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Cidade da Matola
República de Moçambique
2018 / 2019
Plano de Estudos
Colégio Internacional Lusíadas
Plano de Estudos 2018/2021
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ÍNDICE
NOTA INTRODUTÓRIA 4
GESTÃO PEDAGÓGICA 5
- OBJECTIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
IMAGENS INTERNA E EXTERNA 6
- OBJECTIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
CALENDÁRIO ESCOLAR 2018/2019 7
- EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO
OFERTA FORMATIVA 8
- ENSINO BÁSICO
- 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 8
- 1º e 2º ANOS
- 3º e 4º ANOS
- 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO 10
- 5º ANO
- 6º ANO
- 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO 12
- 7º ANO
- 8º e 9º ANOS
- ENSINO SECUNDÁRIO 14
- CURSO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS 14
- 10º ANO
- CURSO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS 15
- 10º ANO
- CURSO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE LINGUAS E HUMANIDADES 16
- 10º ANO
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO – Pré-Escolar /1º CICLO 17
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO – 2.º/3.º Ciclo e Ensino Secundário 17
ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO 2018/2019 18
- CRITÉRIOS GERAIS PARA A CONSTITUIÇÃO DE TURMAS
- CRITÉRIOS GERAIS DE ELABORAÇÃO DOS HORÁRIOS DOS ALUNOS
- CRITÉRIOS GERAIS DE ELABORAÇÃO DOS HORÁRIOS DOS DOCENTES
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NOTA INTRODUTÓRIA
A Lei de Bases do Sistema Educativo (Lei n.º 46/86 de 14 de outubro) estipula a
organização da educação, em Portugal, estruturada em Ciclos de Ensino e, dentro destes,
em Anos de Escolaridade.
Por outro lado, o Decreto-Lei n. º 139/2012 de 5 de julho e o Decreto-Lei nº 55/2018, de 6
de julho vêm fixar as matrizes curriculares para os diversos ciclos e anos de escolaridade
pretendendo, numa lógica de maior flexibilidade na organização das atividades letivas,
possibilitar um aumento da autonomia das escolas na gestão do currículo.
É neste enquadramento que, na observância das matrizes curriculares publicadas no Decreto-Lei n.º
139/2012 de 5 de julho, para os anos não iniciais de ciclo/ ensino e no Decreto-Lei nº 55/2018, de 6
de julho, para os anos iniciais de ciclo, foram elaborados os Planos de Estudos do Colégio
Internacional Lusíadas, como concretização do Currículo prescrito nos Programas das diversas
disciplinas que o compõem, nas metas curriculares a atingir por ano de escolaridade e ciclo de
ensino, e nas Aprendizagens Essenciais, homologados por despacho do membro do Governo
responsável pela área da educação.
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GESTÃO PEDAGÓGICA
OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
Melhorar os resultados escolares:
- Promover a articulação curricular entre os diferentes ciclos/níveis de ensino;
- Promover a colaboração em sala de aula;
- Estimular a Pedagogia diferenciada;
- Criar apoios pedagógicos diversificados: Apoio ao Estudo de Inglês ao 1CEB (3º e 4º
ano), 2,3 CEB e SEC.; Apoio ao Estudo de Português e Matemática ao 2,3CEB e SEC;
Apoio ao Estudo de Física e Química ao 3CEB e SEC; Apoio ao Estudo de HGP e História
ao 2,3 CEB e SEC;
- Reforço Curricular Inglês 1,2,3CEB
Promover a equidade e a igualdade de oportunidades:
- Estabelecer critérios para uma avaliação equitativa dos alunos;
Promover a plena integração das crianças com necessidades educativas especiais:
- Adequação/adaptação dos conteúdos curriculares e dos instrumentos de avaliação.
- Contribuir para uma educação inclusiva
Diminuir a indisciplina:
- Criar o Gabinete de Apoio ao Aluno
Oferecer condições de estudo autónomo:
- Enriquecer a Biblioteca Escolar e promover novas técnicas de estudo
Proporcionar uma orientação vocacional especializada:
- Criar o Serviço de Psicologia e Orientação
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IMAGENS INTERNA E EXTERNA
OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
Promover a criação de uma cultura de escola:
-Trabalhar em parceria com Pais e Encarregados de Educação, dinamizando ações
conducentes ao aumento e à melhoria da participação das Famílias na vida escolar dos seus
educandos.
