View
237
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PERTEMUAN SUNNI SYIAH
DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM
(STUDI PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT)
TAHUN 2007 2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
Sofiyatun Maghfuroh
NIM: G000120102
NIRM: 12/X/02.2.1/0320
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
Dan berpegang teguhlah kamu semuanya pada tali (agama) Allah, dan
janganlah kamu bercerai-berai, dan ingatlah nikmat Allah kepadamu ketika kamu
dahulu (masa jahiliah) bermusuhan, lalu Allah mempersatukan hatimu, sehingga
dengan karunia-Nya kamu menjadi bersaudara, sedangkan (ketika itu) kamu
berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu dari sana.
Demikanlah, Allah menerangkan ayat-ayatNya kepadamu agar kamu mendapat
petunjuk
(Q.S liimrn(3): 103)1
1 Kementrian Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya Dilengkapi dengan Kajian Usul
Fiqih dan Intisari Ayat (Bandung: SGYMA Publishing, 2011), hlm. 63
vi
PERSEMBAHAN
SKRIPSI ini
Penulis persembahkan:
untuk keluargaku tercinta khususnya Papa dan Mama yang
senantiasa mendoakanku dan menyemangatiku, tanpa kalian aku
bukanlah apa-apa
Untuk kedua adik termanisku
pok-pok (Ranu) dan cun-cun (Haidar Kunto) terimakasih untuk
segala canda tawa dan seluruh doa-doanya..
Untuk Sahabat-sahabat seperjuanganku
Mila, Hanif, Hanik, Puspita, Mas Hakim, Mas David kalian
sungguh sahabat yang istimewa... semoga persahabatan kita
tetap kukuh hingga akhir hayat kita Untuk sahabatku nan jauh
disana my cuy Zhuliyanto... Terimakasih untuk segala
suportnya dan terimakasih selalu menjadi pendengar dan
menjadi sahabat yang selalu setia..semoga persahabatan kita tak
akan terpisahkan hingga akhir.. aamin...
Untuk Teman-Teman IL Rainbow dan teman-teman IMM Komisariat
Muhammad Abduh, terimakasih untuk segala kenangan-kenangan
indah yang telah kita dapatkan bersama
Untuk teman-teman di Bolo Dolan,
Mila, Mpus, Hanik, Alya, Ka piko, Hefik, Ka Zika, Rina, PO, Ayun
terimakasih untuk semua kenangan manis kita selama ini
Selain itu skripsi ini kupersembahkan untuk Almamaterku:
Fakultas Agama Islam khususnya Program Studi Tarbiyah
Universitas Muhammadiyah SurakartaSemoga kedepannya
menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh segenap Siswanya dan
senantiasa amanah pada tugas-tugasnya.
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan
0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab
Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak
dilambangkan
Tidak dilambangkan
ba B Be
ta T Te
(sa Es (dengan titik di atas
Jim J Je
(a Ha (dengan titik di bawah
kha Kh Ka dan Ha
dal D De
(al Zet (dengan titik di atas
ra R Er
Zai Z Zet
Sin S Es
Syin Sy Es dan Ye
(d Es (dengan titik di bawah
(a De (dengan titik di bawah
(a Te (dengan titik di bawah
(a Zet (dengan titik di bawah
ain Koma terbalik ke atas
Gain G Ge
Fa F Ef
Qf Q Qi
Kf K Ka
Lam L El
Mim M Em
Nun N En
Wawu W Wa
ha H Ha
Hamzah Apostrof
ya Y Ye
viii
2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap
Ditulis iddah
3. Ta marbah a. Bila dimatikan ditulis h
Ditulis Hibah Ditulis Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang
sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan
sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti
dengan kata sandang al serta bacaan kedua itu terpisah, maka
ditulis dengan h.)
