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Plano de Desenvolvimento das
Unidades da UNESP – PDUSíntese linhas do tempo
Comissão Responsável
05/05/2017
1
Discentes:
Paola M. Contatori (Enfermagem)
Renan Antônio (Medicina)
Docentes:
Denise Fecchio
Eliana Goldfarb Cyrino
Jacqueline S.C.T. Caramori
Maria Aparecida C. Domingues
Marli Terezinha C. Duarte
Rubia de Alencar Aguiar
Sumaia I. Smaira
Servidores Tecnico-Administrativos:
Cristiane M.S. Coquemala
Eliane Sako
Katia A. Biazotti
Colaboradores:
Carlos Magno C.B. Fortaleza
Cátia R.B da Fonseca
Elisabete Bemfato Dezam
Giani Oliveira di Creddo
Irma Bolsoni
Maria Odete Simao
Newton Key Hokama
Paula S.A. Gaiolla
Pedro L.T.A. Lourenção
Presidente:
Maria Cristina Pereira Lima
2
Resgatar Planejamento estratégico de 2005
Elaboração do PDU - FMB
20171. Graduação Medicina e Enfermagem
2. Pós-graduação e Pesquisa
3. Residências e Aprimoramento
4. Extensão e Assistência
5. Avaliação e Desenvolvimento Pessoal
6. Gestão e Relações Interinstitucionais
20051.Graduação Enfermagem
2.Graduacao Medicina
3.Pós-graduação e Pesquisa
4.Residências e Aprimoramento
5.Assistência e Extensão
6.Avaliação e Desenvolvimento
Pessoal
3
Linhas do Tempo x Antes / Depois
Apresentação
1. Graduação Medicina
2. Graduação Enfermagem
3. Pós-graduação e Pesquisa
4. Residências e Aprimoramento
5. Avaliação e Desenvolvimento Pessoal
6. Extensão e Assistência
7. Gestão e Relações Interinstitucionais
4
2000 2001 2002 2005 2008 2010 2011 2013 2014 2015
Síntese Histórica da Educação Médica e Políticas de Saúde C
INA
EM
5
1997 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Implantação
do currículo
Criação
Comissão
Internato
Implantação do
Internato nas 5
grandes áreas
Avaliação MEC:
Fragmentação
excessiva internato
DCN 2001
Histórico Graduação Medicina da FMB
Criação
Núcleo
Apoio
Pedagógico
Planejamento Internato nas 5
grandes áreas
PROMED
Teste
Progresso
NAP- Avaliação
do Internato
6
METAS DO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA UNESP
Aprovado Congregação em julho de 2006
• Discussão sobre o projeto pedagógico para repactuação e efetiva implementação
• Institucionalizar o ensino interdisciplinar e interprofissional
• Redistribuir as atividades em diferentes níveis de atenção
• Estimular metodologias ativas de aprendizagem e aprimorar a estrutura de apoio
• Implantar sistemática em avaliação
• Estimular a utilização dos projetos de extensão como atividades de ensino
7
“Metodologias Ativas de Ensino/
Aprendizagem”
Avaliação da Aprendizagem”
“Caso Motivador na Inovação do
Ensino”.
“Avaliação do estudante: do conceito aos
instrumentos”
Seminário Projeto
Político Pedagógico -
2 etapas de discussão
Restruturação
Curricular -
10 etapas
PROMOÇÃO DE ATIVIDADES NA AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO MÉDICA
PRÓ SAUDE
GRADUAÇÃO MEDICINA
2006 2008 2010 2012 2014
PET
SAUDE
DCN
2014
PET SAUDE
VIGILANCIA
PET
GraduaSUS
2016- 17
COAPES
Metodologias de Ensino Aprendizagem Aprimoramento de Avaliação
Integração e Interdisciplinaridade
8
20
12 Construção de Eixos
20
09 Avaliação do Curso
de Medicina
AÇÕES PARA REPACTUAÇÃO E EFETIVA IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO PROJETO PEDAGÓGICO 2
01
0 Perfil profissional
médico
20
10
Prioridades
em Saúde
20
11 Competências
gerais e específicas
20
14
Cenários de Ensino
Elaboração de
semana Padrão
Métodos &
Avaliação
20
12 Definição do modelo
curricular
20
13 Conteúdos
20
15 Planos de Ensino
2009
.