Construir uma imagem externa do CIL:
-Desenvolver parcerias com entidades externas.
Alargar o processo de promoção externa do CIL:
-Incentivar a participação em projetos nacionais e internacionais;
-Promover a participação em intercâmbios.
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CALENDÁRIO ESCOLAR 2018/2019
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO
Início Termo
3 de setembro de 2018 21 de junho de 2019
Período Início Termo
1º Período 03 de setembro de 2018 14 de dezembro de 2018
2º Período 14 de janeiro de 2019 05 de abril de 2019
3º Período 23 de abril de 2019 05 de junho de 2019 (9º)
14 de junho de 2019 (5º, 6º, 7º, 8º e 10º anos)
21 de junho de 2019 (1º Ciclo)
Pré-escolar não encerra
Interrupções das atividades educativas e letivas
1º Período De 17 de dezembro de 2018 a 11 de janeiro de 2019 inclusive
2º Período Sem interrupção
3º Período De 08 de abril a 23 de abril de 2019
Atividades de avaliação
1º Período De 17 a 19 de dezembro de 2018
2º Período De 09 a 10 de abril de 2019
3º Período De 24 a 25 de junho de 2019 (1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º e
10º anos)
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OFERTA FORMATIVA
ENSINO BÁSICO
1º CICLO DO ENSINO BÁSICO
1º e 2º ANOS
Componentes do currículo
Carga horária semanal
(1 tempo = 45 min)
Total de tempos por semana
Português
9
Matemática 9
Estudo do Meio 3
Educação Artística
(Expressão Plástica e Música) Educação Física
4
2
Apoio ao Estudo (a) 2
Oferta Complementar – Inglês (b) 4
Tempo a cumprir 33
Parte integrante da matriz e de frequência obrigatória. (a) Disciplina de frequência obrigatória, com carga fixa de 45 minutos (2 tempo). (b) Áreas de integração curricular transversal.
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3º e 4º ANOS
Componentes do currículo
Carga horária semanal
(1 tempo = 45 min)
Total de tempos por semana
Português 9
Matemática 9
Estudo do Meio 3
Inglês 2
Expressões Artísticas
- Plástica e música
- Físico-Motora
3
1
2
Apoio ao Estudo(a) 2
Oferta Complementar (Investigação) (b) 2
Tempo a cumprir 33
(a) Apoio aos alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando prioritariamente o reforço do apoio nas disciplinas de Português e de Matemática, de acordo com o n.º1 do artigo 13º do Decreto-Lei n.º176/2014 de 12 de dezembro. (b) Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação, de acordo com o n.º 2 do artigo 12º do Decreto-Lei n.º176/2014 de 12 de dezembro.
