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Los procesos de acreditación internacionalDr. Jorge González GonzálezNoviembre 27, 2009
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Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales
27 DE NOVIEMBRE 2009
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Declaración Mundial sobre la Educación Superior
“Las instituciones de educación superior de todas las regiones han de someterse a evaluaciones internas y externas realizadas con
transparencia, llevadas a cabo abiertamente por expertos independientes, prestando atención a las particularidades de los contextos institucionales a fin de tener en cuenta la diversidad y
evitar la uniformidad”
UNESCO (París, Francia, Octubre, 1998)
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
La acreditación da fe pública de la calidad de un programa académico.
CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer
Ser Resultados EficaciaDeber ser Misión Pertinencia Querer ser Visión Proyecto de desarrolloQuehacer Estructura Funcional Eficiencia
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
I N D I C A D O R E S D E E S T A D O
INDICADORESPARAMÉTRICOS
INDICADORES DE MEJORAMIENTO
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Eva
luaci
ón
exte
rna
Acreditación
Certifica
ción
Autoevaluación
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Eva
luaci
ón
Exte
rna
Autoevaluación
Acreditación
Certifica
ción
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos ReservadosAutor: Jorge González González. 2006 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. México. Derechos Reservados
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Investigaciónevaluativa
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Histórico
Conceptual
Contextual
Metodológico
Retrospectiva Prospectiva
Teoría Práctica
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
IESMega
Macro
Meso
Micro
Nano
Sistemauniversitario
Institución
DES
UVADIS
Personalacadémico
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN
F U N C I O N E S U N I V E R S I T A R I A S
P R O G R A M A S
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Declaración Mundial sobre la Educación Superior
“Las instituciones de educación superior de todas las regiones han de someterse a evaluaciones internas y externas realizadas con
transparencia, llevadas a cabo abiertamente por expertos independientes, prestando atención a las particularidades de los contextos institucionales a fin de tener en cuenta la diversidad y
evitar la uniformidad”
UNESCO (París, Francia, Octubre, 1998)
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Mega
Macro
Meso
Micro
Nano
Instituciones
Dependencias
UVADIS
Personas
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIORSistema
universitario
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
ACREDITAR ES DAR FE PUBLICA DE LA CALIDAD DEL TRABAJO UNIVERSITARIO, SUS RESULTADOS, SU IMPACTO
Y TRASCENDENCIA
Los Procesos de Acreditación Universitaria:
Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales de acreditadores y acreditados
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
ACTIVIDADESCRÍTICA Y
CREATIVIDAD
GENERACIÓN DECONOCIMIENTO
APTITUDES YCAPACIDADES
FORMACIÓN
INFORMACIÓN
CAPACITACIÓN
CONCIENCIASOCIAL
TransformaciónSocial
CULTURA
IndependenciaTecnológica
EFICIENCIAPROFESIONAL
ACREDITACIÓN
INSTITUCIONAL
RESPONSABILIDADESACADÉMICAS(actividades)
PRODUCCIÓNACADÉMICA
(Unidades de medida)
TRASCENDENCIA ACADÉMICA(Fines y Metas)
Investigación Difusión VinculaciónDocencia
Docencia Investigación Difusión Vinculación
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
La acreditación da fe pública de la calidad de un programa académico.
CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer
Ser Resultados EficaciaDeber ser Misión Pertinencia Querer ser Visión Proyecto de desarrolloQuehacer Estructura Funcional Eficiencia
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Estr
uctu
raIn
fra
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truc
tura
Supe
r –es
truc
tura
Planeación
ModeloEducativo
COPEA
Perfiles deingreso y
egreso
Evaluación
Resultados
Egresados
Titulados
Publicaciones
Gestión yadministración
Intencionalidad
PGD
Misión
Visión
Profesores
Alumnos
Planes yprogramasde estudio
Líneas deinvestigación
Proceso deenseñanza –aprendizaje
Funcionesuniversitarias
Programa deuso optimode recursos
InfraestructuraPolíticas derendición de
cuentas
Política definanciamiento
Ambiente de
trabajo
UVADI
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
CapacitaciónProductivaHACER
InnovaciónCreativa
TRASCENDER
FormaciónIntegral
SER
InformaciónSignificativa
SABER
Referente InstitucionalR
eferente ProfesionalRef
eren
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isci
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Referente Social
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Posibilidades InstitucionalesDisciplinariasprofesionales
y sociales
EscenariosLocales
RegionalesNacionalesy Globales
QU
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EB
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SAB
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INFO
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AC
IÓN
FORMACIÓN PROFESIONAL- DESARROLLO PROFESIONAL
Compromisos
Responsabilidades
Necesidades InstitucionalesDisciplinariasprofesionales
y sociales
ProblemáticasLocales
RegionalesNacionalesy Globales
OFERTA
DEMANDA
Atención
Razonamiento
Memoria
Juicio
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO)
INDICADORES PARAMÉTRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD)
INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)
INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA)
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Proyecto de desarrolloCOPEAPlan de estudiosAlumnos
Profesores
Investigación
InfraestructuraFinanciamiento
Impacto
INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDADIN
DIC
AD
OR
ES
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O
IND
ICA
DO
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S P
ARA
MÉ
TRIC
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Gestión y administración
EVALUACIÓN
TRASCENDENCIA
IMPACTO
CONSOLIDACIÓN
DIAGNÓSTICA
CERTIFICACIÓN
ACREDITACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CONSERTACIÓN
FACTORES
VARIABLES
INDICADORES
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Proyecto de desarrollo
COPEA
Plan de estudios
Alumnos
Profesores
Investigación
Infraestructura
Financiamiento
Impacto
INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
IND
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STA
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Gestión y administración
EVALUACIÓN
TRASCENDENCIA
IMPACTO
CONSOLIDACIÓN
DIAGNÓSTICA
CERTIFICACIÓN
ACREDITACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CONSERTACIÓN
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
PROGRAMAS PERMANENTES DE TRABAJO
PLANES ESTRATEGICOS
PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
Cuantitativo
Cualitativo
Cuantitativo
Cualitativo
Cuantitativo
Cualitativo
Cuantitativo
Cualitativo
Atención Memoria
Juicio Razonam.
Proyecto de desarrolloCOPEAPlan de estudiosAlumnos
Profesores
Investigación
InfraestructuraFinanciamiento
Impacto
INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDADIN
DIC
AD
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ES
DE
ES
TAD
O
IND
ICA
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RE
S P
ARA
MÉ
TRIC
OS
Gestión y administración
EVALUACIÓN
TRASCENDENCIA
IMPACTO
CONSOLIDACIÓN
DIAGNÓSTICA
CERTIFICACIÓN
ACREDITACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CONSERTACIÓN
FACTORES
VARIABLES
INDICADORES
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
IMPACTO LOCAL Y REGIONAL
TRASCENDENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL
AUTOREFERENTE
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
PASADO FUTUROPRESENTE
AQUÍAHORA
ASÍ
Los Procesos de Acreditación Universitaria: Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Tiempos
Dimensiones
Análisis histórico
Auto evaluación Proyecto general de desarrollo
Seguimiento
Acción
Sujetos
ACCIONES
Estrategias e Instrumentos
Resultados y Productos
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Prediagnóstico
Reconstrucción histórica
Autoevaluación
Seguimiento
Proyecto General de Desarrollo
Plan de mejoras
Estrategias e Instrumentos
Resultados y Productos
Programa
Académico
Previsita Visita Entrega
EntrevistasTalleres
Tiempos
Dimensiones
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Definición ydelimitación
