Present Chiang Mai Model

รายงานผลการด าเนนงานการวจยรปแบบการบรหารจดการเสรมสรางโอกาส

ทางการศกษาและเรยนรเพอลดอตราการออกกลางคนใหเปนศนย

Chiang Mai Zero Drop Out Model

นายโกศล ปราค าผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาเชยงใหม เขต 1

การบรณาการทฤษฎและประสบการณ

สการปฏบตกรอบความคดในการวจย

การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย

Chiang Mai Zero Drop Out Model

การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย

Chiang Mai Zero Drop Out Model

จดท าระบบขอมลสารสนเทศ

ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน

พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ

การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน

การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย

Chiang Mai Zero Drop Out Model

จดท าระบบขอมลสารสนเทศการประเมน

พนฐานเดกรายบคคล

การจดท าหลกสตรการเรยนร

- ประเมนองคความรดาน กศ.- ประเมนความรพนฐาน 8 สาระ

- วเคราะหมาตรฐาน- ก าหนดเนอหาสาระ- จดท าเครองมอการเรยนร รายบคคล

ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน

พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ

การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน

การใหความรอยางใกลชดและการเสรมความร

การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย

Chiang Mai Zero Drop Out Model

จดท าระบบขอมลสารสนเทศการประเมน

พนฐานเดกรายบคคลการจดกจกรรมการเรยนการสอน

การจดท าหลกสตรการเรยนร

การวดและประเมนผล

- ประเมนองคความรดาน กศ.- ประเมนความรพนฐาน 8 สาระ

- เดกอยทบาน (ปฏทนนดหมาย)- เดกอยทศนยฝก (ทกวนเสาร)

- วเคราะหมาตรฐาน- ก าหนดเนอหาสาระ- จดท าเครองมอการเรยนร รายบคคล

- จดท าเครองมอวด และประเมนผล- ประเมนผลหลงการเรยน- เทยบโอนความรเดม- ประมวลผลความร / ตดสนผล การเรยน

ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน

พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ

การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน

การใหความรอยางใกลชดและการเสรมความร

การใหบรการส าหรบการเรยนร

การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย

Chiang Mai Zero Drop Out Model

จดท าระบบขอมลสารสนเทศการประเมน

พนฐานเดกรายบคคลการจดกจกรรมการเรยนการสอน

การบรหาร โรงเรยน 4 ระดบ

การจดท าหลกสตรการเรยนร

การวดและประเมนผล

การจดการศกษา 3 หลกสตร

- ประเมนองคความรดาน กศ.- ประเมนความรพนฐาน 8 สาระ

- ร.ร.ปกต- ร.ร.ดประจ าต าบล- ร.ร.เขตพนท- ร.ร.ประเทศ

- เดกอยทบาน (ปฏทนนดหมาย)- เดกอยทศนยฝก (ทกวนเสาร)

- วเคราะหมาตรฐาน- ก าหนดเนอหาสาระ- จดท าเครองมอการเรยนร รายบคคล

- จดท าเครองมอวด และประเมนผล- ประเมนผลหลงการเรยน- เทยบโอนความรเดม- ประมวลผลความร / ตดสนผล การเรยน

- การศกษาในระบบ- การศกษานอกระบบ- การศกษาตามอธยาศย

ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน

พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ

การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน

การใหความรอยางใกลชดและการเสรมความร

การใหบรการส าหรบการเรยนร

การจดการโรงเรยนแบบหลากหลาย

บลล จอหนสน (Bill Johnson,2008) จากเครอขายปองกนเดกออกกลางคนของชาต

แผนการด าเนนงานการเพมโอกาสทางการศกษาและการเรยนร(เดกตกหลน เดกออกกลางคน เดกไมไดเรยนตอและเดกตางวฒนธรรม)

