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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
1
Nº ATIVIDADES OBJ ESP RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS CALEND:
MÊS RECURSOS INDICADORES DE AVALIAÇÃO INDICADORES DE SUCESSO
Comemoração de datas específicas de calendário: Dia da água (Reconhecer as datas como festividades tradicionais, no calendário português; cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns)
Proponente : DC1+DPE
Dia da água Atividades do SMAS (eco-concerto) - Atividades sobre o ciclo da água
- Sensibilizar para um melhor aproveitamento dos recursos hídricos - Dar a conhecer o ciclo da água
Margarida Pedro Sofia Silva
Alunos do JI NSA e Q. Fidalga M
arço
Material de desgaste e de reciclagem Material informático Aparelhagem CD
- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito) - Percentagem de alunos envolvidos nas atividades da sala de atividades
-Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos - Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades em sala de atividades.
Teatro de Marionetas no Jardim de Infância
Proponente: DPE
Teatro de marionetas - Sensibilizar para diferentes formas de arte.
Fátima Santana NSA Crianças do JI NSA
1º
per
íod
o
10€
- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)
- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos
“Brincar com a matemática”
Proponente: DPE
Ateliês de matemática
- Estimular o gosto pela matemática de uma forma aliciante. - Promover a construção do conhecimento matemático a partir de experiências significativas que liguem o
Graciosa Teixeira NSA
Crianças do JI NSA A
o lo
ngo
do
2º
per
íod
o
Fotocopias Material didático Material informático Aparelhagem CD 50€
- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito) - Percentagem de alunos envolvidos nas atividades
- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos - Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
2
abstrato ao concreto.
Semana da alimentação Elaboração de receitas saudáveis, com a colaboração das famílias; Atividades de expressão sobre os benefícios de uma alimentação saudável (histórias, canções, jogos, panfletos, ementas); Elaboração e discussão de regras e atitudes a ter no refeitório; Presença de um técnico de saúde na escola para uma ação de sensibilização com as famílias (NSA);
Proponente: DC1+DPE
Semana da alimentação
-Promover hábitos alimentares e estilos de vida saudáveis. -Sensibilizar as crianças, famílias e comunidade para os problemas relacionados com a alimentação.
Jorge Ag2 Lídia Borges Ag2
Carla Ag3 Ana Rita Ag3
Paula Ramos NSA Anabela Col Marisa Col
Ana Dinis QF Sofia Silva QF
Comunidade Educativa de todas
as escolas Ou
tub
ro
Material de desgaste - Tintas de parede (amarelo, verde, vermelho, azul, laranja, branco e preto); - Fruta; - Paus de espetada; (100€Ag2+40€Ag3+ 40€ NSA+50€ Col + 40€ QF)
-Número de turmas que participam na atividade; -Percentagem de famílias que participam nas atividades; -Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)
-Envolvimento de 100% das turmas; -Participação de pelo menos 10% das famílias; -Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos
“Abrir a Janela à Ciência” + “Somos um Arco-íris” (enfoque nas ciências) + “Experimentar para aprender” Projetos para promoção da Literacia Científica: Problema do mês (Ag3); Atividades Experimentais e Semana da ciência (Ag2; Ag3; QF; NSA); Semana da Matemática (Ag3); Atelier “Conhecer a Terra” (QF) Workshop de Ciências (Ag3); Candidatura ao projecto “A ciência na escola” da Fundação Ilídio Pinto (Ag3)
Proponente: DC1+DPE
II - 5.1 Problema do mês Melhorar os resultados em matemática
Lurdes Ag3 Joana Ag3
Alunos Ag3 Ao
lo
ngo
do
an
o Fotocópias
Bostik 20€
Percentagem de alunos com sucesso a Matemática
Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica.
II - 5.2 Atividades Experimentais e Semana da ciência
- Estimular a curiosidade científica - Motivar para a para a experimentação e observação crítica.
Carla Meira Ag2 Judite Ag2
Patrícia Ag3 Joana Ag3
Ana Paula QF Ana Rute QF
Margarida NSA Ana Dinis QF Sofia Silva QF
Alunos de todas as escolas
Ao
lon
go d
o a
no
-Materiais: corantes, bicarbonato de sódio, balões, vinagre… Fio de nylon,pilhas,sisal, fio norte,cordel,lã Fotocópias Papel de fotocópia, micas tinteiros - Cartolinas; - Tintas; - Colas;
(100€Ag2+50€
Percentagem de turmas envolvidas no projeto. Nível global do trabalho elaborado pelos alunos após os ateliês
Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4
graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei
muito)
Envolvimento de 100% das turmas da escola em pelo menos uma atividade do projeto. Média global de pelo menos suficiente na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após os ateliês. Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
3
Ag3+100€QF+30€NSA + 150€QF)
II - 5.3 Ateliê “Conhecer a Terra através do espaço”
-Proporcionar experiências metacognitivas pela estimulação nos alunos da intencionalidade da sua ação.
