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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAREDUCACIÓN BÁSICA
¿QUÉ ES EL PAT?
El Plan Anual de Trabajo es undocumento de gestión dinámico,cuyo propósito es ordenar lastareas en la Institución Educativaa través de los Compromisos deGestión Escolar.
Este instrumento de corto plazo,concreta el PEI a través deactividades que serándesarrolladas durante el añoacadémico
SU IM
PO
RTA
NC
IA
Contribuye a concretar los objetivos estratégicosplanteados en el Proyecto Educativo Institucional.
Orienta la organización que necesita para laconsecución de los objetivos y acciones establecidaspara un año.
Focaliza la orientación educativa, las prácticasescolares, el aprendizaje, el sistema de evaluación yla significatividad de los resultados obtenidos paramejorar las situaciones problemáticas detectadas.
Relaciona la obtención de recursos materiales,financieros y humanos que se necesita para unaeficiente administración, racionalizando ypriorizando los recursos disponibles de lainstitución.
Incluye la participación organizada y democráticade la comunidad educativa como mecanismo deapoyo al proceso educativo
Es importante porque…
¿Qué debe hacerse? Tareas y acciones
¿Cuándo se debe hacer? Tiempo
¿Cómo se debe hacer? Estrategias
¿Quién lo debe hacer? Responsables
¿Con que recursos? Humanos, materiales ytécnicos
¿Qué resultados se esperan? Metas
¿Cómo medir los resultados? Indicadores
¿Cómo se evalúa? Monitoreo y revisión de procesos
Responde explícitamente a las siguientesinterrogantes…CARACTERISTICAS DEL PAT
Es de corto plazo.Generalmente deun año deduración
Su horizonte estemporal. Debecorresponder alciclopresupuestal
EL PAT Y ACCIONES DEL AÑO ESCOLAR
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Oct. Nov. Dic.
Jornada Pedagógica
Jornada Pedagógica
Jornada Pedagógica
Semana de planificación Análisis de resultados. Ajuste y actualización de
planificación.
Balance de resultados Balance final de resultados Rendición de cuentas a la
comunidad educativa
ESTRUCTURA DEL PAT
DATOS INFORMATIVOS
DIAGNÓSTICO SITUAC. ANUAL
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
OBJ. Y METAS INSTITUCIONALES
PLAN DE ACTIVIDADES
MONITOREO Y EVALUACIÓN
•Datos Generales•Reseña Histórica•Capital Humano• Metas de atención
•Resultados de lagestión escolar.
•Análisis delcumplimiento delas condicionesde los CGE.
•Conformación delas comisionesde trabajoescolar.•Calendarización
del año escolar.•Calendario
escolar/comunal
•Metas de aprendizaje.•Metas de
eficiencia escolar.•Matriz de
objetivos, indicadores y metas.
•Gestión para el BIAE.•Gestión para la
mejora de los aprendizajes.•Evaluación y
balance de lagestión para lamejora de los A.
•ANEXOS•Cuadro distribuc.
Horas y secciones.•Plan de GR y Cont.•Horario de clases•Directorios.•Planes de cada
Comisión.
FORMULACIÓN DEL PAT
DATOS GENERALES
Datos de la IE Código Modular y local Nivel, modalidad y turno DRE al que pertenece UGEL al que pertenece Datos del Director Entre otros…
RESEÑA HISTÓRICA CAPITAL HUMANO
Descripción breve dela creación y loslogros en el caminarde la IE hasta laactualidad, ubicacióngeográfica, entreotros…
Considerar a todo elpersonal que laboraen la IE (Directivo,jerárquico, docente,administrativo)
METAS DE ATENCIÓN
Cantidad deestudiantes porgrados y seccionesmatriculados en elpresente año lectivo
DATOS INFORMATIVOS1
IMP
LIC
A A
BO
RD
AR
LO
S SI
GU
IEN
TES
ASP
ECTO
S
A. Análisis del progreso anual de aprendizajes de las y losestudiantes (CGE 1).
B. Análisis del logro de las metas de aprendizaje(Eficiencia Escolar - CGE1).
C. Análisis de la permanencia y culminación escolar(CGE1).
2.1. Resultados de la Gestión Escolar
2.2 Análisis del cumplimiento de las condiciones de loscompromisos de gestión escolar
A. Calendarización y gestión de las condiciones operativas(CGE 3).
B. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógicaorientadas al logro de aprendizajes previstos en elCNEB (CGE 4).
