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PRIMER CICLO. PRIMER CURSO
PROGRAMACIÓN PRIMERO DE RELIGIÓN
UNIDAD 1.- Todos en familia
Temporalización: Del 20 de Septiembre al 13 de Octubre.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Queremos que a lo largo del primer trimestre el niño se acerque a la realidad de la familia y de Dios en la vida cotidiana.
• Pretendemos que se acerque a la familia de Jesús desde su propia vivencia. Que identifique la experiencia de confianza en un entorno de cariño.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciuda-danía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como funda-
mento y fuente de los valores básicos del ser humano.
10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser
cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.
OBJETIVOS CONTENIDO
S
REFERENCI
ALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES PARA
EVALUAR
• Reconocer la propia ex-
periencia de familia. • Dios quiere
la felicidad
del ser
humano. Su
amor y provi-
dencia. (5)
• La familia.
• El cariño y la
confianza en
los que nos
quieren.
• Observación y des-
cripción de ilustracio-
nes.
• Evocación de la pro-
pia experiencia.
• Cercanía y
gratitud por la
familia de cada
uno.
• Comunicación
lingüística. (1)
• Sentido de inicia-
tiva y espíritu em-
prendedor. (6)
• Apreciar el amor de
Dios al hombre des-
de la naturaleza y su
presencia junto a
nosotros. (4)
• Describe y valora la
realidad familiar.
• Participa activamente
en las tareas propues-
tas.
• Acercarse a la familia de
Jesús.
• El amor de
Dios es fuen-
te de verdad
y bondad
para los que
creen. (7)
• La familia de
Jesús. • Relación de la expe-
riencia de Jesús con la
propia.
• Colaboración
positiva en la
realidad propia.
• Competencias
Sociales y cívicas.
(5)
• Aprender a
aprender. (4)
• Saber aplicar los
mandamientos de
Dios a la vida coti-
diana. (13)
• Identifica a los miem-
bros de la familia de
Jesús y las actitudes de
cada uno en la familia.
• Descubrir a Abraham
como persona que confía
en Dios.
• Manifesta-
ción de Dios
Padre, Crea-
dor y miseri-
cordioso, en
la Biblia. (3)
• La confianza
de Abraham en
Dios que le
quiere.
• Acercamiento a los
personajes del Antiguo
Testamento.
• Expresión artística de
vivencias.
• Observación y análi-
sis de obras artísticas.
• Interés por
conocer los per-
sonajes bíblicos.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales (7)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Reconoce a Abraham,
así como su actitud de
confianza en Dios.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Observar y describir las imágenes
propuestas.
• Descubrir la figura de Abraham a
• Familia.
• Confianza.
• Antepasados.
• Árbol genealógico.
Pinturas.
Lápiz.
Tijeras.
Pegamento.
través de la lectura.
5. Competencias Sociales y cívicas.
• Expresar vivencias familiares.
• Observar las relaciones de los miem-
bros de las familias que ellos conocen.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Dibujar la propia familia.
• Observación de un cuadro.
4. Aprender a aprender.
• Realizar un árbol genealógico de
Jesús.
6. Sentido de iniciativa y espíritu em-
prendedor.
• Reconocer a la familia de Jesús y rela-
cionarla con la propia.
UNIDAD 2.- Tengo cosas que contarte
Temporalización: Del 14 de Octubre al 15 de Noviembre.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Queremos que el alumno descubra la necesidad de relación y comunicación entre las personas. A partir de esa experiencia llegaremos a la experiencia de oración como
comunicación con Dios. Nos acercaremos a la persona del rey David como ejemplo de comunicación con Dios a través de los salmos, desde la actitud de gratitud.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciu-dadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento
y fuente de los valores básicos del ser humano.
OBJETIVOS CONTENIDO
S
REFERENCI
ALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
PARA EVALUAR
• Percibir la necesidad de
comunicación entre las
personas.
• La respues-
ta del hom-
bre a Dios.
(4)
• El valor de
la oración
como rela-
ción con
Dios. Signifi-
cado de tem-
plo y las
imágenes.
(4)
• La comunica-
ción como rea-
lidad y necesi-
dad humana.
• Análisis y comen-
tario de imágenes.
• Identificación de la
propia experiencia.
• Interiorizar actitudes y
gestos de comunicación. • Comunicación
lingüística (1)
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Describir y respe-
tar las distintas
prácticas religiosas
y su sentido: la ora-
ción, el culto y el
compromiso. (1)
• Reconoce diver-
sas formas de co-
municación en la
propia experiencia.
• Descubrir la oración como
hecho de comunicación
con Dios.
• La oración
como comuni-
cación con
Dios.
• Asociar la expe-
riencia de comuni-
cación con la ora-
ción.
• Descubrir la positividad
de la comunicación con
Dios.
• Sentido de inicia-
tiva y espíritu em-
prendedor. (6)
• Identifica la ora-
ción como forma de
comunicación.
• Conocer la figura del rey
David.
• La inter-
vención sal-
vadora de
Dios en la
historia del
pueblo de
Israel. (6)
• La gratitud
como actitud,
expresada en
los salmos de
David.
• Reconocimiento
de personajes del
Antiguo Testamen-
to.
• Reflexionar sobre los
personajes que se pro-
ponen.
• Aportar la propia expe-
riencia en la composición
de un salmo.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Aprender a
aprender. (4)
• Señalar la relación
de algunos creyen-
tes con Dios en al-
gunos textos bíbli-
cos. (7)
• Escucha con in-
terés relatos bíbli-
cos.
• Reconoce al rey
David.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Observación y descripción de escenas
• Escucha de relatos.
• Composición de un salmo.
5. Competencias Sociales y cívicas.
• Identificación de realidades de comu-
nicación en distintos ámbitos: familia,
colegio…
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Acercamiento a personajes del A. T.: el
rey David.
• Observación del cuadro «Las dos Tri-
nidades» de Murillo.
4. Aprender a aprender.
• Escenificación mímica.
• Seleccionar, diferenciar y colorear
imágenes.
6. Sentido de iniciativa espíritu empren-
dedor.
• Despertar la actitud de agradecimien-
to.
• Oración.
• Salmo.
• Comunicación.
• Gestos.
• Signos.
Lápiz.
Pinturas.
Goma.
Tijeras.
Pegamento.
Revistas.
