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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
ESCOLA MUNICIPAL DEP. FREITAS NOBRE
Rua Gaspar de Lemos, 405, Vl Lídia, DIADEMA, (11) 4069-8039 EJA
6º SÉRIE – 11ª TELEATIVIDADE, publicação em 28 de Outubro de 2020
Português e Geografia
(Responder em folha à parte com identificação (escola, matéria, professora, aluno, série). A atividade
será a mesma para Português e Geografia. Basta fazer uma vez CONFORME OS TEXTOS, tiraremos
cópia.)
A. LEITURA E ANÁLISE DE TEXTOS
Texto 1
Conheça um trecho do romance Vidas secas de Graciliano Ramos, escritor brasileiro.
Capítulo I – Mudança
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham
caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como
haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas
que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados
da caatinga rala.
Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o
baú de folha na cabeça, Fabiano sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa correia
presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia
iam atrás. RAMOS, Graciliano. Vidas secas. Rio de Janeiro, Editora Record, 1975.
1. Qual assunto está sendo narrado neste trecho?
2. Onde seria esse lugar e como é descrito?
3. “Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro”. Por que as personagens são chamadas de
infelizes?
4. A Caatinga é uma vegetação de transição típica do Sertão nordestino. Pelo trecho da obra acima,
é possível dizer quais as características dessa vegetação? E do clima? E qual é o relevo? Explique,
e se quiser, dê exemplo de lugar que você conheça.
Esta semana vamos observar e comparar a linguagem verbal e não-verbal em
gêneros diferentes, mas que estão inter-relacionados com o tema meio ambiente.
Você treinará: a interpretação, localizar informação, registro e desenvolver a
habilidade estabelecer relações, além de ver aspectos gramaticais nos textos.
Texto 2.
Releia o texto “Recursos naturais e desenvolvimento sustentável” da pág.42 do
Caderno Construindo aprendizagens, se for preciso.
No exemplo de recursos não renováveis estão: o petróleo e os minérios.
Um recurso natural, como um minério, necessitou de um longo processo de formação sob
condições que não existem mais no planeta. E, apesar de ser utilizado mais intensamente, a partir
da chamada Revolução Industrial (últimos 200 anos), um dia todo o recurso vai acabar. Por isso, são
chamados de não renováveis.
Fazendo um exercício de raciocínio, vejamos: além de não renovável, para se retirar esses
minérios de onde estão, eles interferem diretamente nos recursos renováveis como a água, por
exemplo. E como estão fixos em alguns lugares, necessitam de estradas e portos (além de lugar
para armazená-los até ser usado) o que acaba promovendo desmatamento para o escoamento dos
produtos.
Neste sentido, o nível de destruição do meio ambiente é muito grande: o ar poluído (devido
aos produtos químicos e aos transportes que utiliza), os solos (devido a retirada de grandes
quantidades), a vegetação (que são retiradas para exploração do local de extração, de
armazenamento e de transporte), e finalmente, as águas que são utilizadas no processo e podem
ficar poluídas com as mais diferentes partículas químicas e são nocivas à saúde. Podem causar
inúmeros problemas de saúde aos seres vivos, incluindo nós humanos.
Fora isso a poluição interfere diretamente nas águas, em todos os níveis, incluindo a poluição
dos mares e oceanos, a exemplo dos vazamentos de óleo do petróleo e outros problemas que
ouvimos falar nos noticiários. Recentemente, o Brasil teve as águas do oceano Atlântico da região
nordestina poluídas. E quem acompanhou o caso, viu as lindas praias do Nordeste poluídas e
causando muito mal àqueles que vivem na orla nordestina, como os pescadores, por exemplo.
Os dois maiores desastres ambientais do Brasil, que também são os maiores no mundo,
referem-se a este assunto: o desastre de Mariana (MG) e de Brumadinho (MG). Os estragos vão
além do meio ambiente, atingindo famílias que perderam seus membros, seus empregos, suas
casas e terras e tantas outras perdas.
Texto 3.
Charge I
Domtotal.com/charge acessado em 23 de outubro de 2020.
Charge II
Hojeemdia.com.br/opinião/blog-do-lute acessado em 23 de outubro de 2020.
Considere o texto 2 para responder às questões 4 a 7.
5. Qual o impacto ambiental que a retirada dos minérios pode ocasionar?
6. Qual é a importância dos recursos não renováveis, a exemplo do petróleo?
7. Porque a água é a mais prejudicada com as atividades humanas?
8. Não só a meio ambiente pode ser afetado com as atividades mineradoras. Como são afetados os
seres humanos?