C. Gestión de la convivencia escolar (CGE 5)
EL DIAGNÓSTICOSITUACIONAL ANUAL
Es el estudio previo a todaplanificación que consiste en:o La recopilación de información,o Su ordenamiento,o Su interpretación o La obtención de conclusiones e
hipótesis sobre el porqué de losresultados hallados.
Para realizar el diagnóstico de la IE,
el equipo deberá realizar el análisis y
reflexión de cada Compromiso de
Gestión Escolar, para recolectar un
conjunto de información sobre la
situación de la institución educativa.
2
GradoN° de estudiantes
matriculados 2019Área curricular
Año Lectivo 2019 Evaluación de las metas de A
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacadoReducción del nivel de inicio
Incremento en el nivel destacado
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
1º
Matemática #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####Comunicación #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####C y T #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####CC SS #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####
2º
Matemática #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####Comunicación #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####C y T #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####CC SS #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####
3º
Matemática #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####Comunicación #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####C y T #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####CC SS #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####
4º
Matemática #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####Comunicación #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####C y T #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####CC SS #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####
5º
Matemática #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####Comunicación #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####C y T #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####CC SS #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #### #### #### ####
Total 0
Matemática 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! #### ##### #### #¡REF!Comunicación 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! #### ##### #### #¡REF!C y T 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! #### ##### #### #¡REF!CC SS 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! 0 #¡REF! #### ##### #### #¡REF!
Promedio cálculo del indicador 1 y 2 0 #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0! #### ##### #### ######
A. Análisis del progreso anual de aprendizajes de las y los estudiantes (Eficiencia Escolar - CGE1)
Indicador 1 Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro destacado en las evaluaciones que genera la propia institución educativa.
Indicador 2 Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia institución educativa.
2.1 RESULTADOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Grados
Matrícula al término del año escolar 2019
Situación finalNúmero de estudiantes que requieren
recuperación pedagógica por áreas
Aprobados DesaprobadosPasan a
recuperaciónTraslado de matrícula
Retirados
Comunic- Matemát. C y T CC. SS.Otras áreas
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
1° 0
2° 0
3° 0
4° 0
5° 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
% #### #¡DIV/0! #### #¡DIV/0! #### #¡DIV/0! #### #¡DIV/0! #### #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Hombres 0 Mujeres 0 Total 0Total de estudiantes que requieren recuperación
0
B. Análisis del logro de las metas de aprendizaje (CGE1)
DREA/UGEL
Lectura Matemática
2015 2016 2018 2019 2015 2016 2018 2019
DRE Ayacucho 7,3% 8,8% 10.2% 15.2% 4,4% 9,3% 9.2% 14.2%
UGEL …….
I.E. “…………”
Apreciación sobre los resultados de la institución educativa en la ECE:
C. Permanencia y culminación escolar
Indicador 3Reducción del número o porcentaje de estudiantes que abandonan sus estudios con relación al número de matriculados
al inicio del periodo lectivo.
Indicador Apreciación respecto al logro del indicador en el Año Lectivo 2019
Indicador 3: Reducción del nivel de abandono escolar.
Grados
Año Escolar 2018 Año Escolar 2019Evaluación del logro del
indicador
Matrícula escolar Traslado escolarRetiro/abandono
escolarMatrícula escolar Traslado escolar
Retiro/abandono escolar
Retiro/abandono escolar 2018-2019
N° de estudiantes
matriculados
N° de secciones
N % N° %N° de
estudiantes matriculados
N° de secciones
N % N %
Diferencia del número de
estudiantes en situación de
retiro/abandono
Diferencia del porcentaje de estudiantes en
situación de retiro/abandono
1º #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0!
