View
8
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
#10yearschallenge
2009 2018
РЕЙТИНГ інститутів та факультетів СумДУ за 2017 рік
Індикатор ефективності діяльності, ЕлІТ Рейтинговий рівень за
індикаторами діяльності
І1 - науково-педагогічний потенціал, якість
підготовки науково-педагогічних кадрів
І2 диверсифікація рівнів та форм навчання,
контингент осіб, що навчається
І3 - якість навчально-наукової роботи зі
студентами та додаткові освітні послуги
І4 - якість міжнародної діяльності
І5 - рівень оприлюднення результатів наукової
та науково-методичної діяльності
І6 - якість позанавчальної діяльності
І7 - якість представлення результатів діяльності
в Інтернет та медіа - просторі
І8 - фінансова оцінка результатів інноваційної
діяльності
ЕлІТ в рейтингах За рейтингом ІТ-ресурсу dou.ua факультет займає 3-5 позицію в Україні за якістю підготовки ІТ-фахівців, за даними міжнародних рейтингів QS, RUR та U-Multirank факультет отримує високі оцінки у галузях фізики та астрономії, матеріалознавства, математики, комп’ютерних наук, електричної інженерії
СумДУ (ЕлІТ) ділить 3-5 місце в рейтингу з КНУ
та Чернівецьким університетом.
Сильні сторони СумДУ (ЕлІТ) : викладачі, досвід
роботи , технічний стан приміщень та забезпечення
навчання, адміністрація (готовність допомогти,
організація навчального процесу ) та імідж вишу.
В університеті частіше за інші ЗВО організовують
повноцінні навчальні курси разом з ІТ-компаніями
та часто залучають ІТ-спеціалістів до викладання.
Як результат, університет має високу частку тих, хто
вступає сюди саме з метою отримати знання
та навичок для професійної діяльності (62% при
середньому показнику 48% по Україні).
ЕлІТ в рейтингах
Згідно затверджених МОН України критеріїв конкурсного відбору виконавців державного замовлення на підготовку магістрів у закладах вищої освіти, які знаходяться у сфері управління МОН, спеціальності факультету ЕлІТ за рейтинговим показником (добуток коефіцієнтів К1-К9) займають високі позиції серед усіх ЗВО держави.
За добутком коефіцієнтів К1-К9 здійснюється розподіл державного замовлення за ОС “Магістр” серед усіх ЗВО держави
Впроваджено в
навчальний
процес
започатковується
171 Електроніка 34
Впроваджено в
навчальний
процес
започатковується
122 Комп’ютерні науки
43
163 Біомедична інженерія
10
153 Мікро- та
наносистемна
техніка 17
151 Автоматизація та
комп'ютерно-інтегровані
технології
125 Кібербезпека 10
15
Впроваджено в
навчальний
процес
започатковується
172 Телекомунікації та
радіотехніка
113 Прикладна
математика
141 Електроенергетика,
електротехніка та
електромеханіка
014.08 Середня освіта
(Фізика)
ЯКІ ВИКЛИКИ?
Контингент осіб, які навчаються
-200
300
800
1300
1800
2300
2800
3300
ТеСЕТ ЕлІТ ННІ ФЕМ ННІ БТ «УАБС» ННІ права ІФСК МІ
Динаміка загального контингенту осіб, що навчаються у СумДУ
2014 2015 2016 2017 2018
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
ТеСЕТ ЕлІТ ННІ ФЕМ ННІ БТ «УАБС» ННІ права ІФСК
Динаміка контингенту осіб денної форми навчання, що навчаються у СумДУ
2014 2015 2016 2017 2018
11
Динаміка прийому у порівнянні з кількістю
випускників шкіл м. Суми та Сумської області
5882
285
262
Динаміка прийому у розрізі
спеціальностей (блок ІТ)
Динаміка прийому у розрізі
спеціальностей
Співвідношення зарахованих
студентів за географічним розподілом
Візуалізація вступу у межах
Сумської області 2009-2018 роках
№ Населений пункт % вступників
1 Суми 58,2 %
2 Конотоп 3,74%
3 Лебедин 1,69%
4 Тростянець 1,48%
5 Білопілля 1,12%
6 Ромни 1,05%
7 Глухів 1,03%
8 Шостка 0,96%
9 Охтирка 0,94%
10 Ворожба 0,75%
. . .