de losprocedimientos
Definición ydelimitación
delobjeto deestudio
Definición y delimitación de la intencionalidadImaginación
Comunicación
Innovación
Imagen
Lenguaje
Confrontación
ModeloEs
trategia
Metodológica
Análisis
Concreto
Análisis
Abstracto
Síntesis
Concreta
Síntesis
Abstracta
Interpretación
Descripción
Predicción
Explicación
Elaboración de los
antecedentes HIPÓTESIS
RESULTADOS
Desarrollode la
investigación
Elaboración de la
discusión
Elaboración y procesamiento
de la información(Organización,
sistematización yPonderación)
Incrementode
significado
Percepción intencionada
Para latoma de datos
Elaboración de
experimentos
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Referente normativoIntencionalidadQué Debe ser
Referente de posibilidadResultados
Qué Puede ser
Referente RetrospectivoQué Ha sido
Tendencia inercialde desarrollo
Referente ProspectivoQué Quiere serProyecto General
de desarrollo
Los Procesos de Acreditación Universitaria: Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
INTENCIONES
RESULTADOS
Los Procesos de Acreditación Universitaria: Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales
TRAYECTORIA SEGUIMIENTO
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
DESEABLE
RESULTADOS
AC
CIO
NES
FAC
TIB
LE
VIA
BLE
POSI
BLE
DESEABLE
AC
CIO
NES
FAC
TIBLE
VIAB
LE
POSIB
LE
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
REFLEXIONES
• El trabajo (LA PRAXIS) incrementa las probabilidades de transformar lo deseable en resultado
• De lo deseable a lo posible a lo probable a la prueba
• lo improbable y lo probable de evidencia lo improbable y lo probable de probabilidad
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
MODELO DE CALIDAD 9C
CULTURA - CONFIANZA - CAMBIO
CONTEXTOS – CALIDAD - CONCEPTOS
COHERENCIA – CONGRUENCIA – CONSISTENCIA
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Resiliencia Es la capacidad de respuesta de la organización
universitaria para hacer frente a las crisis , superarlas salir fortalecidos ser transformado positivamente por ellas
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Estr
uctu
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fra
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Planeación
ModeloEducativo
COPEA
Perfiles deingreso y
egreso
Evaluación
Resultados
Egresados
Titulados
Publicaciones
Gestión yadministración
Intencionalidad
PGD
Misión
Visión
Profesores
Alumnos
Planes yprogramasde estudio
Líneas deinvestigación
Proceso deenseñanza –aprendizaje
Funcionesuniversitarias
Programa deuso optimode recursos
InfraestructuraPolíticas derendición de
cuentas
Política definanciamiento
Ambiente de
trabajo
UVADI
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Social
Disciplinario Profesional Institucional
Capacitación Formación
Programa
Académico
Información
Egresados
Impacto Productividad Trascendencia
Contextual
Metodológico
Histórico
Conceptual
Criteriosde
análisis
Coherencia - Congruencia - ConsistenciaAdecuación - Contexto Pertinencia
Qué debensaber
Para qué debensaber hacer
Qué debensaber hacer
Descripción de la tendenciainercial de desarrollo
Descripción delProyecto de desarrollo
Proceso enseñanza - aprendizaje
Proyecto deinvestigación
InvestigaciónDocencia
Plan y programade estudio
Estudiante
Difusión
Información significativa
Trayectoria académica
BibliotecaLaboratorios
Servicios Recursos
Financiamiento
Logros y deficiencias
SociedadInstitución
Perfiles deegreso
Difusión Vinculación
Tipo de instituciónMisión
GobiernoPlaneaciónEvaluación
Normatividad Gestión
Infraestructura
Estructura
Superestructura Referentes
UVADI
Vinculación
Profesor
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Qué Tenemos Qué Queremos
(Superestructura)Plan General de
Desarrolloy
Perfiles de Egreso
(Estructura)Líneas y Proyectos
Investigación Planta Académica(D. Cuantitativa y
Cualitativa)Planes y Programas
de EstudioAlumnos
(Infraestructura)Condiciones
deTrabajo
Qué PodemosQué Teníamos
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Infraestructura
Financiamiento
Estr
uctu
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fra-
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per-
estr
uctu
ra
Planes de estudio y proyectos de Investigación
Alumnos
Profesores
UVADIs
Proyecto de desarrollo
Modelo educativo y COPEA
Resultados e impacto
Gestión y administración
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Qué tenemos Qué podemos Qué queremos
(Superestructura)Proyecto general de
desarrolloy
Perfiles de egreso
(Estructura)Líneas y proyectos
investigación Planta académica(D. cuantitativa y
cualitativa)Planes y programas
de estudio
(Infraestructura)Condiciones
detrabajo
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Análisis Histórico
Tendencia inercial de desarrollo
Proyecto general de desarrollo
Seguimiento
SujetosEstructura
Actores
Análisis estructural integrativo
