Amin
Dosen Pembimbing Tugas Akhirku
Bapak Drs. Zaenal Abidin, M.Pd dan Ibu Maria Ulfah S.Pd.I selaku
dosen pembimbing tugas akhir saya, terima kasih banyak pak, bu, saya sudah
dibantu selama ini, sudah dinasehati, sudah diajari, saya tidak akan lupa atas
bantuan dan kesabaran dari bapak dan ibu.
Terima kasih banyak pak, bu , bapak ibu adalah dosen favorit saya.
My Best friend’s
Semua hamba-Nya yang saya sayangi dan menyayangi saya. Para
pencetak kader militan Pondok Hajjah Nuriyah Shobron khusunya Gema Al-
Maharits angkatan 2010. Serta semua pihak yg sudah membantu selama
penyelesaian tugas khir ini, jazakumullah khairal jazaa, Semoga Allah
membalas anda (kalian) dengan kebaikan, sebaik-baik balasan. Amin
VII
ABSTRAK
Pendidikan merupakan proses untuk mendewasakan siswa. Dalam hal
ini guru merupakan kunci keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar
mengajar, maka guru harus bisa menciptakan suasana yang menarik serta
yang harus dijauhi seorang guru diantaranya adalah pilih-pilih, tidak adil,
sering marah-marah, dan cuek didalam atau diluar kelas. Melihat setuasi
seperti itu maka siswa akan malas belajar atau mengurangi motivasi dan
minat belajar siswa, yang akhirnya dapat merugikan dua belah pihak.
Beberapa faktor psikologis yang utama mempengaruhi proses belajar adalah
kecerdasan siswa, motivasi, minat sikap, dan bakat. Karena melalui beberapa
faktor tersebut, khususnya motivasi, seorang siswa akan tertarik yang
kemudian mendorongnya untuk benar-benar konsentrasi dalam belajar, yang
berarti perilaku seorang guru harus bisa membuat siswa menarik maka dapat
merangsang minat dan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan uraian yang penulis kemukakan di atas, agar
permasalahan yang ada dapat dibahas secara terarah dan sesuai dengan-
sasaran, maka dapat dirumuskan permasalahan, yaitu: “ Bagaimana hubungan
perilaku guru dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa?” Sedangkan
tujuan dari skripsi ini adalah untuk mengetahui hubungan perilaku guru
dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa.
Jenis penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan
(field research) dan populasinya adalah siswa SMP Al-Irsyad Surakarta yang
berjumlah 9 kelas terdiri dari 212 siswa dan guru pada tahun ajaran 2013-
2014.Sedang sampelnya sebesar 13% dari 212 siswa, yaitu 27 siswa SMP Al-
Irsyad. Sedangkan untuk guru seluruh populasi yang ada dijadikan sampel,
yaitu 26 guru dengan pengambilan sampel secara purposive sampling.
Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis secara
induktif yang berarti proses mengorganisasikan fakta atau hasil-hasil
pengamatan yang terpisah menjadi suatu rangkaian, kemudian dideskripsikan
dan dianalisis.
Berdasarkan analisis data, maka dapat penulis simpulkan bahwa guru
SMP AL-Irsyad Surakarta dalam mengajar suda baik. Hal ini dapat dilihat
dari cara guru mengajar, walaupun masih ada yang kurang optimal, akan
tetapi proses belajar mengajar berlangsung dengan baik. Siswa SMP Al-
Irsyad Surakarta mempunyai semangat untuk mengikuti pelajaran, hal ini
dapat dilihat pada saat proses belajar mengajar berlangsung, siswa antusias
dan komunikatif. Ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai motivasi,
dorongan untuk belajar. Ada hubungan positif antara perilaku guru dalam
mengajar dengan motivasi belajar siswa di SMP Al-Irsyad Surakarta
Kata Kunci: Perilaku Guru Mengajar, Motivasi Belajar Siswa
VIII
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
الحد هللا رب العا المين والصالة والسالم على أشراف األنبياء والمرسلين وعلى اله وصحبه أجمعين
:اما بعد
Alhamdulillah, dengan izin dan pertolongan dari Allah didalam
menempuh proses menghadapi badai ujian perolehan gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I), sehingga penulis mampu menyelesaikan Tugas
Akhir/Skripsi yang berjudul : “Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi
Belajar Siswa ( Studi Kasus di Smp Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013-2014)”
Ribuan energi terkuras melawan kemalasan pada diri penulis, hingga
membiarkan waktu bertebaran begitu saja. Walaupun diri rapuh menopang
jiwa, Allah tetap menampakkan kekuasaan-Nya sehingga tulisan sederhana
ini dapat diselesaikan.