Ana Paula QF Ana Rute QF
Comunidade Educativa QF
Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)
-Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos e famílias
II - 5.4 Semana da Matemática
Melhorar o desempenho dos alunos na área da Matemática Desenvolver o gosto pela disciplina
Lídia André Ag3 Lurdes Ag3
Alunos Ag3
1º
Per
íod
o -Baú da Matemática
da APM -papel A4
Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)
-Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos e famílias
II - 5.5 Projeto “A ciência na escola”
Criar condições e motivação para a experimentação e observação crítica
Lídia Ag3 Joana Ag3
Alunos Ag3 A
cale
nd
a
riza
r p
ela
Fun
daç
ão
Verificação da realização atividade.
Desenvolvimento do projeto na escola
“Somos um arco-íris”
Proponente: D1C e DPE
II - 6.1 “Somos um arco-íris” “Matemagicando”
-Conceber estratégias e atividades, numa perspetiva de desenvolvimento das competências essenciais do Ensino Básico, na área da matemática;
-Promover a construção do conhecimento matemático, a partir de experiências significativas-;
Alexis QF Elisabete Lourenço QF
Alunos QF
Ao
lon
go d
o a
no
Materiais didáticos Materiais de desgaste Materiais reciclados Fichas com as propostas de trabalho Humanos: famílias 30€
Percentagem de turmas envolvidas no projeto. Verificação da realização atividade. Grau de participação dos pais/EE
Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4
graus
Participação de 100% das turmas da escola em pelo menos uma das atividades projecto. . Participação dos pais/ EE em pelo menos uma atividade, em 60% das turmas Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos
II - 6.2 “ Somos um arco-íris” - Português
-Desenvolver competências de pesquisa e tratamento de informação. -Promover a interdisciplinaridade numa perspetiva de transversalidade curricular e intercultural s. -
Anabela Passos Arminda Pacheco Rosa Velez
Alunos QF Ao longo do ano
Materiais de desgaste: Cartolinas;Papel cenário Humanos: Feira do livro Escritor /contador de histórias ou ilustrador Famílias
Percentagem de turmas envolvidas no projeto. Nºde trabalhos produzidos por turma para divulgação na escola e no jornal escolar. Grau de participação dos pais/EE. Resultados do inquérito de satisfação, %de turmas que participam na atividade “Lendas de Sintra”
Participação de 100% das turmas.Produção de pelo menos dois trabalhos por turma para divulgação na escola e/ou no jornal escolar. Participação de 15% dos pais/EE. Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos Envolvimento de 75% das turmas do 4º ano na atividade
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
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Projeto de articulação Pré-escolar “As expressões”
Proponente :DPE
“As expressões
- Promover o interesse pelas diferentes áreas de expressão. - Desenvolver a criatividade, a imaginação e o sentido estético. - Divulgar junto das famílias o trabalho desenvolvido.
Ana Geraldo Col. Paula Rocha Ag3
Fátima Cabral Ag2 Ana Dinis QF
Fátima Santana NSA Cremilde Col
Comunidade Educativa
Ao
lon
go d
o a
no
Material de desgaste Material TIC 500€
-Percentagem de participação de alunos e Pais/Enc. de Educação dos alunos do pré-escolar.
- Participação de 100% e 60% dos alunos e Pais/Enc. Educação dos alunos do pré-escolar, respetivamente.
Salto de Canguru
Proponente : DC1+DPE
Atividade de articulação entre os alunos do pré-escolar e do primeiro ano
-Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; - Proporcionar momentos de alegria e diversão.
Paula RochaAg3 Vera Ag3
JI e alunos do 1ºano Ag3
- Cartolinas; - Colas; - Tesouras;
15€
Percentagem de participação dos alunos
- Participação de pelo menos 90% dos alunos.
Estórias pintadas
Proponente : DC1+DPE
Estórias pintadas .
- Incentivar a escrita, a ilustração e a leitura. - Motivar cada turma/sala a criar uma estória em conjunto, e cada aluno a pintar/ilustrar uma página da estória. - Editar um livro com todas as estórias.
Grafitexto Fatima Cabral Ag2
Alunos Ag2
A d
esig
nar
Material de desgaste
-Percentagem de turmas envolvidas no projeto; -Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).
-Participação de 100% das turmas da escola; -Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.
Visitas de Estudo
Proponente: DPE
- Visita de estudo à Escola da Guarda
- Promover o contacto e o respeito pelas forças de segurança; - Valorizar a interação entre o homem e o animal em ações de busca, salvamento
Paula Ramos NSA Ana Dinis Q.F
Crianças do JI NSA
Ao
lon
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3º
per
íod
o
Fotocópias 30€ + 3’€
-Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito) - Percentagem de alunos
- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos - Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades em sala de aula após a visita.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
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e deteção de elementos perigosos.
envolvidos nas atividades da sala após a visita.
Concurso “Jogo do 24” para 3º e 4º anos de escolaridade
Proponente: D1C
“Jogo do 24”
- Desenvolver o gosto pela matemática - Desenvolver o cálculo mental -Desenvolver relações interpessoais
Elisabete Ag2 Lídia André Ag3
Arlindo Col Jacinto QF
Alunos dos 3º e 4º anos
Ao
lon
go d
o
ano
Cartas do jogo Papel A4 Micas para plastificar Certificados
Percentagem de alunos com sucesso a Matemática
Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica.
Visitas de estudo
Proponente: DC1
II - 12.1 Visita de estudo ao Jardim Zoológico de Lisboa.
- Observar e identificar os diferentes animais. - Reconhecer os hábitos alimentares dos animais, o ambiente em que vivem e as características do seu corpo.