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2º CICLO DO ENSINO BÁSICO
5º ANO
Componentes do Currículo Carga horária semanal
(1 tempo = 45 min)
Áreas disciplinares/Disciplinas Minutos Tempos
Línguas e Estudos Sociais: 675 15
• Português
• Inglês
315 7 (2+1+2+2)
180 4 (1+1+2)
• História e Geografia de Portugal
• Cidadania e Desenvolvimento
135 3 (2+1)
45 1
Matemática e Ciências 405 9
Matemática 270 6 (2+2+2)
Ciências Naturais 135 3 (1+2)
Educação Artística e Tecnológica 360 8
Educação Visual 90 2
Educação Tecnológica 90 2
Educação Musical 90 2
Tecnologias de Informação e Comunicação 90 2
Educação Física 180 4 (1+2+1)
Tempo a cumprir 1620 36
Oferta Complementar: Investigação (b) 45 1
Apoio ao Estudo (a) 300 5*
(a) Componente de apoio às aprendizagens, de frequência facultativa, sendo obrigatória por indicação do Conselho de Turma e obtido o acordo dos encarregados de educação. (b) Disciplina de frequência obrigatória, cujos conteúdos remetem para a exploração de temas transversais, ministrado em inglês, com carga fixa de 45 minutos (1 tempo). *5 tempos semanais de 60 minutos
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6º ANO
Componentes do Currículo Carga horária semanal
(1 tempo = 45 min)
Áreas disciplinares Minutos Tempos
Línguas e Estudos Sociais: 630 14
• Português 270 6 (2+1+2+1)
• Inglês 180 4 (2+2)
• História e Geografia de Portugal 135 3 (2+1)
• Cidadania e Desenvolvimento 45 1
Matemática e Ciências 405 9
• Matemática 270 6 (2+2+2)
• Ciências Naturais 135 3 (1+2)
Educação Artística e Tecnológica 360 8
• Educação Visual 90 2
• Educação Tecnológica 90 2
• Educação Musical 90 2
• Tecnologias da Informação e da Comunicação 90 2
Educação Física 180 4 (2+1+1)
Tempo a cumprir 1575 35
Oferta Complementar: Investigação (a) 45 1
Apoio ao Estudo (b) 300 5*
(a) Disciplina de frequência obrigatória, cujos conteúdos remetem para a exploração de temas transversais, ministrado em inglês, com carga fixa de 45 minutos (1 tempo).
(b) Oferta obrigatória para a escola, de frequência facultativa para os alunos, sendo obrigatória por indicação do Conselho de Turma e obtido o acordo dos respetivos encarregados de educação. * 5 tempos semanais de 60 minutos
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3º CICLO DO ENSINO BÁSICO
7º ANO
Componentes do Currículo Carga horária semanal
(1 tempo = 45 min)
Áreas disciplinares/Disciplinas Minutos Tempos
Português 225 5 (2+2+1)
Línguas Estrangeiras: 315 7
Inglês 135 3 (1+2)
Língua Estrangeira II 180(a) 4 (2+1); (1)
Ciências Humanas e Sociais: 270 6
História 135 3 (2+1)
Geografia 90 2
Cidadania e Desenvolvimento 45 1
Matemática 225 5 (2+2+1)
Ciências Físicas e Naturais 270 6
Ciências Naturais 135 3 (1+2)
Físico-Química 135 3 (1+2)
Educação Artística e Tecnológica 225 5
Educação Visual 90 2
Complemento à Educação Artística 45 1
Tecnologias de Informação e Comunicação 90 2
Educação Física 180 4 (2+1+1)
Tempo a cumprir 1710 38
Oferta Complementar: Investigação (b) 90 2
Apoio ao Estudo (c) 300 5*
(a) A carga horária destas disciplinas é anual, sendo que três tempos correspondem à disciplina de Francês e um tempo à disciplina de Espanhol; (b) Disciplina de frequência obrigatória, cujos conteúdos remetem para a exploração de temas transversais, ministrado em inglês, com carga fixa de 45 minutos (2 tempo). *5 tempos semanais de 60 minutos c) Componente de apoio às aprendizagens, de frequência facultativa, sendo obrigatória por indicação do Conselho de Turma e obtido o acordo dos encarregados de educação.
