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Estrategias Nacional y Estatales 2018
Seguimiento con los Responsables de las Áreas de Formación Continua
en las Entidades Federativas
Reunión Nacional
10 de julio, 2018.
Encuesta de detección de
necesidades de formación para
personal de educación básica
Nivel y tipo de servicioFunción
desempeñadaGénero
Tipo de
organización
Nivel educativo Tipo de servicio Docente 68,224 Mujer Completa
Preescolar Especial 4,592Director 17,507
64,584 78,066
25,783 General 82,699
Primaria Indígena 5,497 Supervisor 3,268 Hombre Multigrado
44,493 Migrante 32 ATP 2,582 28,269 14,728
Secundaria
No contestó 64
Técnico docente 1,264
No contestó 31 No contestó 90
22,608 No contestó 39
Total: 92,884
Datos de Encuesta de Detección de necesidades en 2017
1
Pedagógico 39.67%
Gestión escolar 17.29%
Desarrollo Personal y Social 17.13%
Otros 25.91%
2
Ámbitos de formación a fortalecer
Mecanismo del SPD
Horas de formación
continua por ciclo
escolar
El entusiasmo de los estudiantes en clase
se relaciona con lo que aprendo en los
cursos
Permanencia 31,761 40 horas 43,818 Totalmente de acuerdo 35,430
Promoción 10,398 80 horas 22,093 Algo de acuerdo 40,495
Ingreso 6,588 120 horas 22,760 Muy poco de acuerdo 11,776
Reconocimiento 1,715 Otro 4,129 Nada de acuerdo 5,098
Ninguno 42,422 No contestó 84 No contestó 85
Total: 92,884
3
Resultados por categorías de los procesos
de formación continua
* 29,425 docentes de Educación Básica han
respondido la encuesta. Corte al 03/07/2018
Datos de Encuesta de Detección de necesidades en 2018
Entidad Absolutos Porcentaje
Campeche 797 2.7%
Chiapas 497 1.7%
Guerrero 118 0.4%
Morelos 811 2.8%
Oaxaca 7 0.0%
Puebla 6,146 21.1%
Quintana Roo 368 1.3%
Tabasco 630 2.2%
Tlaxcala 24 0.1%
Veracruz 10,304 35.4%
Yucatán 105 0.4%
4
Nivel y tipo de servicioFunción
desempeñadaGénero Mecanismo del SPD
Nivel
educativoTipo de servicio Docente 23,797
Mujer
21,495
Ingreso
2,900
Permanencia
14,845Preescolar
7,787
Especial 1,758Director3,818
General, 11,286
Primaria
16,482
Multigrado 4,622 Supervisor 491 Hombre
7,930
Promoción
2,399Migrante 112 ATP 511
Secundaria
5,156
Inicial 11,647
Técnico docente 307Reconocimiento
848
Otro 501Aún no estoy en SPD
8,433
Total 29,425
5
Pedagógico 15,449
Gestión escolar 5,957
Desarrollo Personal y Social 5,087
Otros 2,932
6
Ámbitos de formación a fortalecer
Horas de formación
continua por ciclo
escolar
El aprendizaje de los
estudiantes refleja en cierta
medida lo que aprendo en
los cursos
Si usted labora en contexto indígena,
proponga una opción formativa que es
determinante para el desarrollo de su
práctica
Si usted lo considera, proponga
un tema o propósito para ser
impartido en línea
40 horas 18,496Totalmente
de acuerdo12,193
Preservar las tradiciones Gestión escolar
Lengua materna Nuevo modelo educativo
80 horas 6,246Algo de
acuerdo13,898
Lengua indígena Aprendizajes clave
Parámetros curriculares Habilidades socioemocionales
120 horas 3,886Muy poco de