UNIDAD 3.- María, Madre de Jesús
Temporalización: Del 16 de Noviembre al 1 de Diciembre.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Queremos que los niños tomen conciencia de los preparativos que lleva consigo la espera de un nuevo miembro en la familia. Las exigencias que trae consigo la dispo-
nibilidad a partir de los preparativos que hizo su propia familia ante su nacimiento. Desde esta experiencia les acercaremos a las personas de María y José que aceptan
ser los padres de Jesús.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarro-llar hábitos de lectura.
5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su
respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la res-
puesta de fe de la Virgen María.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIAL
ES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES PARA
EVALUAR
• Tomar conciencia de la
espera como actitud. • Dios muestra
su amor. La
intervención
salvadora de
Dios en la histo-
ria del pueblo de
Israel asumida
por la tradición
cristiana.
(6)
• La espera y la
acogida. • Observar y
comentar esce-
nas.
• Valoración de
la actitud de
espera y acogi-
da de los pa-
dres.
• Comunicación
lingüística. (1)
• Apreciar el amor de
Dios al hombre des-
de la naturaleza y su
presencia junto a
nosotros. (3)
• Identifica las conse-
cuencias de la espera
con los preparativos
que conlleva.
• Resaltar la figura de Mar-
ía que acepta ser la madre
de Jesús.
• María que
vive la actitud
de escucha.
• Relacionar
imágenes bus-
cando las seme-
janzas.
• Colaboración
positiva en la
realidad propia.
• Conoce las figuras de
María y José.
• Acercarse a la figura de
Samuel que escucha a
Dios.
• Samuel, abier-
to a la voluntad
de Dios.
• Constatar las
semejanzas que
hay en las acti-
tudes de María,
Samuel y los
cristianos.
• Atención ante
los relatos bíbli-
cos que se pre-
sentan.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Aprender a
aprender. (4)
• Saber situar algu-
nos símbolos religio-
sos en las fiestas de
su entorno. (12)
• Escucha atentamente
las narraciones bíblicas.
• Descubrir el Adviento
como tiempo de espera.
• Las fiestas y
celebraciones
del año litúrgico.
El sentido de
las fiestas cris-
tianas: Dios con
nosotros… (13)
• Adviento:
tiempo litúrgico
de preparación
para la Navi-
dad.
• Apertura ante
las necesidades
de los demás.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Conoce el significado
del adviento.
• Asumir la actitud de es-
cucha ante las necesida-
des de los demás.
• Significado y
sentido de algu-
nos símbolos
religiosos. (14)
• Sentido de ini-
ciativa y espíritu
emprendedor. (6)
• Participa activamente
en clase.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Comentar imágenes propuestas rela-
cionándolas con la propia experiencia.
• Lectura de relatos bíblicos: La Anun-
ciación.
5. Competencias Sociales y cívicas.
• Despertar la actitud de confianza fren-
te a los demás.
• Conocer símbolos cristianos: la corona
de Adviento.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Conocer personajes bíblicos: María y
Samuel.
• Acercamiento al cuadro de «La Anun-
ciación» de Francisco de Ricci.
4. A prender a aprender.
• Elaboración de un puzzle sobre la
actitud de escucha y apertura.
• Relacionar imágenes buscando seme-
janzas.
6. Sentido de iniciativa y espíritu em-
prendedor.
• Descubrir y asumir actitudes que favo-
recen el crecimiento propio y la apertura
a los demás.
• Espera.
• Acogida.
• Escucha.
• Adviento
Lápiz.
Pinturas.
Tijeras.
Pegamento.
Cartulina.
DVD de Samuel en dibujos ani-
mados.
UNIDAD 4.- Una gran Noticia
Temporalización: Del 1 de Diciembre al 23 de Diciembre.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Queremos que, a partir de la experiencia festiva de la Navidad, descubran que el centro de estas fiestas es Jesús. Partimos de la celebración de cumpleaños para que
sientan cercana la celebración del «Cumpleaños de Jesús». Pretendemos que disfruten conociendo los detalles y acontecimientos que rodearon la PRIMERA NAVIDAD.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mis-mo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de
las fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los aspec-
tos cultuales y celebrativos de la liturgia.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
PARA EVALUAR
• Acercarse al espíritu fes-
tivo de la Navidad. • Dios muestra su
amor. La interven-
ción salvadora de
Dios en la Historia
del Pueblo de Isra-
el, asumida por la
tradición cristiana.
(6)
• Buena Noticia. • Analizar los ele-
mentos que rodean
las fiestas navide-
ñas.
• Acercarse a la
vivencia que
tienen los com-
pañeros sobre
las fiestas que
se proponen.
• Comunicación
lingüística. (1)
• Saber situar
algunos símbolos
religiosos en las
fiestas de su en-
torno. (12)
• Reconoce los ele-
mentos festivos de la
navidad.
• Identificar la Navidad con
el nacimiento de Jesús.
• Dios envía a su
Hijo Jesucristo para
la salvación de los
pecados de los
hombres. Jesucristo
camino, verdad y
vida. (9)
• Preparativos
para la fiesta de
Navidad.
• Reflexionar sobre
el sentido de la Na-
vidad.
• Sintonía afec-
tiva ante el na-
cimiento de
Jesús.
• Apreciar el amor
de Dios al hombre
desde la naturale-
za y su presencia
junto a nosotros.
(4)
• Conoce el signifi-
cado de la Navidad:
Nacimiento de
Jesús.
• Conocer los aconteci-
mientos que rodearon el
nacimiento de Jesús.
• La Navidad. • Recrear la situación
vivida por José y
María ante el naci-
miento de Jesús.
• Exteriorizar los
sentimientos y
las vivencias
que suscitan las
fiestas de Navi-
dad.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Distinguir algu-
nos personajes
bíblicos significa-
tivos y su res-
puesta de fe. (5)
• Sabe narrar, a
grandes rasgos,
la historia del naci-
miento de Jesús.
• Acercarse a la figura de
Ana, como mujer de espe-
ranza.
• La esperanza,
como actitud que
mantiene atento y
disponible.
• Conocer la figura
de Ana, mujer de
esperanza.
• Valorar la es-
peranza como
actitud positiva.
• Aprender a
aprender. (4)
• Identifica el perso-
naje de Ana asocia-
da a la esperanza.
• Descubrir las actitudes
que genera la presencia de
Jesús.
• Actitudes cris-
tianas ante la
Buena Noticia.