2016
9
Ampliação Laboratórios de
informática
Ambiente Virtual de Aprendizagem
Implementação Laboratório de
Habilidades
Central de aulas - 16 salas
Aquisições: VC, lousas digitais,
outros eletrônicos
GRADUAÇÃO MEDICINA
Escritório de
Internacionalização
Apoio
Permanência
Estudantil
2006 2008 2010 2012 2014 2016- 17
Núcleo Docente
EstruturanteOUVIDORIA
PROMOÇÃO DE ATIVIDADES NA INTEGRAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE,
APRIMORAMENTO DE AVALIAÇÃO E ESTRUTURA DE APOIO
ENADE ENADEANASEMENADETeste
Progresso
NAP NEAD-TISAVAL
PROGRAD
IUSC DISCIPLINA
OSCE
INTERNATO
APOIO
MATRICIAL - CSE
MINI CEX
INTERNATO
AVALIAÇÃO POR
PORTFOLIO
CAE
SEAPES
10
Atingido
Metas
SIM NÃO PARCIALMENTE
Debate na FMB sobre a estratégia mais adequada
para a reformulação do projeto político pedagógico
Identificar e socializar os pontos fortes e fracos do
atual modelo pedagógico e estrutura curricular
Promover atividades de conhecimentos sobre
educação médica
Implantação de disciplinas Optativas no curso de
graduação
Fortalecer o conselho de curso após a pactuação de
objetivos e metas
DISCUSSÃO SOBRE O PROJETO PEDAGÓGICO PARA REPACTUAÇÃO E EFETIVA IMPLEMENTAÇÃO
11
Atingido
Metas
SIM NÃO PARCIALMENTE
Integração Básico-Básico, Básico-aplicado e
aplicado-aplicado
Implementação do ensino por módulos
temáticos integradores
Redistribuir ensino em diversos níveis de
atenção a saúde
Conhecer experiências interdisciplinares
INSTITUCIONALIZAR O ENSINO INTERDISCIPLINAR E INTERPROFISSIONAL
12
Atingido
Metas
SIM NÃO PARCIALMENTE
Implementar o Laboratório de Habilidades;
Ampliar os Laboratórios de informática;
Adequar salas de aula;
Auto aprendizado e ensino dirigido;
Apoio ao estudante/ tempo pro aluno;
III. ESTIMULAR METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM APRIMORAMENTO DA ESTRUTURA DE APOIO ÀS ATIVIDADES DE ENSINO
13
Atingido
Metas
SIM NÃO PARCIALMENTE
Avaliação formativa;
Avaliação 360º ;
Avaliação Docente, Programa d do Serviço;
Alterações no regimento UNESP na carreira
docente no ensino de graduação ;
IMPLANTAR SISTEMÁTICA EM AVALIAÇÃO
Avaliação discente ampliada: cognitiva, habilidades e atitudes;
14
Aprovação da abertura
Do curso na Congregação
Da FMB
- Início das atividades
do NAPENF
- Implantação da avaliação do PPP
Início
da 1º turma
- Início da participação
do CE na IUSC-I
- Pró-Saúde II Enfermagem
ENFERMAGEM
- PROFAE I E II- Residência em ESF
1985 1989 2003 2006 2007 2008
Curículo
Reestruturado
15
ENFERMAGEM
2010 2012 2014 2015 2016 2017
Participação no PET
Saúde/Saúde da Família
PRO-PET
IUSC I E IUSC II
Passaram a figurar
como disciplinas
- Iniciam-se as
atividades de Aprimoramento do PPP
- Residência Multiprofissional
Saúde do Adulto e Idoso
- PET Saúde/GraduaSUS
- Participação dos Forúns
do Conselho Consultivo de Escolas - DCN
Residência
em Enfermagem
Obstétrica
16
ENFERMAGEM
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Continuar a implantação e operacionalização do Novo Projeto Pedagógico (PPP);