105 Київ 0,53%
. . .
234 Харків 0,36%
. . .
426 с. Камінь 0,178%
Частка випускників шкіл, які зараховані
на 1й курс ОС «бакалавр»
Ivents UP2IT Data
Science Workshop
Sumy Tech
Battles
День IT кар’єри
Sumy PM Comunity
ЯКІ ВИКЛИКИ?
Віковий аналіз: вік штатних науково-педагогічних
працівників факультету ЕлІТ 2009 - 2018
47%
5% 23%
25%
2009 рік
50- 40-
50
років
до 40 років
60+
років
50- 40-
50
років
до 40 років
60+
років
41%
24%
14%
21%
2018 рік
50-60
років
40-50
років
до 40 років
60+
років
2009 25 2009
18
2009 3
2018 18
2018 10
2018 4
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3
Вік 50-60 років
Всього к.н.
2009 28
2009 17
2009 10
2018 28
2018 18
2018 10
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3
Вік 60+ років
Всього к.н.
2009 52 2009
41
2009 1
2018 55 2018
46
2018 2
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3
Вік до 40 років
Всього к.н.
2009 6 2009
5
2009 0
2018 32
2018 28
2018 3
0
10
20
30
40
1 2 3
Вік 40-50 років
Всього к.н.
20
Кадровий склад факультету ЕлІТ
52
35
14
32 27 25
16
23
11
43,79
24,08
11,41
25,92
21,5
18,43
7,94
14,82 7,94
494
258
145
75
134
156
82
116
0 0
100
200
300
400
500
600
0
10
20
30
40
50
60
ІКТ ІТП КСУ ПМтаМСС ЕЗПФ ЕКТ НЕ ЕЕ МАіМО
Штат ПВС Виділений штат Контингент студентів
Загальний виділений
штат: 181,99 (189 ставок у
2017/2018 н.р.)
Кадрове забезпечення та підготовка кадрів
3 4 4 4 5 6 6 4 5
2
63
74
63
70 73
75
64
52 49
44
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
К-сть доктор К-сть асп.
4 докторанти
Кадрове забезпечення та підготовка кадрів
77
70
46 44 45 41
13
6 4 3 7
11
4 4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
МІ ФЕМ Права ТеСЕТ ЕлІТ УАБС ІФСК
Кількість аспірантів, які проходять підготовку в СумДУ
Загальна кількість захистів кандидатських дисертацій у звітному році
23
Захист дисертацій
13
10
6
8
10
11
9
6
4
11
1
0
2 2
0 1 1
0 1
2
0
2
4
6
8
10
12
14
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
канд. докт.
98
всього
захистів
дисертацій
10 докт. дисер.
у спец.раді
ЕлІТ
46 канд. дисер.
у спец.раді
ЕлІТ
Викладачі, що мають сертифікат В2 з
англійської мови
1
5
8
1 2
1
5
1
1
4
2
2
3
2
3
3 4
0
2
4
6
8
10
12
МА і МО КН (ІКТ) КН (ІТП) КН (КСУ) ЕЗПФ ЕЕ ПМта МСС
ЕКТ НЕ
Мають В2 Можуть отримати В2
Кафедра/секція
к-сть
ви
клад
ачів
48
Шляхи залучення іноземного
абітурієнта
Відкриття англомовних освітніх програм:
Інформаційні технології проектування за
спеціальністю 122 Комп'ютерні науки
(ОС бакалавр, магістр);
Біомедична інженерія (ОС магістр);
Прикладна математика за спеціальністю
113 Прикладна математика (ОС бакалавр,
магістр).
ЯКІ ВИКЛИКИ?