Investigación evaluativa
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Referente normativoIntencionalidad
Qué Debe ser
Referente de posibilidadResultados
Qué Puede ser
Referente RetrospectivoQué Ha sido
Tendencia inercialde desarrollo
Referente ProspectivoQué Quiere ser
Proyecto Generalde desarrollo
Ser
Estar
AcciónPraxis
Análisis SíntesisSectorización Integración
Eva
luac
ión
Plan
eaci
ón
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Proyecto de desarrollo
COPEA
Planes de estudios y Proy.Investigación
Alumnos
Profesores
UVADIS
Infraestructura
Financiamiento
Impacto
Gestión y administración
Yo U
VA
DI
Pro
gra
ma
Dep
en
den
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itu
ció
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cal
Reg
ion
al
Naci
on
al
Inte
rnaci
on
al
Glo
bal
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
SUPER-ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
INFRA-ESTRUCTURA
QUÉ TENEMOS QUÉ QUEREMOSQUÉ PODEMOS
INDICADORESDE ESTADO
INDICADORES DE MEJORAMIENTO
INDICADORESPARAMÉTRICOS
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
PROCESOENSEÑANZA -APRENDIZAJE
PLANES DEESTUDIOS E
INVESTIGACIÓN
ALUMNOS
PERSONALACADÉMICO
INFRAESTRUCTURA
FINANCIAMIENTO
PROYECTO GENERALDE DESARROLLO
PROGRAMAS DEVINCULACIÓN
SUPE
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RU
CT
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STR
UC
TU
RA
INFR
A-
EST
RU
CT
UR
A
GESTIÓN YADMINISTRACIÓN
QUÉ TENEMOS QUÉ QUEREMOSQUÉ PODEMOS
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
INDICADORES DE ESTADO
INDICADORES DE MEJORAMIENTO
INDICADORES PARAMÉTRICOS
IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS
INC
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ME
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EN
LA
CA
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IDA
D D
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ES
PU
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TA A
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NTO
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos ReservadosAutor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
0
20
40
60
80
100PGD
COPEA
Planes
Investigación
Alumnos
ProfesoresUVADI
Infraestructura
Financiamiento
Gestión
Administración
ParamétricosMejoramientoEstado
Indicadores
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
INDICADORES DE MEJORAMIENTO
INDICADORES DE ESTADO INDICADORES PARAMÉTRICOS
AC
CIÓ
N
AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓNFACTORES
Proyecto de Desarrollo
ImpactoGestión y Admón.
Plan de Estudios / Perfiles
AlumnosProfesores
InvestigaciónInfraestructura y mantenimientoFinanciamiento
FACTORESProyecto de Desarrollo
ImpactoGestión y Admón.
Plan de Estudios / Perfiles
AlumnosProfesores
InvestigaciónInfraestructura y mantenimientoFinanciamiento
Copea CopeaA M
J R
Referente institucionalR
efer
ente
dis
cipl
inar
io
Referente social
Referente profesional
Preguntas Orientadoras
EVALUACIÓN PLANEACIÓN
SEGUIMIENTO
04060100
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO)
INDICADORES PARAMETRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD)
INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)
INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA)
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Plan de mejora
INTENCIONALIDADQué? Quién? Cuándo?
COMPROMISOS
PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO
PLANES ESTRATEGICOS
RESULTADOSIMPACTO
TRASCENDENCIAPROGRAMAS
DETRABAJOUVADIS
ACCIONES
PROGRAMAACADÉMICO
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
PROGRAMAACADÉMICO
DEPENDENCIA PROGRAMAACADÉMICO
PROGRAMAACADÉMICO
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
PROG DE TRABAJO
ACCIONUVADIS PROG DE TRABAJO ACCIONUVADIS PROG DE
TRABAJOACCIONUVADIS
PROG DE TRABAJO
ACCIONUVADIS PROG DE TRABAJO
ACCIONUVADIS
FINANCIAMIENTOCon qué
RECURSOS ECONOMICOS
RECURSOSAulas, Laboratorios, Equipo,
Biblioteca, Computo, etc.PRODUCTOSRESULTADOS
INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO)
INDICADORES PARAMETRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD)
NECESIDADESPOSIBILIDADES
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Plan de mejoraPROYECTO
GENERAL DE DESARROLLO
PLANES ESTRATEGICOS
PROGRAMASDE
TRABAJOUVADIS
ACCIONES
PROGRAMAACADÉMICO
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
PROGRAMAACADÉMICO
DEPENDENCIA PROGRAMAACADÉMICO
PROGRAMAACADÉMICO
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
INTENCIO
NALIDAD
RESUL
TADOS
PGD
P EST
PROG DE TRABAJO
ACCIONUVADIS PROG DE TRABAJO ACCIONUVADIS PROG DE
TRABAJOACCIONUVADIS
PROG DE TRABAJO
ACCIONUVADIS PROG DE TRABAJO
ACCIONUVADIS
PRODUCTOSRESULTADOS
INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)
INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA)
NECESIDADESPOSIBILIDADES
INTENCIONALIDADQué? Quién? Cuándo?
