Příklady internetových prostředí pro spolupráci a předávání informací - Doprovodná...

Příklady internetových prostředí pro spolupráci a

předávání informací

Mgr. Tomáš Jirsa, 2012

10.04.2023 2

Obsah

Úvod

Principy a pojmy• Kolaborace

vs. kooperace• CSCL• FtF vs. CMC• Web 2.0• E-komunita• LMS systémy• MUVE

systémy

Příklady LMS systémů• Moodle• Alternativ

y k Moodlu

• TwinSpace• WebQuest

Příklady MUVE systémů• SecondLife• Sloodle• Quest

Atlantis• Active

Worlds

Závěr• Závěre

m…• Použité

zdroje• Diskuz

e

Úvod

"Ve firmách dnes lidé pracují ve vědeckých

týmech, osamocený člověk v informační společnosti

příliš nezmůže."

10.04.2023 4

vzdělávací potřeby současné společnosti se liší od předcházejícího vývoje

moderní škola na změny společnosti musí reagovat: důraz na zapojení studentů do týmové práce schopnost žáků spolupracovat ve skupině komunikovat a sdílet své znalosti masivnější uplatnění virtuálních technologií

Úvod

Principy a pojmy

10.04.2023 6

Kolaborace vs. kooperace

Zdroj: http:// mikolas.blogy.rvp.cz/2011/10/22/vzdelavani-v-prostredi-pocitacovych-siti-aneb-downesuv-svet-konektivismu/

10.04.2023 7

Computer-Supported Collaborative LearningPočítačem podporované kolaborativní učenístudenti se vzájemně přesvědčují o významech a dosahují sdílených reprezentací (informací)sledují linie vyučovacího procesu společněučí sami sebe a vidí, jak se učí ostatní

CSCL

10.04.2023 8

komunikace „Tváří v tvář“ vs. počítačově zprostředkovaná komunikace – rozdíly: dokončení úkolu trvá déle u skupin komunikujících skrze počítač skupiny využívající CMC si vedou lépe ve fázi generování nápadů U CMC je mezi členy rovnoměrněji rozložena participace na plnění úkolu je-li na úkol stanoven omezený čas, dosahují skupiny užívající CMC oproti

FtF lepších výsledků při úkolech, které vyžadují nízkou úroveň socio-emocionální interakce x při dostatečném čase je však výkon srovnatelný

v rámci CMC je redukován sociální a mezilidský tlak

FtF vs. CMC

10.04.2023 9

ustálené označení pro etapu vývoje webu, v níž byl pevný obsah webových stránek nahrazen prostorem pro sdílení a společnou tvorbu obsahu (tvorbu "online")

týká se období od roku 2004 do současnosti

Web 2.0

sociální sítě

chaty, diskusní fóra

blogy

prostory pro

sdílení dat

Princip Wiki

10.04.2023 10

"Tag cloud", typický prvek webu 2.0, zobrazující jeho dílčí části

Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

10.04.2023 11

též virtuální komunita, online komunita skupina lidí, jejíž členové spolu navzájem komunikují jiným způsobem

než FtF - např. pomocí e-mailu, chatu, sociálních sítí fungování virtuálních komunit je založené na technologiích,

prostřednictvím kterých dochází k mezilidské komunikaci mnoho prostředků se používá v sociálním softwaru samostatně nebo

v kombinaci s textovými chatovými místnostmi, diskusními fóry využívajících hlas, text nebo avatary

virtuální komunity mohou doplňovat formu komunikace mezi lidmi, kteří se znají předně v reálném životě

E-komunita

10.04.2023 12

Learning Management Systém „Systém pro správu vzdělávacího obsahu“ online aplikace postavené na Web 2.0 technologii a určené

primárně pro řízené studium poskytuje instruktorovi způsob, jak:

vytvořit a dodávat obsah, monitorovat účast studentů hodnotit jejich výsledky

poskytuje studentům možnost využít interaktivní prvky, jako jsou: strukturované diskuse, videokonference, diskusní fóra …

LMS systémy

10.04.2023 13

Multi-User Virtual Environment Víceuživatelské virtuální prostředí prostředí jež se zrodila propojením Internetu a herních světů prostředí, které umožňuje více uživatelům simultánně vstupovat

do virtuálních světů, kde prostřednictvím svých "avatarů" komunikují s ostatními a mohou též realizovat aktivity kolaborativního učení

samotné prostředí může být uživateli měněno a rozšiřováno čas plyne nezávisle na aktuální přítomnosti uživatele

