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PLANO DE ENSINOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ETECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA ETECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOSCurso: TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIODisciplina: Literatura Carga Horária total: 40
Teórica: 40 Prática: -
Série/Período: 3ª Semestre: 1º Ano Letivo: 2017Professor (a):Cristiana Silva Mendes Cangussú
EMENTALiteratura Brasileira e outras literaturas: Vanguardas Europeias. Pré-modernismo Modernismo 1ª, 2ª e 3ªgeração. A Literatura Portuguesa no Século XX: Nelson Rodrigues. Murilo Mendes e Jorge de Lima; ALiteratura Contemporânea: Poesia e Prosa; Poesia pós-moderna: concretismo, poesia social, poesia marginal.Movimento Tropicalista. O Teatro Brasileiro nos séculos XX-XXI; A narrativa africana de Língua Portuguesa:Mia Couto, Eduardo Agualusa, Pepetela, Ondjaki. A poesia africana de Língua Portuguesa
OBJETIVOS (gerais e específicos)É possível ensinar Literatura? É possível aprender Literatura? Num mundo cada vez maistécnico, informatizado, automatizado e objetivo, para que se ensina uma disciplina que nãopretende construir casas, robôs e aviões, nem mesmo curar doenças? A disciplina deLiteratura, ao menos da forma comocompreendemos, justifica- se duplamente: primeiro, pelabusca por tais respostas, em toda a sua complexidade e com toda a discussão que acarretam.Segundo, pela admissão de que, sim, de fato não construímos casas, robôs ou aviões (excetoem termos ficcionais); tampouco curamos gripes, fraturas ou carências nutricionais. Por outrolado, com a Literatura se pode construir caráter, conhecimento e cultura. Através dela, pode-seentender de que forma as grandes transformações da humanidade se refletiram em suaeducação estética e de que forma seu impulso artístico – e, portanto, criativo – gerou outrastransformações. Através dela, pode-se também amenizar a carência de algo que cada vez maisse torna raro num mundo tão conturbado: nosso próprio senso de humanidade. A Literatura é,portanto, capaz de mudar as pessoas, tornando-as agentes de transformação do mundo e dasociedade. É nessa capacidade fundamental que seu ensino se alicerça e se justifica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICOPrimeiro trimestre
As vanguardas europeias Pré-modernismo
Segundo trimestre Modernismo: 1ª geração Modernismo: 2ª geração Modernismo: 3ª geração
Terceiro trimestre Tendências contemporâneas
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
A literatura na pós-modernidadeMETODOLOGIA
- Exposição oral e escrita. - Exercícios orais e escritos. - Vídeo. - Debates. - Leitura. - Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS- Som;- Internet;- Data-show; - Quadro;- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação; Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa; Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
1º TRIMESTRE: - 30 PONTOS
Atitudinal – 3,0 pontosAvaliação da semana de provas – 7,0 pontosSimulado – 5,0 pontosProva – 8,0 pontosSeminário – 7,0 pontos
2º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontosAvaliação da semana de provas – 8,0 pontosSimulado – 6,0 pontosProva – 9,0 pontos Trabalho – 4,0 pontosSeminário – 4,5 pontos
3º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontosAvaliação da semana de provas – 8,0 pontosSimulado – 6,0 pontosProva – 9,0 pontos Trabalho – 4,0 pontosSeminário – 4,5 pontos
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CEREJA, W; COCHAR, M.T. Português Linguagens. São Paulo: Editora Saraiva. 2010.CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 6 . ed. Belo Horizonte: Villa Rica Editoras Reunidas, 2000.
Bibliografia complementar:ABAURRE, M.L; PONTARA, M. Literatura Brasileira. Tempos, leitores e leituras. São Paulo: EditoraModerna. 2009.
Arinos – MG, de Março de 2017.
__________________________________________Prof. Responsável pela disciplina
___________________________________________Coordenador do Curso Técnico em Agropecuária
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
PLANO DE ENSINOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ETECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA ETECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOSCurso: TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIODisciplina:Literatura Carga Horária total: 40
Teórica: 40 Prática: -
Série/Período: 1ª Semestre: 1º Ano Letivo: 2017Professor (a):Cristiana Silva Mendes Cangussú
EMENTALeitura literária: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Quinhentismo, Barroco eArcadismo. Discurso poético. Discurso narrativo.