Ditulis Karmah al-auliy
b. Bila ta marbah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis t
Ditulis Zaktul fitri
4. Vokal Pendek
kasrah Ditulis i fatah Ditulis a
ammah Ditulis u
5. Vokal Panjang
fatah + alif contoh : Ditulis jhiliyah
fatah + alif layyinah contoh Ditulis yas: kasrah + ya mati contoh Ditulis karm:
ammah + wwu mati contoh Ditulis fur:
ix
6. Vokal Rangkap
fatah + ya mati contoh Ditulis ai bainakum: fatah + wwu mati contoh Ditulis au qaulun:
7. Huruf Sandang Kata sandang ditransliterasikan dengan al diikuti dengan tanda
penghubung
-, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:
Ditulis al-qalamu Ditulis al-syamsu
8. Huruf Kapital Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,
dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama
diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
Ditulis Wa m Muammadun illa rasl
x
ABSTRAK
Sofiyatun Maghfuroh, Pertemuan Sunni Syiah Dalam Bidang Pendidikan
Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra Jalaludin Rakhmat) Tahun: 2007
2012, Skripsi, Surakarta: Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan
Agama Islam (Tarbiyah), Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Pendidikan Islam adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik
terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya
kepribadian yang utama berdasakan ukuran-ukuran Islam. Azyumardi Azra adalah
salah satu tokoh Sunni akan tetapi ia bukanlah representasi Sunni, sedangkan
Jalaludin Rakhmat adalah tokoh Syiah yang sangat fenomenal di Indonesia.
Sunni dan Syiah adalah dua wajah yang berbeda dan saling bertentangan
sehingga penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan titik pertemuan
pendidikan Islam Sunni Syiah dalam pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin
Rakhmat. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan
kualitatif-deskriptif, serta analisis datanya adalah dengan content analysis.
Kerangka dasar ajaran Islam yang senantiasa diimplementasikan dalam
pendidikan adalah: akidah, syariah, dan akhlak. Selain itu dalam kerangka dasar
tersebut yaitu tepatnya bidang Syariah terdapat dua bagian pokok didalamnya
yaitu ibadah dan muamalah. Selain itu dalam kegiatan muamalah tersebut
terdapat kegiatan politik dan pernikahan. Sehingga dari kerangka dasar tersebut
ditemukan titik pertemuan antara keduanya. Dari penelitian yang telah dilakukan,
peneliti menemukan bahwa (1) Pertemuan Sunni Syiah dalam pendidikan Islam
hanya terdapat pada aspek muamalah pada kegiatan politik, yaitu pada pentingnya
seorang pemimpin dalam pemerintahan serta kedaulatan tertinggi dan pemberian
hukum yang tertinggi hanya ada pada Allah SWT. (2) sedangkan pertemuan
pemikiran antara Azyumadi Azra dan Jalaludin Rakhmat terdapat dalam
pemikirannya mengenai pengertian pendidikan Islam dan tujuan pendidikan Islam
yakni: Pendidikan Islam adalah proses untuk pembentukan individu mencapai
derajat yang tertinggi dan sempurna untuk mewujudkan tugas individu tersebut
dalam menjalankan tugasnya sebagai khalifah di muka bumi dengan tujuan untuk
dapat mencapai hidup bahagia di dunia dan di akhirat.
Dari banyaknya perbedaan yang ada antara Sunni dan Syiah terdapat titik
pertemuan keduanya khususnya dalam kegiatan politik pada bidang muamalah
yang termasuk dalam kerangka dasar pendidikan Islam. Sehingga penulis
menyimpulkan bahwasanya perbedaan bukan menjadi penghalang untuk
menemukan pertemuan dan persamaan antara keduanya. Perbedaan keduanya
bukanlah menjadi alasan untuk saling memusuhi dan saling memojokkan satu
sama lain, akan tetapi alangkah baiknya jika tidak melihat dari perbedannya akan
tetapi hendaknya dilihat dari persamaan antara keduanya.