• Describir las accio-
nes que provoca
creer que Jesús es
una Buena Noticia.
• Celebrar el
acontecimiento
de la Navidad.
• Sentido de inicia-
tiva y espíritu em-
prendedor. (6)
• Competencias
Sociales y cívicas.
(5)
• Saber aplicar los
mandamientos de
la ley de Dios a la
vida cotidiana.
(13)
• Enumera acciones
en consonancia con
la asunción de la
Buena Noticia.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Observación y diálogo sobre escenas
y experiencias.
• Relatos evangélicos.
• Elaboración de «Buenas Noticias».
5. Competencias Sociales y cívicas.
• Reconocimiento de los acontecimien-
tos celebrados en Navidad.
• Reconocer la trascendencia del naci-
miento de Jesús en las actitudes frente
a la realidad social y natural.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Identificación de tradiciones y elemen-
tos propios de las fiestas navideñas.
• Acercamiento a la obra artística «Ado-
ración de los Magos» de Juan del Casti-
llo.
4. A prender a aprender.
• Relacionar textos con imágenes.
• Acercarse a personas capaces de
transmitir esperanza.
6.Sentido de iniciativa y espíritu em-
prendedor.
• Despertar actitudes capaces de trans-
formar el entorno.
• Navidad
• Esperanza
Lápiz.
Pinturas.
Tijeras.
Pegamento.
Cartulina.
DVD sobre el nacimiento de
Jesús.
UNIDAD 5.- Paloma de la Paz
Temporalización: Del 9 de Enero al 31 de Enero.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que descubran la paz como signo de unidad entre familia y amigos.
• Que comprendan que quieren que sea feliz porque me quieren.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la perso-nalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. l) Conocer y valorar los animales y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y
fuente de los valores básicos del ser humano.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
PARA EVALUAR
• Reconocer y valo-
rar negativamente
las situaciones con-
flictivas.
• Los mandamien-
tos, expresión de la
ley natural y del
amor de Dios. Regla
de conducta huma-
na y cristiana. (8)
• La paz en su en-
torno.
• La paz nos hace
felices.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Valora positiva-
mente los buenos
comportamientos.
• Utilizar el diálogo
como herramienta
para la resolución
de conflictos.
• Los mandamien-
tos, expresión de la
ley natural y del
amor de Dios. Regla
de conducta huma-
na y cristiana. (8)
• Utilización del diá-
logo como solución
de conflictos.
• Interés hacia los
buenos comporta-
mientos.
• Comunicación
lingüística. (1) • Utiliza el diálogo
como herramienta
para la resolución
de conflictos.
• Identificar a Jesús
como fuente de
amor y paz.
• El amor de Dios es
fuente de verdad y
bondad para los que
creen. (7)
• Jesús nos habla de
la paz, los cristianos
queremos paz.
• Escucha de narra-
ciones bíblicas.
• Identificación de
Jesús como hombre
de paz.
• Valoración positiva
de los consejos de
Jesús.
• Aprender a apren-
der. (4) • Reconocer en al-
gunos textos bíbli-
cos sobre la crea-
ción, la bondad y
paternidad de Dios.
(3)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Señalar la relación
del creyente con
Dios en algunos
textos bíblicos. (7)
• Identifica a Jesús
como fuente de
amor y paz.
• Descubrir en el
texto bíblico de
Noé a un hombre
pacífico.
• El amor de Dios es
fuente de verdad y
bondad para los que
creen. (7)
• Noé… un hombre
pacífico.
• Representación de
la paloma con una
rama de olivo en el
pico como símbolo
de la paz.
• Escucha de narra-
• Aprender a apren-
der. (4)
• Reconocer en al-
gunos textos bíbli-
cos sobre la crea-
ción, la bondad y
paternidad de Dios.
(3)
• Reconoce a Noé
como un hombre
bueno y pacífico.
ciones bíblicas. • Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Señalar la relación
del creyente con
Dios en algunos
textos bíblicos. (7)
• Valorar los com-
portamientos que
favorecen la paz.
• Los mandamien-
tos, expresión de la
ley natural y del
amor de Dios. Regla
de conducta huma-
na y cristiana. (8)
• Cuando hacemos
las paces nos sen-
timos bien.
• La paz nos hace
felices.
• Alegría por trabajar
por la paz.
• Interés hacia los
buenos comporta-
mientos.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Valora positiva-
mente los buenos
comportamientos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Relato bíblico. Jesús me da ejemplos
de paz.
• Colorear la palabra clave de la Unidad.
• Canción.
5. Competencias sociales y cívicas.
• Dibujo portada. Observación de situa-
ciones de paz.
• Colorear elementos en blanco en las
narraciones.
• Rodear. Distinguir situaciones de paz
de las que no lo son.
• Nos dibujamos haciendo las paces.
Hacer las paces nos hace felices.
• Taller. Mural de la paz. Escribimos
palabras de paz. Colorear nuestra pa-
loma de la paz. Recortar y pegar junto a
la de los compañeros formando un boni-
to mural. En nuestra clase trabajamos
por la paz.
4. A prender a aprender.
• Repasar las acciones que favorecen la
paz.
• Recortar y colorear una mano. La uni-
mos a la de los compañeros para ador-
nar la clase y recordar que los amigos
nos damos la mano como signo de
amistad y de paz.
• Noé, ejemplo de la aceptación del
amor de Dios.
• Colorear el arco iris símbolo del pacto
entre Dios y Noé.
• Paz.
• Arca.
• Arco iris.
• Noé.
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones
UNIDAD 6.- Nos Ayudamos
Temporalización: Del 1 de Febrero al 23 de Febrero.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Queremos que descubran que juntos es mejor. No estamos solos. Jesús tenía amigos. Convivía con ellos, hacían cosas juntos.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciuda-danía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristia-
no, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
PARA EVALUAR
• Descubrir la
amistad como
valor fundamen-
tal.
• Los mandamientos,
expresión de la ley
natural y del amor a
Dios. Regla de con-
ducta humana y cris-
tiana. (8)
• La amistad en la
vida cotidiana.
• Amigos: comparti-
mos, nos ayudamos
y nos perdonamos.
• Social y ciu-
dadana.
(2)
• Lingüística.
(1)
• Comunicación
lingüística. (1)
• Sentido de inicia-
tiva y espíritu em-
prendedor. (6)
• Saber aplicar los
mandamientos de la
ley de Dios a la vida
cotidiana. (13)
• Reconoce y respe-
ta las acciones de
un buen amigo.
