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7/24/2019 Presentacin Sobre Tipos de Investigaciones
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Autor Tipo deInvestigacin
Caractersticas
Ary (2004)
Experimental
Cuando se manipulan o
controlan una o ms varia!les
independientes"#usca descu!rir relaciones
signi$icativas entre varia!le
dependiente
%escriptiva Interpreta o descri!e lo &ue
existe
'istrica
#usca compro!ar la veracidad
de los in$ormes de
o!servacin realiados en el
pasado"#sica
%escri!e el conocimiento
nicamente para esclarecerlo
Aplicada
*retende resolver un
pro!lema prctico
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Estru"tura de la !nvestiga"i#n
Captulo I
El *ro!lema
Captulo II
+arco Terico
Captulo III
+arco
+etodolgico
Captulo I,
Anlisis de los
-esultados
Captulo ,Conclusiones y
-ecomendaciones
Captulo ,I.a *ropuesta
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-
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8usti>"a"i#n e !mortan"i
Constru""i#n de un "uero de"ono"imientos sistematizados
%id"ti"o
Forma"i#n de un ni?o roa"tivo 9autoestima @ vida "otidianao"ial
Brinda un Arendiza=e igni>"ativo 9
resolu"i#n de ro
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Ante"edentes
(ar"o Te#ri"o
CA+;TL- !!
4arza, *oquett y ol6s $200) La ense?anza de la multili"a"i#n en
Edu"a"i#n +rimaria en la "iudad de an 8uan de +uerto *i"o
Duiroz $2010) Estrategias Creativas ara el me=oramiento e !nters de la
(ultili"a"i#n en los ni?os y ni?as de Ter"er 4rado e""i#n A de la
7E7 !ta"a de la "iudad de .alen"ia estado Cara
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BasesTe#ri"asArendiza=e igni>"ativo
Ausu
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BasesLegales Constitu"i#n de la *e'
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Cuadro 1:-era"ionaliza"i#n de la .aria
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(ar"o (etodol#gi"o
CA+;TL- !!!
Tio de!nvestiga"i#n
+roye"to
Fa"ti
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CA+;TL- !.
Anlisis de los*esultados%imensi#n: Arendiza=e igni>"ativo !ndi"ador:+ro"eso/P
Qtems
-"iones C A. *. /
Fi R Fi R Fi R Fi R Fi R
1
SConsidera que el
arendiza=e de la
matemti"a es un
ro"eso que imli"a
una ense?anza de losimle o de lo
"omle=o
2
50
2
50
@@@
@@@
@@@
@@
@@@
@@@
2
SEl avan"e del
arendiza=e de la
matemti"a deende
de la estru"tura
I
U5
1
25
@@@
@@@
@@@
@@
@@@
@@@
Fuente: %atos o
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4r>"a 1: +ro"eso
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/P
Qtems
-"iones
C A. *. /Fi R Fi R Fi R Fi R Fi R
U SLa (ultili"a"i#n es una
oera"i#n matemti"a
100 @@@ @@@@ @@@ @@@@ @@@ @@@ @@@ @@@
H
S-rienta a los ni?os a
identi>"ar que la
multili"a"i#n es unaoera"i#n de suma
a
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4r>"a 5: -era"iones (atemti"as
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Con"lusiones y
*e"omenda"ionesCon"lusiones
CA+;TL- .
Al inicio de la aplicacin de la 7ua %idctica se pudo evidenciar &ue la
mayora de los ni5os y las ni5as del 8er grado aprenden la Ta!la de
+ultiplicar de manera mecaniada sin sa!er con exactitud para &ue
realmente sirve y el por&u es necesario conocerla"
El ?00G de los docentes del 8er grado re&uieren de una 7ua %idctica &ue les oriente a usar actividades ldicas para Hacer ms
signi$icativo el aprendia/e de la multiplicacin"
El estudio de la Ta!la de +ultiplicacin se desarrolla a travs del mtodo tradicional y memorstico carente de signi$icado.
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*e"omenda"iones .os docentes constantemente estn potenciando sus conocimientos en el
rea de las matemticas para &ue de estas perspectivas per$eccionen el
entendimiento y aumenten el sa!er en el ni5o de Educacin *rimaria"
El aprendia/e de la multiplicacin a travs de la Ta!la se convirti en un
Hito para todos los estudiantes"
.as estrategias didcticas empleadas para la ense5ana empleada para la
ense5ana de la multiplicacin este en constante renovacin y acorde a
las necesidades e intereses de los ni5os"
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4QA %!%CT!CA +A*A EL A+*E/%!A8E!4/!F!CAT!.- %E LA (LT!+L!CAC!3/, E/ L-
/!V- W LA /!VA
%EL IE* 4*A%- ECC!3/ C %E LA ECELAB!CA A/ 8-X %E D!B-W, D!B-*,
ETA%- LA*A
CA+;TL- .!
La +rouesta
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-"os
-econocer la importancia de la Ta!la de +ultiplicar
mediante el uso de /uegos ldicos para re$orar el
aprendia/e de las matemticas a travs de la gua
&ue o$rece el docente"
Impulsar el uso de la 7ua %idctica para el aprendia/e signi$icativo de la +ultiplicacin en los ni5os y las ni5as del 8er 7rado"
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semos las manos ara (ultili"ar la Ta
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El resultado de este e/ercicio &ueda as1
x ?
x 2 ?D
x 8 2
x 4 8B
x 4
x B 4
x B8
x D 2
x D?
x ?0 0
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4ra"ias or su
Aten"i#n
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