Kata Kunci: Pertemuan, Pendidikan IslamSunni, Syiah
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah menghendaki penulis dalam
menyelesaikan skripsi dengan judul Pertemuan Sunni Syiah Dalam Bidang
Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin
Rakhmat) Tahun 2007 - 2012.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pertemuan Sunni Syiah dalam
bidang pendidikan Islam.Aspek dalam pendidikan Islam yang digarap disini
adalah dalam aspek Akidah, Syariah yang meliputi ibadah dan muamalah, serta
akhlak.Dari beberapa aspek tersebut penulis menemukan titik pertemuannya
dengan melihat konsep pendidikan Islam Sunni dan konsep pendidikan Islam
Syiah.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi
Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh
hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
xii
1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Maarif Jamuin, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan
penulis.
3. Dr. Mutohharun Jinan, M. Ag, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Segenap Dosen, Karyawan, dan Staff Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Tarbiyah yang telah banyak
membantu penulis selama proses perkuliahan.
5. Segenap Staff perpustakaan, khususnya perpustakaan UMS yang telah
memberikan layanan kepustakaan demi terselesainya skripsi ini.
6. Papa dan Mama tercinta, yang tak henti-hentinya berdoa dan berjuang
dengan pengorbanan yang luar biasa. Semoga Allah mengampuni dan
mengangkat derajat menjadi hamba terkasih pilihanNya.
7. Adik-adikku tersayang, Haidar Kunto Rahutomo dan Ranu Diva Kaloka
yang senantiasa menyemangati dan selalu menghibur dengan canda
tawanya
8. Semua teman-temanku. Keluarga Besar Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah (IMM) Komisariat Muhammad Abduh, teman-teman di
Bolo Dolan teman-teman di IL Gontor, dan seluruh teman-teman
angkatan 2011 FAI UMS terimakasih atas ilmu hebatnya, semangat,
xiii
xiv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. x
KATA PENGANTAR ................................................................................ xi
DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............. 1
B. Rumusan Masalah... 3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian..... 4
BAB II PENDIDIKAN ISLAM SUNNI SYIAH
A. Tinjauan Pustaka.. 5
B. Tinjaun Teoritik tentang Pendidikan Islam Sunni...... 7
1. Pengertian Pendidikan Islam Sunni.... 8
2. Pendidikan Islam Sunni.................................................. 11
a) Akidah.... 11
b) Syariah...................................................................... 14
1) Ibadah.................................................................... 14
2) Muamalah.............................................................. 17
c) Akhlak........................................................................ 22
C. Tinjauan Teoritik Pendidikan Islam Syiah.................... 24
Pengertian Pendidikan Islam Syiah .............. 24
2. Pendidikan Islam Syiah.............................................. 26
a) Akidah.................................................................... 26
b) Syariah.................................................................. 27
1) Ibadah................................................................ 27
2) Muamalah......................................................... 29
c) Akhlak..................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.......................................... 39
B. Sumber Data ....................................................................... 40
C. Metode Pengumpulan Data.................................................. 42
D. Metode Analisis Data........................................................... 42
xv
BAB IV PENDIDIKAN ISLAM AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN
RAKHMAT: SUNNI SYIAH
A. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat tentang
Kerangka Dasar Pendidikan Islam...................................... 44
1. Pengertian Pendidikan Islam............................................ 44
2. Tujuan Pendidikan Islam.................................................. 45
B. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat dalam
Kerangka Dasar Pendidikan Islam: Sunni Syiah................ 45
1) Akidah.............................................................................. 45
2) Syariah............................................................................. 48
a) Ibadah........................................................................ 48
b) Muamalah................................................................. 51
3) Akhlak.............................................................................. 55
BAB V ANALISIS PERTEMUAN SUNNI-SYIAH DALAM BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN AZYUMARDI
AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT
A. Pertemuan Sunni-Syiah dalam Bidang Pendidikan Islam
Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat............................. 57
1) Yang Tidak Bertemu Faham antara Sunni Syiah dalam
Bidang Pendidikan Islam................................................ 57
2) Pertemuan Sunni-Syiah dalam Bidang Pendidikan
Islam............................................................................. 68
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................... 71
B. Saran .................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 75
LAMPIRAN LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Recommended