Результати навчання за ОС
LOGO
Динаміка забезпечення
матеріалами дистанційних
курсів
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Від
сото
к за
безп
ече
ння м
ате
ріа
лам
и, %
Звітний рік
Аналіз забезпечення матеріалами дистанційних курсів
Всього курсів
Відсоток забезпечених курсів
Динаміка забезпечення
матеріалами дистанційних
курсів
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2014 2015 2016 2017 2018
Кіл
ькі
сть
курсів
, щ
о п
рой
шл
и
перевір
ку,
шт
Звітний рік
Аналіз комплексно перевірених дистанційних курсів
Англомовних
Ураїномовних та російськомовних
Активні кафедри: ЕЗПФ, ПМ та МСС, МАіМО, КН (ІТП, ІКТ)
Україномовних та
російськомовних
Динаміка розвитку англомовної освітньої
програми 122 «Комп’ютерні науки»
2015-2016
• 122.1 «Інформаційні технології проектування», 122.2 «Інформатика»
• Освітня програма
• Навчальний план
2017
• Розроблення матеріалів дистанційних курсів 1 року навчання
• 7/7
2018
• Розроблення матеріалів дистанційних курсів 2 року навчання
• 2/5
2019-…
• Розроблення матеріалів дистанційних курсів 3 року навчання
• -/14
Впровадження змішаної форми навчання
2014-2015
• Використання платформи LecturED, OCW для надання в доступ матеріалів дисциплін та проведення проміжних та підсумкових контролів
• Успішна участь викладачів в конкурсах відкритих курсів OCW
2016
• Використання онлайн курсів Prometeus
• Денна форма навчання
2017
• Участь викладачів факультету в експерименті зі впровадження змішаної форми навчання (2017 – 1, 2018 – 8)
• Денна форма навчання
2018
• Активне впровадження моделей змішаного навчання
• Платформи: MIX, OCW, LecturED, Moodle, GoogleClass, Dropbox, Facebook
• Денна форма навчання
2019-…
• Поглиблення технологічного та методичного рівня впровадження моделей
• Денна та заочна форми навчання
0
1
2
3
4
5
осінь 2017 весна 2018 осінь 2018 весна 2019
Кіл
ькі
сть
ви
клад
ачів
, щ
о п
ри
йнял
и
участь
, чол
Звітний рік
Аналіз експерименту із впровадження змішаної форми навчання
Активні кафедри: ЕЗПФ, КН (ІТП, ІКТ), МАіМО
Впровадження змішаної форми навчання
Висновки:
• Позитивний
результат
• Зацікавленість
студентів
• Більше
методичне
навантаження
викладача
• Більше
навчальне
навантаження
студентів
Географія партнерів
181 партнер - 27 країн - 3358 курсів
Австралія Аргентина Бельгія
Бразилія Германія Гонконг
Данія Ізраіль Індія
Іспанія Італія Канада
Кітай Колумбія Мексика
Нідерланди Росія Сінгапур
Великобританія США Турція
Франція Чілі Швейцарія
Швеція Південна Африка Південна Корея
Україна???
Можливі рішення
1. Поєднання класичної форми навчання з навчання «у полі» на
основі онлайн курсів
• Семестрове навчання
• Академічні курси
Класичне навчання
• 1 семестр
• 5-6 МВОК
• ІТ-компанія
«Змішане» навчання Самоосвіта
Самоорганізація
Курси ТОП-ових
університетів
Практично-
орієнтовані
навички
2. Розроблення онлайн курсів колективом авторів з університету та
провідних організацій регіону
• Ґрунтовна теоретична підготовка
• Профільний викладач
Університет
• Актуальна практична підготовка
• ІТ фахівець
ІТ-компанія
Актуальні курси
Рейтинг
Популярність
ЯКІ ВИКЛИКИ?
Держбюджетні НДР
5
9 11
24 22
0,483
1,323 1,721
4,697
7,152
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0
5
10
15
20
25
30
2009 2012 2015 2017 2018
Загальна к-сть робіт Обсяг фінансування, млн. грн.
мл
н.
грн
.