Anabela Castelo Alunos de 1º ano
Mai
o
Transporte Assistentes Operacionais Professores titulares de turma e professores de apoio Financiamento pelas famílias
Percentagem de alunos envolvidos na visita - Resultados do inquérito de satisfação, -Qualidade do trabalho produzido após a visita
-Participação de pelo menos 96% dos alunos na visita -Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. -Envolvimento de 90% das turmas na produção de materiais com qualidade para apresentar ao público
II - 12.2 Visita de estudo à Kidzânia.
- Promover a interação social, aquisição de atitudes e valores; - Proporcionar o desenvolvimento de aptidões para atividades de compreensão do mundo dos adultos; -Realizar aprendizagens estruturantes e significativas
Alexandra Proença Alunos de 2º ano
2º
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íod
o (
Transporte Assistentes Operacionais Professores titulares de turma e professores de apoio Financiamento pelas famílias
Percentagem de alunos envolvidos na visita - Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito) Qualidade do trabalho produzido após a visita
-Participação de pelo menos 96% dos alunos na visita -Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. -Envolvimento de 90% das turmas na produção de materiais com qualidade para apresentar ao público (cartazes, artigos para a página do agrupamento, textos, desenhos e ilustrações).
II - 12.3
Visita ao Planetário de Lisboa, jardim de Belém e locais de interesse na área circundante
-Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.
Carla Meira Alunos do 3º ano M
arço
/ab
ril
Transporte Assistentes Operacionais Professores titulares
Percentagem de alunos que obtêm pelo menos 50% de assertividade nas questões específicas relativas aos domínios/capacidades foco;
70% dos alunos obtêm pelo menos 50% de assertividade nas questões específicas relativas aos domínios/capacidades foco;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
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-Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objetivos visados.
de turma e professores de apoio Financiamento pelas famílias
Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).
-Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.
II - 12.4 Visita de Estudo ao Castelo de S. Jorge
- - Motivar para a aprendizagem da História.; -Promover relações interpessoais, bem como, a socialização e a interação entre as turmas.
Ricardo Lousa Alunos do 4º ano
Mar
ço
Transporte Assistentes Operacionais Professores titulares de turma e professores de apoio Financiamento pelas famílias
Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus. (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)
- Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita.
-Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. - Média global de Suficiente na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita.
Concurso “Épeler et écrire” Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Francês)
Concurso “Épeler et écrire”
Produção oral - Aplicar os aspetos sonoros da língua - Conhecer o alfabeto e a representação fonética e gráfica
Escrita - Escrever palavras Domínios sociocultural - Identificar comportamentos adequados em espaços públicos diversos
Professores de Francês
Alunos de Francês do 7.º ano
Jan
eiro
Prémios (Custo: 40 €)
-Participação dos alunos - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso -Apuramento de alunos para a final - Média global da avaliação dos alunos participantes na final
-Participação de 90% dos alunos das turmas envolvidas nas atividades - 60% dos alunos c/ avaliação positiva na aplicação do concurso - Apuramento para a final de um aluno por turma -Média global de Suf na avaliação dos alunos na final
Spelling Contest / Deletrear
Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês e Espanhol)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
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Spelling Contest / Deletrear
Produção oral Repetir as letras do alfabeto (1º ciclo) Produzir sons e palavras conhecidas de forma suficientemente clara Compreensão oral Identificar sons e entoações diferentes em palavras que lhe são familiares Compreender palavras que lhe são familiares Escrita Associar os sons característicos da língua inglesa à ortografia correta Aplicar conhecimentos adquiridos na sala de aula
Professores de Inglês dos 1º e 2º ciclos Professora de Espanhol
Alunos de Inglês dos 1º e 2º ciclos Alunos de Espanhol
mar.
Material de desgaste (cartolinas, cola,
marcasdores)
(Custo: 20 €)
- Participação dos alunos nas atividades - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso - Apuramento de alunos para a final -Média global da avaliação dos alunos participantes na final - Documento na página do Agrupamento e nos jornais escolares
-Participação de 85% dos alunos nas atividades - 50% dos alunos do 1º ciclo com avaliação de Suf na aplicação do concurso de spelling. - 60% dos alunos com avaliação de Suf na aplicação do concurso - Apuramento para a final de um aluno por turma do 2º e 3º ciclos -Média global de Suf na avaliação dos alunos na final -Divulgação da atividade no site do Agrupamento e nos jornais escolares
Concurso de leitura
Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Francês, Inglês, Espanhol)
Concurso de leitura
Leitura / Produção oral - Usar a pronúncia e ritmo adequados na leitura - Usar a entoação adequada em frases afirmativas, interrogativas e exclamativas - (Re)produzir textos orais, previamente preparados, com pronúncia e entoação adequadas - Melhorar a proficiência linguística ao nível da pronúncia, entoação e expressividade - Incentivar em todos os alunos o gosto pela leitura recreativa
Professores de Francês, Inglês , Espanhol
Alunos de Francês, Inglês, Espanhol dos 2º e 3º ciclos ju
nh
o
Cartolinas Cola
Fita-cola Prémios
(Custo: 40 €)
-Participação dos alunos na atividade - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso de leitura - Apuramento de alunos para a final - Média global da avaliação dos alunos participantes na final - Documento na página do Agrupamento
-Participação de 90% dos alunos nas atividades - 60% dos alunos c/ avaliação positiva na aplicação do concurso - Apuramento para a final de um aluno por turma - Média global de Suf na avaliação dos alunos na final -Divulgar a atividade no site do Agrupamento e nos jornais escolares
Desafios Matemáticos Ao longo do ano, serão propostas mensalmente atividades, publicitadas em cartazes afixados nas entradas dos pavilhões. Os alunos entregarão, ao seu professor de matemática, a respetiva resolução. Estes desafios envolvem o raciocínio matemático e procedimentos de cálculo. As atividades são elaboradas por uma equipa de docentes responsáveis, apresentadas ao Departamento de Matemática e aprovadas pelos restantes professores. A sua aplicação far-se-á de acordo com um calendário definido. A classificação dos trabalhos apresentados seguirá critérios previamente definidos. Cada professor preencherá uma
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
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grelha por turma, com os respetivos resultados, a qual sustentará a avaliação final.