• Recordar que
los amigos se
ayudan, compar-
ten y perdonan.
• Principales ense-
ñanzas de la vida de
Jesús narradas en los
evangelios. Las pará-
bolas. (10)
• La amistad en la
vida cotidiana.
• Amigos: comparti-
mos, nos ayudamos
y nos perdonamos.
• Identificación de
situaciones que vivi-
mos con nuestros
amigos.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Saber aplicar los
mandamientos de la
ley de Dios a la vida
cotidiana. (13)
• Reconoce y respe-
ta las acciones de
un buen amigo.
• Identificar a
Jesús como nues-
tro mejor amigo.
• La respuesta del
hombre a Dios. El
valor de la oración
como relación con
Dios. (4)
• Jesús: nuestro
mejor amigo. • Alegría por-
que Jesús sea
nuestro mejor
amigo.
• Aprender a
aprender. (4) • Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Identifica a Jesús
como su mejor ami-
go.
• Conocer mo-
mentos de la vida
de Jesús con sus
amigos.
• Principales ense-
ñanzas de la vida de
Jesús narradas en los
evangelios. Las pará-
bolas. (10)
• Jesús tiene amigos
y le acompañan
siempre.
• Escucha de narra-
ciones.
• Interpretación de lo
que Jesús habló en la
Última Cena.
• Interés por las
diferentes na-
rraciones.
• Aprender a
aprender. (4)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Señalar la relación
del creyente con Dios
en algunos textos
bíblicos. (7)
• Sabe que Jesús
tuvo cerca de Él
unos amigos muy
importantes.
• Escucha con aten-
ción las diferentes
narraciones.
• Valorar la amis-
tad.
• Principales ense-
ñanzas de la vida de
Jesús narradas en los
evangelios. Las pará-
bolas. (10)
• Valoración
positiva de la
amistad.
• Respeto y
aceptación
hacia todos.
• Aprender a
aprender. (4)
• Valora la amistad.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Aprender y cantar la canción.
5. Competencias sociales y cívicas.
• Dibujo portada. Observación de situa-
ciones de convivencia.
• Recortar y pegar. Cuando tengo un
problema hay personas que me ayudan.
• Colorear el camino que nos hace tener
amigos.
• Repasar una frase para recordar las
maravillas de la amistad.
• Relato bíblico. Jesús tenía amigos y
convivía con ellos.
• Sopa de letras. Buscar las palabras
que nos enseña Jesús para tener ami-
gos.
• Colorear las partes señaladas para
descubrir el nombre del mejor amigo.
• Escuchar la historia de José interpre-
tando al faraón sus sueños con la ayuda
de Dios.
4. A prender a aprender.
• Repasar una frase para recordar las
maravillas de la amistad.
• Relato bíblico. Jesús tenía amigos y
convivía con ellos.
• Colorear elementos en blanco en las
narraciones.
• Sopa de letras. Buscar las palabras
que nos enseña Jesús para tener ami-
gos.
• Buscar las diferencias entre dos dibu-
jos.
• Taller. Hacer una medalla para regalar
a un amigo.
• Amor.
• Amistad.
• Amigos.
• Ayudar.
• Faraón.
• Compartir.
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Tijeras. Pegamento.
Hilo de lana.
Papel continuo o cartulinas.
CD canciones.
.
UNIDAD 7.- La alegría del perdón
Temporalización: Del 24 de Febrero al 16 de Marzo.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que descubran cómo Jesús nos enseña a perdonar. Que experimenten la alegría que sentimos cuando pedimos perdón, cuando nos perdonan, cuando perdonamos.
Dios nos perdona siempre.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciuda-danía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cris-
tiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES PARA
EVALUAR
• Reconocer los erro-
res propios. • Principales enseñanzas de la
vida de Jesús narradas en los
Evangelios. Las parábolas.
(10)
• Situacio-
nes en las
que debe-
mos pedir
perdón.
• Disposición
para perdonar y
pedir perdón.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Describir y respetar
las distintas prácticas
religiosas y su senti-
do: la oración, el culto
y el compromiso. (1)
• Identifica sentimientos
en relación al perdón.
• Analizar experien-
cias de convivencia.
• Principales enseñanzas de la
vida de Jesús narradas en los
Evangelios. Las parábolas.
(10)
• Los mandamientos, expre-
sión de la ley natural y del
amor a Dios. Regla de conduc-
ta humana y cristiana. (8)
• Los amigos
siempre nos
perdonan.
• La historia
de José y su
túnica.
• Escucha y aten-
ción de la historia
de José.
• Creación de
hábitos de buenos
comportamientos.
• Valoración
positiva del
perdón.
• Alegría al per-
donar.
• Disposición
para perdonar y
pedir perdón.
• Comunicación
lingüística. (1) • Reconocer en algu-
nos textos bíblicos
sobre la creación, la
bondad y paternidad
de Dios. (3)
• Identifica sentimientos
en relación al perdón.
• Valora perdonar y el
que le perdonen como
muestra de cariño.
• Descubre al personaje
de José como hombre
que perdona.
• Identificar senti-
mientos en relación
al perdón.
• Principales enseñanzas de la
vida de Jesús narradas en los
Evangelios. Las parábolas.
(10)
• El amor de Dios es fuente de
verdad y bondad para los que
creen. (7)
• Los amigos
siempre nos
perdonan.
• Observación y
análisis de su
entorno más cer-
cano.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Identifica sentimientos
en relación al perdón.
• Conocer que Dios
nos perdona siem-
pre.
• El amor de Dios es fuente de
verdad y bondad para los que
creen. (7)
• Jesús nos
enseña a
perdonar.
• Agradecimien-
to a Dios por su
perdón.
• Aprender a
aprender. (4)
• Reconocer en algu-
nos textos bíblicos
sobre la creación, la
bondad y paternidad
de Dios. (3)
• Reconoce que Dios
siempre nos perdona.
• Descubrir el perdón
en la oración del
Padrenuestro.
• El amor de Dios es fuente de
verdad y bondad para los que
creen. (7)
• Jesús nos
enseña a
perdonar.
• Agradecimien-
to a Dios por su
perdón.
• Aprender a
aprender. (4)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Aplica lo aprendido.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Completar con vocales el pasatiempo.
• Escribimos el nombre de nuestros
amigos.