2º #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0!
3º #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0!
4º #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0!
5º #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0!
Total: 0 0 0 #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0! 0 0 0 #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0! 0 #¡DIV/0!
Prácticas de Gestión Logros y fortalezas Debilidades y dificultades
Sobre la matrícula de las y los estudiantes.
Sobre el cumplimiento de horas efectivas, calendarización y
recalendarización del año escolar.
Sobre la gestión para la asistencia, puntualidad y permanencia del
personal docente y el cumplimiento de las horas efectivas.
Sobre el seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los
estudiantes.
Sobre la implementación del programa de mantenimiento de locales
escolares y la gestión de los espacios educativos en buenas
condiciones, saludables, seguros y accesibles.
Sobre la implementación de la Gestión del Riesgo y la salud escolar.
Sobre la distribución y uso de los materiales educativos por los
docentes y estudiantes.
2.2 ANÁLISIS DEL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICONES DE LOS CGE
Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Prácticas de Gestión Logros y fortalezas Debilidades y dificultades
Sobre las acciones de fortalecimiento de las
competencias de los docentes y el trabajo colectivo.
Sobre el monitoreo y el acompañamiento a la
práctica pedagógica y desempeño docente
Sobre las acciones realizadas para evaluar el logro
de aprendizajes y seguimiento al progreso de los
estudiantes.
Sobre las acciones tutoría, soporte socioemocional a
los estudiantes y trabajo con las familias.
Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al logro de aprendizajesprevistos en el CNEB.
Prácticas de Gestión Logros y fortalezas Debilidades y dificultades
Sobre la elaboración e implementación de las
normas de convivencia en la I.E. y en el aula.
Sobre la implementación de acciones de
prevención y atención de la violencia escolar con
estudiantes y la familia en el aula.
Sobre la promoción y fortalecimiento de espacios
de participación estudiantil.
Sobre la atención oportuna de situaciones de
violencia contra niñas, niños y adolescentes de
acuerdo a los protocolos vigentes.
Sobre la conformación de una red de protección
para la prevención y atención de la violencia
escolar.
Compromiso 5. Gestión de la convivencia escolar:
2
Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
3Comisión de Gestión de Recursos Educativos y
Mantenimiento de Infraestructura.
4
Comisión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgo
de Desastres
1
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
5
Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
6
Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales.
7
Comité de Alimentación Escolar (CAE)
9
Comisión para la elaboración del Cuadro de Distribución de Horas
Pedagógicas a nivel de la IE.
8
Comisión de Adjudicación de Quioscos Escolares.
10Comisión de
Racionalización de la Institución Educativa
(CORA – IE)
11
Comisión Técnica para la Racionalización de plazas de la
Institución Educativa PolidocenteCompleta (COTIE)
12
Comité de Contratación de Personal Administrativo y de Profesionales de la Salud de la Institución Educativa.
