Progetto nido

NIDO “IL PICCOLO

PRINCIPE”

PROGETTO

EDUCATIVO

2010-2011

UN LUOGO DI

SOCIALIZZAZIONELe educatrici favoriscono le relazioni tra i bambini e tra gli adulti e i bambini,attraverso lo scambio affettivo. Si stimola la prima acquisizione delle basilari regole di convivenza,nascono sintonie, amicizie, affetti.

COS’E’ IL NIDO?

COS’E’ IL NIDO?

UN LUOGO DI

CONQUISTA

DELL’AUTONOMIA

Il nido è il luogo delle conquiste personali: mangiare da soli, addormentarsiserenamente, usare il vasino, lavarsi le mani, scegliere un gioco, muoversi condisinvoltura nell’ambiente.Al nido le esperienze si fanno con gli altri bambini, le conquiste individualisono arricchite dalla condivisione e dal piacere di “fare insieme”.

COS’E’ IL NIDO?

UN LUOGO DI

APPRENDIMENTO

Le educatrici offrono stimoli educativi ed esperienze nuove estimolanti per accompagnare i bambini nello sviluppo delleconoscenze, per aiutarli a scoprire preferenze e inclinazioni,per sostenerli nella costruzione della propria identità.

Progetto

educativo alla

scoperta

dei cinque sensi

MOTIVAZIONE AL PROGETTO

La scelta del progetto nasce da un’attenta osservazione

dei bisogni e degli interessi dei bambini in questa fascia d’età:

la scoperta del mondo attraverso l’impiego dei cinque sensi.

• per scoprire e sperimentare l’ambiente intorno a sé

• per favorire il gusto dell’esplorazione e della scoperta del mondo

• per sviluppare le capacità grafiche, manipolative

• per favorire le abilità comunicative verbali e non verbali

• per conoscere il proprio corpo e le sue potenzialità

• per promuovere e incrementare le abilità motorie

LA STORIA DEGLI GNOMI

“C’erano una volta cinque fratellini:

uno giallo, uno rosa,

uno verde, uno arancio, uno viola….”

Cinque pupazzi servono da

elemento motivatore

e introducono le attività

che le educatrici propongono

LUNEDI’: IL

TATTO

• manipolazioni con materiali diversi (farine, granaglie, zucchero, schiuma da barba…)

• giochi motori con il corpo(saltare, rotolare, arrampicare…)

• giochi tattili con le mani e con i piedi

MARTEDI’ : L’UDITO

• ascolto e memorizzazione di filastrocche e canzoni

• ascolto di musica classica, new age … per il movimento e ilrilassamento

• costruzione di semplici strumenti musicali

• utilizzo degli strumenti costruiti per la produzione di

rumori e suoni

MERCOLEDI’:

IL GUSTO

•schiacciare e manipolare la frutta e la verdura

• bere spremute e centrifughe

• spalmare marmellata, cioccolata su fette biscottate

• sbriciolare e assaggiare i biscotti

• impastare e cucinare

GIOVEDI’ : L’OLFATTO

• utilizzo di erbe aromatiche e granaglie dagli odori diversi

• scoperta degli odori e deiprofumi degli alimenti

• gioco dell’acqua con saponi e bagnoschiuma di varie

fragranze

• gioco delle bambole con creme e profumi

VENERDI’. LA VISTA

• Utilizzo di fotografie ed immagini

• Attività grafico-pittoriche

• Utilizzo di audiovisivi

• Lettura e drammatizzazione di favole e racconti