Estruturar,regulamentar e implantar o Estágio Curricular Supervisionado;
Organizar e implantar um Núcleo de Apoio Pedagógico;
Implantar e operacionalizar o processo de multiplicação das oficinas de Estudos Pedagógicos;
Realizar reuniões periódicas com os docentes;
17
ENFERMAGEM
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Continuar à avaliação formativa dos estudantes PPP;
Dar continuidade à avaliação de alunos egressos;
Realizar reuniões periódicas com Comissão Interna de Avaliação;
Proporcionar maior participação discente nas atividades de pesquisa;
Manter o acompanhamento da CAE e CAENF;
18
ENFERMAGEM
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Incorporação da Licenciatura Plena em Enfermagem;
Criação de disciplinas optativas de acordo com as avaliações de mudanças no ensino e do mercado do trabalho;
Criação da Faculdade de Enfermagem
19
8 PROGRAMAS ACADÊMICOS:1 NOTA 55 NOTA 41 NOTA 3
MESTRADO PROFISSIONAL:1 NOTA 4
MESTRADO E DOUTORADO EM ENFERMAGEM
MESTRADO PROFISSIONAL EM SAÚDE DA FAMÍLIA
CRIAÇÃO DA COMISSÃO DE PG, AUMENTO DO % DE
PROGRAMAS NOTA 5, MESTRADO PROFISSIONAL EM
ENFERMAGEM
MESTRADO PROFISSIONAL EM MEDICINA – PESQUISA CLÍNICA
PESQUISAPÓS-GRADUAÇÃO
2005 2006 2013 2015 2017
20
EXCELÊNCIA EM PESQUISA E PÓS GRADUACÂO
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Aumentar publicações de artigos – Qualis A Internacional;
Convergir as linhas de pesquisa Inter e Intra programas;
Maior inserção Internacional dos programas;
Aumentar as atividades do GAP
Estimular os pós doutoramentos;
21
INCENTIVAR CAPTAÇÃO DE RECURSOS
Atingido
MetasSIM NÃO PARCIALMENTE
Estabelecer inscentivo financeiro para produtividade cientifica;
Treinar docentes para captação de recursos financeiros e publicar em revistas de alto impacto;
FMB e Reitoria oferecerem contrapartida proporcionais a captação de recursos;
22
FORTALECER PESQUISA CLÍNICA
Atingido
MetasSIM NÃO PARCIALMENTE
Atualização dos métodos de pesquisa;
Estabelecer uma política de inserção da pesquisa clinica nos órgãos deliberativos;
Incentivar o intercambio internacional e entre outras instituições de ensino superior;
Estabelecer incentivo financeiro para produtividade cientifica docente;
Capacitação dos envolvidos;
23
QUALIFICAÇÃO DO DOCENTE – PESQUISA DE QUALIDADE
Atingido
MetasSIM NÃO PARCIALMENTE
Incentivar o intercambio internacional e entre outras instituições de ensino superior;
Estabelecer incentivo financeiro para produtividade cientifica docente;
Atualizar os docentes quanto as metodologias de pesquisa;
Estimular pós-doutoramento docente;
24
PESQUISAPÓS-GRADUAÇÃO
Observa-se que, apesar das quinze ações terem sido bem definidas, nãohouve uma integração evidente com o planejamento superior (reitoria).
Como consequência, a implantação e manutenção das tarefas determinadas,não tiveram repercussão ou base para serem implementadas, ficando aresponsabilidade somente na gestão local.
