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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE
Habilitação Profissional: Especialização Profissional Técnica de Nível Médio em ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGÊNCIA E EMERGÊNC IA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR
Módulo: I
Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS CLÍNICOS
C.H. Semanal: 04 ha Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Plano de Trabalho Docente – 2013
Especialização Profissional Técnica de Nível Médio
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qu alificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Considerando e respeitando as atribuições do TÉCNICO EM ENFERMAGEM, o profissional com ESPECIALIZAÇÃO EM ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR possui ainda as seguintes atribuições:
• identificar e distinguir situações de urgência e emergência; • detectar a necessidade de avaliação primária e prioridade no atendimento para
imediata intervenção; • prestar assistência de enfermagem ao indivíduo nos agravos à saúde em
situações de urgência e emergência; • desenvolver cuidados de enfermagem que visem à manutenção da
permeabilidade das vias aéreas, que assegure a ventilação adequada e perfusão eficiente aos tecidos vitais e observação da vítima;
• aplicar medidas de enfermagem para a prevenção de complicações tais como: infecção, insuficiência respiratória, convulsão, coma, choque, acidose metabólica e/ ou respiratória e parada cardiopulmonar;
• interpretar e aplicar normas de biossegurança, princípios e normas ambientais, legislação referente aos direitos do usuário, normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
• planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento, estabelecendo prioridades;
• avaliar os riscos de iatrogenias, ao executar procedimentos específicos; • prestar assistência de enfermagem de primeiros socorros em situações de
emergência em ambiente pré e intra-hospitalar. • reconhecer a necessidade de rápida avaliação das funções vitais do paciente, na
admissão, para imediata intervenção; • realizar contenção de hemorragias; • participar da ressuscitação cardiopulmonar; • administrar medicamentos prescritos; • aplicar ações de enfermagem na administração de medicamentos utilizados em
situações de urgência e emergência.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS CLÍNICOS Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
ESTÁGIO SUPERVISIONADO Avaliar sinais e sintomas dos agravos clínicos em situações de urgência e emergência. Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência.
1
2
ESTÁGIO SUPERVISIONADO Identificar os diferentes agravos clínicos de urgência e emergência.1.1
Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência. 1.2 Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas nas situações de urgência e emergência.1.3
Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do cliente.2.1 Verificar o nível de consciência da vítima em situação de urgência e emergência.2.2 Realizar procedimentos de enfermagem para manutenção da permeabilidade das vias aéreas e assegurar a ventilação e perfusão eficiente aos tecidos e órgãos. 2.3
1 2 3
ESTÁGIO SUPERVISIONADO Agravos neurológicos:
• convulsão; • coma; • acidente vascular encefálico
Agravos psiquiátricos:
• psicose; • depressões; • síndromes cerebrais orgânicas; • drogas de abuso; • suicídio
Agravos cardiocirculatório:
• síndrome coronariana aguda (angina, infarto agudo do miocárdio);
• insuficiência cardíaca congestiva; • arritmias cardíacas; • urgências e emergências
hipertensivas; • aneurisma
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Realizar cuidados de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos clínicos, em todo o ciclo vital. 2.4
Prestar cuidados de enfermagem a vitimas de mordeduras de animais, e acidentes causados por animais peçonhentos. 2.5 Registrar em prontuário em tempo oportuno informações, ocorrências e procedimentos de enfermagem realizados ao cliente. 2.6
4
5
6
7
8
Agravos respiratórios: • obstrução de vias aéreas; • doença pulmonar obstrutiva
crônica; • asma; • edema agudo de pulmão
Agravos metabólicos:
• hipoglicemia; • hiperglicemia; • desequilíbrio ácido básico e
hidroeletrolítico Agravos Gastrointestinais:
• abdome agudo (inflamatório, hemorrágico, infeccioso e obstrutivo)
Agravos urológicos:
• distúrbios do sistema renal (cálculo renal, hematuria, retenção urinária)
Agravos decorrentes de acidentes causados por:
• mordedura de animais; • animais peçonhentos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS CLÍNICOS Módulo : I Nome do Docente: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês
Agravos neurológicos: • convulsão; • coma; • acidente vascular encefálico
Agravos psiquiátricos: • psicose; • depressões; • síndromes cerebrais orgânicas; • drogas de abuso; • suicídio
Identificar os diferentes agravos clínicos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência. Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de
Agravos cardiocirculatório: • síndrome coronariana aguda (angina,
infarto agudo do miocárdio); • insuficiência cardíaca congestiva; • arritmias cardíacas; • urgências e emergências
hipertensivas; • aneurisma
O período de Estágio Supervisionado, será realizado na Unidade de Pronto Atendimento, criando oportunidades para os alunos desenvolverem as habilidades e competências propostas, como também utilizar seus conhecimentos teóricos nos procedimentos efetuados com clientes atendidos. Demonstração de problemas. Estudo em grupo. Procedimento dirigido.
De acordo com a escala das turmas de
estágio
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Agravos respiratórios: • obstrução de vias aéreas; • doença pulmonar obstrutiva crônica; • asma; • edema agudo de pulmão
De acordo com a escala das turmas de
estágio
Agravos metabólicos: • hipoglicemia; • hiperglicemia; • desequilíbrio ácido básico e
hidroeletrolítico
Agravos Gastrointestinais: • abdome agudo (inflamatório,
hemorrágico, infeccioso e obstrutivo)
enfermagem para o atendimento do cliente. Verificar o nível de consciência da vítima em situação de urgência e emergência. Realizar procedimentos de enfermagem para manutenção da permeabilidade das vias aéreas e assegurar a ventilação e perfusão eficiente aos tecidos e órgãos.
Agravos urológicos: • distúrbios do sistema renal (cálculo
renal, hematuria, retenção urinária)
O período de Estágio Supervisionado, será realizado na Unidade de Pronto Atendimento, criando oportunidades para os alunos desenvolverem as habilidades e competências propostas, como também utilizar seus conhecimentos teóricos nos procedimentos efetuados com clientes atendidos. Demonstração de problemas. Estudo em grupo. Procedimento dirigido.
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Agravos decorrentes de acidentes causados por:
• mordedura de animais; • animais peçonhentos
_____________________________
Assinatura do Docente
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS CLÍNICOS
Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar os diferentes agravos clínicos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência.
Avaliar sinais e sintomas dos agravos clínicos em situações de urgência e emergência.
Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do cliente. Verificar o nível de consciência da vítima em situação de urgência e emergência.
Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência
Realizar procedimentos de enfermagem para manutenção da permeabilidade das vias aéreas e assegurar a ventilação e perfusão eficiente aos tecidos e órgãos.
• Relatório – oral e /ou escrito – de atividades realizadas em campo de estágio.