Considere as charges para responder às questões 8 a 10
9. Ao observar a primeira charge, do Duke, o chargista se refere à morte do rio de que forma? Com qual sentimento?
10. O autor desta charge faz um trocadilho usando palavras: a. sinônimas. b. antônimas. Explique sua resposta.
11. Na segunda charge, do autor Lute, há uma denúncia. De que se trata a denúncia?
História
Unidade temática: Mundo e Meio Ambiente
Realize as leituras das páginas 43 e 44 do caderno construindo aprendizagens e realize os
exercícios propostos.
Participe dos grupos de whatsapps e das videochamadas!
Entregue esta atividade com o seu nome completo, a data, a série e a matéria.
Querido (a) estudante da educação de jovens e adultos!
Um trecho de uma música para você!
“Queira! (Queira)
Basta ser sincero
E desejar profundo
Você será capaz
De sacudir o mundo
Vai!
Tente outra vez!”
Raul Seixas – Tente outra vez
Você é capaz de vencer os desafios neste momento e concluir este semestre da educação de
jovens e adultos!
Matemática
Tema : volumes e capacidades
Esta atividade tem como objetivo reconhecer as unidades de volume e capacidade e calcular
volume de sólidos geometricos em situações problema
Resolver os exercícios:
a) Em media, uma pessoa elimina diariamente 1500 ml de água pela urina. Expresse essa
medida em litros e em centimentros cúbicos
b) Um adulto tem aproximadamente 8.000.000 de glóbulos brancos em cada ml de
sangue. Quantos glóbulos brancos tem um adulto em 5 litros de sangue?
c) Uma laranjeira produz em media, 30 duzias de laranja por safra. Quanto litros desuco de
uma laranjeira podem ser obtidos em cada safra, se uma laranja fornece 100 cm3 de
suco?
d) Quantos litros de água estão contidos numa piscina retangular de 25m de comprimento
, 12m de largura e 1,5m de altura, se ela está com 80 % de sua capacidade ocupada?
Ciências
Orientação: A atividade complementar dessa semana será realizada com o uso do texto abaixo,
Reinos do mundo vivo que trata sobre a classificação dos seres vivos.
Responda no seu caderno, colocando somente as perguntas e respostas. Não precisa copiar o
texto
Identifique sua folha com seu nome, matéria e série. Não esqueça que essa folha será devolvida na escola.
Reinos do Mundo Vivo
https://sites.google.com/site/biologourbano/3o-ano---c-e-pio-lanteri/os-
reinos-dos-seres-vivos
Desde a Antiguidade, diversos modos de
classificação dos seres vivos foram propostos a fim
de facilitar o estudo sobre esses organismos e de
se compreender suas relações evolutivas. Os
critérios utilizados para agrupá-los são variados, o
que faz com que esses sistemas sejam
constantemente modificados e aprimorados.
Os primeiros sistemas de classificação eram bastante simples e, como os recursos
tecnológicos eram escassos, baseavam-se nas características macroscópicas de cada ser e seus
hábitos de vida. Por essa razão, os organismos foram classificados inicialmente por Lineu em dois
reinos: Animal e Vegetal.
Com o avanço da tecnologia, iniciou-se o estudo de seres microscópicos e, com isso, surgiu um
uma nova classificação.
Posteriormente, em 1969, surgiu o sistema de cinco reinos proposto por Whittaker. Sem
dúvidas, esse é o sistema mais utilizado, apesar de existirem outras classificações. De acordo com o
sistema de Whittaker, temos os reinos: Monera, Protista, Fungi, Animalia e Plantae.
Reino Monera: Agrupa organismos unicelulares procariontes, ou seja, que possuem apenas
uma célula sem núcleo delimitado por uma membrana. Exemplos: Bactérias e cianobactérias.
Reino Protista (Atualmente chamado de Protoctista): Reúne seres unicelulares e pluricelulares,
eucariontes, autotróficos ou heterotróficos. Exemplo: algas e protozoários.
Reino Fungi: Agrupa seres eucariontes, que, em sua maioria, é pluricelular, e heterotróficos.
Exemplos: Cogumelos, bolores e levedos.
Reino Plantae ou Metaphyta : Engloba os organismos eucariontes, pluricelulares e com nutrição
autotrófica. Exemplo: Musgos, samambaias, araucárias e mangueira.
Reino Animalia ou Metazoa: Inclui os organismos eucariontes, heterotróficos e que apresentam
nutrição heterotrófica. Exemplo: Homem, cachorro, vaca e aves. Trechos de texto retirado de: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/reinos.htm
Organismos Pluricelular- formado por mais de uma célula.
Organismos Unicelulares- formado por uma única célula.
Após a leitura do texto responda as questões abaixo:
1-Por que foi importante criar uma classificação para as espécies?
2-Como os seres vivos eram classificados antigamente?
3-Quais são os cinco reinos atuais dos seres vivos?