3.1 Conformación de Comité y Comisiones del
Año Escolar 2020
ORGANIZACIÓN ESCOLAR3
3.2 Calendarización:
MES
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6N° de días
efectivos
por mes
Horas mensuales por nivel o ciclo Cantidad de días por tipo
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L MaNivel Inicial /
Ciclo Inicial
Nivel Primaria /
Ciclo
Intermedio
Nivel Secundaria
/
Ciclo Avanzado
A B C D E
ENEROFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
0 0 0 0 0 0 0 0 0Tipo de día
FEBREROFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
0 0 0 0 0 0 0 0 0Tipo de día
MARZOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
12 60 72 84 12 10 0 9 0Tipo de día D B B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A
ABRILFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
20 100 120 140 20 0 0 10 0Tipo de día A A A D D A A A D D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
MAYOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
20 100 120 140 20 0 0 10 0Tipo de día D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
JUNIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
21 105 126 147 21 0 0 0 0Tipo de día A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D D A
JULIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
17 85 102 119 17 0 0 11 3Tipo de día A A A D D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E D D E E
AGOSTOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
16 80 96 112 16 0 0 10 5Tipo de día D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
SEPTIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
22 110 132 154 22 0 0 0 0Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
OCTUBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
22 110 132 154 22 0 0 9 0Tipo de día A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
NOVIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
20 100 120 140 20 0 0 10 0Tipo de día D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
DICIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
15 75 90 105 15 7 0 0 0Tipo de día A A A A D D A D A A A D D A A A A A D D A A B B B D D B B B B
Total: 185 925 1110 1295 185 17 0 69 8
Recuerda que estos son los tipos de día incluidos en la calendarización:
Tipos de día
A Día efectivo de aprendizaje escolar
BPlanificación - Al inicio y al fin del
periodo lectivoC Jornadas de reflexiónD Sábados, domingos y feriadosE Vacaciones estudiantiles
3.3 Calendario Escolar Comunal
OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES4
Indicador
Línea de Base 2016/2018 Meta de aprendizaje 2020
Previo al inicio Inicio Proceso Satisfactorio Previo al inicio Inicio Proceso Satisfactorio
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Nivel de aprendizaje de los estudiantes de 2do grado de
educación secundaria en Lectura.
Nivel de aprendizaje de los estudiantes de 2do grado de
educación secundaria en Matemática.
Nivel de aprendizaje de los estudiantes de 2do grado de
educación secundaria en Ciencias Sociales.
Indicador
Línea de Base 2018/2019 Meta de aprendizaje 2020Previo al inicio Inicio Proceso Satisfactorio Previo al inicio Inicio Proceso Satisfactorio
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Nivel de aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de
educación primaria en Lectura.
Nivel de aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de
educación primaria en Matemática.
4.1 Metas de aprendizaje (insumo resultados ECE):
PRIMARIA
SECUNDARIA
Edad
N° de
estudiantes
matriculados
2019
Área curricular
Año Lectivo 2019 N° de
estudiantes
matriculados
2020
Metas de Aprendizaje 2020 Metas de aprendizaje 2020
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado En inicio En proceso Logro esperado Logro destacadoReducción del
nivel de inicio
Incremento en el
nivel destacado
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años
Matemática #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Comunicación #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
C y T #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Personal Social #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Psicomotriz #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
4 años
Matemática #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Comunicación #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
C y T #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Personal Social #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Psicomotriz #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
5 años
Matemática #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Comunicación #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
C y T #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Personal Social #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Psicomotriz #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Total/
Promedio
Matemática #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Comunicación #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
C y T #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Personal Social #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Psicomotriz #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 #### 0 ####
Promedio para el cálculo del indicador 1 y 2 #### #¡DIV/0! #### #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #### #### 0 ####
4.2 Metas de eficiencia escolar (insumo resultados de las actas por áreas):
Educación Inicial
Objetivo estratégico Procesos Actividades IndicadoresLínea de
Base 2019
Meta
2020
Implementar una gestión
escolar centrada en la
mejora de los
aprendizajes.
Planificación escolar Elaboración y/o actualización del PEI, PCI,
PAT y RI.
Número de estrategias desarrolladas para actualizar/elaborar y evaluar la implementación y vigencia de los documentos
de gestión (PEI, PCI, PAT y RI).SLB (*) 4
Cultura organizacional y
clima institucional.
Conformación de comisiones de trabajo
escolar. Número de planes de las comisiones escolares aprobados. SLB (*) 12
Seguimiento al funcionamiento de las
comisiones de trabajo escolar. Número de informes sobre actividades y resultados de las comisiones escolares. SLB (*) 18
Gestión de la calidad
educativa.
Monitoreo al desarrollo de los procesos y
actividades. Número de reuniones técnicas para evaluar los resultados de los procesos y actividades. SLB (*) 11
Reorientación y retroalimentación para la
mejora de los resultados.
Nivel de percepción positiva de actores educativos sobre la calidad de los procesos de gestión escolar.