(vzniká plnohodnotná paralelní realita)

MUVE systémy

Příklady LMS systémů

10.04.2023 15

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment Modulární objektově orientované dynamické prostředí pro výuku softwarový balík určený pro podporu prezenční i distanční výuky

prostřednictvím online kurzů dostupných na WWW je vyvíjen jako nástroj umožňující realizovat výukové metody

navržené v souladu s principy konstruktivisticky orientované výuky je volně šiřitelný software s otevřeným kódem běží na Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware a na jakémkoliv

dalším systému, který podporuje PHP

Moodle

10.04.2023 16

"Kolaborativní" prvky Moodlu

Zdroj: Autor

diskusní fóra

slovníky a databáze

ankety a průzkum

wiki

možnost

rozdělení do

menších

skupin

10.04.2023 17

Alternativy k Moodlu

OLAT - Online Learning And Training

Open Journal Systems

Edmodo

webCT

Blackboard Learn

ATutor

eFront

ILIAS ?

10.04.2023 18

mnohojazyčný systém eTwinningu (komunity evropských škol)

TwinSpace

Zdroj: Autor

10.04.2023 19

WebQuest je výuková aktivita zaměřená na bádání, při níž se většina použitých informačních zdrojů nachází na Webu

„smyslem WebQuestů je aktivizovat zájem studentů na řešení konkrétních problémů, umožnit jim soustředit se na zpracování informací spíše než na jejich hledání a podpořit rozvoj myšlení na úrovni analýzy, syntézy a hodnocení“

WebQuest

Příklady MUVE systémů

„97% dětí hraje počítačové hry."

10.04.2023 21

nejrozšířenější příklad bezplatně dostupného MUVE systému

podporuje audiovizuální komunikaci uživatelů, umožňuje programování skriptů a modelování 3D objektů

byl zprovozněn již v roce 2003 dnes jsou v SecondLife aktivní i vzdělávací

instituce například byla v SL vyzkoušena praktická výuka

mediků

SecondLife

Zdro

j:htt

p:/

/ww

w.y

outu

be.c

om

/watc

h?f

eatu

re=

pla

yer_

em

bedded&

v=

w_b

2R

q1

LvqQ

10.04.2023 23

Simulation Linked Oriented Dynamic Learning Environment

označení projektu, který propojuje výše popsané systémy SecondLife a Moodle

díky tomu je mimo jiné možno: propojit studenta v Moodle s jeho avatarem v SecondLife komunikovat po chatu v SecondLife a průběh diskuze

ukládat do databáze v Moodle převádět prezentace a webové stránky z Moodle do

SecondLife vytvářet úlohy, které mají být řešeny v SecondLife a

hodnocení ukládat do tabulky v Moodle

Sloodle

Zdro

j: h

ttp:/

/vim

eo.c

om

/15

32

42

31

10.04.2023 25

mezinárodní výukový projekt pro děti od 9 do 15 let projekt umožňuje navštívit virtuální svět fiktivní

planety, kde plní dané úkoly ("questy") úkoly jsou poutavými příběhy vztahující se k učivu

z oblasti životního prostředí k dokončení úkolu je třeba virtuálních aktivit i aktivit

ve skutečném světě, které mají sociální dosah mezi atraktivní pozadí hry patří blogy, které píší sami

„Atlantiďané“

Quest Atlantis (Atlantis Remixed)

Zdro

j:htt

p:/

/ww

w.y

outu

be.c

om

/watc

h?f

eatu

re=

pla

yer_

em

bedded&

v=

ahYe

J5Lm

nX

I#!

10.04.2023 27

i tento systém umožňuje navrhování multimediálních, multiuživatelských a kolaborativních virtuálních prostředí v 3D prostoru

dílčí artefakty je možné odkazovat do standardního webového prohlížeče

dále zahrnuje funkce integrovaného okna hyperaktivního chatu, audio i videostreamování na objektech či audiochat

Active Worlds

Závěr

10.04.2023 29

Závěrem…

"Žáci snáze pochopí to,

k čemu se sami dopracují, než to,

co vymyslíme za ně …“

(Mel Silbermann)

BRDIČKA, Bořivoj. Kolaborace nebo kooperace?. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://spomocnik.rvp.cz/clanek/14151/].