• Questões a serem resolvidas individualmente e /ou em grupo, após trabalho de
• pesquisa. • Pesquisa e
apresentação de trabalhos
• Estudo de caso • Avaliação escrita
individual com situações fictícias, onde deverá ser relacionado a legislação pertinente ao problema levantado
Auto avaliação
Utilização de técnicas para o tipo de apresentação Seleção de informações. Seleção de referenciais teóricos. Interpretação de resultados. Interação (ouvir e ser ouvido). Relacionar adequadamente entre os membros do grupo Ética Profissional, relações interpessoais, responsabilidade, motivação, postura profissional e apresentação pessoal. Acompanhamento e observação direta do aluno em campo de estágio. Observação direta do desempenho do aluno no campo de estágio em clínica Geral e Unidades Especializadas: execução dos procedimentos/ técnicas pertinentes a esse estágio, com supervisão direta do enfermeiro docente. Auto avaliação.
Realização dos procedimentos de enfermagem na Unidade de Pronto Atendimento (UPA) de acordo com os critérios pré- estabelecidos adequando- se a rotina do local respeitando as características individuais de cada cliente e toda equipe profissional de saúde, observando as normas, e a carga horária prevista. Os alunos deverão cumprir 100% da carga horária mínima desse estágio, sob a pena de ser retido nesse componente, pois não completará a carga mínima exigida para a formação do Técnico de Enfermagem Especialista no Atendimento em Urgência e Emergência intra e extra hospitalar.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem – módulo de habilitação: guia curricular – área II cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo : FUNDAP, 2009. FORTES, J.I. et al. Curso de especialização profissional de nível técni co em enfermagem – livro do aluno: urgência e emergência . São Paulo : FUNDAP, 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Toda atividade do aluno – escrita e ou verbal – será objeto de análise dos erros / dificuldades e conseqüências correção, através de acompanhamento contínuo individualizado. Análise dos erros e dificuldades com o aluno e posterior atividade simulando as dificuldades detectadas nos procedimentos no laboratório dentro da unidade Escolar, em horário diferente do estágio supervisionado.
VII– Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura: Data: 15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 131, de 04 de outubro de 2012, publicada no DOE de 05 de outubro de 2012.
Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data: 25/02/2013
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Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE
Habilitação Profissional: Especialização Profissional Técnica de Nível Médio em ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGÊNCIA E EMERGÊNC IA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR
Módulo: I
Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS TRAUMÁTICOS
C.H. Semanal: 03 ha Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Plano de Trabalho Docente – 2013
Especialização Profissional Técnica de Nível Médio
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualific ação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Considerando e respeitando as atribuições do TÉCNICO EM ENFERMAGEM, o profissional com ESPECIALIZAÇÃO EM ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR possui ainda as seguintes atribuições:
identificar e distinguir situações de urgência e emergência; detectar a necessidade de avaliação primária e prioridade no atendimento
para imediata intervenção; prestar assistência de enfermagem ao indivíduo nos agravos à saúde em
situações de urgência e emergência; desenvolver cuidados de enfermagem que visem à manutenção da
permeabilidade das vias aéreas, que assegure a ventilação adequada e perfusão eficiente aos tecidos vitais e observação da vítima;
aplicar medidas de enfermagem para a prevenção de complicações tais como: infecção, insuficiência respiratória, convulsão, coma, choque, acidose metabólica e/ ou respiratória e parada cardiopulmonar;
interpretar e aplicar normas de biossegurança, princípios e normas ambientais, legislação referente aos direitos do usuário, normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento, estabelecendo prioridades;
avaliar os riscos de iatrogenias, ao executar procedimentos específicos; prestar assistência de enfermagem de primeiros socorros em situações de
emergência em ambiente pré e intra-hospitalar. reconhecer a necessidade de rápida avaliação das funções vitais do
paciente, na admissão, para imediata intervenção; realizar contenção de hemorragias; participar da ressuscitação cardiopulmonar; administrar medicamentos prescritos; aplicar ações de enfermagem na administração de medicamentos utilizados
em situações de urgência e emergência.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS TRAUMÁTICOS
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
ESTÁGIO SUPERVISIONADO Avaliar sinais e sintomas dos agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência.
1
2
ESTÁGIO SUPERVISIONADO Identificar os diferentes agravos traumáticos de urgência e emergência. 1.1 Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. 1.2 Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas de trauma nas situações de urgência e emergência. 1.3 Realizar procedimentos de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos traumáticos em todo o ciclo vital. 2.1 Prestar cuidados ao cliente, estabelecendo prioridades, em situação de eventos com múltiplas vítimas, desastres e catástrofes. 2.2
1
2
3
4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO Trauma:
• conceito e classificação; • cinemática
Biomecânica no Trauma:
• avaliação, atendimento e tratamento da vítima de trauma;
• politrauma; • trauma Crânio Encefálico; • trauma Raquimedular; • trauma de face; lesões oculares; • trauma de Tórax; • trauma de Abdome; • síndrome Abdominal
Compartimental; • trauma Músculo-Esquelético; • trauma Pediátrico
Lesões por FAF e FAB Queimaduras
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5
6
7 8 9
Afogamento Choque elétrico Atendimento em eventos com múltiplas vítimas em situações de desastre e catástrofe:
• conceito de triagem; • finalidades; • tipos de triagem de vítimas:
(START, Manchester, SACCO, CRAMP);
• protocolos institucionais Manobras de salvamento conforme protocolos institucionais Plano de contingência e ativação dos órgãos públicos e da defesa civil
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS TRAUMÁTICOS Módulo : I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês
Trauma: • conceito e classificação; • cinemática
De acordo com a escala das turmas de
estágio
Identificar os diferentes agravos traumáticos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas de trauma nas situações de urgência e emergência. Realizar procedimentos de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos traumáticos em todo o ciclo vital.
Biomecânica no Trauma: • avaliação, atendimento e
tratamento da vítima de trauma; • politrauma; • trauma Crânio Encefálico; • trauma Raquimedular; • trauma de face; lesões oculares; • trauma de Tórax; • trauma de Abdome; • síndrome Abdominal
Compartimental; • trauma Músculo-Esquelético; • trauma Pediátrico
O período de Estágio Supervisionado, será realizado na Unidade de Pronto Atendimento, criando oportunidades para os alunos desenvolverem as habilidades e competências propostas, como também utilizar seus conhecimentos teóricos nos procedimentos efetuados com clientes atendidos. Demonstração de problemas. Estudo em grupo. Procedimento dirigido.
