View
62
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
Prof. înv.primar MĂRCUŞ – RADU LILIANA ŞC. CU CLS. I-VIII ION CREANGĂ SATU MARE. Curriculum la decizia şcolii - interdisciplinar. 1 . Denumirea opţionalului ,,Educaţie ecologică – educaţie prin şi pentru valori” 2 . Aria curriculară şi tipul de opţional - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Prof. înv.primar MĂRCUŞ – RADU LILIANAŞC. CU CLS. I-VIII ION CREANGĂ
SATU MARE
Curriculum la decizia şcolii - interdisciplinar
1. Denumirea opţionalului• ,,Educaţie ecologică – educaţie prin şi pentru
valori”
2. Aria curriculară şi tipul de opţional• Matematică şi ştiinţe / Opţional trandisciplinar
Competenţe specifice – conţinuturi asociate
Competenţe specifice Conţinuturi asociate1. Utilizarea unui limbaj specific activităţilor
desfăşurate cu încurajarea exprimării propriilor opinii;
2. Identificarea, selectarea, prelucrarea şi prezentarea conţinuturilor prin utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării IT;
3. Formarea şi exersarea capacităţilor de explorare-investigare a mediului înconjurător în sistem integrat prin dezvoltarea competenţelor matematice, ştiinţifice şi tehnologice;
4. Utilizarea metodelor activ-participative în asumarea de roluri şi sarcini în vederea dezvoltării unei personalităţi responsabile faţă de mediu;
Dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală prin implicarea elevilor în activităţi de echipă;
2. Identificarea legăturilor dintre tema studiată şi zona, impactul asupra colectivităţii şi găsirea unor oportunităţi de îmbunătăţire a mediului.
Introducere
Ce văd în jurul meu?
Avem nevoie de aer
Solul şi noi
Apa, sursă de viaţă
Igiena clasei şi a locuinţei
Igiena şcolii
Igiena cartierului Omul şi mediul încon-jurător Pădurea plânge, pădurea râde
Iubeşte natura !
Ocrotim plantele şi animalele
Strada
Deşeurile şi reciclarea lor
PROIECT DE LECŢIE
CLASA A IV-A
,,PĂDUREA- izvorul sănătăţii noastre ,, Rolul pădurii în conservarea şi protejarea mediului înconjurător
• POZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: Unitatea de învăţare: Factori care influenţează
calitatea vieţii. Şocul viitorului (dezvoltare durabilă)
OBIECTIVE OPERAŢIONALE : O1. să recunoască caracteristicile şi importanţa pădurii de foioase şi de conifere ; O2. să identifice activităţi prin care omul poate proteja pădurea ;O3. să recunoască în imagini zone afectate de unele acţiuni ale oamenilor ;O4. să observe şi să denumească efectele unor acţiuni de îngrijire şi protejare a vieţuitoarelor care trăiesc în pădure ;O5. să efectueze operaţii de adunare şi să rezolve probleme cu numere de la 0 la 100 ;O6. să-şi reactualizeze cunoştinţele referitoare la poezia ,, Ce te legeni ,, de Mihai Eminescu.O7. să formuleze enunţuri clare prin care să adreseze mesaje ecologice ;
• O8. să-şi consolideze deprinderile de utilizare a unor materiale naturale adunate din pădure (conuri, ghinde, ciuperci, alune, fire de iarbă, ), pentru a realiza un aranjament floral;
• O9. să-şi formeze deprinderile de decupare, lipire, ansamblare, aşezare în pagină ; să realizeze postere cu tematică ecologică
• O10. să prezinte o scurtă scenetă ,, Pădurea, copii şi focul … şi un cântec a cărui versuri se referă la pădure.
II. Captarea atenţiei
• ,,Bună ziua, prieteni ai pădurii !,,• ,,Azi v-am adus un coşuleţ cu frunze, bucăţi de
lemn, fire de iarbă, crenguţe, păsărele, etc. Le vom dărui, adresând unui coleg un sfat ecologic referitor la obiectul pe care l-aţi luat din coşuleţ.,,
• Elevii citesc mesajul de pe poster :,,Copile, iubeşte natura! Ea este o sursă de frumuseţe, bucurie şi sănătate. Cinsteşte pădurea ca să trăieşti mult şi bine pe pământ ! ,,
III. Reactualizarea cunoştinţelor
• Iniţiază un exerciţiu : Energizer.• Comenzile învăţătoarei :• ,,Pădure de stejar ! ,,• ,,Pădure de fag !,,• ,,Pădure de brad !,,• ,,Pădure de pin !,,• ,,Pădure de foioase ! ,,• ,,Pădure de conifere !,,• ,,Pădure !,,
• Elevii se energizează prin ex.fizice.
IV. Anunţarea obiectivelor
• ,,Astăzi vom descoperi toate tainele pădurii şi vom învăţa să o preţuim !
V. Dirijarea învăţării
• Brainstorming Întrebarea cheie:
• De ce este importantă pădurea ? Joc de rol• Elevii prezintă joc de rol cu titlul,,Pădurea,
copacii şi focul,,
• elevii se împart în patru echipe în funcţie de ecuson ( brad, pin, stejar, fag).
• Înv. explică fiecărei grupe sarcinile de lucru.
• Echipa I : Realizaţi un poster sub deviza :• ,, Pădurea, aurul verde al planetei,, Acesta să
conţină imagini şi informaţii despre păduri de foioase, de conifere şi animale specifice fiecăruia şi cum trebuie protejate,,
Echipa a II-a
,, Reîmpădurirea ,,• ,,Discutaţi despre activitatea sugerată în
poster ( defrişarea copacilor din pădure ) şi ilustraţi ce măsură aţi lua voi, copiii, în acest caz apoi scrieţi un panou de avertizare pentru acţiunile interzise în pădure.
• Echipa a III-a.• ,,Oraşul piţigoilor citadini ,, • Cere elevilor să confecţioneze copaci în care să
aşeze căsuţe din carton cu scopul de a sugera acţiunea de ocrotire a păsărelele în timpul iernii (ex.piţigoi).
• Solicită elevilor să spună versuri despre piţigoi şi să dea un titlu lucrării lor.
• 2. Cere elevilor să realizeze un aranjament floral cu materiale din pădure (conuri de brad, ghinde, ciuperci, fire de iarbă, etc).
•
Echipa a IV-a.• ,, Colindând pădurea ,,• Distribuie elevilor un poster reprezentând o
pădure, în care, la tot pasul, trecătorul are de îndeplinit nişte sarcini.
• Sarcina 1.• Spuneţi oral versurile poeziei ,,Ce te legeni…,,
iar pe o coală de hârtie care va conţine titlul, să precizaţi autorul ei şi răspundeţi în scris la întrebări .
• Sarcina 2.
• ,,Efectuaţi calculele date şi rezolvaţi problema :
Într-o pădure s-au plantat 340 de puieţi. Numărul puieţilor de stejari este de 2 ori mai mare decât al puieţilor de fag şi de 3 ori mai mic decât al mestecenilor.
Câţi puieţi de fiecare fel s-au plantat în pădure ?
VII. Asigurarea retenţiei şi a transferului
• Propune evaluarea cunoştinţelor prezentând un poster cu titlul
• ,, Copacul aşteptărilor,,• Împarte elevilor câte o frunză decupată din
hârtie şi cere fiecăruia să scrie un îndemn pentru ca în viitor pădurea să fie cu adevărat plămânul Pământului
Recommended