Зага
льн
а к-
сть
ро
біт
Держбюджетні НДР
1961,3
1558,4 1487,4
1441,6
728,6
НЕ
ПМ та МСС
ЕЗПФ
ЕКТ
КН
МА і МО
ЕЕ
НЕ ПМ та МСС
ЕЗПФ ЕКТ КН МА і МО
ЕЕ
1309,7 1188,3
756,9
993,4
320
121,9 0
1961,3
1558,4 1487,4 1441,6
728,6
0 0
2017
2018
НЕ ПМ та
МСС
ЕЗПФ ЕКТ КН МА і МО
ЕЕ
6
7
4 4
2
1
0
6 6
4 4
2
0 0
2017
2018
Обсяги виконання НДР в розрізі структурних підрозділів ф-ту в 2017 та 2018 н.р. відповідно. Обсяг вказаний в тис. грн
Кількість виконуваних НДР в розрізі структурних підрозділів ф-ту в 2017 та 2018 н.р. відповідно.
Розподіл обсягів фінансування держбюджетних НДР між кафедрами ф-ту ЕлІТ
Госпдоговірна тематика
0,029
0,44
0,139
1,08
1,29
2009 2012 2015 2017 2018
млн. грн 624,7
457,7
270
1,8
КН
ПМ та МСС
ЕКТ
ЕЕ
НЕ
ЕЗПФ
МА і МО
Загальний обсяг фінансування госпдоговірної тематики
Обсяг СФ+ЗФ,
млн.грн.
Обсяг СФ, млн.грн.
Обсяг ЗФ, млн.грн.
Співвідношення СФ/ЗФ, од.
2018 8,444 1,292 7,152 0,18
2017 5,784 1,094 4,69 0,23
Міжнародні гранти
Німеччина, Індія, Словенія,
Словаччина (ЕЗПФ (ПФ, ЗТФ))
2009 р. Німеччина, Індія, Словенія, (ЕЗПФ (ПФ, ЗТФ)) Словаччина (НЕ)
Росія (МСС)
2010 р. Словенія,
Білорусія (НЕ) Південна
Корея (ЕКТ)
2011 р. 2012 р. Індія (ПФ),
Білорусія (НЕ) Південна
Корея (ЕКТ)
2013 р. Індія (ПФ),
Німеччина (НЕ) Південна
Корея (ЕКТ)
2014 р.
Індія (ПФ)
2016 р.
Білорусія (НЕ)
2017 р. 2018 р.
Білорусія (НЕ) Литва (ЕКТ),
Німеччина (ЕЗПФ)
Наукова робота молодих вчених
7
14 14
4
7 7
0
5
10
15
2016 2017 2018
Конкурс НТСА, СумДУ Конкурс НТСА, ЕлІТ
8
16 16
3
8
5
0
5
10
15
20
2016 2017 2018
ВК наукових проектів молодих вчених, СумДУ
ВК наукових проектів молодих вчених, СумДУ
21 18
29
21
9
3 4 9
0
10
20
30
40
2015 2016 2017 2018
ВКСНР Олімпіади
85
18 21 11 11 6 7 7 3 0 1
108
29 28
14 12 7 8 7 0 0 1
103
21 22 17 19 9 5 5 4 1 0
0
20
40
60
80
100
120
Всього ЕлІТ ТеСЕТ ННІ ФЕМ
ННІ Права
ННІ "УАБС"
МІ ІФСК ШІ КІ каф. ВП.
2016
2017
2018
ВКСНР+Олімпіади
Віхові події останнього десятиріччя
• Науковий журнал «Нано- та електронної фізики» увійшов до БД Scopus (2012 р.);
• Матеріали наукової конференції «Наноматеріали: застосування та властивості» індексуються двома найбільшими наукометричними БД – Scopus та Web of Science (з 2016 р.);
• 10 захистів докторських дисертацій.
• 2 наукові роботи входять до списку 1% найбільш високоцитованих матеріалів в певній науковій області згідно даних БД Web of Science (автори: Доброжан О.А. (ЕКТ) та Денисов С.В. (ЕЗПФ)) та ряд статей опубліковані в журналах видавництва Nature, таких як Nature Materials (Федченко О.В. (ЕЗПФ)), Nature Communications (Доброжан О.А. (ЕКТ), Денисов С.В. (ЕЗПФ)), Scientific Reports (Ляшенко Я.О.)).
МІЖНАРОДНА ДІЯЛЬНІСТЬ
МІЖНАРОДНА МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ
LOGO
МІЖНАРОДНА МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ
СТАЖУВАННЯ НАВЧАННЯ
МІЖНАРОДНА МОБІЛЬНІСТЬ
АСПІРАНТІВ
LOGO
ЯКІ ВИКЛИКИ?