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Lesões por FAF e FAB
Queimaduras
Afogamento
Choque elétrico
De acordo com a escala das turmas de
estágio Atendimento em eventos com múltiplas vítimas em situações de desastre e catástrofe:
• conceito de triagem; • finalidades; • tipos de triagem de vítimas:
(START, Manchester, SACCO, CRAMP);
• protocolos institucionais Manobras de salvamento conforme protocolos institucionais
Prestar cuidados ao cliente, estabelecendo prioridades, em situação de eventos com múltiplas vítimas, desastres e catástrofes.
Plano de contingência e ativação dos órgãos públicos e da defesa civil
O período de Estágio Supervisionado, será realizado na Unidade de Pronto Atendimento, criando oportunidades para os alunos desenvolverem as habilidades e competências propostas, como também utilizar seus conhecimentos teóricos nos procedimentos efetuados com clientes atendidos. Demonstração de problemas. Estudo em grupo. Procedimento dirigido.
Administração Central
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NOS AGRAVOS TRAUMÁTICOS Módulo : I
Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar os diferentes agravos traumáticos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência.
Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas de trauma nas situações de urgência e emergência
Realizar procedimentos de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos traumáticos em todo o ciclo vital.
Avaliar sinais e sintomas dos agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência.
Prestar cuidados ao cliente, estabelecendo prioridades, em situação de eventos com múltiplas vítimas, desastres e catástrofes
• Relatório – oral e /ou escrito – de atividades realizadas em campo de estágio.
• Questões a serem resolvidas individualmente e /ou em grupo, após trabalho de
• pesquisa. • Pesquisa e
apresentação de trabalhos
• Estudo de caso • Avaliação escrita
individual com situações fictícias, onde deverá ser relacionado a legislação pertinente ao problema levantado
Auto avaliação
Utilização de técnicas para o tipo de apresentação Seleção de informações. Seleção de referenciais teóricos. Interpretação de resultados. Interação (ouvir e ser ouvido). Relacionar adequadamente entre os membros do grupo Ética Profissional, relações interpessoais, responsabilidade, motivação, postura profissional e apresentação pessoal. Acompanhamento e observação direta do aluno em campo de estágio. Observação direta do desempenho do aluno no campo de estágio Auto avaliação.
Realização dos procedimentos de enfermagem na Unidade de Pronto Atendimento (UPA) de acordo com os critérios pré- estabelecidos adequando- se a rotina do local respeitando as características individuais de cada cliente e toda equipe profissional de saúde, observando as normas, e a carga horária prevista. Os alunos deverão cumprir 100% da carga horária mínima desse estágio, sob a pena de ser retido nesse componente, pois não completará a carga mínima exigida para a formação.
Administração Central
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem – módulo de habilitação: guia curricular – área II cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo : FUNDAP, 2009. FORTES, J.I. et al. Curso de especialização profissional de nível técni co em enfermagem – livro do aluno: urgência e emergência . São Paulo : FUNDAP, 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Toda atividade do aluno – escrita e ou verbal – será objeto de análise dos erros / dificuldades e conseqüências correção, através de acompanhamento contínuo individualizado. Análise dos erros e dificuldades com o aluno e posterior atividade simulando as dificuldades detectadas nos procedimentos no laboratório dentro da unidade Escolar, em horário diferente do estágio supervisionado.
VII– Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura: Data: 15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 131, de 04 de outubro de 2012, publicada no DOE de 05 de outubro de 2012.
Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data: 25/02/2013
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
ETEC Prof. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã - SP
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio em ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGENCIA E EMERGENCIA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR.
Módulo: I
Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Traumáticos.
C.H. Semanal: 04 h/a Professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino
Plano de Trabalho Docente – 2013
Especialização Profissional Técnica de Nível Médio
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar e distinguir situações de urgência e emergência; - Detectar a necessidade de avaliação primária e prioridade no atendimento para imediata intervenção; - Prestar assistência de enfermagem de primeiros socorros em situações de emergência em ambiente pré e intra-hospitalar. - Reconhecer a necessidade de rápida avaliação das funções vitais do paciente, na admissão, para imediata intervenção; - Realizar contenção de hemorragias; - Participar da ressuscitação cardiopulmonar; - Administrar medicamentos prescritos; - Aplicar ações de enfermagem na administração de medicamentos utilizados em situações de urgência e emergência.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Traumáticos Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas 1
2
Avaliar sinais e sintomas dos agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
Identificar os diferentes agravos traumáticos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Comunicar e registrar as alterações. detectadas em vítimas de trauma nas situações de urgência e emergência. Realizar procedimentos de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos traumáticos em todo o ciclo vital. Prestar cuidados ao cliente, estabelecendo prioridades, em situação de eventos com múltiplas vítimas, desastres e catástrofes.
1
2
Trauma: • conceito e classificação; • cinemática.
Biomecânica no Trauma:
• avaliação, atendimento e tratamento da vítima de trauma;
• politrauma; • trauma Crânio Encefálico; • trauma Raquimedular; • trauma de face; lesões oculares; • trauma de Tórax; • trauma de Abdome; • síndrome Abdominal
Compartimental; • trauma Músculo-Esquelético;
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3
4
5
6
7
8
9
• trauma Pediátrico Lesões por FAF e FAB Queimaduras Afogamento Choque elétrico Atendimento em eventos com múltiplas vítimas em situações de desastre e catástrofe: conceito de triagem; finalidades; tipos de triagem de vítimas: (START, Manchester, SACCO, CRAMP); protocolos institucionais. Manobras de salvamento conforme protocolos institucionais. Plano de contingência e ativação dos órgãos públicos e da defesa civil.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Traumáticos. Mód ulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês
Identificar os diferentes agravos traumáticos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Comunicar e registrar as alterações. detectadas em vítimas de trauma nas situações de urgência e emergência.
Trauma: • conceito e classificação; • cinemática.
- Aula expositiva, com utilização de multi-mídia e textos de apoio; Trabalho em grupo. Pesquisa on line em laboratório de Informática
05/02 a 06/03
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Realizar procedimentos de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos traumáticos em todo o ciclo vital.
Biomecânica no Trauma: avaliação, atendimento e tratamento da vítima de trauma; politrauma; trauma Crânio Encefálico; trauma Raquimedular; trauma de face; lesões oculares; trauma de Tórax; trauma de Abdome; síndrome Abdominal Compartimental; trauma Músculo-Esquelético; trauma Pediátrico
- Aula expositiva com utilização de multi-mídia e textos de apoio; - Metodologia da aprendizagem baseada em problemas; Apresentação de Seminário Leitura dirigida e discussão
12 / 03 a 08 / 05
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Prestar cuidados ao cliente, estabelecendo prioridades, em situação de eventos com múltiplas vítimas, desastres e catástrofes.
