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POLÍTICAS A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO
SOCIOLINGÜÍSTICO Y SOCIOCULTURAL
Lima, 2015
INFORMACIÓN GENERAL:• Realizado en el año 2013.• Se aplicó el instrumento a todos los
estudiantes de la institución tanto de la formación pedagógica como tecnológica.
• En total 240 estudiantes de las especialidades EIB inicial y primaria, educación básica alternativa y educación física; y las carreras de Administración de Empresas y Guía Oficial de Turismo.
• La encuesta se orientó a recoger información sobre el uso y valoración de la lengua quechua en los propios estudiantes y de sus ámbitos de donde provienen.
Datos relevantes…¿Sabes hablar el quechua?
SI 91.81 NO 8.19 100
¿Con qué grupo cultural te identificas?Andino Amazónico Aymara Occidenta
lOtros
(menciona)
95 00 01 04 00
POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS (Luego
del diagnóstico)
Políticas lingüísticas• Desarrollar una gestión
pedagógica intercultural desde el enfoque crítico reflexivo, que afirme y desarrolle las diversas lenguas originarias con las que ingresan nuestros estudiantes (quechua, aimara, castellano), con el propósito de superar las relaciones asimétricas entre las lenguas.
Políticas lingüísticas• Interculturalizar el currículo de
formación pedagógica y tecnológica en cuanto al uso de las lenguas, otorgándoles tiempos específicos para su estudio y desarrollo e incorporándolos de manera explícita en las diversas áreas y subáreas, asociándolos además con los contenidos provenientes de la cultura local.
Políticas lingüísticas• Reconocer al entorno comunal
andino como el espacio vital para el desarrollo de las lenguas originarias, por lo que se deberá desarrollar periódica y estratégicamente las actividades vivenciales en la comunidad, utilizando para ello su propia lengua y sus propias manifestaciones culturales (Exposición de maíz, participación en el Solischa, exposición de la papa).
Políticas lingüísticas
• Promover el desarrollo de las diversas lenguas originarias que confluyen en nuestra institución como parte de la formación profesional de nuestros estudiantes, dicha acción se enmarca en el desarrollo curricular de las diferentes áreas y especialidad.
Políticas lingüísticas• Incorporar paulatinamente el
estudio y desarrollo de lenguas amazónicas de nuestra región, a través de la incorporación de estudiantes de la Amazonía en calidad de becarios y en asociación de entidades gubernamentales y no gubernamentales.
USO SOCIAL DEL QUECHUA1. Letrado /textuado bilingüe (Q/C), en espacios
claves de la institución: externo/interno (aulas)2. Declarar los jueves de cada semana como
“Jueves Quechua”, espacio en el que en todos los miembros de la institución utilizarán el quechua para comunicarse dentro y fuera de la institución.
3. La institución promoverá un concurso para el uso oral y escrito del quechua, desde la propia lógica de la lengua
4. Incorporar el quechua en eventos especiales: murales, celebraciones, actuaciones, reuniones de docentes, campañas (micronoticieros)
5. Constituir el Comité de Revitalización del Quechua.
USO PEDAGÓGICO DEL QUECHUA
ÁREA
SUB-ÁREAS
NIVELES / SEMESTRES ACADÈMICOS
I II IIIIV
V
VI
Naturaleza y Sociedad
Identidad, ciudadanía e interculturalidad
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Territorio, sociedad y cultura (Naturaleza, ciencia y tecnología)
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Qu/Cast
Naturaleza, sociedad y currículo
Quechua /Castellano
Qu/Cast
Comunicac
ión
Comunicación y sociedad
Quechua /Cas
Desarrollo de la Comunicación en lengua originaria.
Quechua Quechua Quechua Qu.
Desarrollo de la Comunicación en castellano.
Castellano
Castellano Castellano CasT
Educación Artístico - Corporal
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Qu /Cas
Currículo y comunicación: L1 y L2
Quechua /Castellano
Qu /CaS
Manejo de TIC.
Castell
Castellano
Castellano
Cast
Matemáticas
Etnomatemática quechua
Matemática Castell Castellano
Castellano Cast
Matemáticas y currículo
Quechua /Castellano
Qu/Cast
Educación
Teoría de la Educación
Cast
Desarrollo Humano y Aprend.
Cast Castellano
Castellano
Currículo y Gestión en la EIB
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Que /Ca
Práctica pre profesional
Quechua /Castellano(EF)
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Que /Cas
Investigación Educativa
Qua /Cast
Quechua /Castellano
Quechua /Castellano
Que /Cas
Promoción y Desarrollo Comunitario
Educación para el desarrollo sostenible y el buen vivir
Quechua /Cast
Quechua /Castellano
Proyectos de promoción y desarrollo comunitario
Quechua /Castellano
Qu /Cas
USO PEDAGÓGICO DEL QUECHUA
Gracias...
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