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8º e 9º ANOS
Componentes do Currículo
Carga horária semanal
(1 tempo = 45min)
8.º Ano 9.º Ano
Áreas Disciplinares Minutos Tempos Minutos Tempos
Português 225 5 (2+2+1) 225 5 (2+2+1)
Línguas Estrangeiras: 270 6 270 6
Inglês 135 3 (1+2) 135 3 (1+2)
Língua Estrangeira II 135 3 (1+2) 135 3 (1+2)
Ciências Humanas e Sociais: 315 7 317 7
História 135 3 (1+2) 135 3 (1+2)
Geografia 135 3 (2+1) 135 3 (2+1)
Cidadania e Desenvolvimento 45 1 45 1
Matemática 225 5 (2+2+1) 225 5 (2+2+1)
Ciências Físicas e Naturais: 315 7 315 7
Ciências Naturais 180 4 (1+1+2) 180 4 (1+1+2)
Físico-Química 135 3 (1+2) 135 3 (1+2)
Educação Artística e Tecnologia: 315 7 315 7
Educação Visual 90 2 90 2
Complemento à Educação Artística 90 2 90 2
TIC 135 3 135 3
Educação Física 135 3 (2+1) 135 3 (2+1)
Tempo a cumprir 1800 40 1800 40
Oferta Complementar: Investigação (a) 45 (1) 45 (1)
Apoio ao Estudo (b) 300 5* 300 5*
a) Disciplina de frequência obrigatória, cujos conteúdos remetem para a exploração de temas transversais, ministrado em inglês, com carga fixa de 45 minutos (1 tempo). b) Componente de apoio às aprendizagens, de frequência facultativa, sendo obrigatória por indicação do Conselho de Turma e obtido o acordo dos encarregados de educação. c) *5 tempos semanais de 60 minutos
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ENSINO SECUNDÁRIO
CURSO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
10º ANO
Componentes de formação Carga horária semanal
(1 tempo = 45min)
Formação Geral Minutos Tempos
Português
180 4 (2+2)
Língua Estrangeira I 180 4 (2+2)
Filosofia 180 4 (2+1+1)
Educação Física 180 4 (2+2)
Formação Específica Minutos Tempos
Matemática A - Trianual 315 7 (2+2+2+1)
Biologia e Geologia/Geometria Descritiva*- Bienal 315 7 (2+2+2+1)
Física e Química A – Bienal 315 7 (2+2+3)
Tempo a cumprir 1665 37
Oferta Complementar (Língua Espanhola) (b) 45 1
a) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação. b) Oferta da Escola, de frequência facultativa * A Geometria Descritiva é ministrada em alternativa à Biologia e Geologia por opção de alguns alunos.
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CURSO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS
10º ANO
Componentes de formação Carga horária semanal
(1 tempo = 45min)
Formação Geral Minutos Tempos
Português
180 4 (2+2)
Língua Estrangeira I 180 4 (2+2)
Filosofia 180 4 (2+1+1)
Educação Física 180 4 (2+2)
Formação Específica Minutos Tempos
Matemática A – Trianual 315 7 (2+2+2+1)
Economia A – Bienal 315 7 (2+2+2+1)
Geografia A – Bienal 315 7 (2+2+3)
Tempo a cumprir 1665 37
Oferta Complementar (Língua Espanhola) (b) 45 1
(a) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação. (b) Oferta da Escola, de frequência facultativa.
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CURSO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE LÍNGUAS E HUMANIDADES
10º ANO
Componentes de formação Carga horária semanal
(1 tempo = 45 min)
Formação Geral Minutos Tempos
Português
180 4 (2+2)
Língua Estrangeira I 180 4 (2+2)
Filosofia 180 4 (2+2)
Educação Física 180 4 (2+2)
Formação Específica Minutos Tempos
História A – Trianual 270 6 (2+2+2)
Geografia A – Bienal 270 6 (2+2+2)
Espanhol (iniciação) - Bienal 270 6 (2+2+2)
Tempo a cumprir 1530 34
Oferta Complementar (Língua Francesa) (b) 135 3
(a) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
(b) Oferta da Escola, de frequência facultativa.
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HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO - Pré-Escolar /1º Ciclo
ABERTURA PORTÃO/COLÉGIO
INÍCIO DO
PERIODO LETIVO
TOLERÂNCIA /
FECHO DO PORTÃO PERÍODO
DE RECREIO
PERÍODO DE
ALMOÇO ENCERAMENTO
PRÉ - ESCOLAR
1º
CICLO PRÉ -
ESCOLAR 1º
CICLO PRÉ -
ESCOLAR 1º
CICLO 1º CICLO PRÉ-
ESCOLAR 1º
CICLO PRÉ
ESCOLAR 1º
CICLO 7h 00 7h 00 7H45 7H45 ------- 8h 00 09h15 às
09h45 11H30-
12H15 Das
12h45
às
13h45
14H30 14H30
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO – 2.º/3.º Ciclo e Ensino Secundário
ABERTURA PORTÃO/COLÉGIO
TOLERÂNCIA /
FECHO DO
PORTÃO
INÍCIO DO
PERIODO LETIVO
PERÍODO DE
RECREIO PERÍODO DE
ALMOÇO ENCERAMENTO
Portaria 7h 00 8h 00 7H45
Das 09h15 às 09h45 Das 13h00 às 14h00 15h30
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ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO 2018/2019
CRITÉRIOS GERAIS PARA A CONSTITUIÇÃO DE TURMAS
Os critérios gerais para a constituição de turmas obedecem ao estabelecido na legislação em vigor e
à decisão da Direção Pedagógica, de acordo com a autonomia que lhe é atribuída.