Nivel de percepción positiva de la comunidad educativa sobre el liderazgo del equipo directivo.SLB (*)
35%
35%
Gestión de las alianzas y convenios
interinstitucionales.
Número de alianzas/convenios o apoyo de instituciones públicas o privadas o personalidades para mejorar el logro de
los aprendizajes, desempeño docente o gestión escolar.SLB (*) 2
Fortalecer el desempeño
docente en aula y su
autoestima profesional.
Fortalecimiento del
desempeño docente.
Fortalecimiento de capacidades de los
docentes. Número de acciones formativas desarrolladas para fortalecer el desempeño de los docentes formadores. SLB (*) 3
Monitoreo y acompañamiento al desempeño
docente en aula.
Porcentaje de docentes con desempeño satisfactorio en su rol de mediador del aprendizaje.
Porcentaje de docentes con desempeño satisfactorio en la elaboración de sus documentos pedagógicos.SLB (*)
35
25
Comunidad de aprendizaje y buenas
prácticas.
Porcentaje de horas efectivas de trabajo colegiado.
Número de círculos o grupos de interaprendizaje docente.
Número de buenas prácticas o proyectos de innovación desarrollados.
SLB (*)
60
4
1
Mejorar el nivel de logro
de los aprendizajes de los
estudiantes.
Gestión del logro de los
aprendizajes.
Seguimiento al progreso de los estudiantes
a. Porcentaje de estudiantes con aprendizaje satisfactorio en Lectura.
b. Porcentaje de estudiantes con aprendizaje satisfactorio en Matemática.
c. Porcentaje de incremento de estudiantes en el nivel destacado según los resultados de eficiencia escolar institucional.
d. Porcentaje de reducción de estudiantes en el nivel de inicio según los resultados de eficiencia escolar institucional.
SLB (*)
15%
10%
5%
5%
Refuerzo escolar y acompañamiento al
estudiante. Número de estudiantes que participan y mejoran su desempeño en Lectura y Matemática. SLB (*) 30
Participación institucional en concursos
escolares.
a. Número de estudiantes que alcanzan la media provincial en los resultados de la ONEM.
b. Número de estudiantes que clasifican a la etapa provincial/regional del Premio de Narrativa y Ensayo “JMA”.
c. Número de estudiantes y disciplinas que clasifican a la etapa provincial/regional de los JDEN.
d. Número de estudiantes y disciplinas/áreas que clasifican a la etapa provincial/regional de los JFEN.
e. Número de estudiantes que clasifican a la etapa provincial/regional de la FENCYT.
SLB (*)
1
1
1
1
1
Gestión del riesgo y la
preservación del ambiente.
Gestión de proyectos educativos
ambientales. Número de Proyectos Educativos Ambientales ejecutados con participación directa de los estudiantes.
SLB (*) 2
Fortalecimiento de la cultura de la
prevención y gestión del riesgo.
Número de simulacros escolares organizados y ejecutados con pertinencia y responsabilidad e informados
oportunamente.SLB (*) 5
4.3. Matriz de objetivos, indicadores y metas de los procesos de gestión
Fortalecer la
convivencia escolar y
el soporte
socioemocional de
los estudiantes.
Gestión de la Convivencia
Escolar y la participación.
Acompañamiento y apoyo socioemocional. Porcentaje de reducción de estudiantes que abandonan sus estudios con relación al
porcentaje del año lectivo anterior.SLB (*) 3%
Fortalecimiento de la participación estudiantil Número de actividades ejecutadas por el Municipio Escolar. SLB (*) 2
Fortalecimiento de la participación de los padres de
familia y la comunidad.
Número de actividades ejecutadas orientadas al fortalecimiento del rol y participación
de los padres de familia.SLB (*) 2
Prevención y atención a los casos de violencia escolar Porcentaje de reducción de casos de violencia escolar reportados y atendidos según
el protocolo previsto.SLB (*) 5%
Garantizar las
condiciones básicas
y operativas de la
institución educativa
para el logro de los
aprendizajes.