• Canción.
5. Competencias sociales y cívicas.
• Dibujo portada. Observación de situa-
ciones en las que nos perdonan.
• Recortar y pegar el final del cuento.
• Relato bíblico. Jesús nos enseña a
perdonar.
• José perdona a sus hermanos. Hacer
el puzle del reencuentro con su padre y
sus hermanos.
4. A prender a aprender.
• Repasar con colores frases resumen.
• Relato bíblico. Jesús nos enseña a
perdonar.
• Jesús nos enseña a hablar con Dios:
el Padrenuestro. Adornar la frase del
perdón.
• José perdona a sus hermanos. Hacer
el puzle del reencuentro con su padre y
sus hermanos.
• Taller. Adornar la túnica de colores de
José con distintos materiales.
• Canción.
• Repasar y aprender la frase para re-
cordar.
• Aprender la frase para recordar en
inglés.
• Poner la pegatina de cómo nos hemos
sentido en la Unidad.
• Ventana al arte. «El regreso del Hijo
Pródigo» de Bartolomé Esteban Muri-
llo».
• Perdón.
• Perdonar.
• Ofensas.
• Envidia.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Tijeras. Pegamento.
Lana, plastilina, tiras de papel
de colores...
CD canciones.
UNIDAD 8.- Vive la vida
Temporalización: Del 17 de Marzo al 6 de Abril.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que conozcan los acontecimientos más importantes de la última semana de vida de Jesús. Que sepan que Jesús hace una promesa a sus amigos. Que contemplen la
maravilla de la vida, el renacer de la primavera.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte,
por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo
de Cristo.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES PARA
EVALUAR
• Descubrir y ex-
presar los momen-
tos de despedida y
marcha de los
elementos de la
naturaleza.
• Dios manifiesta su amor
con la muerte de su hijo.
Última Cena, Pasión,
Muerte y Resurrección.
Dios se queda con noso-
tros: el Espíritu Santo. (11)
• La marcha y
despedida co-
mo algo natu-
ral.
• Expresión
de sentimien-
tos e ideas.
• Comunicación
lingüística. (1)
• Conocer los
hechos de la des-
pedida de Jesús.
• Dios manifiesta su amor
con la muerte de su hijo.
Última Cena, Pasión,
Muerte y Resurrección.
Dios se queda con noso-
tros: el Espíritu Santo. (11)
• Jesús marcha
y se despide en
la Última Cena.
• Muerte de
Jesús.
• Recogida de
datos.
• Observación
y diálogo
sobre mo-
mentos de la
Muerte y Re-
surrección de
Jesús.
• Acercamiento e
interés a los
acontecimientos
de la vida de
Jesús.
• Aprender a apren-
der. (4) • Distinguir algunos per-
sonajes bíblicos signifi-
cativos y su respuesta de
fe. (5)
• Comprender que Cristo
nos muestra su amor
presentándose como
camino para llegar a
Dios, muriendo por noso-
tros, perdonándonos y
enviándonos su Espíritu.
(8)
• Identificar el significado
de los símbolos cristia-
nos y del templo, y reco-
nocer la raíz celebrativa
de la fiesta cristiana. (10)
• Escucha con atención e
interés las narraciones.
• Reconoce la Última
Cena como la despedida
de Jesús.
• Conoce los aconteci-
mientos de la Muerte y
Resurrección de Jesús.
• Conocer y expe-
rimentar la alegría
y la esperanza de
la Resurrección de
Jesús.
• Dios manifiesta su amor
con la muerte de su hijo.
Última Cena, Pasión,
Muerte y Resurrección.
Dios se queda con noso-
tros: el Espíritu Santo. (11)
• El cristiano espera la
gran fiesta del cielo. (16)
• Resurrección
de Jesús:
alegría y espe-
ranza.
• Tomás: si no
lo veo no lo
creo.
• Recogida de
datos.
• Observación
y diálogo
sobre mo-
mentos de la
Muerte y Re-
surrección de
Jesús.
• Acercamiento e
interés a los
acontecimientos
de la vida de
Jesús.
• Valora la Resu-
rrección de
Jesús como un
gran momento
de esperanza.
• Agradecimiento
a Jesús que ha
• Aprender a apren-
der. (4) • Distinguir algunos per-
sonajes bíblicos signifi-
cativos y su respuesta de
fe. (5)
• Comprender que Cristo
nos muestra su amor
presentándose como
camino para llegar a
Dios, muriendo por noso-
tros, perdonándonos y
enviándonos su Espíritu.
(8)
• Escucha con atención e
interés las narraciones.
• Conoce los aconteci-
mientos de la Muerte y
Resurrección de Jesús.
dado su vida • Identificar el significado
de los símbolos cristia-
nos y del templo, y reco-
nocer la raíz celebrativa
de la fiesta cristiana.
(10)
• Identificar símbo-
los religiosos.
• Las fiestas y celebracio-
nes del año litúrgico. El
sentido de la fiesta cristia-
na: Dios con nosotros.
(13)
• Identifica-
ción de
símbolos reli-
giosos.
• Conciencia y ex-
presiones cultura-
les. (7)
• Saber situar algunos
símbolos religiosos en
las fiestas de su entorno.
(12)
• Reconoce la cruz como
símbolo cristiano.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Escuchar el cuento.
• Escuchar el relato bíblico.
• Buscar en un calendario qué días ce-
lebramos esos días importantes en la
vida de Jesús. Copiar esas fechas en
nuestro libro.
• Observar y escuchar el encuentro en-
tre Jesús y Tomás. Poner las pegatinas
en el lugar correspondiente.
• Canción.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Buscar en un calendario qué días ce-
lebramos esos días importantes en la
vida de Jesús. Copiar esas fechas en
nuestro libro.
• Adornar la promesa que Jesús les hizo
a sus amigos.
• Taller. «Construir un cirio pascual».
4. A prender a aprender.
• Colorear lo que falta del cuento.
• Repasar frases importantes del cuento.
• Colorear los elementos que están sin
colorear.
• Repasar y aprender el nombre que
damos a los días en que recordamos
esos acontecimientos de la vida de
Jesús.
• Buscar en un calendario qué días ce-
lebramos esos días importantes en la
vida de Jesús. Copiar esas fechas en
nuestro libro.
• Observar y escuchar el encuentro en-
tre Jesús y Tomás
• Colorear los puntos para descubrir el
acontecimiento más importante que
celebran los cristianos.