OBJETIVOS (gerais e específicos)É possível ensinar Literatura? É possível aprender Literatura? Num mundo cada vez maistécnico, informatizado, automatizado e objetivo, para que se ensina uma disciplina que nãopretende construir casas, robôs e aviões, nem mesmo curar doenças? A disciplina deLiteratura, ao menos da forma comocompreendemos, justifica- se duplamente: primeiro, pelabusca por tais respostas, em toda a sua complexidade e com toda a discussão que acarretam.Segundo, pela admissão de que, sim, de fato não construímos casas, robôs ou aviões (excetoem termos ficcionais); tampouco curamos gripes, fraturas ou carências nutricionais. Por outrolado, com a Literatura se pode construir caráter, conhecimento e cultura. Através dela, pode-seentender de que forma as grandes transformações da humanidade se refletiram em suaeducação estética e de que forma seu impulso artístico – e, portanto, criativo – gerou outrastransformações. Através dela, pode-se também amenizar a carência de algo que cada vez maisse torna raro num mundo tão conturbado: nosso próprio senso de humanidade. A Literatura é,portanto, capaz de mudar as pessoas, tornando-as agentes de transformação do mundo e dasociedade. É nessa capacidade fundamental que seu ensino se alicerça e se justifica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICOPrimeiro trimestre
Trovadorismo Humanismo Classicismo
Segundo trimestre Quinhentismo Barroco Arcadismo
Terceiro trimestre Discurso poético Discurso narrativo
METODOLOGIA
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
- Exposição oral e escrita. - Exercícios orais e escritos. - Vídeo. - Debates. - Leitura. - Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS- Som;- Internet;- Data-show; - Quadro;- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação; Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa; Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
1º TRIMESTRE: - 30 PONTOS
Atitudinal – 3,0 pontosAvaliação da semana de provas – 7,0 pontosSimulado – 5,0 pontosProva – 8,0 pontosSeminário – 7,0 pontos
2º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontosAvaliação da semana de provas – 8,0 pontosSimulado – 6,0 pontosProva – 9,0 pontos Trabalho – 4,0 pontosSeminário – 4,5 pontos
3º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontosAvaliação da semana de provas – 8,0 pontosSimulado – 6,0 pontosProva – 9,0 pontos Trabalho – 4,0 pontosSeminário – 4,5 pontos
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CEREJA,W.R; MAGALHÃES, T.C.Português: linguagens. São Paulo. Atual, 2003
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
FARACO,CarlosEmilío, MOURA, Francisco Marto. Língua e literatura. Volume1.São Paulo:Ática, 2000.TERRA, E; NICOLA, J. Português: de olho no mundo do trabalho. São Paulo. Scipione,2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:AMARAL, Emília;FERREIRA, Mauro. Novas Palavras. São Paulo: FTD, 2003.CÂNDIDO, Antônio. Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos. 8 ed.Belo Horizonte/Rio de Janeiro: Editora Itatiaia, 1997.
Arinos – MG, de Março de 2017.
__________________________________________Prof. Responsável pela disciplina
___________________________________________Coordenador do Curso Técnico em Informática
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
PLANO DE ENSINOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ETECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA ETECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOSCurso: TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIODisciplina: Língua Portuguesa Carga Horária total: 160
Teórica: 160 Prática: -
Série/Período: 1ª Semestre: 1º Ano Letivo: 2017Professor (a):Cristiana Silva Mendes Cangussú
EMENTALeitura e interpretação de textos de gêneros variados. Variação Linguística. Processos deformação e renovação do léxico. Classes (artigo, substantivo, artigo, adjetivo). Fonética efonologia. Oralidade. Exposição de ideias, de forma oral e escrita, de acordo com a normaculta da língua portuguesa. Identificar as tipologias textuais (narração, dissertação, injunção,predição, descrição); coerência; coesão; a produção de texto no mundo do trabalho.
OBJETIVOS (gerais e específicos)São diversos os motivos para se ensinar Língua Portuguesa, entre eles estão: Formar o aluno para a cidadania e para a participação social; Desenvolver o uso da língua materna como geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade; Atribuir significados que extrapolem o texto lido; Utilizar a língua em situações reais de uso, reconhecendo o contexto de produção que envolve a produção da atividade de linguagem; Garantir que o aluno tenha contato com diferentes gêneros textuais
CONTEÚDO PROGRAMÁTICOPrimeiro trimestreGramática- Gêneros textuais;- Tipologia textual. - Variação Linguística;- Fonologia. Leitura e interpretação de textos: - Leitura e reflexão: como e para quê escrever.- Linguagem e comunicação.