acuerdo2,763
Autonomía curricular Convivencia escolar
Enseñanza de la lengua indígena Autonomía curricular
Otro 797Nada de
acuerdo571
Capacitación bilingüe Planeación didáctica
Elaboración de secuencias didácticas y
proyectos contextualizadosInteligencia emocional
Inclusión y equidad Estrategias didácticas
7
Resultados por categorías de los procesos de formación continua
8
9,681
5,993
5,4005,336
3,015
Encuesta de satisfacción del Curso
“Proyectar la Enseñanza”
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Participación por estados 11,772 encuestas realizadas
4856193588146
1237339
5491119
501611013422 30125552736593
16272910013250222330
5162511044
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
ZACATECAS
VERACRUZ
TAMAULIPAS
SONORA
SAN LUIS POTOSÍ
QUERÉTARO
OAXACA
NAYARIT
MICHOACÁN
HIDALGO
GUANAJUATO
DURANGO
COAHUILA
CHIHUAHUA
CAMPECHE
BAJA CALIFORNIA
10Corte al 5 de julio de 2018
* No especificó: 18
43%
14%11%
4% 4% 3% 3% 2% 2% 2%
10 Estados con mayor participación
12%
2648
4975
3201
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
Participación por nivel, modalidad y tipo de servicio
GENERAL82%
INDÍGENA4%
COMUNITARIA1%
ESPECIAL4%
TELESECUNDARIA9%
6686
4138
11
* No especificó: 948
* No especificó: 948
* No especificó: 948
46%
24%30%
62%
38%
¿Cómo se enteró del curso y en qué modalidad lo desarrolló?
5711266 1357
631
2269
5678
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
12
535
157
194
641
598
680
920
8029
0 5000 10000
OTRO
CON UN IMPRESO, EN FORMACOLECTIVA
DESCONECTADO MEDIANTE UN CDO USB, EN FORMA COLECTIVA YCON UN TUTOR
DESCONECTADO, MEDIANTE UN CDO USB, EN FORMA INDIVIDUAL.
EN UN GRUPO ORGANIZADO CONUN CONDUCTOR DESIGNADO PORLA AUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL
EN LÍNEA, EN FORMA COLECTIVA YCON UN ASESOR O TUTOR
CON UN IMPRESO, EN FORMAINDIVIDUAL.
EN LÍNEA, EN FORMA INDIVIDUAL.
* No especificó: 18
48%
19%12%
5%11%
5%
68%
8%
6%
8%
5%
5%
2%
1%
5%
Principales sugerencias para mejorar el curso Principales temas sobre los que le
gustaría tomar cursos.
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
DOSIFICAR LOSAPRENDIZAJES
ESPERADOS
MEJORCAPACITACIÓN Y
ASESORÍA
MÁS TIEMPOPARA REALIZAR
EL CURSO
QUE EL CURSOSEA PRESENCIAL
MEJORAR ELACCESO A LAPLATAFORMA
TÉCNICAS PARA EVALUAR A LOS
ALUMNOSNUEVO MODELO
EDUCATIVO PROYECTO DE ENSEÑANZA Y PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
18%
10%
35%
13Otros temas: 37% * No especificó: 45
* No especificó: 7042
52%
20%14%
11%
3%
Conclusiones
• En general los docentes han quedado satisfechos con el curso Proyectar la Enseñanza
puesto que alrededor del 70% de los docentes y directivos que lo han tomado consideran
que:
Los recursos utilizados en el curso (lecturas, videos, cápsulas, etc.) son
adecuados para favorecer el aprendizaje autónomo.
Las actividades y los productos son adecuados para cumplir los propósitos
de cada módulo.
El propósito general del curso es adecuado para fortalecer su formación
continua.