• Resucitar.
• Resurrección.
• Vida.
• Cirio pascual
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Tijeras. Pegamento.
Calendario.
CD canciones.
UNIDAD 9.- El domingo, día de fiesta
Temporalización: Del 18 de Abril al 4 de Mayo.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que descubran que el domingo es el día de fiesta de los cristianos en el que celebran la resurrección de Jesús y el amor de Dios. Jesús nos invita a todos a su fiesta.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las
fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los aspectos
cultuales y celebrativos de la liturgia.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES PARA
EVALUAR
• Diferenciar el
domingo del resto
de días de la se-
mana.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido de
la fiesta cristiana:
Dios con nosotros.
(13)
• Un domingo
en tu vida. • Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Describir y respetar las distintas
prácticas religiosas y su sentido:
la oración, el culto y el compromi-
so. (1)
• Diferencia las diferen-
tes actividades que po-
demos realizar un do-
mingo.
• Conocer y parti-
cipar de forma
activa en las acti-
vidades que po-
demos realizar un
domingo.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido de
la fiesta cristiana:
Dios con nosotros.
(13)
• Un domingo
en tu vida. • Diferenciación
de actividades
que podemos
realizar un
domingo.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Describir y respetar las distintas
prácticas religiosas y su sentido:
la oración, el culto y el compromi-
so. (1)
• Diferencia las diferen-
tes actividades que po-
demos realizar un do-
mingo.
• Identificar las
fiestas como cele-
braciones de co-
sas bonitas.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido de
la fiesta cristiana:
Dios con nosotros.
(13)
• Fiestas:
recordamos
cosas boni-
tas.
• Alegría e in-
terés en la
fiesta de los
domingos en la
iglesia.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Identificar el significado de los
símbolos cristianos y del templo, y
reconocer la raíz celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
• Valora la importancia
de las fiestas cristianas.
• Reconocer el
domingo como el
día en que resu-
citó Jesús.
• El cristiano espera
la gran fiesta del cie-
lo. (16)
• Domingo…
Jesús resu-
citó y los cris-
tianos lo ce-
lebramos.
• Identificación
del domingo
como el día en
que Jesús re-
sucitó.
• Realización
de una invita-
ción para la
gran fiesta de
Jesús.
• Respeto al
significado del
domingo para
los cristianos.
• Aprender a
aprender. (4)
• Comunicación
Lingüística. (1)
• Distinguir algunos personajes
bíblicos significativos y su res-
puesta de fe. (5)
• Identificar el significado de los
símbolos cristianos y del templo, y
reconocer la raíz celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
• Comprender y respetar que el
domingo es el Día del Señor. (11)
• Identifica el domingo
como el día de la Resu-
rrección de Jesús.
• Comprende el sentido
de la fiesta dominical en
la iglesia.
• Valorar las fies-
tas cristianas.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido de
la fiesta cristiana:
Dios con nosotros.
(13)
• Domingo…
Jesús resu-
citó y los cris-
tianos lo ce-
lebramos.
• Moisés libe-
ra a su pue-
blo.
• Alegría e in-
terés en la
fiesta de los
domingos en la
iglesia.
• Valoración de
las fiestas cris-
tianas.
• Aprender a a-
prender. (4) • Identificar el significado de los
símbolos cristianos y del templo, y
reconocer la raíz celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
• Comprender y respetar que el
domingo es el Día del Señor. (11)
• Saber situar algunos símbolos
religiosos en las fiestas de su
entorno. (12)
• Valora la importancia
de las fiestas cristianas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Escribir y dibujar lo que hacemos un
domingo.
• Completar frases.
• Escuchar la historia de Moisés.
• Escribir la fecha de acontecimientos
importantes en mi familia.
• Repasar frases importantes para re-
cordar.
• Escribir las vocales para completar la
frase.
• Canción.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Observar el dibujo de la portada.
• Escribir y dibujar lo que hacemos un
domingo.
4. A prender a aprender.
• Colorear palabras.
• Colorear dibujos.
• Escuchar la historia de Moisés.
• Repasar frases importantes para re-
cordar.
• Taller. «Realizar una invitación».
• Canción.
• Aprender la frase para recordar.
• Domingo.
• Fiesta.
• Santificar
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Tijeras. Pegamento.
Calendario. CD canciones.
UNIDAD 10.- La Iglesia: nuestra casa
Temporalización: Del 5 de Mayo al 18 de Mayo.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que descubran que la iglesia es la casa de los cristianos. Que sepan que la Iglesia, la gran familia de los hijos de Dios. Que conozcan que la Biblia es el libro sagrado
de los cristianos.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos básicos
como Palabra de Dios
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
PARA
EVALUAR
• Reconocer la iglesia
de los otros edificios
de su entorno.
• La respuesta del hombre a
Dios. El valor de la oración como
relación con Dios. Significado
del templo y las imágenes. (4)
• La iglesia en
nuestro en-
torno.
• Tipos de
iglesias.
• Construcción
de un templo. • Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Identificar el significa-
do de los símbolos cris-
tianos y del templo, y
reconocer la raíz cele-
brativa de la fiesta cris-
tiana. (10)
• Identifica la
señal de la casa
de Jesús.
• Conocer los elemen-
tos más importantes
de una iglesia.
• La respuesta del hombre a
Dios. El valor de la oración como
relación con Dios. Significado
del templo y las imágenes. (4)
• Significado y sentido de algu-
nos símbolos religiosos en las
celebraciones: el agua, la luz…
(14)
• Elementos
principales de
la iglesia.
• Observación y
descripción de
la iglesia y de
sus elementos.
• Conciencia y
expresiones cultu-
rales. (7)
• Identificar el significa-
do de los símbolos cris-
tianos y del templo, y
reconocer la raíz cele-
brativa de la fiesta cris-
tiana. (10)
• Identifica la
señal de la casa
de Jesús.
• Distingue los
elementos prin-
cipales de la
iglesia.
• Diferenciar los térmi-
nos iglesia e Iglesia.
• Formamos la gran familia de
los hijos de Dios, la Iglesia, que
se reúne para celebrar el amor
de Dios. (12)
• La iglesia:
edificio; la
Iglesia: familia
cristiana.
• Respeto a la
iglesia como edi-
ficio y a la Iglesia
como conjunto de
cristianos.