Proponente: Departamento de Matemática
Desafios Matemáticos
- Explicitar e justificar os processos, resultados e ideias matemáticas; - Exprimir ideias e processos matemáticos, por escrito, usando a notação, a simbologia e vocabulário próprios; - Desenvolver destrezas de cálculo numérico mental e escrito; - Resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente, em contextos numéricos e geométricos.
Profs. do departamento:
Odília Cabrita, Sílvia Ribeiro, Adília
Simões e Ana Paula Pereira
Alunos do 2º e 3º ciclos, Voc e CEF
Ao
lon
go d
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no
Professores Computadores
Papel A4 Cartolinas Canetas Bostik Cola
Fita-cola (50 euros)
- Resultados obtidos pelos alunos na aplicação das questões; - Percentagem de alunos participantes nas atividades.
- Os alunos obtêm mais de 50% de assertividade nas questões que integram os desafios. - Envolvimento de 70% dos alunos nas atividades.
Semana da Ciência
Proponente: Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
II - 17.1 Receita Matemática
- Desenvolver o domínio progressivo da linguagem simbólica própria da Matemática; - Reconhecer a importância da Matemática na vida diária; - Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Matemática; - Fomentar o relacionamento interpessoal.
Profs. do departamento:
Carla Vaz, Olinda Silva, Isabel Poejo
Alunos do 2º e 3º ciclos, Voc e CEF
1º
e 2
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erío
do
s
Professores Computadores
Papel A4 Cartolinas Canetas Bostik Cola
Fita-cola (50 euros)
- Resultados obtidos pelos grupos de trabalho na realização e apresentação da tarefa.
- Envolvimento de 50% das turmas na atividade.
II - 17.2 Torneio interturmas “Ciência em Movimento”
- Desenvolver as literacias matemática e científica; - Desenvolver o trabalho colaborativo; - Desenvolver a autonomia e o sentido de responsabilidade;
Profs. dos departamentos a
designar
Alunos do 2º e 3º ciclos, Voc e CEF
2º período
Professores Computadores
Papel A4/artolinas Canetas
(50 euros)
- Resultados obtidos pelos alunos na etapa inicial de seleção; - N.º de equipas presentes na final.
- 60% dos alunos c/ avaliação positiva na aplicação das questões de eliminação. - Presença de 80% das equipas selecionadas na final.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
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II - 17.3 - Exposição “Galeria dos Cientistas” e “B.I científicos
-Promoção da literacia científica; -Divulgação de atividades dinamizadas pelos departamentos junto da comunidade escolar.
Profs. dos departamentos a
designar
Alunos do 2º e 3º ciclos, Voc e CEF
2º e 3º períodos
Professores Computadores
Papel A4 Cartolinas Canetas Bostik Cola
Fita-cola (80 euros)
- Nº de turmas com trabalhos expostos.
- 50% das turmas com trabalhos expostos.
II - 17.4
Exposição itinerante da editora Santillana subordinada ao tema “Património”
- Divulgação dos patrimónios cultural e natural e estímulo à sua valorização e defesa; - Promoção das literacias.
Profs. Graciete Monteiro e
Fernanda Lobo Comunidade escolar
3º período
Professores Monitores da BE/CRE
Painéis disponibilizados pela
editora Santillana (sem custos)
- Nº de turmas que visitam a exposição; - Grau de satisfação demonstrado em resposta a inquérito próprio.
- 80% das turmas de cada nível visitam a exposição; - Atribuição do grau de satisfação BOM por 60% dos respondentes ao questionário (obtenção por amostragem).
Concurso “Literacia 3D” Participação no projeto “Literacia 3D”, da Porto Editora, cujo objetivo primordial é a promoção das literacias matemática e científica. Este concurso decorrerá em três fases eliminatórias.
Proponente: Departamentos de Português, Matemática e de Ciências Experimentais
“Literacia 3D
- Avaliar e desenvolver as literacias matemáticas, científica e da leitura; - Consolidação das aprendizagens nas disciplinas de Português, Matemática, Ciências Naturais e Físico-Química.