Lesões por FAF e FAB Queimaduras Afogamento Choque elétrico Atendimento em eventos com múltiplas vítimas em situações de desastre e catástrofe: conceito de triagem; finalidades; tipos de triagem de vítimas: (START, Manchester, SACCO, CRAMP); protocolos institucionais Manobras de salvamento conforme protocolos institucionais Plano de contingência e ativação dos órgãos públicos e da defesa civil.
- Trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula; - Aula prática em laboratório de enfermagem Pesquisa - Estudos de casos; Aula teórica dialogada com uso de data show.
14/05 a 03/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Traumáticos Módulo: I
Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar sinais e sintomas dos agravos traumáticos em situações de urgência e emergência.
Identificar os diferentes agravos traumáticos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência. Comunicar e registrar as alterações. detectadas em vítimas de trauma nas situações de urgência e emergência.
- Apresentação de trabalhos em sala de aula; - Avaliação individual escrita; - Apresentação das pesquisas e buscas individuais; - Elaboração dos ciclos pedagógicos da metodologia da problematização. - Apresentação de trabalhos em sala de aula; - Elaboração dos exercícios de fixação;
- organização das idéias - relacionar a teoria à prática; - participação; - interesse. - participação; - interesse; - clareza e organização das idéias; - organização nos trabalhos
- Realizar avaliação escrita e demonstrar entendimento dos assuntos durante as discussões.
Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos traumáticos em situações de urgência e emergência.
Realizar procedimentos de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos traumáticos em todo o ciclo vital. Prestar cuidados ao cliente, estabelecendo prioridades, em situação de eventos com múltiplas vítimas, desastres e catástrofes.
- Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos de pesquisa realizados nos estudos de casos.
- interesse; - clareza; - organização nos trabalhos - organização das idéias - relacionar a teoria à prática; - participação; - interesse.
- Demonstrar relacionamento de idéias; - Apresentar conteúdo de pesquisa. - Apresentar conteúdo de pesquisa; - Realizar as atividades propostas em sala de aula demonstrando relacionamento de idéias. - Realizar avaliação individual escrita;
Administração Central
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Centro Paula Souza – 2013
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Regulamento Técnico dos Sistemas Estaduais de Urgência e Emergência. Portaria GM/MS n° 2.048, de 5 de novembro de 2002. Ministério da Saúde, Brasília, 2002. p. 102.
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNI CO EM ENFERMAGEM - livro do aluno; urgência e emergência / coordenação técnica pedagógica Julia Ikeda...et all. São Paulo: FUNDAP, 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, acompanha-lo extra classe, com trabalhos, leitura de sínteses. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas
VII– Identificação:
Nome do professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino
Assinatura: Data:15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 131, de 04 de outubro de 2012, publicada no DOE de 05 de outubro de 2012.
Nome do coordenador(a):Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data: 25/02/2013
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
ETEC Prof. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município:Tupã - SP
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio em ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGENCIA E EMERGENCIA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR.
Módulo: I
Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em situações de Urgência e Emergência.
C.H. Semanal: 3 ha Professora: Franciele Facco de Carvalho
Plano de Trabalho Docente – 2013
Especialização Profissional Técnica de Nível Médio
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Identificar e distinguir situações de urgência e emergência; • Detectar a necessidade de avaliação primária e prioridade no atendimento para
imediata intervenção; • Prestar assistência de enfermagem ao indivíduo nos agravos à saúde em
situações de urgência e emergência; • Desenvolver cuidados de enfermagem que visem à manutenção da
permeabilidade das vias aéreas, que assegure a ventilação adequada e perfusão eficiente aos tecidos vitais e observação da vítima;
• Aplicar medidas de enfermagem para a prevenção de complicações tais como: infecção, insuficiência respiratória, convulsão, coma, choque, acidose metabólica e/ ou respiratória e parada cardiopulmonar; Reconhecer a necessidade de rápida avaliação das funções vitais do paciente, na admissão, para imediata intervenção;
• Realizar contenção de hemorragias; • Participar da ressuscitação cardiopulmonar;
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em situações de Urgência e Emergência . Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Avaliar junto à equipe multiprofissional, a estratégia de condução da vítima, segundo a classificação de risco. Analisar as características do risco iminente de morte nas diversas situações de urgência e emergência.
1 2
Participar na escolha da melhor estratégia para condução da vítima de acordo com a classificação de risco. 1.1 Executar cuidados específicos ao transporte e remoção do paciente, segundo a classificação de risco. 1.2 Identificar sinais e sintomas de parada cardiorrespiratória. 2.1 Aplicar os cuidados de enfermagem durante o atendimento no suporte básico e/ ou avançado de vida. 2.2 Identificar sinais e sintomas de choque. 2.3
1
2
3
4
Conceitos, finalidades, classificações, protocolos:
• classificação de risco; • transporte e remoção do paciente
- Avaliação do cliente em situação de risco:
• avaliação primária; • avaliação secundária
- Choque: • anafilático; • pirogênico; • neurogênico; • cardiogênico; • hipovolêmico
- Suporte básico e avançado de vida: • parada cardiorrespiratória nas
diferentes faixas etárias; • ventilação mecânica
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
3
4
5
Elaborar estratégias para realização de exames laboratoriais de diagnóstico por imagem. Interpretar a legislação referente a transplante de órgãos aplicado ao serviço de urgência e emergência. Descrever os medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência.
3
4
5
Preparar e orientar o cliente para a realização de procedimentos e exames em urgência e emergência. 3.1 Realizar coleta de amostras para exames laboratoriais. 3.2 Identificar a legislação referente a transplante de órgãos. 4.1 - Relacionar os medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos mais utilizados em atendimentos de urgência e emergência. 5.1 - Relacionar cuidados de enfermagem no preparo e administração de medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência. - Identificar efeitos adversos dos
5
6 7
8
• tipos de canulação de vias aéreas;
Exames laboratoriais e de diagnóstico por imagem, específicos em urgência e emergência. - Sistema nacional de transplantes - Bioética aplicada ao transplante de órgãos: Farmacologia: indicação, contra-indicação e efeitos adversos dos medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
6
7
Analisar as situações de urgência e emergência que envolve intoxicação e envenenamento. Avaliar e identificar ocorrência de dor em situações de urgência e emergência.