13-1
Encuesta de satisfacción de la Colección
“Aprendizajes Clave”
0
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
8,000
9,000
10,000
Participación por estados
3510623089145
6821,895
1,19368221274
8,9373633518
4871277
447354194
2,50257
477224
1,170488169
8744724082
0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000
Zacatecas
Veracruz
Tamaulipas
Sonora
San Luis Potosí
Querétaro
Oaxaca
Nayarit
Michoacán
Hidalgo
Guanajuato
Durango
Coahuila
Chihuahua
Campeche
Baja California
15
22,165 encuestas realizadas
Corte al 5 de julio de 2018
40%
11%9%
6% 5% 4% 3% 2% 2% 2%
16%
10 Estados con mayor participación
Función que desempeña Nivel o tipo de servicio
0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%44.5%
1.1%2.0%
26.2%23.2%
0.7%
2.3%
16
80.9%
11.7%1.7%
1.4% 0.9% 3.4%
Modalidad en la que desarrolló el curso ¿Cómo se enteró del curso?
En línea81%
Presencial8%
Individual con archivo descargable
11%
42%
28%
13%
10%
7%
Director
SupervisónEscolar
Difusión de la AEL
Guía del CTE
Por las páginaselectrónicas de laSEP
17
Espacio donde recibió apoyo para realizar el curso
18
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
EN MI ESCUELA EN EL CTE CENTRO DE MAESTROS
EN LA SUPERVISIÓN
OTRO NINGUNO
36.30%
12.80%
8.80%
16.10%
11.90%14.10%
Principales temáticas que le servirían de apoyo para
implementar el nuevo planteamiento curricular
Principales sugerencias que considere
pertinentes para mejorar el desarrollo este curso
19
No especificó: 106Otros temas: 35%
3%
11.3%
29%
18.5%
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000
APOYO DE UN TUTOR OESPECIALISTA
MÁS TIEMPO
MEJORAR LAPLATAFORMA
QUE LOS CURSOS SEANPRESENCIALES
No especificó: 35Otras sugerencias: 38.2%
20%
14% 14%
9%4%
4%
Conclusiones
De acuerdo con los datos que se derivan de la Encuesta de satisfacción de
los cursos de Aprendizajes Claves tenemos las siguientes conclusiones:
• La mayor participación es por parte de docentes mujeres (75.3%)
• Los docentes frente a grupo son los que han participado más en
la encuesta (80.9%) seguidos de los Directores (11.7%)
• En cuanto a la participación por niveles, destaca la participación del nivel
primaria:
Primaria 44.5%
Preescolar 26.2%
Secundaria 23.2%
19-1
• En general los docentes han quedado satisfechos con el curso puesto que
alrededor del 70% de los docentes y directivos que lo han tomado consideran
que:
Presenta una buena articulación de los contenidos con respecto a su
Función.
Los propósitos son claros y adecuados para sus necesidades
curriculares
y pedagógicas.
Ha contribuido a la mejora de sus competencias pedagógicas
y en su práctica.
19-2
Conclusiones
Las actividades propuestas en el curso fueron relevantes y pertinentes
para el desarrollo de las habilidades en su función.
Los recursos didácticos utilizados en el desarrollo del curso fueron
útiles para la comprensión de su contenido (lecturas, videos, etc)
Les permitió resolver dudas de manera clara y pertinente para la
implementación del nuevo planteamiento curricular.
El curso fue de ayuda para la identificación de las áreas en las que
deberán poner mayor énfasis para la comprensión del nuevo
planteamiento curricular.