Profs. dos departamentos a
designar
Alunos do 5º ano (Português), 6º ano (Matemática) e do 7º ano (CN e FQ)
Ao longo do ano
Professores Computadores
Papel A4 Cartolinas Canetas
Cola (20 euros)
- Percentagem de participação dos alunos inscritos; - Desempenho dos alunos na 1ª fase do concurso;
- Participação de 75% dos alunos inscritos na 1ª fase; - 50% de alunos com avaliação positiva na aplicação das questões de eliminação.
Visitas de Estudo
Proponente: Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
II - 19.1 Visita de estudo ao Museu da Eletricidade de Lisboa
- - Fomentar o saber ver, ouvir e registar para planificar o saber; - Mobilizar conhecimentos em contextos não formais de aprendizagem; - Desenvolver a interdisciplinaridade.
Profs. do departamento a
designar
Alunos do 9º ano, VOC e CEF
1º período
Professores Autocarro
(13 euros/aluno)
- N.º de turmas de 9º ano envolvidas (dependente dos CT) - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório) - Resultados do inquérito de satisfação.
- Participação de 80% das turmas do 9º ano (dependente dos CT) - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório) - Atribuição de nível Bom à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
10
II - 19.2
Visita de estudo ao Laboratório Químico e ao Jardim Botânico do Museu de História Natural de Lisboa
Fomentar o saber ver, ouvir e registar para planificar o saber; - Mobilizar conhecimentos em contextos não formais de aprendizagem; - Desenvolver a interdiscipli-naridade.
Profs. do departamento a
designar Alunos do 8º ano
2º
per
íod
o
Professores Autocarro
(13 euros/aluno)
- N.º de turmas de 8º ano envolvidas (dependente dos CT) - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório) - Resultados do inquérito de satisfação.
- Participação de 80% das turmas do 8º ano (dependente dos CT) - Média global de Suf no trabalho dos alunos após a visita - Atribuição de nível Bom à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.
II - 19.3
Visita ao Museu de História Natural de Sintra ou Visita ao alto de Colaride / Praia Grande
- Fomentar o saber ver, ouvir e registar para planificar o saber; - Mobilizar conhecimentos em contextos não formais de aprendizagem; -Desenvolver a interdisci-plinaridade.
Profs. do departamento a
designar Alunos do 7º ano
3º
per
íod
o
Professores Combóio
(3 euros/aluno) ou
Professores Autocarro
(13 euros/aluno)
- N.º de turmas de 7º ano envolvidas (dependente dos CT) - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório) - Resultados do inquérito de satisfação.
- Participação de 50% das turmas do 7º ano - - Média global de Suf no trabalho dos alunos após a visita - Atribuição de nível Bom à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.
II - 19.4 Visita de estudo ao Centro Ciência Viva de Sintra
- Fomentar o saber ver, ouvir e registar para planificar o saber; - Mobilizar conhecimentos em contextos não formais de aprendizagem; - Desenvolver a interdisci-plinaridade.
Profs. do departamento a
designar Alunos do 6º ano
Ao longo do ano
Professores Autocarro
(13 euros/aluno)
- N.º de turmas de 6º ano envolvidas (dependente dos CT) - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório) - Resultados do inquérito de satisfação.
- Participação de 50% das turmas do 6º ano - Média global de Suf no trabalho dos alunos após a visita - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.
Semana Fitescola
Proponente: Departamento de Educação Física
Semana Fitescola
Efetuar a avaliação inicial dos alunos ao nível da Aptidão Física. Aferição do protocolo de aplicação dos testes do Fitescola
Departamento de Educação Física
Todos os alunos do 2º e 3º ciclo e Vocacionais
10
a 1
9 o
utu
bro
Melhorar o conhecimento dos alunos relativamente aos testes do Fitescola e respectivas capacidades motoras Consciencializar os alunos da importância da Atividade Física na Saúde Aumentar o tempo disponível para a prática.
Avaliação e inserção na plataforma Fitescola de 90% das turmas. Atingir 60% de sucesso em teste de conhecimentos sobre o conteúdo Aptidão Física Grau de satisfação relativamente face ao objetivo pretendido de rentabilização do tempo disponível para a prática
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
11
Olimpíadas da Turma
Proponente: Departamento de Educação Física
Olimpíadas da Turma
- Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas; - Aferir os resultados ao nível da avaliação dos alunos e comprometer os professores relativamente ao projeto curricular do departamento.
Departamento de Educação Física
Alunos dos 2ºs e 3ºs ciclos
1º Moment
o – 13 março a
24 de março
2º
Momento – 22
maio a a 2 de
junho
Materiais: Fotocópias 2 resmas de papel
150 medalhas
2 Tinteiros (1 preto e 1 cores
- Número de alunos por turma que participam nas atividades; - Nº de alunos com NEE que participaram nas atividades; - Resultados das médias de cada uma das provas; - Resultados escolares dos alunos na disciplina de Educação Física; - % de conteúdos não lecionados; - Número de momentos realizados;
- Envolver a participação de 100% dos alunos Manter os resultados de 2015-2016, das médias de cada uma das provas - Realizar dois momentos de atividades que envolvam o 2º e 3º ciclo;
Visitas de Estudo
Proponente: Departamento de Português
II - 22.1 Teatro “Auto da Barca do Inferno”
- Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; - Desenvolver o gosto pela Leitura; - Alargar a cultura geral; - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico.