COMPROMISOS
RESULTADOSIMPACTO
TRASCENDENCIA
FINANCIAMIENTOCon qué
RECURSOS ECONOMICOS
RECURSOSAulas, Laboratorios, Equipo,
Biblioteca, Computo, etc.
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Percepción intencionada
(Atención)
Juicios devaloración
Memoria significativa
Lógicas de razonamiento
IntegrativaCuantitativaCualitativa
superestructura
estructura
infraestructura
Objetos, sujetos,circunstancias
Intenciones y resultados
Física, material, equipo, financiera,
servicios
políticosoperativosorganizativosacadémicos
INTEGRACIÓN
Dif
usi
ón
Vin
cula
ción
Investigación
Docencia
UVADI
Académica
Estructura
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Dif
usi
ón
Vin
cula
ción
Investigación
Docencia
UVADI
Estructura
Académica
Estructura de Gobierno
Estructura de Gestión y Administración
Acc
ion
es A
ccion
es
Políticas Normativas y de Evaluación-Planeación
Políticas de Uso Óptimo de Recursos y Condiciones
Estructura de Participación
Estructura de Participación
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Estructura de Gobierno
Estructura de Gestión
Estructura Normativa
Estructura Administrativa
Estructura Participativa
Dif
usi
ónV
incu
lació
n
Proyectos Investigación
Planes y programas
UVADI
Estructura
Curricular
Estructura Académica
Estr
uctu
ra
Part
icip
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a
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
PerfilesAcadémicos
Perfil delEgresado
Disciplina
Multidisciplina
Interdisciplina
Transdisciplina
Académico
Público
Privado
Social
Cultura Comunicación EconómicoEducación
Atención
Razonamiento
Memoria
Juicio
Planes y programas de estudio
Líneas deInvestigación
Dif
usi
ón
Vin
cula
ción
Investigación
Docencia
UVADI
Académica
Estructura
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Percepción intencionada
(Atención)
Juicios devaloración
Memoria significativa
Lógicas de razonamiento
IntegrativaCuantitativaCualitativa
superestructura
estructura
infraestructura
Objetos, sujetos,circunstancias
Intenciones y resultados
Física, material, equipo, financiera,
servicios
políticosoperativosorganizativosacadémicos
INTEGRACIÓN
Dif
usi
ón
Vin
cula
ción
Investigación
Docencia
UVADI
Académica
Estructura
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
PerfilAcadémico
Perfil delEgresadoAtención Memoria
Planes y programas de
estudio
Líneas deInvestigación
Disciplina
Multidisciplina
Interdisciplina
Transdisciplina
Académico
Público
Privado
Social
Cultura Comunicación EconómicoEducacíón RazonamientoJuicio
ModeloParadigmático
(AUTOREFERENTE
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Percepción intencionada
(Atención)
Juicios devaloración
Memoria significativa
Lógicas de razonamiento
Políticaeducativa
OperativosorganizativosAcadémicos
superestructura
estructura
infraestructura
Objetos, sujetos,circunstancias
Intenciones y resultados
Física, material, equipo, financiera,
servicios
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Percepción intencionada
(Atención)
Juicios devaloración
Memoria significativa
Lógicas de razonamiento
Políticaeducativa
OperativosorganizativosAcadémicos
superestructura
estructura
infraestructura
Objetos, sujetos,circunstancias
Intenciones y resultados
Física, material, equipo, financiera,
servicios
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Percepción intencionada
(Atención)
Juicios devaloración
Memoria significativa
Lógicas de razonamiento
Políticaeducativa
OperativosorganizativosAcadémicos
superestructura
estructura
infraestructura
Objetos, sujetos,circunstancias
Intenciones y resultados
Física, material, equipo, financiera,
servicios
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Unidades Estructurales de las Organizaciones Universitarias
REG
ION
