Presentación de las tic en fono

UNIVERSIDAD DE LAS AMERICASFACULTAD DE SALUD

LIC. EN FONOAUDIOLOGÍAEXAMEN DE:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INTEGRANTES:

KIRYAT ÁVILA 8-845-2211VERÓNICA CASTRO 8-848-2

TIFANNY HERNANDEZ 8-844-1286LIANNE NAVARRO 8-855-2255YANELIS PERALTA 8-848-656

VERÓNICA RODRÍGUEZ 8-847-1683

UNIVERSIDAD DE LAS AMERICASFACULTAD DE SALUD

LIC. EN FONOAUDIOLOGÍAEXAMEN DE:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INTEGRANTES:

KIRYAT ÁVILA 8-845-2211VERÓNICA CASTRO 8-848-2

TIFANNY HERNANDEZ 8-844-1286LIANNE NAVARRO 8-855-2255YANELIS PERALTA 8-848-656

VERÓNICA RODRÍGUEZ 8-847-1683

UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN LA INTERVENCIÓN

FONOAUDIOLÓGICA

UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN LA INTERVENCIÓN

FONOAUDIOLÓGICA

LA FONOAUDIOLOGÍA

La Fonoaudiología es la disciplina que se dedica al estudio y tratamiento tanto de la normalidad como de la patología dentro de cuatro áreas de trabajo:

* Área de Voz* Área de Lenguaje* Área de Audiología* Área de Estomatología

ÁREA DE LENGUAJE

En primer lugar habría que comenzar definiendo los trastornos primarios y secundarios del lenguaje, para poder así comprender mejor el aporte de las TICS en

la intervención fonoaudiológica.

Trastorno primario: Se define como aquella alteración específica que afecta al lenguaje (Ej. Dislexia, Disfasia).

Trastorno secundario: Es aquel en el que lenguaje se encuentra alterado, como producto de una patología de base. (Ej. Síndrome Down, PC).

En los pacientes que presentan un Trastorno Primario, el uso de las TICS sólo funciona como herramienta complementaria, que enriquece al tratamiento, pero no es imprescindible y en los casos de Trastornos Secundarios, en general es fundamental.

AREA DE VOZ

Para evaluar la Voz tenemos en cuenta:

Las Cualidades Fonoacústicas (Tono, Timbre e Intensidad)

Las Modalidades Fonatorias (Melodía, Ritmo y Duración del sonido)

y la Coordinación Neumofónica (Ataque, Cuerpo y Filatura).

SOFTWARE

Una vez explicados los puntos que consideramos relevantes para la planificación del tratamiento, podemos pasar a explicar la aplicación de las TICs dentro mismo. BENEl Programa BEN trabaja con situaciones de la vida cotidiana y rutinas mediante la presentación de actividades en donde el niño debe secuenciar o elegir la opción adecuada.

EDILIM

El Programa EDILIM permite crear actividades personalizadas para cada caso en particular, dependiendo de lo que se este trabajando con el paciente.

Sopa de LetrasIdentificar sonidos

Sopa de LetrasEs una actividad que permite trabajar, mediante la utilización de pistas como imágenes y enunciados, el vocabulario, la relación fonema-grafema, la lectura comprensiva o expresiva.

Identificar sonidos

Es una actividad en la que se utiliza un estímulo sonoro para que el niño identifique de que se trata, ya sea por medio de imágenes o textos.

CLIC

Dentro del Programa Clic encontramos un conjunto de actividades muy variadas (Sinera) que abarca las diferentes áreas de aprendizaje, desde el nivel inicial hasta secundaria.

Dentro de la intervención Fonoaudiológicas podemos trabajar:

Nombres de animales. Actividades de comprensión lectora, La escuela.

Nombres de animales

Como parte del trabajo dentro de las categorías semánticas, la actividad Nombre de Animales, permite el reconocimiento de los mismos a través del input visual, mediante imágenes o texto.

Las actividades propuestas son emparejamiento, señalamiento, escritura y lectura.

Nombres de animales

Como parte del trabajo dentro de las categorías semánticas, la actividad Nombre de Animales, permite el reconocimiento de los mismos a través del input visual, mediante imágenes o texto.

Las actividades propuestas son emparejamiento, señalamiento, escritura y lectura.

Actividades de comprensión lectora, La escuela

En esta actividad se trabajan categorías tales como:

SemánticasConstrucción de frasesCierre gramatical Comprensión lexical, de frases y de textosRelación objeto-acción Conciencia fonológica.

SENS witcher

Con este programa se pueden trabajar:

Pre requisitos para la comunicación

Se puede calibrar y realizar actividades de Estimulación para el desarrollo y posterior Ejercitación de focalización

Seguimiento visual

Atención conjunta y sus variaciones

GLOBUSEl Programa GLOBUS nos permite trabajar aspectos relacionados con la Voz y las Funciones Estomatognáticas de una forma muy motivante.

Globos.

Con esta actividad trabajamos mediante el soplo, con lo cual favorecemos la tonicidad de la musculatura orofacial relacionada a la función; o mediante la emisión de un sonido, con lo cual trabajamos la intensidad.

Se trabaja la Coordinación Neumofónica y la propiocepción de las distintas estructuras enmarcadas en un tratamiento de Deglución.

COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y /O AUMENTATIVA

En el correr de los últimos años la tecnología ha avanzado mucho en todo lo que tiene que ver con la comunicación y el acceso a la escritura para aquellas personas con discapacidad para acceder al lenguaje oral o a métodos convencionales de adquisición de la lectoescritura.

Intervención fonoaudiológica

está siendo de gran valor la utilización de recursos tecnológicos en todo lo que respecta a la comunicación alternativa y aumentativa.

Partimos de la base de que el hombre al nacer es un ser potencialmente comunicativo: nace con el impulso, la necesidad y el deseo de comunicarse.

Ayudas o Rampas digitales con las que podemos contar en el momento de la intervención:

Barrido: Con pocos movimientos voluntarios se puede acceder a cualquier software (el trabajo se realiza de forma interdisciplinaria con terapista ocupacional y fisioterapeuta).

KANGHOORU.SCREEN SCANNER.

Ayudas o Rampas digitales con las que podemos contar en el momento de la intervención:

Webcam:HEAD DEV: Software que consigue interacción de la persona con la computadora sin uso de las manos, sensores ni otro dispositivo.

Ayudas o Rampas digitales con las que podemos contar en el momento de la intervención:

Teclado en pantalla:CLICK-N-TYPE.PREDWIN: Comunicador con síntesis de voz.DASHER.ACCESIBILIDAD DE WINDOWS.EMUCLICRATAPLAHOONS.

GRACIAS