19-3
Conclusiones
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
Balance por entidad federativa de la
OAF- CAAEV para su registro 2018
Región Sur-sureste
21
ENTIDADDictámenes
CAAEV
Firma de
integrantes de
CAAEV
Oficio de solicitud de
Registro por parte de la
AEL
Oficio de Registro OBSERVACIONES
Campeche SíSE/SEB/DFAD/DAD-237-2018
SE/SEB/DFAD/DAD-305/2018DGFC/DRARN/015/2018
DGFC/DRARN/016BIS/2018
Chiapas Sí
SE/CEFC/CA/233/2018
SE/CEFC/CA/233-1/2018
SE/CEFC/CA/234/2018
SE/CEFC/CA/234-1/2018
DGFC/DRARN/025BIS/2018
DGFC/DRARN/017BIS/2018
DGFC/DRARN/026/2018
DGFC/DRARN/012BIS/2018
Guerrero × Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente de envío
Oaxaca Sí DE/3919/2018 DGFC/DRARN/025/2018
Quintana Roo × Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente de envío
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
Balance por entidad federativa de la
OAF- CAAEV para su registro 2018
22
ENTIDADDictámenes
CAAEV
Firma de
integrantes de
CAAEV
Oficio de solicitud de
Registro por parte de la
AEL
Oficio de Registro OBSERVACIONES
Tabasco SíSE/SEB/DSAM/0211/2018
SE/SEB/DSAM/0230-1/2018
SE/SEB/DSAM/0429/2018
DGFC/DRARN/014 BIS/2018
DGFC/DRARN/015 BIS/2018
DGFC/DRARN/024 BIS/2018
Veracruz SíOficio de gestión No.307
Oficio de gestión No.308
Oficio de gestión No.309
DGFC/DRARN/013 BIS/2018
Yucatán SíSE/DGDEGR/CATE/385/2018
SE/DGDEGR/CATE/386/2018
DGFC/DRARN/027/2018
DGFC/DRARN/028/2018
Región Sur-sureste
Avance de Metas 2018.
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
23
Región Sur-sureste
Entidad
Línea 1 Línea 2 Línea 3
Total
Meta
Total meta
Ajustada Avance %*
MetaMeta
ajustadaAvance Meta
Meta
ajustadaAvance Meta Avance
CAMPECHE 1,895 1,595 340 931 711 599 2,402 1,818 5,228 4,649 2,757 59
CHIAPAS 167 167 2,152 2,202 2,202 88 14,940 2,813 17,309 17,309 5,053 29
GUERRERO 1,434 1,434 542 2,864 2,864 0 11,600 1,154 15,898 15,898 1,696 11
OAXACA 712 712 644 1,460 1,460 534 13,634 2,983 15,806 15,806 4,161 26
QUINTANA ROO 3,079 3,079 523 1,236 1,236 126 3,021 0 7,336 7,336 649 9
TABASCO 4,803 4,803 1,078 2,143 2,143 2,674 5,669 3,516 12,615 12,615 7,279 58
VERACRUZ 18,968 18,968 18,634 5,502 5,502 190 21,694 17,371 46,164 46,164 36,195 78
YUCATÁN 5,279 5,279 1,502 2,039 2,039 42 5,134 887 12,452 12,452 2,431 20
TOTAL 36,337 36,037 10,887 18,377 18,157 4,121 78,094 13,865 132,808 132,229 60,221 46
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
Balance por entidad federativa de la
OAF- CAAEV para su registro 2018
Región Centro “B”
24
ENTIDAD
Dictámenes del
Comité Académico
de Apoyo (CAAEV)
Firma de
integrantes de
CAAEV
Oficio de solicitud de
Registro por parte de la
Autoridad Educativa Local
(AEL)
Oficio de Registro por
la DGFCObservaciones
Morelos Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente
Puebla Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente
Tlaxcala Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
Avance de Metas 2018.
25
ENTIDAD
LÍNEA 1 LÍNEA 2 LÍNEA 3Meta
Total
Avance
Total%
Meta Avance % Meta Avance % Meta Avance * %
Morelos 3,770 1,221 32 1,867 30 2 3,782 775 20 9, 419 2,026 21
Puebla 14,483 5,154 36 8,586 376 4 14,282 0 0 37,351 5,530 15
Tlaxcala 3,934 1,141 29 978 32 3 3,132 420 13 8,044 1,593 20
TOTAL 80,139 39,795 50 38,512 3,262 9 76,494 5,215 7 195,145 48,272 25
Corte a Junio de 2018. El avance reportado cuenta con Bases de Datos
* No se incluye avance en Aprendizajes Clave
Región Centro “B”
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
Balance por entidad federativa de la
OAF- CAAEV para su registro 2018
ENTIDADDictámenes
CAAEV
Firma de
integrantes de
CAAEV
Oficio de solicitud de
Registro por parte de la
AEL
Oficio de
RegistroOBSERVACIONES
Jalisco No No _ No _
MichoacánSi
revisión pendienteSi SEE/SEB/DEFC/212/2018 No
Se tiene el oficio de envío del
CAAEV pero no el de solicitud
de registro.
extra
Región Occidente
Avance de Metas 2018.