Observa-se a necessidade de acompanhamento do histórico das ações etarefas, com devolutivas ao colegiado e o reconhecimento da gestão centralda realidade local. Há de ter maior integração administrativa da unidadecom a reitoria e seus canais de diálogo.
25
PROVA PRÁTICA DE RM CRIAÇÃO DA COREME-
UNESP
BOLSAS DO PRO-RESIDÊNCIA
Residência
2008 2010 2013
26
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a SES
Buscar aumento do nº de Bolsas junto a fontes alternativas
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
Residência (RM)
27
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Aquisições realizadas entre 2012 e 2017 (Núcleo de Engenharia Clínica do HC-FMB-
UNESP)
Raios X – 7 unidades
Hemodinâmica - 2unidades
Ressonância Magnética 3 Tesla - 1unidade
Tomografia –3 unidades
Medicina Nuclear – 2 unidades
Pet-CT – 1 unidades
Ergoespirometria – 1 unidades
Ultrassom – 10 unidades
Polissonografia – 4 unidades
Arco Cirurgico – 2 unidades
Camas elétricas – 400 unidades
Monitores multiparametros – 150 unidades
Ventilador pulmonar – 80 unidades
Aparelho de anestesia - 15 unidades 28
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Aquisições realizadas entre 2012 e 2017 (Núcleo de Engenharia Clínica do HC-
FMB-UNESP)
Rack Videocirurgia – 6 unidades
Bisturi – 12 unidades
Eletrocardiografo – 30 unidades
Cardioversor – 40 unidades
Foco cirúrgico – 10 unidades
Mesa cirúrgica – 10 unidades
Laser – 2 unidades
Aspirador ultrassônico – 2 unidades
Neuronavegador – 1 unidade
Autoclave – 2 unidades
Termodesinfectora – 1 unidade
Lavadora ultrassônica – 3 unidades
Tomógrafo de retina – 1 unidades
Lâmpada de fenda – 3 unidades
Perfurador Pneumático – 5 unidades 29
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a SES
Buscar aumento do nº de Bolsas junto a fontes alternativas
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
Residência (RM)
30
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
31
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
2017: início de reuniões na PROPG para elaboração de um sistema informatizado para registro de dados e controle da residência médica
32
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a SES
Buscar aumento do nº de Bolsas junto a fontes alternativas
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
Residência (RM)
33
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a SES
280
300
320
340
360
380
400
420
2007 2017
número de bolsas332
397
↑ 65 bolsas (19,5%)
34
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a SES
Buscar aumento do nº de Bolsas junto a fontes alternativas
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
Residência (RM)
35
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a fontes alternativas
PRO-RESIDÊNCIA - MS (2013) : 2017 - 82 bolsas
36
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Modernização de equipamentos e melhoria dos laboratórios de diagnósticos
Ações na UNESP para o reconhecimento da RM
Solicitar aumento do nº de Bolsas junto a SES
Buscar aumento do nº de Bolsas junto a fontes alternativas
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
Residência (RM)
37
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
38
Implantação de laboratório de habilidades e equipar o setor RM
2008: Primeira prova prática concurso de residência médica, 7 manequins
2013: aquisição de 40 tablets para uso na prova prática dos concursos de residênciamédica
2014: aquisição de 9 manequins completos para serem utilizados nas provas práticasdos concursos de residência médica
39
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Reformar e adequar os quartos de plantão
Atualizar o regulamento da RM
Ampliar e manter o atendimento psiquiátrico/psicológico
Residência (RM)
40
Reformar e adequar os quartos de plantão
Reformas de diversos quartos de plantão utilizados pelos residentes, como por exemplo,os localizados no setor do pronto-socorro.