Segundo trimestreGramática- Preconceito Linguístico;- Regras de acentuação Gráfica - OrtografiaLeitura e interpretação de textos: - Funções de Linguagem.
Terceiro trimestreGramática
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- Estrutura e processos de formação de palavras;Leitura e interpretação de textos: - Características e tipos de crônica;- Características e tipos de conto
METODOLOGIA- Exposição oral e escrita. - Exercícios orais e escritos. - Vídeo. - Debates. - Leitura. - Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS- Som;- Internet;- Data-show; - Quadro;- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação; Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa; Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
1º TRIMESTRE: - 30 PONTOS
Atitudinal – 3,0 pontosAvaliação da semana de provas – 7,0 pontosSimulado – 5,0 pontosProva – 7,0 pontosVistos em atividades – 3,0 pontosTrabalho – 5,0 pontos.
2º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontosAvaliação da semana de provas – 8,0 pontosSimulado – 6,0 pontosProva – 9,0 pontosTrabalho – 6,0 pontos. Vistos em atividades – 2,5 pontos
3º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontosAvaliação da semana de provas – 8,0 pontosSimulado – 6,0 pontosProva – 9,0 pontos
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
Trabalho – 6,0 pontos. Vistos em atividades – 2,5 pontos
BIBLIOGRAFIABibliografia Básica
MARTINS, D.S. Português instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.CEREJA,W.R; MAGALHÃES, T.C. Português: linguagens. São Paulo. Atual, 2003BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da língua portuguesa. 1. ed., Rio de Janeiro:Lucerna, 2001.
Bibliografia ComplementarAMARAL, Emília;FERREIRA, Mauro. Novas Palavras. São Paulo: FTD, 2003.CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática: Texto,Reflexão e uso. São Paulo: Atual Editora, 2004.CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Texto e Interação-Umaproposta de produção textual a partir de gêneros e projetos. São Paulo: AtualEditora, 2005.FIORIN, José Luiz, SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de Texto: Leitura e Redação.São Paulo; Ática, 2008.
Arinos – MG, de Março de 2017.
__________________________________________Prof. Responsável pela disciplina
___________________________________________Coordenador do Curso Técnico em Informática
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
1
PLANO DE ENSINO
EMENTA Literatura Brasileira e outras literaturas: História social do Romantismo; Romantismo em Portugal;
Romantismo no Brasil: o ultrarromantismo; o condoreirismo; a prosa romântica e a identidade nacional; o
romance urbano; História social do Realismo, Naturalismo e Parnasianismo; Realismo: a realidade desnuda; O
Realismo em Portugal; o Realismo no Brasil; A prosa naturalista; o Parnasianismo no Brasil; A corrente
Francesa: Verlaine, Mallarmé, Rimbaud e Baudelaire; História Social do Simbolismo; Simbolismo em
Portugal; Simbolismo no Brasil; O Teatro no século XIX.
OBJETIVOS (gerais e específicos)
É possível ensinar Literatura? É possível aprender Literatura? Num mundo cada vez mais
técnico, informatizado, automatizado e objetivo, para que se ensina uma disciplina que não
pretende construir casas, robôs e aviões, nem mesmo curar doenças? A disciplina de
Literatura, ao menos da forma comocompreendemos, justifica- se duplamente: primeiro, pela
busca por tais respostas, em toda a sua complexidade e com toda a discussão que acarretam.
Segundo, pela admissão de que, sim, de fato não construímos casas, robôs ou aviões (exceto
em termos ficcionais); tampouco curamos gripes, fraturas ou carências nutricionais. Por outro
lado, com a Literatura se pode construir caráter, conhecimento e cultura. Através dela, pode-
se entender de que forma as grandes transformações da humanidade se refletiram em sua
educação estética e de que forma seu impulso artístico – e, portanto, criativo – gerou outras
transformações. Através dela, pode-se também amenizar a carência de algo que cada vez mais
se torna raro num mundo tão conturbado: nosso próprio senso de humanidade. A Literatura é,
portanto, capaz de mudar as pessoas, tornando-as agentes de transformação do mundo e da
sociedade. É nessa capacidade fundamental que seu ensino se alicerça e se justifica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Primeiro trimestre
Romantismo
Ultrarromantismo
Condoreirismo Segundo trimestre
Romance
Prosa gótica
Realismo/Naturalismo
Terceiro trimestre
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOS
Curso: TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Disciplina: Literatura Carga Horária total: 40
Teórica: 40 Prática: -
Série/Período: 2ª Semestre: 1º Ano Letivo: 2017
Professor (a):Cristiana Silva Mendes Cangussú
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
2
Parnasianismo
Simbolismo
Teatro do século XIX
METODOLOGIA
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Vídeo.