Seguimiento al cumplimiento de las Estrategias Estatales 2018
Entidad
Línea 1 Línea 2 Línea 3Meta
Total
Avance
Total%
Meta Avance * % Meta Avance % Meta Avance %
Jalisco 16,396 4958 30% 5,635 1,377 24% 17,939 8,899 49% 39,970 15,234 38%
Michoacán 569 1650 289% 1,389 176 12% 12,818 5,241 40% 14,776 7,067 47%
Región Occidente
extra
Fortalecimiento al registro de“Aprendizajes Clave”
Escenarios posibles para avanzar…
• Escenario 1:
Personal docente que concluyó alguno de los cursos y no sabe como tramitar su Constancia.
Propuesta de solución:
Seguir el procedimiento establecido en el portal de la DGFC. En apego al oficio
DGFC/ DGAFyPD/105/2018 de fecha 7 de marzo de 2018
http://dgfc.basica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/201805/201805-RSC-LVFa5X7GrJ-OficioFORMATO_AC_05_2018.pdf
Fortalecimiento al registro de “Aprendizajes Clave”
Objetivo: avanzar en el logro de la meta establecida en 2018
27
• Escenario 2:
Personal docente que se registró en la Plataforma de la DGFC y por algún
motivo no logró avanzar
• Escenario 3:
Personal docente que no ha iniciado ningún curso de la Colección “Aprendizajes
Clave”
Propuesta de solución para ambos escenarios:
Apoyarse en el repositorio de los 19 cursos, disponible para su descarga en el
portal de la DGFC o la que determine la AEL para el acompañamiento.
https://fcregistro.televisioneducativa.gob.mx/descargas/AC_Repositorio.html
28
Fortalecimiento al registro de “Aprendizajes Clave”
1) Realizar una reunión con las Autoridades Educativas Locales en la entidad federativa:
Subsecretario de Básica u Homólogo, para que en colaboración con los Supervisores de Zonas
Escolares, impulsen la implementación de los Cursos de la Colección “Aprendizajes Clave”,
tanto de manera presencial como semipresencial o en línea, según lo consideren pertinente.
2) Proporcionar, mediante Oficio a los Directores de los Niveles Educativos u homólogos, el
material en discos compactos (CD) y/o impreso, de los 19 Cursos en Línea de la Colección
“Aprendizajes Clave”.
3) Proporcionar, mediante Oficio a los Directores de los Niveles Educativos u homólogos, el
Formato en Excel para el Registro por Centro de Trabajo (CCT), que permite dar seguimiento al
personal educativo que se capacita en algún Curso de la Colección Aprendizajes Clave. (Of 009)
Sugerencias para la operación de los escenarios 2 y 3
29
4) Difundir el tutorial para la descarga de los 19 cursos en línea alojado en el
repositorio de portal de la DGFC
Sugerencias para la operación de los escenarios 2 y 3
30
1) Pedir a los Supervisores que identifiquen el estatus de avance de aquellos docentes que están
inscritos en la Plataforma de la Colección de Aprendizajes Clave y que no logren concluir, por medio
de los Directores de los CCT
2) Una vez identificado el avance del personal, ofrecer opciones de capacitación a los diferentes grupos
de personal educativo bajo estas situaciones:
• Los que no han iniciado ningún curso,
• Los que están inscritos en la Plataforma de la DGFC, pero que por algún motivo no han avanzado
con el desarrollo de su curso en línea.