Публікаційна активність
2009 р. 2012 р. 2015 р. 2017 р. 2018* р.
прогноз
Монографій 3 3 4 0 2
Наукових статей, всього 192 286 272 224 202
Обраховуються БД Scopus 67 135 129 149 148 Статей, виданих за
кордоном 55 93 108 112 120 Кількість НПП, які обрах.
БД Scopus 53 70 79 85 118 Загальна кількість цитувань
НПП (за БД Scopus) 647 1402 3048 5014 6120 Кількість цитувань НПП за звітний рік (за БД Scopus) 148 278 718 1067 1150
Публікаційна активність окремих кафедр за роками у БД Scopus
52 57 69 77 96 106 93 133 135 103 61 75 91 133 157 229 214 279 293 228 148 194 283 278
419 509
718
899 1067 1006
351 532
712 752
940 1022
1303
1636
1933 1943
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
- Кількість статей, ЕлІТ - Кількість статей, СумДУ
- Кількість цитувань за рік, ЕлІТ - Кількість цитувань за рік, СумДУ
Індивідуальні показники НПП факультету згідно БД Scopus
262
350
1088
952
101 118
611
145
0
200
400
600
800
1000
1200
1 2 3 4
СумДУ, всього
ЕлІТ
1. Кількість осіб, які мають 5 і більше публікацій. 2. Кількість осіб, що мають індекс Гірша. 3. Сумарний індекс Гірша. 4. Кількість штатних наукових і науково-педагогічних працівників. 5. Середнє значення індексу Гірша на 1-го працівника.
1,142
4,213
5
Наукові видання факультету, що індексуються БД Scopus та WoS
56
Завдання на 2019 р. та перспективи розвитку факультету
• Проведення ліцензування за ОС Бакалавр спеціальності «Середня освіта. Математика»;
• проведення ліцензування за ОС Бакалавр спеціальності «Біомедична інженерія»;
• проведення ліцензування за ОС Магістр спеціальностей «Кібербезпека», «Телекомунікації та радіотехніка»;
• забезпечення набору за ОС Бакалавр спеціальності «Середня освіта. Фізика»;
• відкриття англомовних освітніх програм за освітніми програмами «Інформаційні технології проектування», «Біомедична інженерія», «Прикладна математика»;
• розробка дистанційних курсів англійською мовою та навчання іноземних студентів за спеціальністю «Комп’ютерні науки».
57
Завдання на 2019 р. та перспективи розвитку факультету
• Проведення міжнародної акредитації ОП «Інформатика» та підготовка до міжнародного визнання інших ОП факультету згідно вимог німецької агенції ASIIN;
• відкриття навчального центру сучасної веб-розробки та стартапів ІТ компанії Brocoders;
• започаткування проекту розроблення високоякісних он-лайн курсів спільно з ІТ компаніями та розміщення на провідних ресурсах: Coursera, Edx, Udacity;
• впровадження моделі змішаного навчання для студентів ОС «Магістр», шляхом поєднання класичних підходів з навчанням на основі он-лайн курсів з залучення тюторів та менторів з ІТ компаній;
• пошук партнерів, підготовка та подання заявки на конкурс проектів за програмою Європейського Союзу «Горизонт 2020».
58
Завдання на 2019 р. та перспективи розвитку факультету
• Удосконалення Web-системи журналу ЖНЕФ, передбачення можливості електронного рецензування статей;
• організація роботи з розвитку госпдоговірної та грантової тематики;
• робота над збільшенням контингенту аспірантів та докторантів, кількості захистів дисертаційних робіт;
• розвиток стартап-центрів із залученням провідних ІТ компаній регіону;
• розвиток співпраці з компанією «Škoda Transportation» з перспективою поєднання стажування студентів з навчанням у Західночеському університеті в м. Пльзень (Чеська Республіка);
• започаткування співпраці з університетами Франції та Латвії. Налагодження нових зв'язків з метою організації програм подвійних дипломів та інших форм академічної мобільності.
#дякуюзаувагу
2009 2018 2028
Recommended