BRDIČKA, Bořivoj. Víceuživatelské virtuální prostředí (Multi User Virtual Environment) a možnosti jeho využití ve vzdělávání. 1999. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/MUVE/].

CMS. Metodický portál RVP.CZ [online]. 01. 04. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogicky_lexikon/C/CMS].

JUHAŇÁK, Libor. Computer mediated communication. WikiKnihovna: Knihovníci sobě [online]. 14. 6. 2010. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Computer_mediated_communication].

KASÍKOVÁ, Hana. Kooperativní učení, kooperativní škola. 2. vyd. Praha : Portál, 2010. 152 s. ISBN 978-80-7367-712-1

KIESEL, Michal. Quest Atlantis. Nastroje.knihovna.cz [online]. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://nastroje.knihovna.cz/katalog-nastroju/vyuka/muves/quest-atlantis].

LMS. Metodický portál RVP.CZ [online]. 18. 04. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogicky_lexikon/L/LMS].

MIKOLÁŠ, David. Vzdělávání v prostředí počítačových sítí aneb Downesův svět konektivismu. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http:// mikolas.blogy.rvp.cz/2011/10/22/vzdelavani-v-prostredi-pocitacovych-siti-aneb-downesuv-svet-konektivismu].

OLŠEVICKÁ, Kamila a Karel MLS. Možnosti využití virtuálních světů k výuce. In Sborník příspěvků 6. mezinárodní konference Disco 2010. s. 64-67. 2010. ISBN 978-80-7043-911-1. Dostupný z WWW: [http://www.disco.zcu.cz/files/Sbornik_DisCo2010.pdf].

PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 6. vyd. Praha : Portál, 2009. 395 s. ISBN 978-80-7367-647-6

ŘÍHA, Daniel. 3-D multi-uživatelské rozhraní a podpora kolaborativního učení. 2003. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://www.cuni.cz/~rihad/med/RIHA.pdf].

ŘÍHA, Daniel. Implementace prostředí neimerzivní virtuální reality v rámci "Kunst am Bau". 2006. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://everest.natur.cuni.cz/konference/2006/prispevek/riha.pdf].

Virtuální komunita. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. 10. 5. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://cs.wikipedia.org/wiki/Virtu%C3%A1ln%C3%AD_komunita].

Web 2.0. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. 17. 02. 2012. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://cs.wikipedia.org/wiki/Web_2.0].

K čemu jsou WebQuesty?. WebQuest učitelského Spomocníka [online]. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://www.webquest.cz/index.php].

Wiki. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. 17. 04. 2012. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://cs.wikipedia.org/wiki/Wiki].

Použité zdroje - CZ

Computer-supported cooperative work. Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2012 [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://en.wikipedia.org/wiki/Computer-supported_cooperative_work].

DOWNES, Stephen. Collaboration and Cooperation. 2010. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http: //halfanhour.blogspot.com/2010/04/collaboration-and-cooperation.html].

Quest Atlantis: Learning, playing and helping in a virtual world. Youtube.com [online]. 27. 05. 2009 [cit. 2012-09-12]. Dostupný z WWW: [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ahYeJ5LmnXI#!].

SILBERMAN, Mel. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. 1. vydání. Praha : Portál, 1997. 311 s. ISBN 80-7178-124-X

SL with Jass: Opportunities for Using Virtual Worlds. YouTube.com [online]. 06. 06. 2011 [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=w_b2Rq1LvqQ].

Sloodle For Social Studies. Vimeo.com [online]. 27. 09. 2010 [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://vimeo.com/15324231].

STAHL, G; KOSCHMANN, T; SUTHERS, D. The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge, UK : 2006. Computer-supported collaborative learning : An historical perspective, s. 409-426. ISBN 9780521845540. Dostupný z WWW: [http://www.gerrystahl.net/cscl/CSCL_English.htm].

TEDxGotham 2011- Robert Torres. Youtube.com [online]. 9. 11. 2011 [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ahYeJ5LmnXI#!].

Použité zdroje - EN

10.04.2023 32

DĚKUJI ZA POZORNOST!

prostor pro dotazy…