La capacitación o desarrollo de los cursos puede ser:
En línea; en la Plataforma Estatal si ya se encuentran allí los Cursos de la Colección “Aprendizajes Clave”
Semipresencial; si deseas retomar personal ya inscrito en la Plataforma de la DGFC y que por alguna
razón no avanzó en su curso y brindarle la capacitación mediante una opción presencial
Presencial; ofreciendo en tu entidad una opción de capacitación, en espacios físicos de la escuela,
Centros de Maestros, Instalaciones de la AEL, Centros de Trabajo, etc.
Auto gestionable; descargando los cursos y decidir los tiempos de ejecución.
https://fcregistro.televisioneducativa.gob.mx/descargas/AC_Repositorio.html
Sugerencias para la operación de los escenarios 2 y 3
31
Contraloría Social
Contraloría Social 2018
Las 32 entidades enviaron para su validación el Programa Estatal de Trabajo de Contraloría Social
(PETCS).
Las 32 entidades capturaron su PETCS en el Sistema Informático de Contraloría Social
(27 lo hicieron en tiempo y forma).
Las 30 entidades realizaron la Constitución de los Comités de Contraloría Social.
(25 lo hicieron en tiempo y forma).
Las 30 entidades han registrado en el SICS la Constitución del Comité de Contraloría
(24 lo hicieron en tiempo y forma).
28 entidades ya registraron Reuniones con beneficiarios.
12 entidades ya registraron material de difusión producido en la entidad y su distribución con
beneficiarios.
8 entidades registraron material de capacitación producido en la entidad y su distribución con
beneficiarios.
11 entidades ya registraron sus sesiones de capacitación al Comité de CS
Avances al 4 de julio
33
Acciones inmediatas del área de Formación Continua
Proporcionar al Comité de Contraloría Social la información sobre el desarrollo del PRODEP en la
entidad.
• Estrategia Estatal de Formación Continua.
• Muestra de la evaluación realizada por los CAAEV a la OAF
• Informes físico presupuestal – presupuesto ejercido.
• Ejemplos de comprobación de que el recurso se ha ejercido.
• Estadística de avance en el cumplimiento de metas.
• Relación de la Oferta Académica de Formación ya impartido y por impartir.
Difundir la información relacionada con la operación del Programa.
Contraloría Social 2018
34
Entidad federativa
Plan de
Trabajo
Estatal
Monto de
apoyo
Constitución
de Comité
Reuniones
con
beneficiarios
Materiales de
difusión y
capacitación
Distribución
de materiales Capacitación
Aguascalientes
Colima
Ciudad de México Pendiente
Guanajuato
Hidalgo
Jalisco
México
Michoacán
Nayarit
Querétaro
Zacatecas
Contraloría Social 2018
Registro de actividades en el SICS
35
Entidad federativa
Plan de
Trabajo
Estatal
Monto de
apoyo
Constitución
de Comité
Reuniones
con
beneficiarios
Materiales de
difusión y
capacitación
Distribución
de materiales Capacitación
Campeche
Chiapas Pendiente
Guerrero
Morelos Pendiente
Oaxaca
Puebla Pendiente Pendiente
Quintana Roo
Tabasco
Tlaxcala
Veracruz
Yucatán
Contraloría Social 2018
Registro de actividades en el SICS
36
Entidad federativa
Plan de
Trabajo
Estatal
Monto de
apoyo
Constitución
de Comité
Reuniones
con
beneficiarios
Materiales de
difusión y
capacitación
Distribución
de materiales Capacitación
Baja California
Baja California Sur
Chihuahua
Coahuila
Durango
Nuevo León Pendiente
San Luis potosí
Sinaloa
Sonora
Tamaulipas
Contraloría Social 2018
Registro de actividades en el SICS
37
de Acciones Administrativas
Cumplimiento
Informes Trimestrales
Seguimiento Administrativo PRODEP
39
ESTADO2do. INF. TRIMESTRAL
PROYECCIÓN DE
CIERRE
FINANCIERO FÍSICO IGUALDAD Anexo 3 Anexo 4
Campeche No No No Sí Si
Chiapas No No No No No
Guerrero No No No Sí Sí*
Oaxaca No No No Sí Sí
Quintana Roo No No No Sí Sí*
Veracruz No No No Sí Sí*
Tabasco No No No Sí Sí*
Yucatán No No No Sí Sí
Sur-sureste
40
ESTADO2do. INF. TRIMESTRAL PROYECCIÓN DE CIERRE
FINANCIERO FÍSICO IGUALDAD ANEXO 3 ANEXO 4
Ciudad de México* Sí Sí Sí No No
México* Sí Sí Sí Sí Sí*
Hidalgo* Sí Sí Sí No No
Morelos Sí Sí Sí No No
Puebla* No No No No No
Tlaxcala* Sí Sí Sí No No
Guerrero No No No Sí Sí*
* Estados que no han entregado estados de cuenta bancarios
Centro
Acuerdos
• La DGFC continuará proporcionando a las entidades federativas las bases de datos del personal educativo
inscrito en los cursos de la Colección “Aprendizajes Clave”.