- Debates.
- Leitura.
- Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Som;
- Internet;
- Data-show;
- Quadro;
- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação;
Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa;
Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
1º TRIMESTRE: - 30 PONTOS
Atitudinal – 3,0 pontos
Avaliação da semana de provas – 7,0 pontos
Simulado – 5,0 pontos
Prova – 8,0 pontos
Seminário – 7,0 pontos
2º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontos
Avaliação da semana de provas – 8,0 pontos
Simulado – 6,0 pontos
Prova – 9,0 pontos
Trabalho – 4,0 pontos
Seminário – 4,5 pontos
3º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontos
Avaliação da semana de provas – 8,0 pontos
Simulado – 6,0 pontos
Prova – 9,0 pontos
Trabalho – 4,0 pontos
Seminário – 4,5 pontos
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
3
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CEREJA, W; COCHAR, M.T. Português Linguagens. São Paulo: Editora Saraiva. 2010.
CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 6 . ed. Belo Horizonte:
Villa
Rica Editoras Reunidas, 2000.
Bibliografia complementar: ABAURRE, M.L; PONTARA, M. Literatura Brasileira. Tempos, leitores e leituras. São Paulo:
Editora
Moderna. 2009.
Arinos – MG, de Março de 2017.
__________________________________________
Prof. Responsável pela disciplina
___________________________________________
Coordenador do Curso Técnico em Agropecuária
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
1
PLANO DE ENSINO
EMENTA
Literatura Brasileira e outras literaturas 1: Os gêneros literários: lírico, épico e dramático. Teoria de
versificação. Trovadorismo Português: primeira época medieval e segunda época medieval. Histórica social do
Classicismo: Renascimento, Humanismo e Classicismo em Portugal. Literatura Brasileira: Literatura de
Informação; Literatura Jesuítica; Barroco Português; Barroco Brasileiro; Arcadismo.
OBJETIVOS (gerais e específicos)
É possível ensinar Literatura? É possível aprender Literatura? Num mundo cada vez mais
técnico, informatizado, automatizado e objetivo, para que se ensina uma disciplina que não
pretende construir casas, robôs e aviões, nem mesmo curar doenças? A disciplina de
Literatura, ao menos da forma comocompreendemos, justifica- se duplamente: primeiro, pela
busca por tais respostas, em toda a sua complexidade e com toda a discussão que acarretam.
Segundo, pela admissão de que, sim, de fato não construímos casas, robôs ou aviões (exceto
em termos ficcionais); tampouco curamos gripes, fraturas ou carências nutricionais. Por outro
lado, com a Literatura se pode construir caráter, conhecimento e cultura. Através dela, pode-
se entender de que forma as grandes transformações da humanidade se refletiram em sua
educação estética e de que forma seu impulso artístico – e, portanto, criativo – gerou outras
transformações. Através dela, pode-se também amenizar a carência de algo que cada vez mais
se torna raro num mundo tão conturbado: nosso próprio senso de humanidade. A Literatura é,
portanto, capaz de mudar as pessoas, tornando-as agentes de transformação do mundo e da
sociedade. É nessa capacidade fundamental que seu ensino se alicerça e se justifica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Primeiro trimestre
Trovadorismo
Humanismo
Classicismo Segundo trimestre
Quinhentismo
Barroco
Arcadismo
Terceiro trimestre
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOS
Curso: TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Disciplina: Literatura Carga Horária total: 40
Teórica: 40 Prática: -
Série/Período: 1ª Semestre: 1º Ano Letivo: 2017
Professor (a):Cristiana Silva Mendes Cangussú
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
2
Discurso poético
Discurso narrativo
METODOLOGIA
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Vídeo.
- Debates.
- Leitura.
- Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Som;
- Internet;
- Data-show;
- Quadro;
- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação;
Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa;
Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
1º TRIMESTRE: - 30 PONTOS
Atitudinal – 3,0 pontos
Avaliação da semana de provas – 7,0 pontos
Simulado – 5,0 pontos
Prova – 8,0 pontos
Seminário – 7,0 pontos
2º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontos
Avaliação da semana de provas – 8,0 pontos
Simulado – 6,0 pontos
Prova – 9,0 pontos
Trabalho – 4,0 pontos
Seminário – 4,5 pontos
3º TRIMESTRE: - 35 PONTOS
Atitudinal – 3,5 pontos
Avaliação da semana de provas – 8,0 pontos
Simulado – 6,0 pontos
Prova – 9,0 pontos
Trabalho – 4,0 pontos
Seminário – 4,5 pontos
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
3
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CEREJA, W; COCHAR, M.T. Português Linguagens. São Paulo: Editora Saraiva. 2010.
CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 6 . ed. Belo Horizonte:
Villa Rica Editoras Reunidas, 2000.
Bibliografia complementar: ABAURRE, M.L; PONTARA, M. Literatura Brasileira. Tempos, leitores e leituras. São Paulo:
Editora
Moderna. 2009.
Arinos – MG, de Março de 2017.
__________________________________________
Prof. Responsável pela disciplina
___________________________________________
Coordenador do Curso Técnico em Agropecuária
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
1
PLANO DE ENSINO
EMENTA
Conceitos de linguagem, língua, fala, códigos e variação linguística. Texto e os
elementos da textualidade (coerência, coesão). Os sentidos do discurso: a denotação e
a conotação. Gêneros textuais. Tipologias textuais (discursos narrativo, descritivo e
argumentativo). Organização sintática. Semântica do discurso. Produção de textos
(redação científica: resumos, sínteses, resenhas, relatórios e ensaios).
OBJETIVOS (gerais e específicos)
Discutir a língua em diversidade; proceder à leitura analítica e crítico-interpretativa de textos;
ampliar o contato do aluno com os processos de leitura e produção textual, visando capacitá-
lo a analisar variadas estruturas textuais e elaborar gêneros textuais/discursivos diversos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Primeira etapa:
1. Variedades linguísticas
1.1 Língua: unidade e variedade
1.2 Linguagem falada e linguagem escrita / Níveis de discurso
1.3 Gêneros textuais / discursivos
2. O texto
2.1 Considerações sobre texto/ elementos estruturais do texto
2.2 Leitura textual: abordagens e perspectivas
2.3 Relações Intertextuais
2.4 Elementos da textualidade: Coesão e coerência
2.5 Argumentação: estratégias argumentativas; operadores argumentativos
2.6 O texto técnico-científico
Segunda etapa:
1. Leitura e Produção textual
1.1 Textos argumentativos
1.2 Produção técnico-científica
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOS
Curso: TÉCNICO SUBSEQUENTE/CONCOMITANTE EM MANUTENÇÃO E
SUPORTE DE INFORMÁTICA
Disciplina:Comunicação empresarial / Português
instrumental
Carga Horária total: 40
Teórica: 2 Prática: -
Série/Período: 2º Semestre: 1º Ano Letivo: 2017
Professor (a): Cristiana Silva Mendes Cangussú
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
2
1.2.1 O gênero acadêmico: Fichamento, Resumo, Resenha, Artigo científico,
Relatório
1.2.2 O gênero oficial e comercial: Ofício, Memorando, Requerimento, Carta,
Curriculum Vitae, Correio eletrônico (e-mail).
2. Retórica da Argumentação
4.1 Aspectos da Oralidade
METODOLOGIA
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Vídeo.
- Debates.
- Leitura.
- Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Som;
- Internet;
- Data-show;
- Quadro;
- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação;
Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa;
Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Primeira etapa – 40 pontos:
Atitudinais – 5,0 pontos
Prova – 20,0 pontos
Trabalho – 15,0 pontos
Segunda etapa – 60 pontos:
Atitudinais – 5,0 pontos
Trabalho – 15,0 pontos
Seminário – 20,0 pontos
Prova – 20,0 pontos
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: Atualizada pelo Novo Acordo
Ortográfico. 37. ed. São Paulo: Editora Lucerna, 2009.
FIORIN, J. L. Para entender o texto: Leitura e redação. São Paulo: Ática, 1997.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1998.