Professoras de Português do 9.º
ano
Alunos do 9.º ano
Final do 1.º período e/ou início do 2.º período
N.º de turmas de 9º ano envolvidas Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita
II - 22.2 Teatro “A Poesia não é tão rara como parece…”
- Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; - Desenvolver o gosto pela Leitura; - Alargar a cultura geral; - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico.
Professores de Português do 6.º
ano Alunos do 6.º ano
2.º Período
N.º de turmas de 6º ano envolvidas (dependente dos CT) Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita
II - 22.3 Teatro “Matematicomania”
- Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; - Desenvolver o gosto pela Leitura; - Alargar a cultura geral; - Desenvolver a capacidade
Professores de Português do 5.º
ano Alunos do 5.º ano
2.º Período
N.º de turmas de 5º ano envolvidas (dependente dos CT) Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
12
de observação e o espírito crítico.
Projeto “A LER+”∙ Encontro com escritores, contadores de histórias e dinamizadores de ateliers de escrita;∙comemoração de efemérides e de dias especiais de acordo com o PAA;
Participação em concursos de leitura e de escrita, a nível de escola, local e nacional. Proponente: Departamento de Português
Projeto “A LER+”
-Consolidar o projeto Ler+. - Continuar a desenvolver ações de criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura já promovidas e implementadas - Proporcionar diferentes formas de estimular mais e melhores leituras, envolvendo alunos de todos os níveis de ensino, - Dinamizar atividades de leitura/escrita
- Dia da Poesia - Dia Mundial das Bibliotecas
Escolares - São Martinho
- Natal
Todas as BE/CRE Professores de
Português, Titulares e Educadores de
Infância
Alunos do Agrupamento
Ao longo do ano
-Qualidade dos trabalhos para as Exposições temáticas e/ou sobre autores e obras literárias - Relatório do PNL/Educação Literária do 1º, 2º e 3º ciclos e avaliação das atividades.
Integração de todas as turmas de pré escolar/ 1º ciclo, 90% de 2º ciclo e 75% de 3º ciclo no encontro com escritores/contadores/animadores de leitura Integração de recursos digitais e/ou plataformas de apoio à leitura/escrita em pelo menos uma atividade por turma
Semana da Leitura/ Matiné e Sarau de Leitura ∙ Partilha de leituras entre turmas ∙Participação no Sarau de Leitura
Proponente: Departamento de Português
- Desenvolver ações de criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura já promovidas e implementadas com sucesso
Professoras do Departamento
27 a 31 de março
Percentagem de
turmas envolvidas Percentagem de
alunos participantes por ciclo.
Envolvimento de 75% das turmas na partilha de leituras e nas atividades propostas nessa semana. Participação de pelo menos 10% dos alunos por ciclo de ensino no Sarau de Leitura
Maratona da Poesia ∙ Concurso de poesia em todo o Agrupamento
Proponente: Departamento de Português
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
13
- Desenvolver hábitos de Leitura e Escrita - Interagir com o texto lido; - Relacionar a poesia com outras formas de arte; - Promover a interação entre alunos das turmas envolvidas; - Proporcionar o envolvimento dos alunos nas atividades da escola; - Contribuir para o bom relacionamento entre vários elementos da comunidade escolar
Professoras do Departamento
Alunos do Agrupamento
2ª quinzena de maio
Percentagem de turmas envolvidas Percentagem de
alunos participantes por ciclo.
Envolvimento de 75% das turmas Participação de pelo menos 10% dos alunos por ciclo de ensino
Pelo menos 6 alunos premiados por ano de cada
ciclo
Visitas de estudo
Proponente: Dep. Ciências Humanas e Sociais: ( EMRC )
II - 26.1 Mosteiro de Alcobaça e a
Óbidos
Valorizar a diversidade dos elementos de um grupo como fator de enriquecimento e mobilizar o valor da vida na orientação do comportamento em sociedade.
Paulo Matias
Alunos do 5º e 6º ano (45 a 50 alunos)
Fevereiro Autocarro, fichas de trabalho e Impressos
de inscrição.
Fichas de trabalho de exploração.
Inquérito de satisfação.
- Média de, pelo menos, 50% na resposta às fichas de trabalho - Média de Bom nas respostas dadas pelos alunos.
II - 26.2 Tomar e Fátima
Promover as condições para que cada um viva como pessoa que é. Identificar e valorizar a descoberta e a relação com o transcendente.
Paulo Matias Alunos do 5º e 6º
ano (45 a 50 alunos) Maio
Autocarro, fichas de trabalho e impressos
de inscrição.
Fichas de trabalho de Exploração.
Inquérito de avaliação.
- Média de pelo menos 50% nas respostas à ficha de trabalho. - Média de Bom nas respostas dadas pelos alunos.
II - 26.3 Visita de estudo a Marvão
e Castelo de Vide
Identificar várias manifestações religiosas. Questionar a dimensão religiosa do Homem e interpretar a ação humana sobre natureza.
Paulo Matias Alunos do terceiro ciclo (7º, 8º e 9º)
Junho Autocarro, fichas de trabalho e impressos
de inscrição.
Fichas de trabalho. Inquérito de avaliação.
- Média de pelo menos 50% nas fichas de trabalho . Média de Bom nas respostas dadas pelos alunos.