6
7
medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência. 5.2 - Identificar as diversas situações de intoxicações e envenenamentos em urgência e emergência. 6.1 - Relacionar cuidados de enfermagem em situações de intoxicações e envenenamentos. 6.2 Identificar sinais e sintomas de dor.7.1 Aplicar escalas de avaliação de dor.7.2 Prestar cuidados de enfermagem ao cliente em situação de dor na urgência e emergência. 7.3
9
10
- Atendimento nas intoxicações endógenas e exógenas: conceito, classificação, tratamento e assistência de enfermagem - Rede de referência (SINITOX e CEATOX). Fisiopatologia, classificação, métodos de avaliação da dor Tratamento da dor: medicamentoso, não medicamentoso, terapias complementares
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em situações de Urgência e Emergência . Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês
- Participar na escolha da melhor estratégia para condução da vítima de acordo com a classificação de risco. - Executar cuidados específicos ao transporte e remoção do paciente, segundo a classificação de risco.
Conceitos, finalidades, classificações, protocolos: - classificação de risco; - transporte e remoção do paciente
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais, Trabalho em equipe.
05 /02 a 19/02
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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- Identificar sinais e sintomas de parada cardiorrespiratória. - Aplicar os cuidados de enfermagem durante o atendimento no suporte básico e/ ou avançado de vida. - Identificar sinais e sintomas de choque.
- Avaliação do cliente em situação de risco:
• avaliação primária; • avaliação secundária
- Choque: • anafilático; • pirogênico; • neurogênico; • cardiogênico; • hipovolêmico
- Suporte básico e avançado de vida:
• parada cardiorrespiratória;
nas diferentes faixas etárias; • ventilação mecânica • tipos de canulação de
vias aéreas;
- Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais, - Trabalho em equipe, com apresentação em sala de aula; - Aula prática em laboratório de RCP; - Divisão da sala em grupo para discussão.
19/02 a 29/03
Preparar e orientar o cliente para a realização de procedimentos e exames em urgência e emergência. Realizar coleta de amostras para exames laboratoriais.
Exames laboratoriais e de diagnóstico por imagem, específicos em urgência e emergência
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais.
29/03 a 19/04
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Identificar a legislação referente a transplante de órgãos.
- Sistema nacional de transplantes - Bioética aplicada ao transplante de órgãos.
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais; Relatórios de pesquisas; Discussão em sala;
19/04 a 21/05
- Relacionar os medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos mais utilizados em atendimentos de urgência e emergência. - Relacionar cuidados de enfermagem no preparo e administração de medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência.
Farmacologia: indicação, contra-indicação e efeitos adversos dos medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais; Trabalho em equipe, com apresentação em sala de aula.
21/05 a 04/06
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
- Identificar as diversas situações de intoxicações e envenenamentos em urgência e emergência. - Relacionar cuidados de enfermagem em situações de intoxicações e envenenamentos.
Atendimento nas intoxicações endógenas e exógenas: conceito, classificação, tratamento e assistência de enfermagem Rede de referência (SINITOX e CEATOX).
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais; Pesquisa individual; Discussão em sala.
04/06 a 18/06
Identificar sinais e sintomas de dor. Aplicar escalas de avaliação de dor. Prestar cuidados de enfermagem ao cliente em situação de dor na urgência e emergência.
Fisiopatologia, classificação, métodos de avaliação da dor Tratamento da dor: medicamentoso, não medicamentoso, terapias complementares
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais; Discussão em Sala; Estudo de Caso;
18/06 a 02/07
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em situações de Urgência e Emergência . Módulo: I
Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Avaliar junto à equipe multiprofissional, a estratégia de condução da vítima, segundo a classificação de risco. 2. Analisar as características do risco iminente de morte nas diversas situações de urgência e emergência.
Participar na escolha da melhor estratégia para condução da vítima de acordo com a classificação de risco. Executar cuidados específicos ao transporte e remoção do paciente, segundo a classificação de risco.
- Identificar sinais e sintomas de parada cardiorrespiratória. - Aplicar os cuidados de enfermagem durante o atendimento no suporte básico e/ ou avançado de vida. - Identificar sinais e sintomas de choque.Preparar e orientar o
Avaliação teórica; Trabalho em equipe: - Seminário. Avaliação teórica; Trabalho em equipe.
- Organização de idéias; - Participação; - Interesse; - Coerência - Participação; - Assiduidade; -Organização nos trabalhos
Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo. Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo.
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Centro Paula Souza – 2013
3. Elaborar estratégias para realização de exames laboratoriais de diagnóstico por imagem. 4- Interpretar a legislação referente a transplante de órgãos aplicado ao serviço de urgência e emergência. 5- Descrever os medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência.
cliente para a realização de procedimentos e exames em urgência e emergência. Realizar coleta de amostras para exames laboratoriais.
Identificar a legislação referente a transplante de órgãos.
- Relacionar os medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos mais utilizados em atendimentos de urgência e emergência. - Relacionar cuidados de enfermagem no preparo e administração de medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência. - Identificar efeitos adversos dos medicamentos, hemoderivados e imunobiológicos utilizados em urgência e emergência.
Participação em sala de aula; Trabalho em equipe: Seminário Avaliação escrita; Trabalho em equipe, Participação em sala. Trabalho em equipe, Avaliação teórica; Interesse;
- Organização de idéias; - Participação; - Interesse; - Coerência - Participação; - Assiduidade; -Organização nos trabalhos . Participação; - Assiduidade; -Organização nos trabalhos
Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo. Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo. Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
6- Analisar as situações de urgência e emergência que envolve intoxicação e envenenamento. 7- Avaliar e identificar ocorrência de dor em situações de urgência e emergência.
- Identificar as diversas situações de intoxicações e envenenamentos em urgência e emergência. - Relacionar cuidados de enfermagem em situações de intoxicações e envenenamentos.
- Identificar sinais e sintomas de dor. - Aplicar escalas de avaliação de dor. - Prestar cuidados de enfermagem ao cliente em situação de dor na urgência e emergência.
Trabalho em equipe; Avaliação escrita; Avaliação teórica
- Organização de idéias; - Participação; - Interesse; - Coerência - Organização de idéias; - Participação; - Interesse; - Coerência
Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo. Realizar as atividades propostas demonstrando assimilação do conteúdo.
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Centro Paula Souza – 2013
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Regulamento Técnico dos Sistemas Estaduais de Urgência e Emergência. Portaria GM/MS n° 2.048, de 5 de novembro de 2002. Ministério da Saúde, Brasília, 2002. p. 102.
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNI CO EM ENFERMAGEM - livro do aluno; urgência e emergência / coordenação técnica pedagógica Julia Ikeda...et all. São Paulo: FUNDAP, 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, acompanha-lo extra classe, com trabalhos, leitura de sínteses.
VII– Identificação:
Nome do professor: Franciele Facco de Carvalho
Assinatura: Data: 15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 131, de 04 de outubro de 2012, publicada no DOE de 05 de outubro de 2012.
Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data: 25/02/2013
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Etec Prof. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 TUPÃ
Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM COM ESPECIALIZAÇÃO EM ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR
Módulo: I
Componente Curricular: Gestão, Comunicação e Biossegurança nos Serviços de Urgência e Emergência.
C.H. Semanal: 3 h Professor: Silmara R. de Assis Goes
Plano de Trabalho Docente – 2013
Especialização Profissional Técnica de Nível Médio
Administração Central
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Centro Paula Souza – 2013
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.
� interpretar e aplicar normas de biossegurança, princípios e normas ambientais, legislação referente aos direitos do usuário, normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
� planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento, estabelecendo prioridades;
� manusear equipamentos específicos de forma segura. � atuar na prestação de cuidados de acordo com a equipe multiprofissional � estimular paciente na expressão de sentimentos � inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). � fiscalizar validade de materiais e medicamentos. � manter a organização e higiene das unidades móveis. � conferir quantidade de psicotrópicos. � conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão, Comunicação e Bioss egurança nos Serviços de Urgência e Emergência. Mod ulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
Analisar a evolução do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar. Interpretar a legislação referente aos serviços de Urgência e Emergência e aos direitos da vítima/ paciente Analisar a organização, a estrutura e o funcionamento de um Serviço de Urgência e Emergência.
1
2
3
- Identificar a evolução histórica do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar. 1.1 - Identificar os tipos de atendimentos pré hospitalar (móvel e fixo), intra e pós-hospitalar. 1.2 Identificar os direitos à saúde do cidadão referente ao atendimento de urgência e emergência. 2.1 Classificar as políticas de saúde relacionadas ao atendimento de urgência e emergência. 2.2 Aplicar as diretrizes da Política Nacional de Humanização no atendimento de urgência e emergência. 2.3 Identificar a estrutura e organização Serviço de Urgência e Emergência. 3.1 Participar sob supervisão do enfermeiro nas atividades de gestão do Serviço de Urgência e Emergência. 3.2
1
2
3
- História do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar - Conceito de atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar . - Políticas Nacionais de Atenção às Urgências. - Protocolos Institucionais do SUS: • política nacional de humanização - Estrutura, organização e funcionamento de um serviço de emergência - Planejamento e gestão em urgência e emergência - Relacionamento interpessoal
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Centro Paula Souza – 2013
4
5
6
Desenvolver estratégia de comunicação com a equipe multiprofissional e com a vítima/ paciente. Avaliar normas de segurança e biossegurança em urgência e emergência Interpretar normas técnicas de segurança sobre o funcionamento e a utilização de equipamentos e materiais
4
5 6
- Estabelecer meios de comunicação com o cliente e seu núcleo familiar. 4.1 - Utilizar diferentes instrumentos de comunicação com a equipe multiprofissional. 4.2 - Aplicar medidas de prevenção de infecção relacionadas à assistência de saúde em situações de urgência e emergência. 5.1 Identificar os riscos ocupacionais em urgência e emergência. 5.2 - Aplicar medidas de prevenção de acidentes com materiais perfuro-cortantes, no atendimento de urgência e emergência. 5.3 - Realizar limpeza e/ ou desinfecção de ambiente e equipamentos de acordo com normas de segurança. 5.4 Utilizar com segurança os equipamentos específicos durante o atendimento de urgência e emergência. 6.1
4
5
6
• Relacionamento enfermagem-paciente
Tipos de comunicação: • verbal e não verbal - Normas de Biossegurança; - Técnicas de transporte, armazenamento e descarte dos diferentes resíduos em todo processo de urgência e emergência; - Limpeza e/ ou desinfecção de ambientes e equipamentos: • veículos de transporte; • sala de emergência - Prevenção de acidentes com materiais perfuro-cortantes no atendimento de urgência e emergência (principalmente durante o transporte de vítimas ; - Riscos ocupacionais relacionados ao atendimento de urgência e emergência. Equipamentos e materiais utilizados em urgência e emergência: monitor cardíaco, eletrocardiógrafo, cardioversor/ desfibrilador, oxímetro de pulso, bomba de infusão, carrinho de emergência, ventilador mecânico, entre outros.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão, Comunicação e Biosse gurança nos Serviços de Urgência e Emergência. Modulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês
- Identificar a evolução histórica do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar. - Identificar os tipos de atendimentos pré hospitalar (móvel e fixo), intra e pós-hospitalar.
- História do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar - Conceito de atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar .
Aula expositiva e dialogada, com utilização de multimídia; Elaboração de fluxograma de atendimento de Urgência e Emergência mediante situações hipotéticas
04/02 a 18/03
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
- Identificar os direitos à saúde do cidadão referente ao atendimento de urgência e emergência. - Classificar as políticas de saúde relacionadas ao atendimento de urgência e emergência. - Aplicar as diretrizes da Política Nacional de Humanização no atendimento de urgência e emergência.
- Políticas Nacionais de Atenção às Urgências. - Protocolos Institucionais do SUS: • política nacional de
humanização
Aula expositiva e dialogada com utilização de multimídia e textos de apoio; Leitura em grupo de textos de apoio e apresentação em sala de aula das respostas as questões de aprendizagem
25/03 a 15/04
- Identificar a estrutura e organização Serviço de Urgência e Emergência. - Participar sob supervisão do enfermeiro nas atividades de gestão do Serviço de Urgência e Emergência.
- Estrutura, organização e funcionamento de um serviço de emergência - Planejamento e gestão em urgência e emergência - Relacionamento interpessoal
Trabalho de pesquisa em sala de aula, com utilização de textos de apoio; Discussão aberta com fundamentação nos textos utilizados na pesquisa.
22/04 a 06/05
- Estabelecer meios de comunicação com o cliente e seu núcleo familiar. - Utilizar diferentes instrumentos de comunicação com a equipe multiprofissional.
• Relacionamento enfermagem-paciente
Tipos de comunicação: • verbal e não verbal
Trabalho em grupo com apresentação em sala de aula. Dinâmica do Corpo Humano
13/05 a 27/05
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- Aplicar medidas de prevenção de infecção relacionadas à assistência de saúde em situações de urgência e emergência. Identificar os riscos ocupacionais em urgência e emergência. - Aplicar medidas de prevenção de acidentes com materiais perfuro-cortantes, no atendimento de urgência e emergência. - Realizar limpeza e/ ou desinfecção de ambiente e equipamentos de acordo com normas de segurança.
- Normas de Biossegurança; - Técnicas de transporte, armazenamento e descarte dos diferentes resíduos em todo processo de urgência e emergência; - Limpeza e/ ou desinfecção de ambientes e equipamentos: • veículos de transporte; • sala de emergência - Prevenção de acidentes com materiais perfuro-cortantes no atendimento de urgência e emergência (principalmente durante o transporte de vítimas - Riscos ocupacionais relacionados ao atendimento de urgência e emergência
Trabalho de pesquisa em sala de aula, com utilização de textos de apoio e elaboração de sinopses. Socialização das pesquisas realizadas Aula expositiva e dialogada com utilização de multimídia.