สทธโอกาสการศกษาพนฐาน

ตระหนกร

น าสปฏบตใน/นอก

คลงขอมลData warehouse

ระบบเตอนภยEducation warning Sign

กระบวนการวจยพฒนา การจดการศกษา

ทางเลอก

X-Ray แผนทเดนดน

ปกต

พเศษ

ชเปาหมาย

เฝาระวง-Education Smart Card-พฒนาระบบปฏบตการ IT-ระบบการสงตอ / เตอนภย

-คลง+การจดการความร-วจยพฒนา โรงเรยนน ารอง ในเขต / นอกเขต-ศนยฝก ฯ สถานพนจ-หลกสตรรายบคคล 3 ระบบ

สงเคราะห

เหมาะดวยวธ

วาระ - สพฐ - ชาต - อาเซยน Community

- spirit of Asia

ฐานขอมล เดมปรบปรง

ขอมลจ าแนกพนท/ประเภท

มสวนรวมทกภาคสวน

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

School with in School

โดยครอบครว

โดยการจดการเรยนรวม

โดยครภมปญญา

การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกในรปแบบ 1+2+1

กศน. ต าบล อ าเภอ จงหวด

องคการบรหารสวนทองถน

การจดการเรยนรวชาชพ(โรงเรยนขยายโอกาส/รร.มธยม)

การจดการเรยนรวชาชพ(ศนยพฒนาฝมอแรงงาน)

องคกร/มลนธเอกชน(มลนธ รร.สตารฟชคนทรโฮม)

การจดการเรยนการสอนระบบทางไกลผานดาวเทยม (ไกลกงวล)

สถานพนจและคมครองเดกและเยาวชน จ.เชยงใหม

ศนยฝกและอบรมเดกและเยาวชน เขต 7 จ.เชยงใหม แผนปฏบต

ราชการ

การบรหารจดการโรงเรยนทางเลอก(ร.ร. 4 ระดบ 3 หลกสตร)

ศนยการขบเคลอนยทธศาสตร ดานสทธโอกาส

ยทธศาสตรชเปา-เฝาระวง-สงเคราะห-เหมาะ

ดวยวธ-การมสวนรวม

ยทธศาสตรชเปา

ยทธศาสตร ชเปา

ยทธศาสตร ชเปา

X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ

ยทธศาสตร ชเปา

X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ

นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน

นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน

ยทธศาสตร ชเปา

X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ

นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน

จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)

นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน

ยทธศาสตร ชเปา

X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ

นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน

วเคราะห/วางแผนนกเรยนรายบคคล/สงตอ

จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)

นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน

ยทธศาสตร ชเปา

X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ

นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน

ฐานขอมลนกเรยนรายบคคล

นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน

วเคราะห/วางแผนนกเรยนรายบคคล/สงตอ

จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)

ยทธศาสตรเฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

ยทธศาสตร เฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง

ยทธศาสตร เฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

ประสาน ร.ร.เดมตดตาม

ประสาน น.ร. ผปกครอง

ประสาน ครท น.ร.นบถอ

ประสาน ผญบ. ทนบถอ

ประสาน อ. / อปท

หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ

ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง

ยทธศาสตร เฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน

ตองการศกษา จนจบม.ปลาย

ตองการเรยนกบครทเขาใจ

ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน

จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม

ประสาน ร.ร.เดมตดตาม

ประสาน น.ร. ผปกครอง

ประสาน ครท น.ร.นบถอ

ประสาน ผญบ. ทนบถอ

ประสาน อ. / อปท

หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ

ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง

ยทธศาสตร เฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

จดเกบขอมลประวตผลการเรยน

จากโรงเรยนเดม

ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน

ตองการศกษา จนจบม.ปลาย

ตองการเรยนกบครทเขาใจ

ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน

จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม

ประสาน ร.ร.เดมตดตาม

ประสาน น.ร. ผปกครอง

ประสาน ครท น.ร.นบถอ

ประสาน ผญบ. ทนบถอ

ประสาน อ. / อปท

หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ

ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง

ยทธศาสตร เฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

จดเกบขอมลประวตผลการเรยน

จากโรงเรยนเดม

จดท าแฟมขอมลรายคน

ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน

ตองการศกษา จนจบม.ปลาย

ตองการเรยนกบครทเขาใจ

ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน

จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม

ประสาน ร.ร.เดมตดตาม

ประสาน น.ร. ผปกครอง

ประสาน ครท น.ร.นบถอ

ประสาน ผญบ. ทนบถอ

ประสาน อ. / อปท

หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ

ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง

ยทธศาสตร เฝาระวง

เฝาระวง

EducationSmart Card

จดเกบขอมลประวตผลการเรยน

จากโรงเรยนเดม

จดท าแฟมขอมลรายคน

ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน

ตองการศกษา จนจบม.ปลาย

ตองการเรยนกบครทเขาใจ

ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน

จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม

ประสาน ร.ร.เดมตดตาม

ประสาน น.ร. ผปกครอง

ประสาน ครท น.ร.นบถอ

ประสาน ผญบ. ทนบถอ

ประสาน อ. / อปท

หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ

ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง

ระบบชวยเหลอนกเรยน

ยทธศาสตร เฝาระวง

ยทธศาสตร เฝาระวง

ยทธศาสตรสงเคราะห

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

โรงเรยนปกต

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

โรงเรยนปกต

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

โรงเรยนปกต

โรงเรยนเสมอนจรงVirtual

Organization

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)

ร.ร. ประเทศ 1 โรง

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

โรงเรยนปกต

โรงเรยนเสมอนจรงVirtual

Organization

การศกษา

ทางเลอก

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)

ร.ร. ประเทศ 1 โรง

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

โรงเรยนปกต

โรงเรยนเสมอนจรงVirtual

Organization

การศกษาทางเลอก

ในระบบ

นอกระบบ

ตามอธยาศย

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)

ร.ร. ประเทศ 1 โรง

โรงเรยนเขตพนทโครงสรางของ

โรงเรยนเขตพนท

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล

ก.บรหารงานการเงน/พสด

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล

ก.บรหารงานการเงน/พสด ก.บรหารงานทวไป

ร.ร.บานปาสกงาม

ร.ร.วดปาตงดอยซว

ร.ร.บานมอน

ร.ร.บานปางน าถ

ศนยการเรยนวดปาเปา

ศนยฝก ฯ

โรงเรยนเขตพนท ฯ

ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล

ก.บรหารงานการเงน/พสด ก.บรหารงานทวไป ก.ตรวจสอบภายใน

ยทธศาสตรเหมาะดวยวธ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

ศนยฝก ฯ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

รปแบบ 1+2+10

การจดการเรยนรวม

บรหาร ร.ร.ขนาดเลก

School within School

การจดการเรยนวชาชพ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

ศนยการเรยนศนยฝก ฯ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ

รปแบบ 1+2+10

การจดการเรยนรวม

บรหาร ร.ร.ขนาดเลก

School within School

การจดการเรยนวชาชพ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

ศนยการเรยนศนยฝก ฯ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ

รปแบบ 1+2+10

การจดการเรยนรวม

บรหาร ร.ร.ขนาดเลก

School within School

การจดการเรยนวชาชพ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

ครภมปญญา

การศกษาทางไกล

ศนยการเรยนศนยฝก ฯ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ

การศกษาตามอธยาศย

รปแบบ 1+2+10

การจดการเรยนรวม

บรหาร ร.ร.ขนาดเลก

School within School

การจดการเรยนวชาชพ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

ครภมปญญา

การศกษาทางไกล

ศนยการเรยนศนยฝก ฯ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ

การศกษาตามอธยาศย

รปแบบ 1+2+10

การจดการเรยนรวม

บรหาร ร.ร.ขนาดเลก

School within School

การจดการเรยนวชาชพ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

การศกษาทางเลอก (โฮงเฮยนสบสาน ฯ)

สถานประกอบการ

โดยครอบครว

แหลงเรยนร

ครภมปญญา

การศกษาทางไกล

ศนยการเรยนศนยฝก ฯ

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

VDO ชอง เกา

ยทธศาสตรการมสวนรวม

ยทธศาสตร การมสวนรวม

การมสวนรวมMOU

กศน.