AL
UVADI
ProgramaDependenciaInstitución
InstitucionalN
AC
ION
AL
INTERNACIONAL
LOCAL
Análisis Estructural Integrativo de lasOrganizaciones Universitarias
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Estr
uctu
raIn
fra
–es
truc
tura
Supe
r –es
truc
tura
Planeación
ModeloEducativo
COPEA
Perfiles deingreso y
egreso
Evaluación
Resultados
Egresados
Titulados
Publicaciones
Gestión yadministración
Intencionalidad
PGD
Misión
Visión
Profesores
Alumnos
Planes yprogramasde estudio
Líneas deinvestigación
Proceso deenseñanza –aprendizaje
Funcionesuniversitarias
Programa deuso optimode recursos
InfraestructuraPolíticas derendición de
cuentas
Política definanciamiento
Ambiente de
trabajo
UVADI
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Social
Disciplinario Profesional Institucional
Capacitación Formación
Programa
Académico
Información
Egresados
Impacto Productividad Trascendencia
Contextual
Metodológico
Histórico
Conceptual
Criteriosde
análisis
Coherencia - Congruencia - ConsistenciaAdecuación - Contexto Pertinencia
Qué debensaber
Para qué debensaber hacer
Qué debensaber hacer
Descripción de la tendenciainercial de desarrollo
Descripción delProyecto de desarrollo
Proceso enseñanza - aprendizaje
Proyecto deinvestigación
InvestigaciónDocencia
Plan y programade estudio
Estudiante
Difusión
Información significativa
Trayectoria académica
BibliotecaLaboratorios
Servicios Recursos
Financiamiento
Logros y deficiencias
SociedadInstitución
Perfiles deegreso
Difusión Vinculación
Tipo de instituciónMisión
GobiernoPlaneaciónEvaluación
Normatividad Gestión
Infraestructura
Estructura
Superestructura Referentes
UVADI
Vinculación
Profesor
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
COPEAPERFIL
OBJETIVOS
LÍNEAS DEINVESTIGACIÓN
ALUMNOSPROFESORES
PLAN DEESTUDIOS
RECURSOS
FORMAR EGRESADOSCON DETERMINADO
PERFILEGRESADOS
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Referente Profesional
Misión
Referente disciplinario
Proyectogeneral
dedesarrollo
Evaluación
Planeación
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Profesores
UVADIs
Alumnos
Planes y programas
Líneas de investigación
Proyecto devinculación
docencia –investigación
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Necesidades
CONDICIONESDE
TRABAJO
Posibilidades
Infraestructura
Financiamiento
Proyecto de optimización
y actualización derecursos
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Referenteprofesional
Misión
Referentedisciplinario
Proyecto generalde desarrollo
Evaluación
Planeación
Profesores
Perfiles
Alumnos
Planes yprogramas
Líneas de investigación
Proyecto de VinculaciónDocencia - Investigación
Necesidades
En relación conlos perfiles
Posibilidades
Infraestructura
Financiamiento
Proyecto de optimizacióny actualizaciónde recursos
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
CambioEtapa Inicial
Indicadores paramétricos
Indicadores de estado
Indicadores de
mejoramiento
Intenciones
Acciones
Resultados
Etapas óUnidades
de Cambio
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Concepción Intenciones
Procedimientos Instrumentos
Productos
Cambio ó consolidación de la calidad(aseguramiento)
Impacto y Trascendencia
Resultados
ACCIONES
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
El Seguimiento como Enfoque de Evaluación – Acción-Planeación
Conjunto de intenciones, acciones y resultados con conectividad y resonancia para el
aseguramiento de la calidad en un sistema complejo en proceso de mejora permanente
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos ReservadosAutor: Jorge González González. 2005 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. México. Derechos Reservados
Dr. Jorge González González
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