Gestión de las condiciones
para el aprendizaje.
Matrícula oportuna Porcentaje de estudiantes matriculados antes del inicio del año escolar. SLB (*) 80%
Distribución y uso de los materiales educativos.
Porcentaje de estudiantes que cuentan con materiales educativos al inicio del año
escolar.
Porcentaje de docentes que utilizan los materiales educativos en forma oportuna y
adecuada en las sesiones de aprendizaje.
SLB (*)75%
30%
Gestión del uso efectivo del tiempo. Porcentaje de cumplimiento de las horas lectivas establecidas y calendarizadas. SLB (*) 100%
Gestión del capital humano.
Fortalecimiento de capacidades del personal no docente. Porcentaje de trabajadores administrativos fortalecidos para el adecuado ejercicio de
sus funciones.SLB (*) 100%
Organización y control de la jornada laboral. Porcentaje de docentes y no docentes que asisten con puntualidad y cumplen la
jornada laboral.SLB (*) 95%
Monitoreo al desempeño y rendimiento laboral del
personal no docente. Porcentaje de personal no docente con buen desempeño y rendimiento laboral. SLB (*) 35%
Reconocimiento al desempeño del personal docente y no
docente.
Número de docentes reconocidos y premiados por sus logros en aprendizajes,
buena práctica, compromiso institucional, etc.
Número de trabajadores administrativos reconocidos y premiados por su
compromiso institucional y su desempeño laboral.
SLB (*)
2
1
Mantenimiento de la
infraestructura y
equipamiento.
Mantenimiento de la infraestructura educativa Número de aulas en buenas condiciones y limpias. SLB (*) 8
Mantenimiento y operatividad del mobiliario y equipos
tecnológicos
Número de mobiliario escolar en buen estado.
Número de equipos tecnológicos en buen estado.SLB (*)
240
30
Administración de los servicios básicos Servicios de electricidad, agua y desagüe en condiciones operativas. SLB (*) 3
Gestión de los recursos
financieros. Rendición de cuentas del manejo financiero y de
mantenimiento del local escolar
Número de reuniones de rendición de cuentas sobre el manejo financiero y prepuesto
de mantenimiento del local escolar.SLB (*) 2
Objetivo estratégico Procesos Actividades IndicadoresLínea de
Base 2019Meta 2020
ProcesosRelación con los Comp. de
Gestión EscolarActividades Tareas
Resultados o
productos
Periodo de
ejecuciónResponsables Medio de verificación
ProcesosRelación con los Comp.
de Gestión EscolarActividades Tareas
Resultados o
productos
Periodo de
ejecuciónResponsables Medio de verificación
ProcesosRelación con los Comp.
de Gestión EscolarActividades Tareas
Resultados o
productos
Periodo de
ejecuciónResponsables Medio de verificación
5.1 Gestión para el Buen Inicio del Año escolar
PLAN DE ACTIVIDADES5
5.2 Gestión para la mejora de los Aprendizajes
5.3 Evaluación y balance de la gestión para la mejora de los aprendizajes
MONITOREO Y EVALUACIÓN6
- Cuadro de distribución de secciones y horas
- Plan de Gestión de Riesgos y Acciones de Contingencia
- Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar
- Horario de clases
- Directorio de instituciones u organizaciones aliadas
- Planes de cada comisión escolar
ANEXOS7
- Es necesario el seguimiento y evaluación a la implementación del PAT y al logro de las metas y objetivos que conduzca a
la realización de la misión y la visión, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- Establecer instrumentos de recojo de información
- Establecer cronogramas para el seguimiento y monitoreo de los indicadores y procesos.
- Se recomienda en el día del balance de medio año, se verifique el cumplimiento de las metas del PAT vinculados a
la CGE 3,4 y 5, de manera que servirá para los reajuste del caso según el nivel de cumplimiento.
- Asimismo en la etapa de la rendición de cuentas, al realizar la evaluación de la gestión escolar, se revisen e
cumplimiento de las metas, así como referido al CGE 1 y 2
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