41
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Reformar e adequar os quartos de plantão
Atualizar o regulamento da RM
Ampliar e manter o atendimento psiquiátrico/psicológico
Residência (RM)
42
Atualizar o regulamento da RM
43
Atualizar o regulamento da RM
2017
NOVO REGULAMENTO : em fase final de aprovação no COREME
44
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Reformar e adequar os quartos de plantão
Atualizar o regulamento da RM
Ampliar e manter o atendimento psiquiátrico/psicológico
Residência (RM)
45
Ampliar e manter o atendimento psiquiátrico/psicológico
2016: atendimento foi mantido
2 psiquiatras
46
Criado como Pós-Graduação “Lato-Sensu” na FMB –
13 bolsas em 57 programas credenciados
75 bolsas CONFORPAS/FUNDAP
OFICINA DE PLANEJAMENTO-valorização/reconhecimento;-definir política na FMB para o PAP-integrar o PAP e seus bolsistas ainstituição;-aumentar recursos para bolsas-melhorar compreensão de supervisorese bolsistas
I Jornada dos Programas de
Aprimoramento Profissional – JAPA
Avaliação externa
APRIMORAMENTO (PAP)
1981 1996 2001 2005 2006
47
Inicio das discussões na ProPG para transformar o
PAP em Especialização
Grupo de trabalho na Unesp para propor alteração das
normas dos cursos de especialização
PAP é reconhecido e incluídocomo Curso de Especialização.
Aprimoramento receita própriaCurso de Metodologia Científica
Aprimoramento amplianumero de bolsas
APRIMORAMENTO (PAP) - continuação
2011 2012 2013 2014 2015
48
APRIMORAMENTO (PAP) - continuação
Primeira Edição do Curso de Especialização em Ciências da Saúde
Atualização do Regimento Interno do PAP
Regimento do Curso de Especialização em Ciências da
Saúde
Extinção da FUNDAP
2016 2017
•51 programas• 90 bolsas
Aprimoramento/FMB
Preparativos para
Iº Encontro de Egressos
49
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Estabelecer estratégias para o PAP ser reconhecido na UNESP
Avaliar o PAP do ponto de vista dos bolsistas
Avaliar o PAP do ponto de vista dos supervisores
Ampliar o numero de bolsas para contemplar as vagas credenciadas
Discutir diretrizes institucionais para o PAP
APRIMORAMENTO (PAP)
50
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Destinar recursos financeiros específicos
Atuar junto a Pró-reitoria de PG para reconhecimento do
PAP junto a UNESP
Oferecer capacitação a supervisores
Realização de estágios nacionais e internacionais com
interveniência da AREX mediante a celebração de
convênio para os aprimorandos
Incluir o aprimoramento profissional no Plano de Carreira dos servidores técnicos administrativos como escolaridade formal
APRIMORAMENTO (PAP)
51
APRIMORAMENTO (PAP)
Percebe-se que, embora tenha sido discutido e proposto metas para o PAP,algumas ainda aguardam sua efetivação, num processo moroso, muitopautado por seu não reconhecimento.
Dificuldade em não ter Equipe própria para poder organizar e oferecercapacitação a supervisores; acompanhar e avaliar os programas; criarcultura de avaliação sistemática; atualizar as programações; construir eaplicar instrumento de avaliação e analisar seus resultados para qualificaros PAPs.
52
Atingido
Metas
SIM Resoluções
Atuar na inexistência de qualquer função que melhore a qualidade de vida no trabalho sob a ótica de prevenção e restabelecimento da saúde.
Criação do grupo multidisciplinar Qualidade de Vida, hoje presidido pela Dra. Ludmila Candida de Braga
Atuar nas falhas técnico operacionais no processo de readaptação.
Estruturação de normas e procedimentos pela COSTSA/Reitoria.A Seção Técnica de Saúde, a partir de 2009, deu início à constituição das Juntas Médicas que possibilitaram retornos imediatos ao trabalho, aposentadorias e readaptações.Foram estabelecidos critérios para o processo de readaptação e realocação, considerando sua temporalidade, observando as restrições laborais para o servidor, com envolvimento do médico perito, supervisora da STS, assistente social, área de recursos humanos e chefia imediata.
AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL TEC ADM
Prioridade : Implementar políticas que garantam a saúde ocupacional das pessoas
53
Atingido
Metas
SIM Resoluções
Implementar ações para restabelecimento da saúde com consequente redução das licenças médicas
Agilização dos exames periciais e exames periciais em psiquiatria.Absenteísmo por licença médica na FM2009 = 11% -- 2016 = 5% Padrões internacionais 4 a 6%
Crédito e crença da direção com a UNAMOS (hoje Seção Técnica de Saúde)
Efetivado a partir de 2009, na gestão do Prof. Sérgio Müller
Implantar exame médico periódico Indice de 74,5%
AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL TEC ADM
Prioridade : Implementar políticas que garantam a saúde ocupacional das pessoas
54
Atingido
Metas
SIM NÃO ResoluçõesParcialmente
Atuar nas constatações emergentes identificadas no exame médico periódico
Orientação aos servidores e encaminhamento à rede e convênios
Biossegurança: formação, elaboração dos manuais por área, implementação das medidas ambientais necessárias
Valorizar institucionalmente o trabalho da comissão de gerenciamento de resíduos.
Desenvolver nos gerentes da FM o seu papel de responsável pela QVT de sua equipe
AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL TEC ADM
Prioridade: Implementar políticas que garantam a saúde ocupacional das pessoas
55
Atingido
Metas
SIM NÃO PARCIALMENTE
Sensibilizar a direção para a importância do seu envolvimento no sistema de Avaliação de Desempenho
Informatizar as etapas da avaliação de desempenho em 2006
Associar o ADP ao planejamento das unidades
Institucionalizar como indicador de desempenho pesquisa de satisfação de usuários
Evoluir para avaliação de desempenho de equipe.
AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL TEC ADMPrioridade : Transformar o sistema de avaliação de desempenho em indispensável instrumento de gestão.
56
Atingido
Metas
SIM NÃO PARCIALMENTE
Otimizar e racionalizar recursos mediante implantação e uso de tecnologia de análise de processos de trabalho até evoluir para gestão de processos.
AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL TEC ADMPrioridade
57
31 24
EXTENSÃO(NUMERO DE PROJETOS)
2005 2010 2012 2016 2017
FORPROEXFórum de Extensão
dos pró-reitores
4996
58
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
Ampliar a discussão extensão e assistência no campo dos objetivos da Universidade
Estimular a utilização dos projetos de extensão como atividades de ensino;
EXTENSÃO
59
HC no orçamento do Estado
Autarquização do HCLei 1.124 de 01/07/2010
ASSISTENCIA/GESTÃO
2005 2010 2012 2016 2017
60
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
A FMC, o HC e a UNESP devem interagir e pactuar os objetivos assistenciais, permanentemente, no atendimento das politicas governamentais na área da saúde, em todos os níveis de atenção
O HC deve ampliar sua autonomia administrativa e gerencial
Buscar, continuamente, o equilíbrio e atualização do parque tecnológico e financiamento e custeio
Ampliar a utilização do HEB pela FMB como cenário de ensino e de pesquisa
Assegurar a Institucionalizacao do Centro de Saúde Escola da FMB
ASSISTENCIA/GESTÃO
61
Atingido
Metas SIM NÃO PARCIALMENTE
O HC, a FMB e a UNESP devem estimular e envolver-se nas pesquisas voltadas as necessidades do SUS, nos âmbitos local e regional
Participacão da FMB e do HC em programas oficias de saúde governamentais e não governamentais
Consolidar o HD da AIDS e buscar formas próprias de custeio e investimento.
Dar continuidade a discussão sobre a desvinculação do HC da Universidade, passando a autarquia especial da SES e buscar outras formas de custeio e investimento
ASSISTENCIA/GESTÃO
62
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