- Distribuição equilibrada dos alunos retidos;
- Distribuição equilibrada dos géneros;
- Distribuição pela semana da carga curricular das várias disciplinas;
- Continuidade dos grupos /turmas, salvo indicações contrárias;
- Às orientações do conselho de docentes/turma de final de ano;
Decidiu a Direção que as turmas do 1º Ciclo com alunos com necessidades educativas especiais devem
ter contingente reduzido até vinte alunos e só em casos excecionais poderão alargar aos vinte e
quatro.
CRITÉRIOS GERAIS DE ELABORAÇÃO DOS HORÁRIOS DOS ALUNOS
A organização e a elaboração de horários devem obedecer primordialmente a critérios de natureza
pedagógica:
• As atividades educativas na educação pré-escolar e as atividades curriculares no 1.º ciclo do
ensino básico são obrigatoriamente organizadas em regime normal, entendendo-se este como a
distribuição da atividade educativa pelo período da manhã e da tarde, interrompida para almoço.
• No 1.º ciclo, o período da manhã, deve ser destinado preferencialmente para as atividades
curriculares (quando tal não for possível as atividades de enriquecimento curricular devem ser
marcadas preferencialmente no final do turno da manhã).
• No 2º e 3º Ciclos e no Ensino Secundário o horário deve ter uma distribuição letiva equilibrada,
de modo a que não existam dias muito sobrecarregados.
• A distribuição dos apoios a prestar aos alunos deve atender ao equilíbrio do seu horário
semanal.
• Nos dias com um maior número de aulas, os horários devem ter uma distribuição onde se
integrem disciplinas de caráter mais teórico e disciplinas de caráter mais prático.
• As disciplinas de Português e de Matemática devem ser lecionadas, preferencialmente, no
período da manhã.
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• No período da tarde devem ser lecionadas, preferencialmente, as disciplinas de caráter mais
prático.
• No mesmo dia, o número de aulas curriculares não deve ultrapassar 8 tempos letivos.
• Sempre que as atividades escolares decorram nos períodos da manhã e da tarde, o intervalo
do almoço não poderá ser inferior a uma hora.
• As aulas de Educação Física só poderão iniciar-se uma hora depois de findo o período que a
escola definiu para o almoço do respetivo grupo-turma.
CRITÉRIOS GERAIS DE ELABORAÇÃO DOS HORÁRIOS DOS DOCENTES
• Os critérios subjacentes à distribuição do serviço docente devem ter em conta a gestão
eficiente e eficaz dos recursos disponíveis, tanto na adaptação aos fins educativos a que se destinam
como na otimização do potencial de formação de cada um dos docentes.
• Assegurar, sempre que possível, a continuidade e a constituição das equipas a nível
pedagógico, de modo a garantir, ao longo de cada ciclo/nível de ensino, o acompanhamento das
turmas por parte dos mesmos docentes.
• Atribuir, sempre que possível, os apoios educativos aos docentes que lecionam a disciplina às
turmas a que pertencem os alunos indicados para tal.
• Garantir na totalidade ou tanto quanto possível a continuidade do exercício do cargo de diretor
de turma nas turmas assumidas no início de cada ciclo de estudos, atendendo ao perfil para o cargo.
• Ponderar todas as situações de natureza tendencialmente casuística que, de alguma forma,
possam contrariar os critérios anteriormente estabelecidos e sobre elas decidir.
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