• Aprender a
aprender. (4) • Reconocer que la
Iglesia es la familia de
los hijos de Dios. (9)
• Diferencia los
términos iglesia
e Iglesia.
• Descubrir a la Iglesia
como la casa de los
amigos de Jesús.
• Formamos la gran familia de
los hijos de Dios, la Iglesia, que
se reúne para celebrar el amor
de Dios. (12)
• Los ritos como expresión de la
relación con Dios. El culto cris-
tiano.
• La iglesia:
edificio; la Igle-
sia: familia cris-
tiana.
• Valoración por
pertenecer a una
comunidad.
• Interés y alegría
por pertenecer a
la Iglesia.
• Aprender a
aprender. (4)
• Comunicación
Lingüística. (1)
• Reconocer que la
Iglesia es la familia de
los hijos de Dios. (9)
• Valora la pre-
sencia de la
Iglesia en la
sociedad.
• Identificar a la Biblia
como el libro más
importante de los cris-
tianos.
• Estructura y sentido de la Bi-
blia, palabra de Dios. (2) • La Biblia:
libro de los
cristianos.
• Diferenciación
de las diferentes
partes de la
Biblia.
• Aprender a
aprender. (4) • Describir y respetar
las distintas prácticas
religiosas y su sentido:
la oración, el culto y el
compromiso. (1)
• Reconoce la
Biblia como el
libro principal de
los cristianos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Observar el dibujo de la portada.
• Elementos propios de una iglesia.
• Colorear frase.
• Sopa de letras. Lo que hacemos en la
iglesia.
• Escuchar el relato de Salomón cons-
truyendo el Templo de Jerusalén.
• Pegar los «ladrillos» que construyen la
Iglesia.
• Canción.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Unir los puntos para descubrir una
iglesia.
• Elementos propios de una iglesia.
• Unir objetos con el lugar dónde están
generalmente.
• Diferenciar tipos de templos cristianos.
• Taller. «Construir una iglesia».
4. Aprender a aprender.
• Elementos propios de una iglesia.
• Unir objetos con el lugar dónde están
generalmente.
• Terminar la suma de personas que es
la Iglesia.
• Pegar los «ladrillos» que construyen la
Iglesia.
• Diferenciar tipos de templos cristianos.
• Canción.
• Repasar y aprender la frase para re-
cordar.
•Iglesia.
• Biblia.
• Templo.
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Tijeras. Pegamento
CD canciones.
UNIDAD 11.- Celebramos la vida
Temporalización: Del 19 de Mayo al 1 de Junio.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que sepan que las fiestas y celebraciones cristianas son celebraciones de vida. Que experimenten la alegría de las fiestas, del compartir, de la amistad...
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las
fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los aspectos
cultuales y celebrativos de la liturgia.
OBJETIVOS CONTENIDOS
REFERENCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
PARA EVALUAR
• Descubrir el sen-
tido y la importan-
cia de las celebra-
ciones festivas.
• Los ritos como
expresión de la
relación con Dios. El
culto cristiano. (15)
• Tipos de fies-
tas.
• Celebraciones
festivas más
cercanas.
• Expresión de
sus propias ex-
periencias.
• Valorar positivamen-
te las actividades
festivas.
• Conciencia y expre-
siones culturales. (7)
• Conoce el significa-
do de las diferentes
fiestas y celebracio-
nes.
• Participar de for-
ma activa y positiva
en las celebracio-
nes festivas.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido
de la fiesta cristia-
na: Dios con noso-
tros. (13)
• Celebraciones
festivas más
cercanas.
• Expresión de
sus propias ex-
periencias.
• Valorar positivamen-
te las actividades
festivas.
• Participación activa
en acontecimientos
festivos.
• Competencias so-
ciales y cívicas. (5)
• Conciencia y expre-
siones culturales. (7)
• Participa activamen-
te en la preparación
de las fiestas.
• Conocer y partici-
par en la fiesta
cristiana como
celebración de
nuestro amor a
Jesús.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido
de la fiesta cristia-
na: Dios con noso-
tros. (13)
• Año litúrgico:
celebraciones
cristianas.
• Fiestas de los
antepasados de
Jesús.
• Descripción de
diferentes tipos
de fiestas.
• Acercamiento a las
celebraciones del año
litúrgico.
• Aprender a apren-
der. (4) • Apreciar el amor de
Dios al hombre desde
la naturaleza y su
presencia junto a
nosotros. (4)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Identificar el signifi-
cado de los símbolos
cristianos y del tem-
plo, y reconocer la
raíz celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
• Comprende y vive el
sentido de las cele-
braciones cristianas.
• Valorar de mane-
ra positiva el año
litúrgico.
• Las fiestas y cele-
braciones del año
litúrgico. El sentido
de la fiesta cristia-
• Año litúrgico:
celebraciones
cristianas.
• Fiestas de los
• Descripción de
diferentes tipos
de fiestas.
• Acercamiento a las
celebraciones del año
litúrgico.
• Aprender a apren-
der. (4) • Apreciar el amor de
Dios al hombre desde
la naturaleza y su
presencia junto a
• Comprende y vive el
sentido de las cele-
braciones cristianas.
na: Dios con noso-
tros. (13)
• Dios muestra su
amor. La interven-
ción salvadora de
Dios en la historia
del pueblo de Israel,
asumida por la tra-
dición cristiana. (6)
antepasados de
Jesús.
nosotros. (4)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
• Identificar el signifi-
cado de los símbolos
cristianos y del tem-
plo, y reconocer la
raíz celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
• Descubrir el sen-
tido comunicativo
de los signos e
imágenes.
• Los ritos como
expresión de la
relación con Dios. El
culto cristiano. (15)
• Significado y sen-
tido de algunos
símbolos religiosos
en las celebracio-
nes: el agua, el
fuego. (14)
• Lenguaje
simbólico.
• Diferenciación
de las celebra-
ciones durante el
año litúrgico.
• Interpretación
de diferentes
símbolos e imá-
genes.
• Actitud de interés
ante los símbolos e
imágenes.
• Comunicación lin-
güística. (1) • Identificar el signifi-
cado de los símbolos
cristianos y del tem-
plo, y reconocer la
raíz celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
• Conoce el significa-
do de diferentes imá-
genes y símbolos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Observar el dibujo de la portada. Dibu-
jarnos participando en las fiestas.
• Contar fiestas en las que hemos esta-
do.