ศนยพฒนาฝมอแรงงาน

ว.อาชวศกษาว.การอาชพ

สอสารมวลชน

อปท. ม.ราชภฏเชยงใหม

องคกร/มลนธเอกชนมลนธ ร.ร.สตารฟชฯ

สมาคมโรงเรยนเอกชน

จงหวด/อ าเภอโฮงเฮยนสบสานภมปญญา

ศนยฝกฯ / สถานพนจUNESCO / UNICEF

73

ยทธศาสตร การมสวนรวม

VDO mou

MOU ณ หองประชม ศาลากลางจงหวดเชยงใหม

รวมน าเสนอแลกเปลยนการจดการศกษาส าหรบเดกดอยโอกาสในจงหวดเชยงใหม

ประชมเชงปฏบตการ HighExecutive workshop

on inclusive educationFor 21 century

MOUบนทกขอตกลงความรวมมอการจดการศกษา

องคกรปกครองสวนทองถน

ทมา หนงสอมตชนรายสปดาห

องคการสอสารมวลชนแหงประเทศไทย TV9

ทมา ธนวนต ชมแสง สวท.เชยงใหมหนวยงาน : สวท.เชยงใหม

ส านกประชาสมพนธเขต 3 เชยงใหม

ทมา ส านกขาวแหงชาต

ทมา ส านกขาวแหงชาต

ขอคนพบจากการศกษา

ผเรยน- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด

ขอคนพบจากการศกษา

ผเรยน

ผปกครอง

- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด

- ดใจทมโครงการนเกดขน- มสวนรวมโดยใหก าลงใจเดก และจะสนบสนนใหเรยนตอชนสงตอไป- ปจจยเสรม คอ การยอมรบจากคนรอบขาง / คนในชมชน- ตอนแรกไมคอยเชอ พอครไปพบบอยจงเกดความเชอ

ขอคนพบจากการศกษา

ผเรยน

ผปกครอง

สาเหต

- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด

- ดใจทมโครงการนเกดขน- มสวนรวมโดยใหก าลงใจเดก และจะสนบสนนใหเรยนตอชนสงตอไป- ปจจยเสรม คอ การยอมรบจากคนรอบขาง / คนในชมชน- ตอนแรกไมคอยเชอ พอครไปพบบอยจงเกดความเชอ

- ครอบครวยากจน- การเดนทางไปโรงเรยนล าบาก บานอยไกลจากโรงเรยน- ชอบพดคยคบหากบรนพหรอผทมอายมากกวา ไมชอบนงเรยนในหอง- ตดเพอน เหนเพอนเทยวสนกสนานกอยากตามไป

ขอคนพบจากการศกษา

ผเรยน

ผปกครอง

สาเหต

- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด

- ดใจทมโครงการนเกดขน- มสวนรวมโดยใหก าลงใจเดก และจะสนบสนนใหเรยนตอชนสงตอไป- ปจจยเสรม คอ การยอมรบจากคนรอบขาง / คนในชมชน- ตอนแรกไมคอยเชอ พอครไปพบบอยจงเกดความเชอ

- ครอบครวยากจน- การเดนทางไปโรงเรยนล าบาก บานอยไกลจากโรงเรยน- ชอบพดคยคบหากบรนพหรอผทมอายมากกวา ไมชอบนงเรยนในหอง- ตดเพอน เหนเพอนเทยวสนกสนานกอยากตามไป