• La DGFC dará respuesta a las solicitudes de las Autoridades Educativas Locales (AEL) referente a la compra de
material didáctico con recursos del PRODEP 2018 acompañadas con las justificaciones y especificaciones que
señalen su empleo para el desarrollo de la oferta académica de formación.
• Derivado del seguimiento al PRODEP 2018, la DGFC realizará cambios a la Estrategia Nacional 2018 en su
carácter flexible y dinámica, los cuales se publicarán en el portal de esta dirección general y se les notificará a las
AEL.
• Las AEL se comprometen a notificar a esta Dirección General mediante oficio, cualquier cambio a la Estrategia
Estatal 2018 y enviar en archivo electrónico la versión modificada de la misma.
• Las AEL se comprometen a enviar mensualmente en los formatos correspondientes (indicados en la Estrategia
Nacional 2018) con el sustento en las bases de datos de las metas establecidas para cada línea de formación,
con base en el calendario propuesto. Asimismo se deben enviar evidencias fotográficas de las acciones de
formación realizadas en la entidad federativa.41
Acuerdos
• Las AEL se comprometen a enviar a la DGFC para su registro correspondiente, los dictámenes de la oferta
académica de formación emitidos por el Comité Académico de Apoyo a la Evaluación (CAAEV), conforme a lo
establecido en los Lineamientos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE-12-2017)
publicados el 26 de abril de 2017 y con base en el Oficio No. DGFC/DGAFyPD/337/2018 del 29 de junio del
presente año.
• Las AEL se comprometen a enviar a la DGFC para su registro correspondiente, los dictámenes de la oferta
académica de formación emitidos por el Comité Académico de Apoyo a la Evaluación (CAAEV), conforme a lo
establecido en los Lineamientos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE-12-2017)
publicados el 26 de abril de 2017 y con base en el Oficio No. DGFC/DGAFyPD/337/2018 del 29 de junio del
presente año.
• Las AEL se comprometen a llevar un control sobre el registro y emisión de las constancias de conclusión del curso
de la Colección “Aprendizajes Clave”, así como enviar una copia del los archivos electrónicos.
• Las AEL se comprometen a operar las mesas de ayuda técnicas y académicas para la atención inmediata al
personal educativo de la entidad federativa.
• Las AEL que no hayan entregado en tiempo y forma la información solicitada en el Oficio número DGFC/153/2018
del 21 de junio, se comprometen a enviarla de manera inmediata.
42
• Las AEL se comprometen a entregar en tiempo y forma los avances físico presupuestales (informes
trimestrales), a más tardar la fecha señalada en el oficio DGFC/012/2018.
• Las AEL se comprometen a actualizar los anexos 4 y 5 remitidos mediante el oficio DGFC/15372018 dentro
de los primero 5 días hábiles de cada mes hasta concluir el mes de enero 2019.
• Las AEL se comprometen a solicitar a la DGFC de manera formal, su autorización previa cuando se trate de
acciones que así lo requieran las Reglas de Operación 2018.
Acuerdos
43
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