II - 26.4 Évora Perceber qual a função da
religião na vida das pessoas. Paulo Matias
Alunos do terceiro ciclo (7º, 8º e 9º)
março Autocarro, ficha de trabalho e impresso
de inscrição.
Ficha de trabalho Inquérito de avaliação.
- Média de pelo menos 50% nas fichas de trabalho. - Média de Bom nas respostas dadas pelos alunos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
14
Rosa dos ventos criativa Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais: (GEOGRAFIA E HGP)
Elaboração de rosas-dos-ventos em diversos formatos e suportes
Aprofundar os conhecimentos relativos à
orientação
Professores de HGP de 5.º ano
Professores de Geografia de 7.º ano
Alunos de 5.º e de 7.º ano
Dezembro
Materiais diversos disponibilizados pelos
alunos % de alunos envolvidos
Resultados dos trabalhos
-Realização dos trabalhos por, pelo menos. 50% dos alunos-.Média de suf nos trabalhos entregues
Climas e formações vegetais existentes na superfície terrestre Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais ( GEOGRAFIA)
Realização de trabalho de pesquisa sobre um clima; Construção de ma maqueta referente à vegetação desse clima
Aprofundar o conhecimento da diversidade do Planeta – diversidade climática
Prof. 8.ºGeo Alunos 8º ano janeiro
Materiais diversos disponibilizados pelos
alunos % de alunos envolvidos
Resultados dos trabalhos
-Realização dos trabalhos por pelo menos 50% dos alunos
-Média de suf nos trabalhos entregues
Visita de estudo Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais e Dep de Ciências Experimentais (GEOGRAFIA e FÍSICO-QUÍMICA)
Museu de Eletricidade
- Conhecer os diferentes tipos de energia; - Conhecer a evolução da utilização das diferentes fontes de energia; - Promover relações interpessoais;
Prof. Geo e F. Química
Alunos de 9.º
Dez
emb
ro
- N.º de turmas de 9º ano envolvidas . - Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).
-Participação de pelo menos 80% dos alunos das turmas envolvidas. - Avaliação média de suf. nos inquéritos aos alunos - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório)
As inovações tecnológicas e científicas durante o século XIX Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais (HGP)
Trabalhos de pesquisa
1. Desenvolver a literacia da informação; 2. Aprofundar os conhecimentos relativos aos conteúdos programáticos
Professores de HGP Alunos de 6.º ano
Mai
o
Resultados dos trabalhos
-Realização dos trabalhos por pelo menos 50% dos alunos
-Média de suf nos trabalhos entregues
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
15
Personagem Mistério Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais (HISTÓRIA)
Realização de trabalhos de pesquisa sobre as personagens selecionadas Seleção dos atores e ensaios Apresentação pública da dramatização
1.Aprofundar os conhecimentos sobre os conteúdos 2. Promover formas dinâmicas de aprendizagem
Professores de História
Alunos de 8.º ano
Ab
ril Vestuário do guarda-
roupa
- N.º de turmas envolvidas - Avaliação média dos trabalhos realizados. - Resposta de, pelo menos, 50% dos alunos envolvidos, à pergunta sobre quem é a personagem.
Participação de 50% das turmas - Média global de Suficiente na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos. N.º de respostas dadas para a descodificação da personagem
Visitas de estudo Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais (HISTÓRIA e GEOGRAFIA)
II - 32.1 Museu de Arqueologia
1. Aprofundar os conhecimentos sobre o Egipto Antigo; 2. Desenvolver a literacia da informação
Professores de História
Alunos do 7.º ano
Jan
eiro
15€/aluno
Resultados dos trabalhos de pesquisa Resultados do inquérito de satisfação
- Participação de 50% das turmas do 7º ano (dependente dos CT) - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.
II - 33.2 Lisboa das revoluções (séc. XIX/XX)
1. Associar os lugares a acontecimentos históricos 2. Perceber, na malha urbana de Lisboa, a existência de diferentes plantas.
Professores de História e de
Geografia Alunos de 9.º ano
Mai
o
2 €/aluno
Resultados das respostas dos alunos Resultados do inquérito de satisfação
- Média global de Suficiente na avaliação das respostas dos alunos - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.
Projeto “Glissando” Proponente: Departamento de Educação Artística (Música)
Projeto “Glissando”
- Aprender a tocar um instrumento musical. - Promoção do gosto pela prática musical.
Professores de Educação Musical
Alunos Ao longo do ano letivo
Piano, Acordeão, Guitarra, Percussão
- Envolvimento de, pelo menos, 8 alunos Desenvolvimento de técnicas básicas de execução instrumental
- 8 alunos envolvidos
- Aprendizagem do instrumento por 50 % dos alunos envolvidos
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
16
Oficina Musical Proponente: Departamento de Educação Artística (Música)
Oficina Musical - Proporcionar aos alunos NEE vivências musicais.
Professores de Educação Musical
Alunos NEE Ao longo do ano letivo
Instrumental Orff, leitor de CD,
fotocópias das peças a executar,
aparelhagem PA
Envolvimento de, pelo menos, 40% dos alunos com NEE profundas.
- 40% de alunos com NEE envolvidos.