คร - เขาใจวาเดกออกกลางคน คอ เดกทยายทเรยน

ปญหา อปสรรค

ปญหา อปสรรค

นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา

ปญหา อปสรรค

นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา

การบรหารจดการเวลา

ปญหา อปสรรค

นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา

การบรหารจดการเวลา

การตดตอประสานงานผปกครองยากล าบากเพราะนกเรยนไมไดอยกบครอบครว

ปญหา อปสรรค

นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา

การบรหารจดการเวลา

การตดตอประสานงานผปกครองยากล าบากเพราะนกเรยนไมไดอยกบครอบครว

การส ารวจขอมลพนฐานลาชา

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

จดท า Education Smart Card

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

จดท า Education Smart Card

การจดการศกษาทางเลอก

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

จดท า Education Smart Card

การจดการศกษาทางเลอก

สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

จดท า Education Smart Card

การจดการศกษาทางเลอก

สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ

สงเสรมการจดตง ร.ร.เขตพนท (เปนการจดการ ร.ร.ทางเลอก) ร.ร.ประเทศ

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

จดท า Education Smart Card

การจดการศกษาทางเลอก

สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ

สงเสรมการจดตง ร.ร.เขตพนท (เปนการจดการ ร.ร.ทางเลอก) ร.ร.ประเทศ

จดสรรงบประมาณและบคลากรเพมจากงบปกต

ขอเสนอแนะทางนโยบาย

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ

จดท า Education Smart Card

การจดการศกษาทางเลอก

สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ

สงเสรมการจดตง ร.ร.เขตพนท (เปนการจดการ ร.ร.ทางเลอก) ร.ร.ประเทศ

จดสรรงบประมาณและบคลากรเพมจากงบปกต

ใหมการศกษาวจยเชงลก

ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model

ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model

โรงเรยนปกต

เฝาระวงผเรยน

สรางความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา

พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย

ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model

โรงเรยนปกต โรงเรยนดประจ าต าบล

เฝาระวงผเรยน

สรางความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา

พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย

จดระบบการศกษาเพอรองรบนกเรยนทมปญหา

พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย

จดการศกษาทางเลอก

สรางความเขาใจแกผเกยวของ

ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model

โรงเรยนปกต โรงเรยนดประจ าต าบล โรงเรยนเขตพนท

เฝาระวงผเรยน

สรางความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา

พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย

จดระบบการศกษาเพอรองรบนกเรยนทมปญหา

พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย

จดการศกษาทางเลอก

สรางความเขาใจแกผเกยวของ

พฒนาขอมลสารสนเทศเกยวกบนกเรยน

จดท าหลกสตรเฉพาะรายบคคล

จดการศกษารองรบ

Vdo ปาเปา

หองเรยนปาเปา

ยทธศาสตร ชเปา

X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ

นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน

ฐานขอมลนกเรยนรายบคคล

นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน

วเคราะห/วางแผนนกเรยนรายบคคล/สงตอ

จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)

ยทธศาสตร เฝาระวง

ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร

โรงเรยนปกต

โรงเรยนเสมอนจรงVirtual

Organization

การศกษาทางเลอก

ในระบบ

นอกระบบ

ตามอธยาศย

นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน

(บวกครกนอย, แมปคา )

นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน

(บานแมโปง)

โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)

ร.ร. ประเทศ 1 โรง

ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ

เหมาะดวยวธ

การศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ

การศกษาตามอธยาศย

รปแบบ 1+2+10

การจดการเรยนรวม

บรหาร ร.ร.ขนาดเลก

School within School

การจดการเรยนวชาชพ

โรงเรยนปกต

โรงเรยนดประจ าต าบล

โรงเรยนเขตพนท

การศกษาทางเลอก (โฮงเฮยนสบสาน ฯ)

สถานประกอบการ

โดยครอบครว

แหลงเรยนร

ครภมปญญา

การศกษาทางไกล

ศนยการเรยนศนยฝก ฯ