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
3
Bibliografia Complementar
MARTINS, D. S.. Português instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT.
São Paulo. Editora: Atlas, 2010.
ROCHA LIMA, C. H. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:
José Olympio, 1998.
FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para normalização de publicações técnico-científicas -
8. ed. rev. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2009.
Arinos – MG, de Março de 2017.
__________________________________________
Prof. Responsável pela disciplina
___________________________________________
Assinatura do Coordenador do Curso
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
1
PLANO DE ENSINO
EMENTA
A Língua Portuguesa como fonte de comunicação oral e escrita. A linguagem falada e escrita,
em seus diversos níveis de linguagem, proporcionando habilidades linguísticas de produção
textual oral e escrita. A utilização dos gêneros textuais / discursivos no ensino e aprendizagem
da leitura e da produção escrita. A prática de elaboração de textos argumentativos, com base
em parâmetros da linguagem técnico-científica, considerando os aspectos linguístico-
gramaticais aplicados ao texto em seus diversos gêneros.
OBJETIVOS (gerais e específicos)
Discutir a língua em diversidade; proceder à leitura analítica e crítico-interpretativa de textos;
ampliar o contato do aluno com os processos de leitura e produção textual, visando capacitá-
lo a analisar variadas estruturas textuais e elaborar gêneros textuais/discursivos diversos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Primeira etapa:
1. Variedades linguísticas
1.1 Língua: unidade e variedade
1.2 Linguagem falada e linguagem escrita / Níveis de discurso
1.3 Gêneros textuais / discursivos
2. O texto
2.1 Considerações sobre texto/ elementos estruturais do texto
2.2 Leitura textual: abordagens e perspectivas
2.3 Relações Intertextuais
2.4 Elementos da textualidade: Coesão e coerência
2.5 Argumentação: estratégias argumentativas; operadores argumentativos
2.6 O texto técnico-científico
Segunda etapa:
1. Leitura e Produção textual
1.1 Textos argumentativos
1.2 Produção técnico-científica
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS
ARINOS
Curso: TÉCNICO SUBSEQUENTE/CONCOMITANTE EM ADMINISTRAÇÃO
Disciplina:Comunicação empresarial / Português
instrumental
Carga Horária total: 40
Teórica: 2 Prática: -
Série/Período: 1ª Semestre: 1º Ano Letivo: 2017
Professor (a): Cristiana Silva Mendes Cangussú
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
2
1.2.1 O gênero acadêmico: Fichamento, Resumo, Resenha, Artigo científico,
Relatório
1.2.2 O gênero oficial e comercial: Ofício, Memorando, Requerimento, Carta,
Curriculum Vitae, Correio eletrônico (e-mail).
2. Retórica da Argumentação
4.1 Aspectos da Oralidade
METODOLOGIA
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Vídeo.
- Debates.
- Leitura.
- Seminário.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Som;
- Internet;
- Data-show;
- Quadro;
- Pincel.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser diária e contínua através de: Atividades: oral e escrita; Participação;
Assiduidade; Avaliações orais e escritas (objetivas e subjetivas); Trabalhos de pesquisa;
Produções de texto.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Primeira etapa – 40 pontos:
Atitudinais – 5,0 pontos
Prova – 20,0 pontos
Trabalho – 15,0 pontos
Segunda etapa – 60 pontos:
Atitudinais – 5,0 pontos
Trabalho – 15,0 pontos
Seminário – 20,0 pontos
Prova – 20,0 pontos
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica MARTINS, Dileta Silveira. Português Instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT.
São Paulo: Atlas. 2010
MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensão do homem. São Paulo: Cultrix.
1964.
Bibliografia Complementar
Rodovia MG 202, Km 407 - Arinos Buritis, Arinos-MG – CEP: 38.680-000/Caixa Postal 05
3
ANDRADE, Maria Margarida de. Língua portuguesa: noções básicas para cursos superiores.9. ed.
São Paulo: Atlas, 2010. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed.
São Paulo: Ática, 2007.
GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. 26. ed. FGV, 2010.
CITELLI, Adilson. Comunicação e Educação: a linguagem em movimento. São Paulo:
Editora Senac. 2004.
Arinos – MG, de Março de 2017.
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Prof. Responsável pela disciplina
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Assinatura do Coordenador do Curso
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