• Distinguir diferentes tipos de fiestas.
Fiestas en las que recordamos a Jesús.
Sus símbolos.
• Leer y observar cómo los antepasados
de Jesús celebraban la fiesta de las
Tiendas.
• Canción.
5. Competencias sociales y cívicas.
• Fiestas.
• Símbolos.
• Año litúrgico
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Cartulina.
Papel celofán.
Papel charol.
Tijeras.
Punzón.
Pegamento.
CD canciones
• Conocer símbolos que nos recuerdan
acciones que nos enseña Jesús.
• Taller. Realizar monedas para regalar.
7. Conciencia y expresiones culturales.
• Observar el dibujo de la portada. Dibu-
jarnos participando en las fiestas.
• Contar fiestas en las que hemos esta-
do.
• Colorear las mejores acciones para ir a
una fiesta.
• Distinguir diferentes tipos de fiestas.
Fiestas en las que recordamos a Jesús.
Sus símbolos.
• Recordar la fiesta de la localidad.
• Leer y observar cómo los antepasados
de Jesús celebraban la fiesta de las
Tiendas.
• Dibujarnos celebrando la fiesta de las
Tiendas.
4. A prender a aprender.
• Colorear frase.
• Distinguir diferentes tipos de fiestas.
Fiestas en las que recordamos a Jesús.
Sus símbolos.
• Conocer símbolos que nos recuerdan
acciones que nos enseña Jesús.
• Recordar la fiesta de la localidad.
• Leer y observar cómo los antepasados
de Jesús celebraban la fiesta de las
Tiendas.
• Dibujarnos celebrando la fiesta de las
Tiendas.
• Canción.
• Copiar y aprender la frase para recor-
dar.
.
UNIDAD 12.- Vamos de excursión
Temporalización: Del 2 de Junio al 22 de Junio.
INTENCIONES EDUCATIVAS
• Que descubran la Creación como obra admirable de Dios. Que sientan admiración, agradecimiento y gratitud por la Creación. Que aprecien la belleza de todo lo creado.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
l) Conocer y valorar los animales y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y
fuente de los valores básicos del ser humano.
OBJETIVOS CONTEN
IDOS
REFERE
NCIALE
S
CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES PARA
EVALUAR
• Identificar a Dios como el
creador de las personas y
de la naturaleza.
• Mani-
festación
de Dios
Padre,
creador y
miseri-
cordioso,
en la
Biblia.
(3)
• Dios manifiesta
su amor en la
obra creadora.
• Narración del
Génesis sobre la
Creación.
• Realización correcta
de un gran puzzle.
• Valoración y
agradecimiento
por todo lo crea-
do.
• Confianza en
todo lo creado
por Dios.
• Aprender a
aprender. (4)
• Reconocer en algu-
nos textos bíblicos
sobre la creación, la
bondad y paternidad de
Dios. (3)
• Identifica a Dios como
el Creador de todo lo
bueno.
• Reconoce el amor en
la obra creadora de
Dios.
• Descubrir la tarea de las
personas en la Creación.
• La
Creación
del ser
humano
y del
mundo,
obra
admira-
ble de
Dios y
tarea
para el
hombre.
(1)
• Las personas
agradecemos y
cuidamos todo lo
creado por Dios.
• Responsabili-
dad de las per-
sonas ante lo
creado.
• Competencias
sociales y cívicas.
(5)
• Aprender a
aprender. (4)
• Reconocer en algu-
nos textos bíblicos
sobre la creación, la
bondad y paternidad de
Dios. (3)
• Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su res-
puesta de fe. (5)
• Aplica lo aprendido en
tu entorno más cercano.
• Diferenciar lo que ha
creado Dios de lo que han
hecho las personas.
• La
Creación
del ser
humano
y del
mundo,
obra
admira-
ble de
Dios y
tarea
• Observación de ele-
mentos de la naturaleza
y de su entorno.
• Discriminación de
creaciones de Dios res-
pecto de las personas.
• Observación y des-
cripción de imágenes.
• Valoración y
agradecimiento
por todo lo crea-
do.
• Aprender a
aprender. (4)
•Comunicación
Lingüística. (1)
• Apreciar el amor de
Dios al hombre desde
la naturaleza y su pre-
sencia junto a nosotros.
(4)
• Valora y aprecia todo
lo creado.
• Aplica lo aprendido en
tu entorno más cercano.
para el
hombre.
(1)
• Reconocer que las per-
sonas somos lo más impor-
tante creado por Dios.
• Dios
quiere la
felicidad
del ser
humano.
Su amor
y provi-
dencia.
(5)
• La vida: regalo
de Dios.
• Las personas
agradecemos y
cuidamos todo lo
creado por Dios.
• Aprender a
aprender. (4) • Apreciar el amor de
Dios al hombre desde
la naturaleza y su pre-
sencia junto a nosotros.
(4)
• Aplica lo aprendido en
tu entorno más cercano.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa.
· Revisión de los trabajos.
· Exposición individual.
· Participación.
1. Comunicación lingüística.
• Observar el dibujo de la portada.
• Completar frases.
• Distinguir elementos creados y ele-
mentos hechos.
• Relato bíblico.«La Creación».
• Ordenar los elementos creados por
Dios.
• Unir puntos para descubrir lo que los
cristianos dicen a Dios ante la Creación.
• Conocer el relato de Adán y Eva.
• Dibujar y escribir lo que podemos
hacer con las manos.
• Buscar semejanzas entre el paraíso y
la ciudad.
• Canción.
5. Competencias sociales y cívicas.
• Unir puntos para descubrir lo que los
cristianos dicen a Dios ante la Creación.
• Dibujar y escribir lo que podemos
hacer con las manos.
4. A prender a aprender.
• Distinguir elementos creados y ele-
mentos hechos.
• Relato bíblico. «La Creación».
• Ordenar los elementos creados por
Dios.
• Unir puntos para descubrir lo que los
cristianos dicen a Dios ante la Creación.
• Conocer el relato de Adán y Eva.
• Buscar semejanzas entre el paraíso y
la ciudad.
• Taller. «Puzzle de la Creación».
• Colorear y aprender la frase para re-
cordar.
• Creación.
• Creado.
• Hacer.
• Creador.
• Gracias.
• Paraíso
Libro de texto.
Materiales de clase: lápiz, bo-
rrador, lápices de colores...
Cartulina.
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
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