03/06 a 17/06
Utilizar com segurança os equipamentos específicos durante o atendimento de urgência e emergência.
Equipamentos e materiais utilizados em urgência e emergência: monitor cardíaco, eletrocardiógrafo, cardioversor/ desfibrilador, oxímetro de pulso, bomba de infusão, carrinho de emergência, ventilador mecânico, entre outros.
Aula expositiva e dialogada, com utilização de multimídia .
24/06 a 01/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão, Comunicação e Bioss egurança nos Serviços de Urgência e Emergência. Modulo: I
Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar a evolução do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar.
- Identificar a evolução histórica do atendimento pré-hospitalar (móvel e fixo), intra-hospitalar e pós-hospitalar. - Identificar os tipos de atendimentos pré hospitalar (móvel e fixo), intra e pós-hospitalar.
- Avaliação da participação do aluno durante as discussões em sala de aula; - Atividade prática com foco nos equipamentos da Rede de Urgência e Emergência
- Interesse; - Participação; - Coerência;
- Descrever os equipamentos (serviços) que compõem a rede de Urgência e Emergência; - Realizar as atividades propostas aplicando conhecimentos teóricos a prática.
Interpretar a legislação referente aos serviços de Urgência e Emergência e aos direitos da vítima/ paciente
- Identificar os direitos à saúde do cidadão referente ao atendimento de urgência e emergência. - Classificar as políticas de saúde relacionadas ao atendimento de urgência e emergência. - Aplicar as diretrizes da Política Nacional de Humanização no atendimento de urgência e emergência.
- Relatórios de fluxograma de atendimento; - Apresentação de trabalho em grupo
- Organização de idéias - Embasamento conceitual - Coerência - Interesse
- Realizar as atividades propostas aplicando conhecimentos teóricos a prática.
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Analisar a organização, a estrutura e o funcionamento de um Serviço de Urgência e Emergência.
- Identificar a estrutura e organização Serviço de Urgência e Emergência. - Participar sob supervisão do enfermeiro nas atividades de gestão do Serviço de Urgência e Emergência.
- Trabalho em grupo com apresentação em sala de aula.
- Participação; - Organização de idéias; - Embasamento conceitual
- Participar das atividades propostas demonstrando entendimento e interesse.
Desenvolver estratégia de comunicação com a equipe multiprofissional e com a vítima/ paciente.
- Estabelecer meios de comunicação com o cliente e seu núcleo familiar. - Utilizar diferentes instrumentos de comunicação com a equipe multiprofissional.
- Participação da dinâmica proposta; - Apresentação de trabalho em grupo
- Participação; - Coerência; - Organização de idéias
- Realizar as atividades propostas demonstrado entendimento quanto a aplicabilidade do conhecimento teórico a prática.
Avaliar normas de segurança e biossegurança em urgência e emergência
- Aplicar medidas de prevenção de infecção relacionadas à assistência de saúde em situações de urgência e emergência. Identificar os riscos ocupacionais em urgência e emergência. - Aplicar medidas de prevenção de acidentes com materiais perfuro-cortantes, no atendimento de urgência e emergência. - Realizar limpeza e/ ou desinfecção de ambiente e equipamentos de acordo com normas de segurança.
- Estudos de caso; - Apresentação de trabalho em grupo
- Interesse; - Embasamento conceitual; - Participação
- Realizar as atividades propostas demonstrado entendimento quanto a aplicabilidade do conhecimento teórico a prática.
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Interpretar normas técnicas de segurança sobre o funcionamento e a utilização de equipamentos e materiais
Utilizar com segurança os equipamentos específicos durante o atendimento de urgência e emergência.
- Estudos de caso;
- Embasamento teórico - Coerência - Interesse
Realizar as atividades propostas demonstrando entendimento
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Portaria 2.048/GM- 05/11/2002 Portaria GM nº. 1.863/GM - 29/09/2003 Portaria GM nº. 1.864/GM - - 29/09/2003 Portaria GM nº. 2.072/GM – 30/10/2003 Portaria 2.657/GM /MS – 16/12/2004 Portaria GM nº. 1.020/GM – 13/05/2009 Portaria 1.600/GM – 07/07/2011 Portaria 1.601/GM – 07/07/2011 Portaria 2.338/GM – 03/10/2011 Portaria 2.648/GM – 07/11/2011 Rapparini, Cristiane.Manual de implementação : programa de prevenção de acidentesccom materiais perfurocortantes em serviços de saúde / Cristiane Rapparini ; Érica Lui Reinhardt. - São Paulo : Fundacentro, 2010. 161 p. ; 30 cm. Adaptado de “Workbook for designing, implementing, and evaluating a sharps injury prevention program” - Centers for Disease Control and Prevention, 2008. ISBN 978-85-117-43-0 www.saude.gov.br/humanizasus. Manual de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1.A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe.
2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas
VII– Identificação:
Nome do professor: Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data:15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 131, de 04 de outubro de 2012, publicada no DOE de 05 de outubro de 2012.
Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data: 25/02/2013
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2013
ETEC Prof. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã - SP
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio em ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO EM URGENCIA E EMERGENCIA INTRA E EXTRA-HOSPITALAR.
Módulo: I
Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Clínicos - teoria.
C.H. Semanal: 5 ha Professor: Franciele Facco de Carvalho
Plano de Trabalho Docente – 2013
Especialização Profissional Técnica de Nível Médio
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Centro Paula Souza – 2013
I – Atribuições e atividades profissionais relat ivas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. - Identificar e distinguir situações de urgência e emergência; - Detectar a necessidade de avaliação primária e prioridade no atendimento para imediata intervenção; - Prestar assistência de enfermagem ao indivíduo nos agravos à saúde em situações de urgência e emergência; - Desenvolver cuidados de enfermagem que visem à manutenção da permeabilidade das vias aéreas, que assegure a ventilação adequada e perfusão eficiente aos tecidos vitais e observação da vítima; - Aplicar medidas de enfermagem para a prevenção de complicações tais como: infecção, insuficiência respiratória, convulsão, coma, choque, acidose metabólica e/ ou respiratória e parada cardiopulmonar; - Reconhecer a necessidade de rápida avaliação das funções vitais do paciente, na admissão, para imediata intervenção; - Realizar contenção de hemorragias; - Participar da ressuscitação cardiopulmonar;
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Clínicos Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Avaliar sinais e sintomas dos agravos clínicos em situações de urgência e emergência. Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência.