4-Quais são os organismos que compõem os reinos Monera e Protista?
5-Na sua opinião podemos comparar a classificação dos seres vivos, aos produtos organizados em
um supermercado? Justifique sua resposta.
Inglês
Orientação: Pesquise o nome dos esportes
abaixo e escreva em seu respectivo esporte
Via https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-ingles-numeros-esportes-e-cores-6o-ano/
Organize cada esporte em seus tipos de esporte.
Aerobics – Aeróbica
American Football – Futebol Americano
Archery – Tiro com arco
Artistic gymnastics – Ginástica artística
Athletics – Atletismo
Badminton – Badminton
Basketball – Basquete
Beach volleyball – Vôlei de praia
Biking – Ciclismo
Bowling – boliche
Boxing – Boxe
Canoe slalom – Canoagem
Canoe Sprint – Canoagem em velocidade
Cycling – Ciclismo
Diving – Saltos ornamentais
Equestriam jumping – Saltos de hipismo
Equestrian – Hipismo
Equestrian dressage – Adrestramento de cavalos
Equestrian eventing – Hipismo
Fencing – Esgrima
Fishing – Pesca
Football (UK) – Futebol
Golf – Golfe
Handball – Handebol
Hockey – Hóquei
Judo – Judô
Karate – Caratê
Marathon swimming – Maratona aquática
Modern pentathlon – Pentatlo moderno
Mountain bike cycling – Ciclismo mountain bike
Mountaineering – Montanhismo
Pool – Sinuca
Rhythmic gymnastics – Ginástica rítmica
Road cycling – Ciclismo de estrada
Rock climbing – Escalada
Rowing – Remo
Rugby – Rugby
Running – Corrida
Sailing – Vela
Shooting – Tiro Esportivo
Skateboarding – Skatismo
Skating – Patinação
Skiing – Esqui
Soccer (USA) – Futebol
Surfing – Surf
Swimming – Natação
Synchronised swimming – Nado sincronizado
Table tennis – Tênis de mesa (ping-pong)
Taekwondo – Taekwondo
Tennis – Tênis
The High Jump – Salto em altura
The Long Jump – Salto à distancia
The Pole Vault – Salto com vara
Track cycling – Ciclismo de pista
Trampoline gymnastics – Ginástica de trampolim
Triathlon – Triatlo
Volleyball – Vôlei
Water polo – Polo aquático
Weightlifting – Halterofilismo
Wrestling – Luta olímpica
Yoga – Ioga
Tipos de esportes
Adventure sports – Esportes de aventura
Aquatic sports – Esportes aquáticos
Strenght and agility sports – Esportes de força e agilidade
Ball sports – Esportes com bola
Extreme sports – Esportes radicais
Mountain sports – Esportes em montanhas
Motorised sports – Esportes automobilísticos
Mind sports – Esportes mentais
Individual sports – Esportes individuais Team sports – Esportes coletivos
Artes
Você já reparou que alguns artistas escolhem pintar paisagens que existem na realidade e
outros preferem criar paisagens imaginárias?
Anita malfatti é uma artista brasileira que se tornou famosa no início de sua carreira por usar
com muita liberdade as cores em sua pintura.
Sabemos com certeza que a imagem da paisagem da artista reproduzida nesta página
representa um lugar que existe porque ela realmente viajou a europa nessa época e em suas cartas
aos amigos escreveu a respeito da criação dessa pintura.
Ela começou em uma carta para o escritor mário de andrade que durante sua viagem à italia
esteve em veneza e la começou a elaborar essa pintura, fazendo desenhos e anotações sobre as
cores no local, depois pintou a tela em paris trabalhando a partir destes registros.
O artista brasileiro luiz paulo baravelli criou muitas de suas obras a partir da imaginação.
Ele até deu uma de suas exposições o título de paisagens imaginárias.
O artista costuma iniciar seus trabalhos fazendo esquemas em um caderno, quando esta
satisfeito com os desenhos eles os amplia e começa fazer a pintura.
A imagem abaixo mostra uma paisagem imaginada por baravelli.
Responda a atividade:
a) O que você vê nessa imagem? b) Você já esteve em algum lugar parecido? c) O que você faria nesse lugar? d) O que você acrecentaria a esta paisagem? e) Percebeu alguma semelhança entre as obras de anita e de baravelli?
Paisagem imaginária
1. Imagine e escreva um mini texto descritivo de um lugar que você nunca esteve. 2. Em seguida, desenhe a paisagem que imaginou.
Canaleto, 1924. Anita malfatti (1889-1964)
óleo sobre tela, 52 x 63 cm.
Construção suburbana, 1985. Luis paulo baravelli (1942- )
acrílica sobre tela, 86 x 151 cm
Boa semana e se cuide!!
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