Interdisciplinaridade Proponente: Departamento de Educação Artística (EVT e EV)
Trabalhos de interdisciplinaridade
Colaboração na execução de trabalhos de âmbito interdisciplinar
Os professores das disciplinas de
Educação Visual e Educação
Tecnológica
Comunidade educativa
Ao longo do ano letivo
Materiais:
Dependente da atividade a realizar
Humanos:
Os professores das disciplinas de
Educação Visual e Educação Tecnológica
Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula e observação do envolvimento e interesse dos alunos
-Envolver a participação de 100% dos alunos de cada turma nas várias atividades -Envolver todos os docentes do Departamento de EV e E.T.
Atividades da Vida Diária – Alunos CEI
Proponente: Departamento de Educação Especial
II - 36.1 Ida às compras
- Promover o espírito de entreajuda entre alunos e professores; - Comprar mediante a verba disponível; - Fazer pagamentos.
Professores de Educação Especial
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
Ao longo do ano
Dinheiro
Listas de compras
Máquina de calcular
Envolvimento dos alunos Verificação da realização das atividades Inquérito de satisfação,
Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.
II - 36.2 Oficina de Culinária
- Familiarizar-se com as tarefas e utensílios próprios da cozinha; - Desenvolver o hábito de uma alimentação saudável; - Desenvolver o gosto por tarefas do dia a dia
Professores de Educação Especial
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
Ao longo do ano
Produtos alimentares Material de limpeza
(valor 100€)
Envolvimento dos alunos Qualidade dos trabalhos produzidos
Inquérito de satisfação Verificação da realização das atividades
Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
17
II - 36.3 Oficina de Expressões
- Utilizar adequadamente os instrumentos e os materiais diversos; - - Desenvolver a criatividade e a imaginação; - Desenvolver a coordenação grafo-manual; - Promover a sensibilidade estética; - Cooperar com os outros em projetos tarefas comuns.
Professores de Educação Especial
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
Ao
lon
go d
o a
no
Material de desgaste: - Papel crepe - Folhas A4 - Fita de velcro auto colante de 2 faces - Papel autocolante - Canetas de feltro de bico grosso - Musgami - Cartolinas - Cola
(valor 20 €) Material reciclado
Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula e observação do envolvimento e interesse dos alunos
Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias actividades - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos
II - 36.4 Oficina TIC
-Utilizar o computador de forma funcional e lúdica; - Aceder à Internet em segurança, pesquisar; - Trabalhar o texto .
Professores de Educação Especial
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
Ao longo do ano
Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula e observação do envolvimento e interesse dos alunos
Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias actividades Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos
II - 36.5 Horta Pedagógica
- Cultivar e cuidar de plantas;
- Reconhecer a utilidade das plantas; - Realizar experiências e observar formas de reprodução das plantas
- Identificar alfaias
; - Reduzir o volume de resíduos orgânicos; ; - Aprender técnicas da agricultura tradicional.
Professores de Educação Especial
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
1º Período
Estrume Fertilizante
Adubo Terra
Sementes / (sasonais) Arame de atar
Luvas (valor 86,34€)
Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula e observação do envolvimento e interesse dos alunos
Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias actividades - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos
Visitas de Estudo Proponente: Departamento de Educação Especial
II - 37.1 Museu do Mar / Farol de Santa Marta
- Fomentar a troca de saberes sobre as lides do mar; - Sensibilizar os alunos para a preservação dos mares;
- Conhecer as diferentes indústrias associadas ao mar;
Professores de Educação Especial a
designar
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
1º Período
s/custos
- Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).
- Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - Objetivo 2
18
- Promover a reflexão sobre os perigos do mar; - Fomentar o saber ver, saber ouvir e saber estar
II - 37.2 Caravela Vera Cruz
- Conhecer uma embarcação típica da época dos descobrimentos portugueses;
- Conhecer alguns instrumentos e técnicas de navegação; - Dar a conhecer o estilo de vida a bordo de uma caravela
Professores de Educação Especial a designar
Alunos com Currículo Específico
Individual EB 2.3
2º Período
- Transporte - entrada da Caravela
- Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).
- Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório)
II - 37.3 Visita de Estudo ao Oceanário
;- Conhecer diferentes espécies marinhas; -Localizar no espaço as diferentes espécies; - Sensibilizar os alunos para a preservação dos oceanos e das espécies marinhas;
- Fomentar a reflexão sobre a influência dos oceanos na vida do Homem e a consciência do nosso impacto nos oceanos,
Professores de Educação Especial a designar
Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3
2º Período
- transporte - entrada do Oceanário
- Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).
- Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório)
II - 37.4 Teatro (a definir)
- Consultar os esquemas dos percursos para se deslocarem; - Despertar o gosto pela arte da representação. - Enriquecer o imaginário dos alunos CEI;
Professores de Educação Especial a
designar
Alunos com Currículo Específico
Individual
EB 2.3
Custos a definir
- Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).
- Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório)
II - 37.5 Mercado do Cacém
- Identificar sinais informativos de carácter utilitário; - Sensibilizar para o conhecimento de produtos frescos: variedade, preço, - Sensibilizar para uma vida mais saudável; .- Reconhecer os produtos expostos. - Utilizar todos os sentidos
Professores de Educação Especial a
designar
Alunos com Currículo Específico
Individual EB 2.3
3º Período
s/custos
- Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).
- Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório)
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