1.1
1.2
1.3
2.1 2.2
2.3
2.4
2.5 2.6
Identificar os diferentes agravos clínicos de urgência e emergência. Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência. Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do cliente. Verificar o nível de consciência da vítima em situação de urgência e emergência. Realizar procedimentos de enfermagem para manutenção da permeabilidade das vias aéreas e assegurar a ventilação e perfusão eficiente aos tecidos e órgãos. Realizar cuidados de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos clínicos, em todo o ciclo vital. Prestar cuidados de enfermagem a vitimas de mordeduras de animais, e acidentes causados por animais peçonhentos. Registrar em prontuário em tempo oportuno informações, ocorrências e procedimentos de enfermagem realizados ao cliente.
1 2 3
Agravos neurológicos: • convulsão; • coma; • acidente vascular encefálico
Agravos psiquiátricos:
• psicose; • depressões; • síndromes cerebrais orgânicas; • drogas de abuso; • suicídio
Agravos cardiocirculatório:
• síndrome coronariana aguda (angina, infarto agudo do miocárdio);
• insuficiência cardíaca congestiva; • arritmias cardíacas; • urgências e emergências
hipertensivas; • aneurisma
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4
5
6 7
8
9
Agravos respiratórios: • obstrução de vias aéreas; • doença pulmonar obstrutiva crônica; • asma; • edema agudo de pulmão
Agravos metabólicos:
• hipoglicemia; • hiperglicemia; • desequilíbrio ácido básico e
hidroeletrolítico Agravos Gastrointestinais:
• abdome agudo (inflamatório, hemorrágico, infeccioso e obstrutivo)
Agravos urológicos:
• distúrbios do sistema renal (cálculo renal, hematúria, retenção urinária)
Agravos decorrentes de acidentes causados por:
• mordedura de animais; • animais peçonhentos.
Agravos Obstétricos:
• situações de risco no período gestacional:
• doença hipertensiva específica da
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gravidez (DHEG); • trauma no período gestacional
(violência, queda, acidentes); • assistência ao parto em condições
não hospitalares.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Clínicos Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar os diferentes agravos clínicos de urgência e emergência; Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência; Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas nas situações de urgência e emergência;
Agravos neurológicos: convulsão; coma; acidente vascular encefálico Agravos psiquiátricos: psicose; depressões; síndromes cerebrais orgânicas; drogas de abuso; suicídio Agravos cardiocirculatório: síndrome coronariana aguda (angina, infarto agudo do miocárdio); insuficiência cardíaca congestiva; arritmias cardíacas; urgências e emergências hipertensivas; aneurisma
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais, Discussão em sala, Demonstração de um coração bovino para compreensão da fisiologia do coração
04/02 a 20/03
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Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do cliente; Verificar o nível de consciência da vítima em situação de urgência e emergência; Realizar procedimentos de enfermagem para manutenção da permeabilidade das vias aéreas e assegurar a ventilação e perfusão eficiente aos tecidos e órgãos;
Agravos respiratórios: obstrução de vias aéreas; doença pulmonar obstrutiva crônica; asma; edema agudo de pulmão. Agravos metabólicos: hipoglicemia; hiperglicemia; desequilíbrio ácido básico e hidroeletrolítico. Agravos Gastrointestinais: abdome agudo (inflamatório, hemorrágico, infeccioso e obstrutivo). Agravos urológicos: distúrbios do sistema renal (cálculo renal, hematúria, retenção urinária)
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais, Trabalho em equipe, Exercícios de fixação. Seminário.
25 /03 a 22/05
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Realizar cuidados de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos clínicos, em todo o ciclo vital; Prestar cuidados de enfermagem a vitimas de mordeduras de animais, e acidentes causados por animais peçonhentos; Registrar em prontuário em tempo oportuno informações, ocorrências e procedimentos de enfermagem realizados ao cliente;
Agravos decorrentes de acidentes causados por: mordedura de animais; animais peçonhentos. Agravos Obstétricos: • situações de risco no período gestacional: o doença hipertensiva específica da gravidez (DHEG); o trauma no período gestacional (violência, queda, acidentes); o assistência ao parto em condições não hospitalares
Aula expositiva e dialógica, utilizando recursos audiovisuais, Discussão em sala.
27/05 a 02/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência nos Agravos Clínicos Módulo: I
Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1- Avaliar sinais e sintomas dos agravos clínicos em situações de urgência e emergência. 2- Analisar os procedimentos de enfermagem realizados no atendimento dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência.
Identificar os diferentes agravos clínicos de urgência e emergência; Detectar sinais e sintomas dos diferentes agravos clínicos em situações de urgência e emergência; Comunicar e registrar as alterações detectadas em vítimas nas situações de urgência e emergência.
Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do cliente; Verificar o nível de consciência da vítima em situação de urgência e emergência;
Avaliação teórica, Participação e interesse em sala de aula; Trabalho em equipe. Participação em sala de aula; Trabalho em equipe; Avaliação escrita; Seminário.
Assimilação do conteúdo Execução de trabalho em equipe. Responder a avaliação escrita de maneira satisfatória. Clareza. Construção de conceitos através de realização de relatórios da aula. Preparação/execução do seminário; Trabalho em equipe. Interesse.
Assimilar o conteúdo Realizar com assiduidade, clareza e interesse o trabalho em equipe. Demonstra conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho na avaliação escrita
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Realizar procedimentos de enfermagem para manutenção da permeabilidade das vias aéreas e assegurar a ventilação e perfusão eficiente aos tecidos e órgãos; Realizar cuidados de enfermagem em situações de urgência e emergência, a clientes com agravos clínicos, em todo o ciclo vital; Prestar cuidados de enfermagem a vitimas de mordeduras de animais, e acidentes causados por animais peçonhentos;
Registrar em prontuário em tempo oportuno informações, ocorrências e procedimentos de enfermagem realizados ao cliente.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção às Urgências. Ministério da Saúde, Brasília, 2004.
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNI CO EM ENFERMAGEM - livro do aluno; urgência e emergência / coordenação técnica pedagógica Julia Ikeda...et all. São Paulo: FUNDAP, 2010. Conselho Federal de Enfermagem. Resolução nº 225/ 2000: Dispõe sobre o cumprimento de prescrição medicamentosa/ terapêutica a distância. Rio de Janeiro, 26 de junho de 2000. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, acompanha-lo extra classe, com trabalhos, leitura de sínteses.
VII– Identificação:
Nome do professor: Franciele Facco de Carvalho
Assinatura: Data:15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 131, de 04 de outubro de 2012, publicada no DOE de 05 de outubro de 2012.
Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes
Assinatura: Data: 25/02/2013
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