Terakhir, tidaklah mungkin penulis bisa menulis skripsi ini tanpa
sebab yang Allah ‘Azza wa Jalla kehendaki, dan sebab itu adalah bimbingan-
bimbingan dari para dosen di FAI-UMS. Khusus dalam kata pengantar ini,
penulis berterima kasih kepada :
1. Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Tarbiyah
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta dan yang
sekaligus menjadi pembimbing I penulis
IX
3. Pembimbing I penulis, Ustadz Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. yang dengan
penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan memberi penjelasan
serta saran kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini.
4. Pembimbing II penulis, Ibu Maria Ulfah S.Pd.I. yang dengan penuh
motivasi dan semangat membakar semangat penulis untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
5. Dr. Imron Rosyadi, M.Ag., dan KH. Jazuli al-Demaky, M.Ag selaku
Direktur Pondok Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, serta Dr.
Mutohharun Jinan, M.Ag., dan Mas Furqon Mawardi, MPI., yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis.
6. Segenap dosen jurusan Tarbiyah FAI-UMS atas bimbingannya
7. Guru, staf dan siswa SMP Al-Irsyad Surakarta, dengan tulus lelah bersedia
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penulisan skripsi ini.
8. Para pegawai dan staf tata usaha di Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Semoga amal kebaikan semua pihak dicatat oleh malaikat, hingga
Allah membalasnya dengan yang lebih baik.
Surakarta, 30 April 2014
Penulis,
Muhammad Al-Haddad
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... vii
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTA R ISI ............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv
BAB I : PENDAHULUAN........................................................................ 1
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian...................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 3
BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................. 4
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 4
B. Tinjauan Teoritik ...................................................................... 5
1. Perilaku Guru Mengajar ...................................................... 5
a. Pengertian Perilaku Guru Mengajar ............................... 5
b. Macam Perilaku Guru Mengajar .................................... 7
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Guru dalam
Mengajar ......................................................................... 9
2. Motivasi Belajar Siswa ........................................................ 11
a. Pengertian Motivasi Belajar ........................................... 11
b. Macam-Macam Motivasi ................................................. 12
c. Fungsi Motivasi Belajar dalam Belajar ............................ 13
d. Cara Menggerakkan Motivasi Belajar Siswa ...................... 14
BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................ 18
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................. 18
1. Tempat dan Subjek Penelitian ............................................. 18
2. Metode Pengumpulan Data ................................................. 19
3. Metode Analisis Data............................................................ 20
BAB IV : Deskripsi Data Penelitian ....................................................... 22
A. Gambaran Umum SMP Al-Irsyad Surakarta ........................... 22
1. Letak Geografis ................................................................... 22
2. Sejarah Berdirinya SMP Al-Irsyad Surakarta ..................... 22
3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.............................................. 23
xi
4. Struktur Organisasi Sekolah.................................................. 24
5. Keadaan Guru dan Siswa...................................................... 25
6. Perlengkap dan Alat Pelajaran.................................................. 28
B. Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar Siswa ... 30
1. Perilaku Guru Mengajar ...................................................... 30
BAB V : ANALISIS DATA ...................................................................... 35
A. Analisis Perilaku Guru Mengajar ............................................. 35
B. Analisis Motivasi Belajar Siswa .............................................. 38
BAB VI : PENUTUP ................................................................................. 39
A. Kesimpulan .............................................................................. 39
B. Saran-saran ............................................................................... 40
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 42
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 44
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Daftar Guru SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013/2014, 25 .
Tabel 2 Daftar Siswa SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013/2014, 27 .
Tabel 3 Daftar Perlengkapan dan Alat Pelajaran Tahun 2013/2014, 28 .
Tabel 4 Tinggi Rendahnya Perilaku Guru dalam Mengajar, 32 .
Tabel 5 Tinggi Rendahnya Motivasi Siswa, 33 .
Tabel 6 Hasil Observasi KBM, 33 .
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Roadmap Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar, 17.
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2 Permohonan menjadi Pembimbing
Lampiran 3 Berita Acara Konsultasi
Lampiran 4 Nota Dinas Pembimbing
Recommended